風景的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的風景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
靜靜地躺在草地上，傾聽著自然輕輕的聲音。陽光無聲地隱藏在樹葉身后，小草拂過我的臉頰，凝視著我的雙眼。
草是有眼睛的，我一直堅信這點。
我盡情享受著這愜意的風光，太陽并不像往常那樣火辣，因為有著油綠樹蔭的遮擋，看到這番情景，心中不禁又想：每一顆種子都有夢，每一棵小草也有夢，它們都想像大樹一樣高大，挺拔。而現在的它們只能被土壤埋沒，任人踩踏，看不見陽光，又聽不見花開的聲音。他們該如何體會時光的荏苒，又如何得知歲月的變遷……
想到這兒，指尖被草尖兒狠狠刺了一下，不可忽略的疼痛使我猛然覺醒。我驚訝地看著那些嬌小而又脆弱的身影——被壓在石頭下的；剛剛從土壤中冒出小芽兒的；隨著風而搖曳的；被路過的人踩扁了的……難道他們在反駁些什么嗎？于是我俯下身，仔細聆聽草兒的訴說：“草并不一定要成為高大的大樹才幸福，草有草的優(yōu)勢，草有草的快樂：有陽光照射，會感到溫暖；有花蝶飛過，會感到充盈；有大樹依偎，會感到踏實……既然不能脫胎換骨，為什么還要有多余的.妄想？
我怔住了，回過神，起身，環(huán)顧四周的風景，嘴角上揚。
冰因為比雪晶瑩而更加剔透；彩虹因為比陽光斑斕而更加燦爛；湖因為比大海靜謐而更加孤傲……生命之所以多彩，不正是因為那一抹不起眼的補白嗎？
我離開了那片翠綠的天地，回首再次望去，那草兒不知何時竟變得高大起來，望一望那湛藍的天空，終于明白——草之所以為草，也是因為大自然需要那純粹靈動的綠色，這綠色比樹葉的墨綠更干凈，更有生機。
“走自己的路，讓別人說去吧！”當站在自己選擇的臺階上時，千萬不要忘記帶上“自我”的行囊，也許將來會成為另一個梵·高，涂抹另一幅《向日葵》；又或許只是一株無名卻樸實純粹的小草，終其一生做紅花的陪襯。但只要活出真我，活出精彩，人生又有何憾？
風景的作文 篇2
第一束陽光，滿載花朵的芬芳與清晨的微涼，照到蜂場上，大地上生機勃勃，到處閃亮。
無論是一春花事依依暖暖的江南，還是孤城秋草蕭瑟瑟的塞北，放蜂人來到的季節(jié)，定是花開如重云，迷離晃漾。
放蜂人是大地上風景的采集者，也是跨越經度和緯度，逆溯時光與季節(jié)的風景。
在大地上，季節(jié)是他的向導。
初見放蜂人，是四五月份，江淮地區(qū)的油菜花開的燦爛，開的奔放，漫山遍野的黃色，一簇簇，一片片。微風蕩漾，金光閃閃，光韻下一群蜜蜂飛臨花枝，采花尋蜜，忙碌不已。
放蜂人住在臨時搭的帳篷里，隱匿在一片油菜花田中，碧嫩的枝桿排排列列，擋住了塵世的喧擾。一些土黃色的蜂箱散落其間，時見蜜蜂飛進飛出，匆忙但井然有序。
放蜂人的頭上沒有任何遮蓋，雙手極為靈活地開箱，割蜜。他與自然一體的寧靜神情，表明他是自然的一部分，他是自然風景的靈魂，散落在各個季節(jié)的花信里。若是你好奇相問，他會告訴你他所歷經的風景。
三月，競日桃花逐水流，南方的紫云英花期一終，他就帶著他的蜂群，匆匆趕到北方，那邊荊課的藍色的花序正在開放。
游離于現代社會的車馬喧囂，酒色霓虹之外，處在自然的核心，一生居住在花叢附下過，和最單純的生物作伴，大地上的風景是他全部的精神給養(yǎng)，他遠絕人寰，把自然瑰美的風景，源源不斷地輸送人間。
他或許不識字，但他能夠像學者熟悉思想和書籍一樣，熟悉自然的美景。帶著簡陋的行囊和滿載風景的心，踏上尋找的'旅途。
跨越地圖上的經緯線，回溯季節(jié)。大地上的風景，在于簡單與寧靜，不飾雕琢，人與自然最古老的那種關系，體現著人對風景最純樸的憧憬。而在今天人類的手里，正在漸漸遠去。
夕陽將下，秋樹半紅，衰風吹起幾片枯草，放蜂人的身影漸漸隱去丁，大地上的風景沉入地平線之下……
風景的作文 篇3
用不同的心態(tài)對待同一個人或物的時候，你也許會發(fā)現新的不同，用欣賞的心態(tài)去看熟悉的地方，也會有亮麗的風景。
雨中的背影
那是一個深秋的晚上，溫度急劇下降，還下著淅瀝的小雨，每個人都在瑟瑟發(fā)抖。
下課了，在雨中，我看見一個朦朧的身影向我奔來，原來是媽媽來了，她看溫度下降，怕我著涼，也不怕路途遙遠，夜色茫茫，連夜來到這里，給我送衣服，她雖然撐著傘，可衣服還是被淋到了一點，但我的衣服確是干的，她簡單地說了幾句就離開了。
她的身影，和周圍的小雨相映著，在我的眼中漸漸模糊了，但在我的'心里，卻是一道永久的風景。
忙碌的身影
一次，我的作業(yè)交遲了，晚上才去交，到了辦公室，看見桌上的作業(yè)幾乎把桌子霸占滿了。老師立馬把我的作業(yè)改了，還把我不懂的難題解決了。臨走時，我看見老師還在忙碌地地改作業(yè)，而他的頭上也因此長出了幾根白頭發(fā)，老師的形象在我的心中又瞬間高大了許多。
辦公室里，燈光下老師忙碌的身影又是一道亮麗的風景。
助人為樂的人
在教室里，經常可以看到大家三個一群，五個一伙地在一起討論問題。
一次，我有道題琢磨了半天也不會，只好請教別人，經他一指點，我的思路立馬清晰地許多，不一會就做出來了。
教室里，助人為樂的同學成為班上一道美麗的風景。
雖然這里不是風景區(qū)，沒有青山綠水，但只要我們留心發(fā)現，認真觀察，即使在熟悉的地方，也能發(fā)現別樣的風景。
風景的作文 篇4
我不由得停住了腳步。
這里曾是十里桃林。記得那時行至山門前，遠望那片片嫩粉，好似被國畫家的毛筆渲染了一層又一層；那粉色也疊加再疊加，深深淺淺。風兒輕拂，粉紅流動著，歡悅著。好似古時那雍容富貴的楊貴妃，降作人間明秀，記麟令旦，門掛弧蓬，鬢邊能插牡丹，裙裳可繡飛鳳�；ü鉂M眼，人面迷離，我不由得走進了它。
近觀，那精雕細琢的花兒，引得蜂圍蝶轉。一朵朵嬌媚的花好像貴妃的支支步搖。隨其一顰一笑，前后擺動。朵朵含羞，支支嬌媚，叫人移不開眼。風吹桃林，香遠益清，層層疊疊，頗有些“落花百陌千里紅”的意思。
那時我想，這便是我心中最美的風景。
可惜好景不長，現在呈在我面前的是因施工原因，一棵棵桃林被連根拔起的景象�；ǘ浼菜俾湎拢洝疤抑藏�，灼灼其華”的花兒，現在卻灰飛煙滅了。我竟又想起古時的貴妃，她睜眼看著金釵被支支抽取，裙上銀絲被絲絲剝離，今非昔比，昔日長生殿歡飲玉露瓊漿的場景歷歷在目，她想挽留一星半點，但無奈，她的.肉也被層層劃開，感到身上是鉆心腕骨之痛。最終，侍衛(wèi)賜楊貴妃一尺白綾，后人僅有千古名曲《梨花頌》為她祭奠
桃樹亦是如此，它們苦苦哀求著，尖叫著，桃樹棵棵落下山地，無助而驚慌，可挖掘機哪管這些？全然不顧桃樹離去，在它眼里，它不能為了十里桃林，舍“更偉大的利益”。桃林不再，昔日容華，今只余條條丑陋丘陵
為何會這樣？只因為人類的貪心，人性的丑惡啊！人類總是自負地認為，所有的一切，唯利益至上。
桃林，亦貴妃，皆為棋子，但人類何曾知曉，他們僅看到了眼前的棋子，那么三步以后呢？環(huán)境惡劣以后呢？終不是百年大計��！
我閉著眼睛想了一會兒，大步流星走出了山門，但自己何曾忘掉那永存于心中的曾經的風景那如霧似霞的十里桃花？
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