寫(xiě)小學(xué)的作文6篇(集合)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寫(xiě)小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
我家住在美麗舒適的南陽(yáng)油田，這里干凈整潔、風(fēng)景如畫(huà)，宛如一個(gè)大花園。在我心目中最美的是這個(gè)“花園”中的公園：翠湖。
翠湖，一個(gè)多么令人向往的名字，一處多么令人陶醉的風(fēng)景：一棵棵樹(shù)木連成了一片，平靜的湖面波光粼粼，被一座座拱形的小橋襯托著。翠湖里，我最喜歡的是那最富有詩(shī)情畫(huà)意的荷花池。
看，荷花池邊的柳樹(shù)姐姐把她那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)放進(jìn)水里，正在梳洗呢。楓樹(shù)妹妹也伸長(zhǎng)了脖子在照鏡子，想與柳樹(shù)姐姐比美呢。竹子哥哥笑彎了腰，仿佛在說(shuō)：“別比了！你們各有各的美麗，在大家的眼中，你們和這滿(mǎn)池的荷花一樣令他們流連忘返�！�
荷花池里荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)大大的綠玉盤(pán)，輕風(fēng)吹來(lái)，荷葉隨風(fēng)搖曳，泛起陣陣綠浪。荷花有的盛開(kāi)了，有的只開(kāi)了兩三片花瓣，還有的只是小小的花苞；它們就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，穿著粉紅色的衣服在水中輕盈地舞蹈。
調(diào)皮的蜻蜓在荷花間快活地飛舞，累了，就停在含苞欲放的荷花尖尖上。這個(gè)情景，讓我想起一句古詩(shī)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！濒~(yú)兒在蓮葉、荷花間自由地穿梭，歡快地吐著泡泡，時(shí)而跳出水面，濺起片片水花。好像也要欣賞清新秀麗的`風(fēng)景，還想看看盛開(kāi)的荷花。
夏天，我常常漫步荷花池邊，有時(shí)畫(huà)荷花，有時(shí)捉田螺；欣賞著凌波曼妙的荷花，享受著撲鼻而來(lái)的陣陣荷花清香，愜意極了！
美麗的荷花池給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，我愛(ài)荷花池、我愛(ài)油田！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
果山公園的櫻花很美，由于它們是粉色的，我給櫻花花取了個(gè)名字，叫“粉色仙子”，描寫(xiě)櫻花的作文150字。
“粉色仙子”的花瓣質(zhì)地非常細(xì)嫩，花瓣軟軟的，滑滑的。只要你輕輕一摸，它就會(huì)從你手上溜過(guò)去，150字作文《描寫(xiě)櫻花的作文150字》�！胺凵勺印钡幕ò曛虚g是白色的`，周?chē)念伾兩�，然后就變成美麗的粉紅色了。
櫻花是日本的國(guó)花，每一朵都非常嬌嫩，花蕊有許多黃黃的、細(xì)細(xì)的小桿子。綠綠的，頂尖是黑色的那根蕊非常的與眾不同，就像鶴立雞群一樣，大家如果向中間看，一定都是先看它的吧。
櫻花有3—6厘米左右大小，有一股淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。如果櫻花有很多，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，香氣就會(huì)向鼻子里鉆個(gè)不停。櫻花你爭(zhēng)我搶?zhuān)枷胂虼禾旌痛笞匀徽故咀约旱拿利惻c妖艷。它們就像仙女一般，對(duì)人們綻開(kāi)了笑臉，傷心時(shí)，它是你的“開(kāi)心果”，煩惱時(shí)，它是你的“解愁丸”。
我愛(ài)櫻花。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
小學(xué)作文要把景物寫(xiě)活并不難。想“不難”，請(qǐng)你這樣做:
一、擬人妙如神助
擬人要用得形象、準(zhǔn)確，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林�！分羞@樣描繪興安嶺—
興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹(shù)與樹(shù)之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。
興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說(shuō)景物“活”了沒(méi)?
2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫(xiě)霧—
走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住，一會(huì)兒閃開(kāi)，一會(huì)兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。
在霧的陪伴下，我來(lái)到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。
來(lái)……
我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見(jiàn)了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”
小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫(xiě)的景物更加美妙動(dòng)人。
二、比喻耐人尋味
比喻要用得生動(dòng)、自然，耐人尋味。
1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
早已分不清描寫(xiě)的是風(fēng)景還是畫(huà)，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫(huà)”一說(shuō)，便隨著作者蕩舟碧波、畫(huà)中神游了。
2.這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。
亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動(dòng)不靈動(dòng)?讀者自己想吧。
三、夸張恰如其分
夸張要用得活潑、大膽，又恰如其分。
示例：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連，像老人.像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千篇杜林的山真秀啊，像翠綠的屏障.像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊.危峰兀立，怪石褲峋，好像一不小心就會(huì)裁倒下來(lái)。
濤江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡草。
四、襯托借足外力
襯托，可以—借“背景”物進(jìn)行正面映襯;
借“非現(xiàn)場(chǎng)”事物進(jìn)行側(cè)面襯托;
借靜以襯動(dòng)，借動(dòng)以襯靜。
示例
多少種綠順色呀:深的.，淺的，明的，暗的綠得難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來(lái)呢!
畫(huà)家筆下的綠是無(wú)窮的，“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來(lái)”，可見(jiàn)林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
我的爺爺愛(ài)練字，尤其是毛筆字，連樓上的臥室墻上也掛著一枝大毛筆呢！書(shū)桌上擺著各種各樣的'毛筆和墨汁。
有一次，我來(lái)到爺爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺正在練字，我一看爺爺竟然用的紙是報(bào)紙，我往邊上一看，寫(xiě)的報(bào)紙已經(jīng)占滿(mǎn)了一個(gè)角落，我大吃一驚，我就幾天沒(méi)來(lái)，爺爺已經(jīng)練了那么多張字��！
還有一次，爺爺家沒(méi)報(bào)紙了，爺爺跑了幾里外借了一張紙，雖然就那么一點(diǎn)紙，但是爺爺還是把字寫(xiě)的工工整整、漂漂亮亮的！
這就是我愛(ài)寫(xiě)字的爺爺，他的每一個(gè)有點(diǎn)我都要學(xué)，我愛(ài)我的爺爺。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
雖然寒冷的冬季過(guò)去了，但那蒼茫的.雪景人們都記在心中。
下雪的時(shí)候，天空飛來(lái)小精靈。雪越下越大，偶爾會(huì)落在我的身上，涼涼的，柔柔的，特別好看。它總是像天真的孩子那樣活潑機(jī)靈。我愛(ài)它，它給了我快樂(lè)！我愛(ài)它，它給我了笑臉。它給了我快樂(lè)。
我愛(ài)你白皚皚的雪花！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方，那里有山有水，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。那就是我的家鄉(xiāng)——杭州。
杭州最有名的景點(diǎn)就要算西湖了！早晨，在西湖邊有許多老年人在湖邊健身，有的舞劍，有的打太極拳，還有的舞扇……在西湖的周?chē)灿性S多名勝古跡，比如：立在西湖附近的雷峰塔和六和塔……
現(xiàn)在的杭州已經(jīng)不是以前那個(gè)古老的'杭州，現(xiàn)在的杭州是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的杭州，四周聳立著高樓大廈，大街上到處都是車(chē)輛川流不息，不少中外游客都說(shuō)杭州是個(gè)好地方。生活在一個(gè)那么美麗的城市，讓我感到幸福！早晨醒來(lái)，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在枝頭歡叫，整個(gè)房間到處布滿(mǎn)了陽(yáng)光……難道這不幸福嗎？以前的杭州就像是一幅黑白的畫(huà)，沒(méi)有豐富的色彩，只有一座座矮矮的房屋，很少能看到高科技產(chǎn)品出現(xiàn)�？蛇@都將成為歷史，現(xiàn)在的杭州是個(gè)全新的杭州。
這就是我的家鄉(xiāng)杭州！
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