風(fēng)景的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的風(fēng)景的作文5篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景的作文 篇1
河岸對(duì)河流說：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧�！�
——泰戈?duì)?/p>
循著那條蜿蜒崎嶇的羊腸小道向前去，路旁的柳樹已抽出新芽，嫩綠的仿佛可以掐出水來，徐徐的微風(fēng)，吹動(dòng)著她們婀娜的身姿，不愧是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”啊！不時(shí)傳來一陣一陣的鳥鳴伴著潺潺的溪水，給這美麗的山水增添了無限情趣。
再往上些空氣變得更清新了，嗅著這沒有一點(diǎn)雜質(zhì)的空氣，再想想我們平時(shí)的環(huán)境，車水馬龍，污水成片，樹木銳減，廢氣排放……就連空氣都有一種怪怪的味道，簡直跟這里沒法比��！如果我們平時(shí)再不注意保護(hù)環(huán)境，毀掉這么一個(gè)干凈的地方也是遲早的事了……
越往上走，山路就越陡峭，人煙也越來越稀少，站在巖石上，緩緩的閉上雙眼，風(fēng)兒從耳邊輕輕吹過，像一雙纖細(xì)的雙手柔柔的撫摸著我，風(fēng)穿過樹梢，一絲絲，一縷縷，帶著泥土的氣息，帶著花的芬香，也帶著小草的清香……輕輕張開雙手，任憑風(fēng)吹起我的`頭發(fā)，讓風(fēng)吹透我的身體，像一只風(fēng)箏一樣在天空自由的飛翔……
再前行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見兩座山夾著一個(gè)湖，走近后站在湖的岸邊，靜靜的看著清澈見底的水下成群結(jié)隊(duì)的魚兒在一起快樂的嬉戲，歡慶春的到來，陽光灑在湖面上，好像給寬闊的湖面上涂上了一層美麗的色彩，又像把一些亮晶晶的彩色玻璃片灑在湖面上，閃爍著，跳躍著，好似萬花筒里變化無窮的圖案，扔進(jìn)一粒石頭，湖面像突然碎了的玻璃，讓我不禁想到“奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙……”
沿途的風(fēng)景很美，美的頑強(qiáng)，美的堅(jiān)定，美的久經(jīng)不衰，美的溫暖如春，沒有刻意的雕琢，沒有刻意的修飾，就單單憑那自然的美，就足以打動(dòng)每個(gè)人的心靈。
不要總在乎終點(diǎn)，沿途的風(fēng)景同樣可以給你美的感受，成功的激勵(lì)。
對(duì)著風(fēng)兒說：“我不能留住你的腳步，那就讓你永遠(yuǎn)留在我的心里吧。”
風(fēng)景的作文 篇2
站在山頂眺望，城鎮(zhèn)縮小成平面地圖，一切都在腳下。抬頭可以看見天空那純凈的藍(lán)色，閉眼可以感受風(fēng)的溫暖，它拂起耳畔的發(fā)絲，好像多年前外公溫柔地在我耳邊喃喃低語一般。
那時(shí)候我還小，因?yàn)樯眢w羸弱，又不喜歡運(yùn)動(dòng)，外公每天清晨總會(huì)帶著我爬這里最高的山。外公牽著我的小手，一步一步慢慢上去。在那時(shí)的我眼中，那些臺(tái)階好高，每次我只爬到半山腰，從來沒有到達(dá)山頂。
外公總想上山頂，常常跟我說，山頂?shù)娘L(fēng)景如何美麗，可以俯瞰整個(gè)城鎮(zhèn)，站在山頂?shù)母杏X是多么愉快自在。我不以為然，固執(zhí)地認(rèn)為山頂什么也沒有，一定是光禿禿的，花大力氣爬上去是在浪費(fèi)時(shí)間。也許在心底我是相信外公說的，我只是因?yàn)樽运讲辉敢馀惆樗咄耆獭?/p>
后來，外公身體越來越差，再也不能陪我爬山，我也沒再爬過那座山。外公去世后，我想起了這座山，這座飽含了外公期望的山。我第一次想爬上山頂，看看那些外公口中說的，我沒有看過的風(fēng)景。
爬上山頂?shù)倪@段路程，我回憶起很多和外公一起的經(jīng)歷。外公是個(gè)溫柔的人，他的身影，他的言語舉止都透著溫暖，仿佛總有一股陽光的氣息，那是兒時(shí)的我最喜歡的，也是我最依戀的。
山頂?shù)娘L(fēng)景比外公描述的還要美，我可以看見郁郁蔥蔥的`樹林，遠(yuǎn)處的錦繡山水，腳下的柔軟泥土；閉上眼，深呼吸，空氣中彌漫著青草和花兒混合的清香，還有風(fēng)兒拂過臉頰的溫暖；伸手就好像可以觸摸到藍(lán)天，和那輕盈飄過的云。這是一種無法用言語來形容的美好。
我似乎感覺到外公也站在這里，與我一樣，呼吸著同樣的空氣，欣賞著一樣的美景�？墒�，我終沒能與外公一起站在這里，我就這樣錯(cuò)過了與外公一起觀賞這片美麗的機(jī)會(huì)。
我不禁想起了辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，詩中的主人公找到了那人，可是我卻再也不能和外公一起欣賞美景了。錯(cuò)過的，終不能挽回，只能在未來把握住能與我共賞美景的人。
我想，倘若外公地下有知，應(yīng)該也會(huì)這樣跟我說的。
風(fēng)景的作文 篇3
時(shí)光荏苒，恍惚間我已在人生的旅途中行走了近二十年，沿途的風(fēng)景也一再更換。有些錯(cuò)過了，有些偶或瞥見，銘記，恭肅的心惴惴地懸了，出發(fā)時(shí)心懷的粗瓷空碗，也在這駐足欣賞，領(lǐng)悟的連續(xù)中，漸漸充盈。
飛鴻踏雪泥似的電報(bào)式快走未免太過倉促、功利。雖是一股腦兒向著目標(biāo)，理想直奔，或可謂集中精力，但也會(huì)因此錯(cuò)過沿途朗月照花的純凈，水滴穿石的堅(jiān)韌，驚濤拍岸的豪壯。沿途的風(fēng)景，不只是景，景之中更包涵萬千生活的哲理，純凈以明志，堅(jiān)韌以磨志，豪壯以達(dá)志。若是因直奔而錯(cuò)過了，精神也會(huì)因缺少養(yǎng)分而無法支撐你到達(dá)終點(diǎn)。
何不學(xué)學(xué)詩人的智慧“何妨吟嘯且徐行，一蓑煙雨任平生�！痹谇斑M(jìn)的過程中，在明確堅(jiān)定目標(biāo)的前提下，且徐行，偶爾駐足，體會(huì)生活給你的.美和啟示，為精神充電，使你忘卻疲勞更好地奔向目的地。
清風(fēng)明月是泛舟途中常有的風(fēng)景，官場失意的蘇軾沒有在愁思中大意前進(jìn)，而在這盈虛朗月中悟出物我無盡的大道。沿途的風(fēng)景給了他新的精神力量，他的此次駐足欣賞，體悟而至超然更是明智的選擇。文豪東坡也就在無數(shù)次的駐足，留心沿途風(fēng)景時(shí)鑄成大氣文風(fēng)。
曹操與眾將泛舟赤壁時(shí)也定有清風(fēng)明月。可他太專著于自我陶醉，沒有留意到沿途的風(fēng)景，更沒有悟出風(fēng)景背后的真理，才會(huì)在驕勝之氣中慘敗。
沿途的風(fēng)景或自然或人文，都可能包含生活的啟示，我們需要駐足以吸取進(jìn)取的養(yǎng)分，重裝以待放。但萬不能沉浸其中，忘記了目的地，所以適時(shí)地，有節(jié)制地修正駐足方能助你。
羅亞平，謝亞龍這兩個(gè)本該在為國為民的道路上一路向前的官員，就是因?yàn)樨澙费赝镜慕疱X誘惑。長久駐足在異化的誘惑性的風(fēng)景前，忘記了目標(biāo)，才一失足成千古恨。
春風(fēng)暖化了冬雪，時(shí)光黯淡了歲月，走在歷史與現(xiàn)實(shí)相通的長廊中，幾多警醒，幾多啟示。我們?cè)撟龅氖怯醚鲋沟暮迫�，用夢想的冰藍(lán)，滋養(yǎng)一份關(guān)注沿途風(fēng)景的藍(lán)紫色調(diào)心情，一路且息且走。
風(fēng)景的作文 篇4
當(dāng)從一根根光溜溜的樹枝上落下最后一片樹葉的時(shí)辰，冬天的青鳥使已悄無聲息來到了這個(gè)天下……
她來了，她悄然地來了。她的到來預(yù)示著冬天的演奏會(huì)已經(jīng)拉開了帷幕。
聽，那呼呼的風(fēng)聲，如虎嘯，如狼嗥，似喇叭，像號(hào)角。風(fēng)，沖陷了一切的城鎮(zhèn)、屯子，一塊兒奔突而來，伴著枯草蕭蕭的舞蹈，隨著五線譜般的電線的震顫，想讓整個(gè)天下都懂得到它的威武，它的強(qiáng)壯，它的豪放。
我聽到了冬天的青鳥使正在為我們演奏的一場氣派磅礴的舉行曲。
聽，那美好的笛聲，輕輕的，柔柔的，原來是雪花小姐正吹著笛子，踏著輕松的步子向我們走來。天空中的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來，像淘氣的精靈在空中跳著圓舞曲，然后回到地面的胸襟，最后還給地面奉上了一件雪白俊秀的外衣。
當(dāng)雪花小姐的的笛音還在空中回蕩的時(shí)辰，我又聽到一陣銀鈴般的的笑聲。
原來，是一群天真的孩童在這銀裝素裹的天地間玩耍。他們笑著，跳著，用凍得通紅的的小手捧起一捧雪，然后堆起一個(gè)個(gè)小雪人，可愛的孩童還取下自己的圍巾給小雪人圍上，怕把小雪人給凍壞了。雪人紅嘟嘟的小嘴和孩童們紅撲撲的面容比著、賽著。
不遠(yuǎn)方一群淘氣的小男孩正玩得炎熱，一個(gè)個(gè)大大的'雪球從這里滾到那處，雪地上處處都留住一雙雙小腳跡，如一行行詩韻……
孩童們的笑聲引來了一群麻雀，它們站在電線桿上唧唧喳喳地叫著，伸張著它們的歌喉。這時(shí)，冬天的青鳥使又給人們演奏了一場交響樂，把演奏推向了高漲。
聽，從河畔傳來一陣陣冰碎的聲音，這預(yù)示著冬天的演奏會(huì)已經(jīng)到了尾聲。
在潺潺的流水聲中，冬天的演奏會(huì)完畢了，但留給人們的倒是無限的回味、無限的期盼、無限的高興……
風(fēng)景的作文 篇5
我的校園一年四季景人。
春天，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。在校園里，小草紛紛探出頭來。五顏六色的花朵熱烈地歡迎著春天的到來，你看這些花朵，紅的似火，白的`似雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你，爭芳斗艷，有趣極了！在花的另一邊就是一排排榕樹，這些榕樹像一個(gè)個(gè)士兵在站崗。同學(xué)們?cè)陂艠湎乱贿呫逶≈髅牡年柟�，一邊看著迷人的書�?/p>
夏天，學(xué)校里綠樹成蔭，一顆顆大樹像一把綠色的大傘，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨。有的同學(xué)在樹蔭下看書，有的同學(xué)在樹蔭下游戲，還有的同學(xué)在樹蔭下打羽毛球，真是一番生氣勃勃的景象�。�
秋天，翠綠的小草悄悄地?fù)Q上了金黃色的上衣。一片片枯黃的葉子在樹上隨風(fēng)飄落下來，在天空中翩翩起舞，像一只只黃蝴蝶在那兒歌唱，雖然失去了黃葉的陪伴，樹卻顯得那么精神，在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。
冬天的校園是那么地?zé)狒[。放學(xué)了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)了操場。打籃球、踢足球、跑步成了同學(xué)們最愛的運(yùn)動(dòng)。笑聲、叫聲、雀躍聲充滿著整個(gè)校園。冬季的校園頓時(shí)變得
熱鬧起來，洋溢著生機(jī)與活力。
啊！我的校園多么美麗，希望你有機(jī)會(huì)來細(xì)細(xì)游賞。
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