風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
美麗的風(fēng)景讓人心情舒暢，高大的山巒、遍地的花海、一望無(wú)際的草原可老家那次的風(fēng)景尤令我難以忘記，也讓我認(rèn)識(shí)到了真正的“花�！�。
春天，潮濕而溫暖的季節(jié)，也是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。我見(jiàn)過(guò)大草原上遍地的野花，見(jiàn)過(guò)里水的花海，可沒(méi)見(jiàn)過(guò)袋子里的“花�！�，上次回老家時(shí)，外婆將一袋石斛隨手丟到了一個(gè)石頭上，便沒(méi)有再理它。這期間，陽(yáng)光像在與我們捉迷藏，若隱若現(xiàn)，潮濕的空氣黏黏的。
一個(gè)中午，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處屋檐下的石頭上有一袋東西就問(wèn)：“阿婆，那袋東西是什么？”“哦，哎呀，那個(gè)被我這個(gè)老糊涂忘了，”婆婆笑著說(shuō)“真不知道現(xiàn)在那袋子里是一番怎樣的景色呢！”我疑惑地跑過(guò)去看，心想：不就是一個(gè)袋子嘛，能有什么景色？打開(kāi)袋子的那一瞬間我呆住了，腦子仿佛斷了電一般袋子里就是一整袋的花，那花白里透綠，像野蘭花，十分清秀，那花兒小小的.，一簇簇，成團(tuán)圍在一起，但它又十分像樹(shù)枝�！笆L(zhǎng)在樹(shù)枝上，摘下來(lái)隨意放就可以開(kāi)花。它啊，是我見(jiàn)過(guò)最堅(jiān)強(qiáng)的花了，它原本跟樹(shù)枝沒(méi)什么兩樣，都有著頑強(qiáng)的生命力�！睆哪且院螅冶闩c石斛結(jié)下了不解之緣。
石斛，樹(shù)枝一樣的植物，它不需要泥與水的陪伴，你把它隨意放一邊，只要有合適的環(huán)境它就會(huì)開(kāi)出“成千上萬(wàn)”的花，呈現(xiàn)給你一道美麗的風(fēng)景。我將那些花放進(jìn)盆里，不給它泥和水，任由它生長(zhǎng)。
它很美，美在它像蘭花長(zhǎng)得高貴清雅，美在它那頑強(qiáng)不屈的生命力，本身用來(lái)煲湯的石斛那么卑微，可一旦開(kāi)出花來(lái)，散發(fā)的光彩連杜鵑、玫瑰都無(wú)法與它相提并論，因?yàn)槭嘈牛^處也能逢生。
有一種生命是不畏險(xiǎn)惡艱辛，知難而上，頑強(qiáng)不屈；有一種生命值得我們飽含敬意，生命不息，奮斗不止是石斛永遠(yuǎn)的座右銘。絕處的風(fēng)景也很美，人固然要向上走，但不要忘了沿途的風(fēng)景。石斛，你是我心底的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
東山魁夷曾說(shuō)過(guò)：“風(fēng)景是人的心中所愿�！�
心駐扎之地，風(fēng)景長(zhǎng)存，心駐扎于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑地寫(xiě)下：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行�！毙鸟v扎于奉獻(xiàn)之中，便是窮鄉(xiāng)僻壤也會(huì)變成山清水秀之地，正如被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)偏僻的地方，八年的堅(jiān)守，終將荒山換青峰。
難忘豐子愷在《豁然開(kāi)朗》中所說(shuō)的一句話(huà)：“你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活�！憋L(fēng)景反映的是人的心境，與心時(shí)刻不離，心在哪里，風(fēng)景就在哪里。
蘇軾評(píng)價(jià)陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高�！碧諠摋壒賵�(chǎng)而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時(shí)刻的那一縷炊煙？他于紛繁官場(chǎng)中，卻并未深陷，也未曾片刻懈怠自己，因?yàn)樗溃河幸活w超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。但也因知曉風(fēng)景是人心的所在地，因此，他不愿心被混濁官場(chǎng)束縛，不愿被阿諛?lè)畛忻杀我暵?tīng)，為了不喪失那一片絕美風(fēng)景，他才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土。最終，他的心居于田園，給世人留下一幅采菊東籬、把酒高歌的`隱士圖。
如果形體被束縛，但是心卻是自由的，那么最終形與神都將自由。被誘騙為黑奴的所羅門(mén)生活如同地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方：“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，他選擇了堅(jiān)忍，并最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂，因此面對(duì)十二年非人的奴隸生涯，所羅門(mén)才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)來(lái)。
心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景就是一地雞毛，眼底與遠(yuǎn)方是瑣碎不堪的。心存于愛(ài)心之中，那么風(fēng)景便是面對(duì)災(zāi)難時(shí)的同舟共濟(jì)，而不是冷漠的眼神，也不是匆匆而過(guò)的人流。
“快樂(lè)與你是誰(shuí)、你在哪以及你在做什么無(wú)關(guān)，他只與你在想什么有關(guān)。”
卡耐基如是說(shuō)。的確，風(fēng)景與所處之地?zé)o關(guān)，只與心息息相關(guān)。
風(fēng)景是心的所在地，心懷遼闊，風(fēng)景自然遼闊。帶著一顆無(wú)畏的心，伴著一路風(fēng)景，你將一步步抵達(dá)浩瀚的人生之海。
風(fēng)景的作文 篇3
大自然是美麗而神秘的，它其中的一花一草、一湖一海，都構(gòu)成了一道道美麗的風(fēng)景。我愛(ài)我身邊的一草一目，是它們構(gòu)成了我身邊的風(fēng)景。
我想念我身邊春季的風(fēng)景。走進(jìn)家附近的小巷子，便可以看到朵朵含苞待放的花朵，翠綠的葉子即使是配角，但也展示了綠葉獨(dú)特的美麗。嗅覺(jué)也感受到了這美麗的風(fēng)景，聞著淡淡的芳香，仿佛墜入了花仙子的樂(lè)園。暖暖的陽(yáng)光照耀在自己身上，讓我一瞬間想要在這片美好中長(zhǎng)眠不醒。
我喜歡我身邊夏季的風(fēng)景。在放學(xué)之際，走在匆忙回家的人海中。時(shí)不時(shí)的抬起頭看看，若隱若現(xiàn)的暖陽(yáng)將光亮打在茂密深綠的樹(shù)葉上，與明晃晃的藍(lán)天相照應(yīng)。耳邊還常常聽(tīng)到嚶嚶嗡嗡的聲音，偏頭一瞧，蜜蜂正在附近的花叢中辛勞的工作，還有一兩只蝴蝶在一旁翩翩起舞。時(shí)間漫長(zhǎng)得好像從未流動(dòng)過(guò)。
最讓我流連忘返的是我身邊秋季的風(fēng)景。隨著輕盈的步伐走在上學(xué)的`路上，清晨的空氣清新而又潮濕，天空像被洗過(guò)一樣略顯蒼白。人們都是匆匆的走過(guò)，世界仿佛安靜的只有落葉的“沙沙”聲和人們的腳步聲。
視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的些許孤獨(dú)傷感，也把心渲染的憂(yōu)傷起來(lái)。一到秋天，總覺(jué)得一年將至，便不自覺(jué)想要迅速抓住身邊不斷變換的風(fēng)景。
這樣一對(duì)比，身邊冬天的風(fēng)景就顯得單調(diào)了許多。孤零零的枝頭掛著幾片搖搖欲墜的枯葉，刺骨的寒風(fēng)冷不丁的鉆進(jìn)人們的衣服中，讓行人不禁打了個(gè)寒顫。下了雪的世界更為單調(diào)，但望著那被雪覆蓋的白茫茫的廣場(chǎng)，竟也感覺(jué)到了一抹靜謐的美。天地清一色的白色，安靜的仿佛定格在這一刻。
身邊的風(fēng)景一年四季都在不斷轉(zhuǎn)換，卻始終是他最美好的模樣。愛(ài)著身邊的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
老師像清晨的露珠，有一顆晶瑩剔透的心：老師像夜里的啟明星，照亮我們成長(zhǎng)的道路。每個(gè)人心中都有自己最崇敬的老師，而我，經(jīng)常想起那位在我心中最美的黃老師。
黃老師，一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒；眼角的皺紋，是歲月的見(jiàn)證，更是知識(shí)的積累。因?yàn)槌扇諡槲覀儾賱�，臉頰變得格外瘦小，但臉上那抹輕松舒暢的笑容給她添了一絲年輕，美麗。
嚴(yán)師出高徒
隨著期末考試一天天的`臨近，作業(yè)像小山一樣壓得我們喘不過(guò)氣起來(lái)。黃老師從每一課的復(fù)習(xí)，每張卷子的批改，都講得一字不漏，改得仔細(xì)認(rèn)真。在黃老師的嚴(yán)格要求下，我們每一個(gè)同學(xué)都沒(méi)有空閑的時(shí)間，整天和卷子打交道，并一個(gè)勁地埋怨老師，老師心平氣和的對(duì)我們說(shuō)：“如果我們現(xiàn)在多勤奮努力一點(diǎn)，期末就會(huì)考好一點(diǎn)，那么假期就過(guò)得輕松愉快些，對(duì)不對(duì)？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們似懂非懂。期末考試成績(jī)公布出來(lái)后，我們班總成績(jī)居全年級(jí)第一名，老師欣慰的笑了，我們也明白了老師的良苦用心。
最美麗的手指
上語(yǔ)文課時(shí)，黃老師照常用粉筆在黑板上板書(shū)，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)跟以往不太一樣，老師用大指姆與中指母握著粉筆，食指自然的卷縮在掌心里，寫(xiě)字聲也由響亮聲變成輕微聲。正納悶著，老師突然停下來(lái)，惋惜似的摸摸右手食指，嘆了口氣。這時(shí)，坐在前排的我才看清，那是一雙怎樣的手指呀？食指已經(jīng)大部分裂開(kāi)了，露出鮮紅色的血，周?chē)�摻了許多粉筆灰，使原本已破裂的手顯得更加狼狽。看罷，突然覺(jué)得四周一片靜寂，回頭一看，原來(lái)同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)黃老師的手指受傷了，格外安靜。那一節(jié)課，我們聽(tīng)得很專(zhuān)心。因?yàn)槲覀冎�，黃老師的手指是最美麗的手指。
深切的教誨
二年級(jí)時(shí)的一次自習(xí)課，同桌向我借筆，我沒(méi)借。黃老師從同桌口中明白沒(méi)做作業(yè)的原因，看了一下我的文具盒，當(dāng)著全班同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你還是三好學(xué)生呢，連樂(lè)于助人的精神也沒(méi)有，太讓我失望了……”聽(tīng)著老師訓(xùn)斥的話(huà)，我的臉羞得通紅，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。課間休息時(shí)，老師叫我到辦公室，我低著頭，不敢望老師，雙手哆嗦著。黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)我說(shuō)的話(huà)太傷你的自尊心了，對(duì)不起。但是，你做的確實(shí)不對(duì)，助人為樂(lè)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具有的優(yōu)良品格，明白嗎？”我抬起頭，驚訝地望著老師，哪有老師向?qū)W生道歉的？我看著老師溫柔誠(chéng)懇的表情，慌忙點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉慚愧地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)改正的�！边@時(shí)，我才明白剛才的我是多么自私，多么小氣，忘了一名學(xué)生應(yīng)該具備的品格，而正是黃老師的教導(dǎo)和糾正，使我明白了做人的道理，這些道理使我在以后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻牢記……
這就是我心中最美的黃老師，她從嚴(yán)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德育人的師德深深的感染了我，是我心中永遠(yuǎn)最靚麗的一道風(fēng)景！
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