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小學(xué)生作文

描寫(xiě)手的小學(xué)生作文

時(shí)間:2022-10-08 06:47:50 小學(xué)生作文 我要投稿
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描寫(xiě)手的小學(xué)生作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的描寫(xiě)手的小學(xué)生作文,歡迎大家分享。

描寫(xiě)手的小學(xué)生作文

描寫(xiě)手的小學(xué)生作文1

  冬日,雖然沒(méi)有飄飄的雪花,卻有絲絲溫情。輕呵出淡淡的白霧,很快地消散在寒冷的空氣里,有那么一瞬間,我竟覺(jué)得陽(yáng)光下的霧是淡紫色的,淡淡的霧氣,溫暖了早已凍僵并且通紅的.手掌,瞟一眼掌心有幾處開(kāi)裂!皨尅比昙(jí)的我嬌氣地叫了起來(lái)!霸趺戳耍吭趺戳?”正在廚房燒菜的媽媽連忙關(guān)掉灶火,匆匆在圍裙上擦了擦手,就小跑到我的房間。我伸出小手給她看。她搖搖頭,拿了盒護(hù)手霜來(lái),熟練地在我小小的手心攤開(kāi),抹平,涂均勻……此后一連幾天,我的小手都有著淡淡的香氣。每當(dāng)我看到班上某些男生的手凍得干裂時(shí),總是笑,不是嘲笑,只是笑,笑夠了,看看自己的手,馬上把它倆藏在長(zhǎng)得如戲袍似的袖子里。那時(shí)我當(dāng)然不懂什么叫母愛(ài)。我更不清楚母親的手是否……

  在六年級(jí)寒假的某個(gè)寒冷的但又溫暖的早晨,我用溫暖的手裹住母親略顯冰冷但十分粗糙的手。我笑了,母親也笑了,你,長(zhǎng)大了,母親這么對(duì)我說(shuō)。媽媽。謝謝你。兩個(gè)人的手心都漸漸溫暖起來(lái)。

描寫(xiě)手的小學(xué)生作文2

  大手拉小手,那是母愛(ài);小手拉小手,那是友誼。友誼,不只是外在的親密,更是內(nèi)在的互融。

  不知道什么時(shí)候才能等到那份無(wú)瑕純真的友誼,懵懂的我開(kāi)始尋找屬于我的知心朋友——她。

  她個(gè)子小巧,我女中姚明;她體育白癡,我市運(yùn)健將。記得那是在一節(jié)體育課上,她跑步龜速,兩圈下來(lái)我快套了她一圈。跟著她,感覺(jué)她的視線慢慢牽引著我的視線,我竟放慢了腳步。她不小心摔了一跤,出于情不自禁,我快步跑過(guò)去扶她。她抬頭看了我一眼,對(duì)我笑了一笑,我也對(duì)她笑了笑,說(shuō):“沒(méi)有摔疼吧!以后要小心一點(diǎn)兒!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)我投來(lái)感激的目光;氐疥(duì)伍,我猛然感覺(jué)我似乎找到了我苦尋的那個(gè)……但我不肯定。

  屬于你的就是屬于你的,你看,課后她又主動(dòng)出現(xiàn)在了我的眼前。我便與她一起坐下聊天,天南海北,真是相知恨晚。不知不覺(jué)中,她——樊小穎成了我的知己。從那以后,我們結(jié)為無(wú)話不談、形影不離的.好姐妹。

  我終于擁有了讓人羨慕的友誼。那一次大雨瓢潑,我站在屋檐下正不知所措,突然從雨中閃來(lái)了一個(gè)身影,那身影如此熟悉,原來(lái)是她!嬌小的她撐著一把大雨傘,冰冷的雨點(diǎn)時(shí)不時(shí)打在她的臉上,身上已然半濕,腳下水花四濺,可是她哪顧得了那么多,幾個(gè)大步直朝我沖來(lái)。接過(guò)傘,彼此給對(duì)方溫暖,并且感受到對(duì)方的溫暖。我被友誼感動(dòng),頓時(shí),眼眶里那討厭的液體開(kāi)始輕易放肆,漸漸地,分不清是汗水、雨水還是淚水。 ’

  友誼是一片綠葉,它只是默默地奉獻(xiàn)自己,為他人著想。正如亞里士多德所說(shuō)的:真正的朋友是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里。只有為他人著想的朋友才是真正的朋友,只有時(shí)刻心系他人的友誼才是不放手的友誼。

  小手拉小手,向前一起走。無(wú)論走到哪里,即使你在天涯,我在海角,都能感受到彼此。也許在畢業(yè)留盒閃光燈“咔嚓”一閃的那一刻,我們就要短暫分開(kāi),但那不是結(jié)束,而是重新?tīng)渴值拈_(kāi)始。小穎,你說(shuō)是嗎?

  對(duì)于一篇情真意切的心語(yǔ),任何寫(xiě)作技巧的點(diǎn)撥都顯得多余,動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理這些敘事作文中常強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也似乎變得不那么重要,有沒(méi)有用心寫(xiě)、用情寫(xiě)才是關(guān)鍵。小作者列舉的兩個(gè)事例樸實(shí)而又真摯,表達(dá)了小朋友友誼的升華,打動(dòng)人心。反倒是開(kāi)頭及結(jié)尾的為抒情而抒情顯得稍稍有點(diǎn)過(guò),也算是小小的美中不足。

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