風(fēng)景的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼娘L(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
當(dāng)從一根根光溜溜的樹枝上落下最后一片樹葉的時(shí)辰，冬天的青鳥使已悄無(wú)聲息來(lái)到了這個(gè)天下……
她來(lái)了，她悄然地來(lái)了。她的到來(lái)預(yù)示著冬天的演奏會(huì)已經(jīng)拉開了帷幕。
聽(tīng)，那呼呼的風(fēng)聲，如虎嘯，如狼嗥，似喇叭，像號(hào)角。風(fēng)，沖陷了一切的城鎮(zhèn)、屯子，一塊兒奔突而來(lái)，伴著枯草蕭蕭的舞蹈，隨著五線譜般的電線的震顫，想讓整個(gè)天下都懂得到它的威武，它的強(qiáng)壯，它的豪放。
我聽(tīng)到了冬天的青鳥使正在為我們演奏的一場(chǎng)氣派磅礴的舉行曲。
聽(tīng)，那美好的笛聲，輕輕的，柔柔的，原來(lái)是雪花小姐正吹著笛子，踏著輕松的步子向我們走來(lái)。天空中的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來(lái)，像淘氣的精靈在空中跳著圓舞曲，然后回到地面的胸襟，最后還給地面奉上了一件雪白俊秀的外衣。
當(dāng)雪花小姐的的笛音還在空中回蕩的時(shí)辰，我又聽(tīng)到一陣銀鈴般的的笑聲。
原來(lái)，是一群天真的孩童在這銀裝素裹的天地間玩耍。他們笑著，跳著，用凍得通紅的.的小手捧起一捧雪，然后堆起一個(gè)個(gè)小雪人，可愛(ài)的孩童還取下自己的圍巾給小雪人圍上，怕把小雪人給凍壞了。雪人紅嘟嘟的小嘴和孩童們紅撲撲的面容比著、賽著。
不遠(yuǎn)方一群淘氣的小男孩正玩得炎熱，一個(gè)個(gè)大大的雪球從這里滾到那處，雪地上處處都留住一雙雙小腳跡，如一行行詩(shī)韻……
孩童們的笑聲引來(lái)了一群麻雀，它們站在電線桿上唧唧喳喳地叫著，伸張著它們的歌喉。這時(shí)，冬天的青鳥使又給人們演奏了一場(chǎng)交響樂(lè)，把演奏推向了高漲。
聽(tīng)，從河畔傳來(lái)一陣陣冰碎的聲音，這預(yù)示著冬天的演奏會(huì)已經(jīng)到了尾聲。
在潺潺的流水聲中，冬天的演奏會(huì)完畢了，但留給人們的倒是無(wú)限的回味、無(wú)限的期盼、無(wú)限的高興……
風(fēng)景的作文 篇2
有一個(gè)地方伴隨了我十三年，它的氣味我早已熟悉得融入了奔涌滾燙的血液里，在我深深的記憶里鐫刻下最初一筆的它，我真想再次溫柔地喃喃喚它家。
八十幾個(gè)平方米并不算大，作為我的安樂(lè)小窩卻是綽綽有余，我懷念粉壁上星星白點(diǎn)或黑褐的蜘蛛網(wǎng)絲一般蔓延的裂縫，因?yàn)槲易宰髀斆鞯赜冒咨栏嘌a(bǔ)了墻，倒沒(méi)干凈卻發(fā)了綠絲了，仔細(xì)嗅嗅，說(shuō)不定還有薄荷味。我最喜歡我家的窗，米白的窗紗鏤著碎花痕，即使遮了半邊窗，日光仍舊透著灑下粼粼的金粉。
我習(xí)慣于窗下閱讀，我用指腹輕輕摩挲死并非生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存，我似懂不懂地愣著，望向窗外，夕陽(yáng)正好，西墜的.斜暉割著墨黑昏黃的剪影，殷紅絳紫的暮云卷著邊浮流，油畫一般的景映在窗上，我的心靈之窗上，我家天天都可見(jiàn)的夕陽(yáng)此刻正向我宛然告別，每一天的夕陽(yáng)都是新的，卻再也遇不到我曾見(jiàn)過(guò)的了，凝望著茫茫暮靄飄逝于我家窗臺(tái)，我垂下了眼簾，等待一個(gè)落日闌珊的時(shí)間，有時(shí)很漫長(zhǎng)，也很短暫，我面向窗，直到月上梢頭，看見(jiàn)死去的今天的夕陽(yáng)搖曳著暗色云流。
這是我的家，一扇向西的窗，也許別人會(huì)覺(jué)得家熟悉到無(wú)聊，我卻熟悉得安心愜意，只有站在我家紅棕色的紋著細(xì)細(xì)木痕的地板上，瞑眼聽(tīng)著它深深淺淺的呼吸，我才覺(jué)得，我的心跳這樣的清晰明了，向西的窗，相死而生的云，只是我的家，我才能這般享受從不重復(fù)的風(fēng)景，不帶一絲陰翳。
熟悉的地方本就是一景，萬(wàn)千幻象里，我總是念著我家如同一段影片班天天變幻的景，一家，一窗，便足矣。
風(fēng)景的作文 篇3
又是一個(gè)下雨天，春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)沒(méi)完。抽芽的柳條被風(fēng)扭著卷著，簌簌地落下好多嫩芽與樹葉。拍打著翅膀的燕子也微微顫抖，仿佛一個(gè)受了委屈的小孩在嚴(yán)厲的恐嚇下輕輕地抽噎。
細(xì)雨漫不經(jīng)心地沖刷著天空與大地之間的這片空間，就像一個(gè)不入流的畫家在畫紙上劃著參差不齊的斜線。這個(gè)惱人的春天！
我靜靜地坐在教室里一個(gè)容易被人們遺忘的角落，拿著一本厚厚的書，緊緊地盯著上面的字，只是眼睛仍不時(shí)地瞟一瞟正在屋檐下談天說(shuō)地、親密無(wú)間的女同學(xué)。我多想加入她們呀，卻又總是放不下心中的傘，理智告訴我：“你轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班才多久呀，基礎(chǔ)又差。你又沒(méi)有驕傲的資本，去跟別人交朋友定會(huì)被嘲笑的'。”
我放下書，靜靜地看著她們，看著這片單調(diào)的世界中花色斑斕的點(diǎn)綴，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，有寂寞，有孤獨(dú)，也有羨慕。
雨不經(jīng)意間灑在窗上，我卻只能坐在寂寞的高處，挽一袖流云作伴。
突然間，看見(jiàn)那些女同學(xué)五顏六色的衣服向我這邊飄來(lái)，嘻哈打笑的身影逐漸向我走近。難道是……激動(dòng)與一絲高興宛如爬山虎的卷須一般攀滿我的整個(gè)心靈。近了，更近了，我心中的激動(dòng)愈發(fā)強(qiáng)烈，但仍然裝作專心致志讀書的樣子。我真盼望時(shí)間走快些，好讓我快些與她們做朋友，但心中還是蕩漾著一點(diǎn)點(diǎn)緊張。
眼前的雨絲漸漸模糊起來(lái)，變成了一片五彩繽紛的世界。
“你讀書好用功哦，每次下課都看見(jiàn)你在專心地讀書�！蔽也缓靡馑嫉匦α诵Γ械侥槦似饋�(lái)�！拔覀兘粋�(gè)朋友好不好？”又一個(gè)女生用她甜美的嗓音對(duì)我說(shuō)，一瞬間，我感覺(jué)心中的恐懼煙消云散。我看著她們，她們的目光就好似一潭深邃的湖水，恒久不變地穿過(guò)那些空氣中的浮塵與雨霧。眼神交錯(cuò)的瞬間，我的嘴角上揚(yáng)了一個(gè)弧度。
雨繼續(xù)在下，不過(guò)似乎小了許多，空氣也因?yàn)樗齻兤岷谌岷偷捻佣髁疗饋?lái)，成片的雨霧也散開了，只留下一片亮光與深深的感動(dòng)。我的心豁達(dá)開朗了起來(lái)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，站起身，向她們伸出了手，有些羞澀地說(shuō)：“請(qǐng)多多指教�！鳖D時(shí)，明朗的笑聲塞滿了整個(gè)教室。滿教室的熙熙攘攘，滿世界的嘻嘻哈哈，在我的眼中那么美好。我們撐著各式各樣的傘，漫步在教室外的廣場(chǎng)上，彼此的手牽在了一起。我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)友誼不會(huì)因?yàn)槁斆髋c否而生疏，使友情消失的只有膽怯。
我終于收起了心傘，一切都很美好。
風(fēng)景的作文 篇4
去年暑假，我們?nèi)胰チ税部德糜�，令我難忘的卻是那藍(lán)藍(lán)的天，清清的水--瀛湖。那天，我們乘車從賓館出發(fā)。再經(jīng)歷了一個(gè)多小時(shí)坎坷曲折的山路后，我們終于到達(dá)了瀛湖。我急忙跑上了小橋，朝下望去，啊!瀛湖太美了!我沉醉于這美麗的景色中
你瞧!湖面上騎游艇的人們一會(huì)兒起一陣?yán)嘶�，在湖面上回�?一會(huì)兒又來(lái)了一個(gè)急彎。
轉(zhuǎn)眼間，一艘大船已經(jīng)來(lái)接我們了。我們坐上大船，在湖面上遨游。啊，多美的瀛湖，象一塊晶瑩透亮的綠寶石。輕柔的.浪花拍打著岸邊，就像在唱著一曲歡樂(lè)的歌。正當(dāng)我遐想之際，船卻早已駛到一座塔前。我這才明白過(guò)來(lái)，連忙迫不及待地鉆進(jìn)塔門，爬上塔頂。極目遠(yuǎn)眺，瀛湖變成了一張碧綠碧綠晶瑩透亮的綠地毯。沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著那曲歡樂(lè)的歌-----浪花拍打岸邊發(fā)出的聲音，真是舒服極了。不知不覺(jué)，中午已經(jīng)到來(lái)了，太陽(yáng)公公照耀下的瀛湖五光十色，更顯出瀛湖的迷人魅力。最后，我深情的望了一眼瀛湖，依依不舍地坐船回去了。
瀛湖，給我留下了美好的回億。那里的天特別藍(lán)，水特別清，沒(méi)有污染。我們也應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓西安也變得那樣迷人。
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