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特殊的默寫作文（通用18篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的特殊的默寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
特殊的默寫作文 1
“同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的紙，把全班同學(xué)的名字寫在紙上吧！”這聲音是從向老師嘴里傳出來的。你們有可能覺得很奇怪，確實(shí)，我們當(dāng)時(shí)也都是丈二和尚摸不著頭腦，向老師今天要干嘛？
剛開始默寫時(shí)，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：寫名字這樣簡(jiǎn)單的事為什么向老師要考我們呢？得意的是：這樣的題目還難得倒我？我肯定全對(duì)！
一開始，我一帆風(fēng)順，可寫到“姬小宸”時(shí)，我不知道宸字怎么寫，于是糊里糊涂地寫了一個(gè)“晨”字。又過了一會(huì)兒，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬穎穎”的“穎”字，“鄧明曦”的“曦”字如何下筆，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
當(dāng)大家都寫完了， 向 老師將所有同學(xué)正確的名字寫在黑板上時(shí)，我對(duì)照著我寫的`看，哇，錯(cuò)得一塌糊涂：把“孫雪琰”寫成了“孫雪鹽”，把“喬昊安”寫成了“喬吳安”，把“尹斯哲”寫成了“尹期折”......
再看看別人，也好不到哪去。不過，有位同學(xué)讓我覺得又可氣又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”寫成了“猴依煩”！
向老師等所有的同學(xué)都寫完后，問我們了這樣一個(gè)問題：“你們中間有全部都寫對(duì)的嗎？”全班一片沉默，我們都驚呆了！因?yàn)椋迥瓿ο嗵幍耐瑢W(xué)，每次都叫的那么順口，但寫起來，竟寫不全對(duì)，心里真是慚愧。
這堂特殊的課雖然結(jié)束了，但老師的話卻深深地印在了我的腦海里。它時(shí)時(shí)提醒我們要留心觀察，注意細(xì)節(jié)，做個(gè)生活的有心人，這樣才不會(huì)鬧出笑話來。
特殊的默寫作文 2
有一天，語文劉老師讓我們默寫，這可不是平常的那種默寫，是一次很特殊的默寫。特殊在哪里呢？原來是默寫我們班級(jí)同學(xué)的.名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì)說到、聽到。
老師開始報(bào)名字了：張靜然。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫了下來，很得意。
老師接說：“這回，我們來個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫，原來我之前的判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào)：“曾毅寧……張一諾�！卑パ�！“諾”我又不會(huì)寫了！張一諾可是就坐在我后面啊！我竟然不會(huì)寫！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會(huì)放過我的。
最后，老師報(bào)了自己的名字，我曾經(jīng)寫過老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì)寫。我非常難過：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應(yīng)該了！
默寫結(jié)果出來了，老師惋惜地說：“這次默寫，最低分好像是二、三十分。大家都要加油�。 �
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì)寫他們的名字！
特殊的默寫作文 3
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開隨筆本，聽寫。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見老師一字一頓地說：“陶無恙！”“��？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷妫耄骸霸趺椿厥�？是不默寫了嗎？怎么�?huì)這樣？”但，老師的.話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫。老師緊接又說出了九個(gè)名字，在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來寫時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后來，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫，真是太慚愧了�。�
特殊的默寫作文 4
上課了，徐滿帶地走了進(jìn)來，神秘的說：“今天我們默寫。”我心想：��？徐老師盡然用作文課默寫，這也太會(huì)抓緊了吧。懷著準(zhǔn)備默寫。
徐老師說：“我請(qǐng)四位到講臺(tái)上來�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來，老師又說：“誰的手舉的最高，我請(qǐng)誰�！痹捯魟偮渫瑢W(xué)們紛紛站上了椅子，還覺得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被選為幸運(yùn)者,狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發(fā)現(xiàn)選中的都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的'“外圍小兵”。老師接著說：“這次默寫要讓上邊四位同學(xué)當(dāng)‘聾啞人’，來給大家出題�！蔽沂紫缺硌荩隽藗�(gè)講話的動(dòng)作，大家都很好奇，我又做了一個(gè)聽講的動(dòng)作，顏潤(rùn)凱說是‘你聽我講’我悲哀地說：“大哥這不是成語哎！”我說出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了，先是調(diào)皮大王——徐易，他出的是‘指手畫腳’；張英杰的是‘來回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來又有同學(xué)想玩，可老師說不完了，同學(xué)們異口同聲的說：“為什么？”“應(yīng)為游戲結(jié)束了�！毙炖蠋熂俨徽�(jīng)的說。
這次奇特的默寫，讓我們體會(huì)了“聾啞人”的難處。
特殊的默寫作文 5
今天老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘一笑，同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一次特殊的默寫，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，猜不到老師的葫蘆里到底賣的什么藥。
老師是一全班安靜下來激動(dòng)人心的特殊默寫開始了。
老師先清了清嗓子，報(bào)出了第一個(gè)詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來是寫同學(xué)的名字呀，這真是soeasy哈哈，名字誰會(huì)會(huì)寫我肯定勝券在握了，我飛快地寫下了第一個(gè)名字，第二個(gè)字是珠駿景，前兩個(gè)字我都會(huì)寫，可第三個(gè)字該是什么呢？到底是木字旁的？還是山字旁的我感到很疑惑，只能寫下了一個(gè)不太確定的答案，接下來老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的名字，我都順利過關(guān)了，熊慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了，熊慧的怎么寫？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和徐輝一直都是形影不離的好朋友�，F(xiàn)在怎么連他的`名字都不會(huì)寫？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散，我抬起頭再看看其他同學(xué)，他們有的.緊皺眉頭，有的奮筆疾書，嘴角微微上揚(yáng)，露出自信的微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個(gè)容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無濟(jì)于事，最后我悶悶不樂地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個(gè)字，寫到了名字里。
沒寫結(jié)束了，我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫，不僅能讓我們記住同學(xué)的名字，而且能更好地記住童年的美好時(shí)光，寫對(duì)每個(gè)同學(xué)的名字，也是對(duì)他們的一種尊重，他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫作文 6
默寫對(duì)于我來說是司空見慣的事，然而，星期五的語文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
我像往常那樣拿出默寫本，準(zhǔn)備認(rèn)真聽老師報(bào)詞語。老師清了清嗓子，聲音響亮地開始報(bào)了：“第一個(gè)，王雨風(fēng)！”王雨風(fēng)，哪一課中有這個(gè)詞語？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的什么藥。同桌也反應(yīng)了過來，“撲哧”一聲笑出聲來，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒有阻止大家，自己也抿嘴笑了�！叭龣M王，下雨的雨，刮風(fēng)的風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫下來。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報(bào)了第二個(gè)：“楊旌弘�！毖�，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的`時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評(píng)欄中不正有他的.名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”，我急忙把它默了下來。
“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來了個(gè)下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來想去寫不出來，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(zhǎng)脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過來抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當(dāng)然早就記住啦！
后來，老師又報(bào)了幾個(gè)名字，我都沒有遇到“攔路虎”，順利過關(guān)。校對(duì)時(shí)，幸運(yùn)女神降臨到我身上——啊，全對(duì)！
這次默寫真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學(xué)名字的人寥寥無幾�？磥�，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
特殊的默寫作文 7
我經(jīng)歷過講故事的體育課，經(jīng)歷過能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過這樣的一次默寫。
今天我看見有一個(gè)同學(xué)抱著周記本放在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在沉思：今天可能會(huì)批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準(zhǔn)備紅筆、稿紙、筆、語文書等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過了一會(huì)兒，老師突然宣布：“默寫”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會(huì)是什么，我真想把書翻開再看一眼，就一眼。可是他們都在默寫，沒辦法我只能默寫。
我聽見老師念第一個(gè)題是積累與運(yùn)用【一】的“語海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒我便寫完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽老師說下一個(gè)題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來，寫完后，我仿佛看到了我的默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對(duì)我說：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽見老師說下一題是默寫《江行無題》，一聽到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來，一兩分鐘后，我的`紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無濟(jì)于事。只聽老師吩咐最后一排的同學(xué)起來收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學(xué)。
懷著失落的心情，我趕緊翻開書，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯(cuò)了，雷庵正的“庵”我也寫錯(cuò)了，我還把《江行無題》的整首詩給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計(jì)還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
特殊的默寫作文 8
第三節(jié)課開始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因?yàn)槲易蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了。
“沈彥斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“沈彥斌�！笔Y老師又說。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見了貓�！吧驈┍蟆！笔Y老師又心平氣和地說。我又猜了，如果沈彥斌無動(dòng)于衷的話，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的`味道�！案陕铮俊焙涡懒卮蚱屏四o，也問出了我們?cè)S多人的心聲�！澳驈┍�。”蔣老師的答復(fù)讓我們?nèi)f分驚訝，頓時(shí)教室炸開了鍋。原本嚴(yán)肅的時(shí)候卻如此熱鬧非凡。每個(gè)人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對(duì)呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫錯(cuò)了。瀟是三點(diǎn)水不是草字頭。
“薛婧怡”哦，我的老天，屁都沒了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說話，也不注意她的名字怎么寫，所以我不會(huì)呀！這時(shí)教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒時(shí)間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個(gè)名字我最會(huì)寫。你知道嗎？他們?cè)?jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會(huì)呢？這八個(gè)字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫結(jié)束了，按照5分一個(gè)，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
特殊的默寫作文 9
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室�！按蜷_默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然。“沈彥斌！”蔣老師又用更大的'聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來呀�！彼_認(rèn)然無動(dòng)于衷，睜著一雙無辜的大眼睛，整個(gè)人都懵了�！吧驈┍�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂禍，準(zhǔn)備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報(bào)了一連串同學(xué)的名字大家恍然大悟——原來是默寫同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯(cuò)，進(jìn)行的還算順利，不過，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報(bào)了一個(gè)“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒有關(guān)注過她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無奈地造了一個(gè)字。
默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
特殊的默寫作文 10
那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住別人的名字是對(duì)別人最起碼的尊重。
那天，老師一進(jìn)班，就宣布：“準(zhǔn)備好考試本，一會(huì)兒我們進(jìn)行默寫�！蓖瑢W(xué)們驚訝地問：“老師，今天上午不是剛考完詞語盤點(diǎn)，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說：“不考詞語盤點(diǎn)了，是默寫全班同學(xué)的名字，除了自己的名字，別的同學(xué)的名字全寫上。和以前一樣，字寫錯(cuò)了，一個(gè)錯(cuò)字寫10遍�！�
默寫開始了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲�！昂滦梨�、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時(shí)鐘滴滴答答地走著，寫著寫著，后面的名字有的不知道是哪個(gè)字了，也有的字很不好寫，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫呀，你能不能換個(gè)好寫點(diǎn)的字呀？要是我寫錯(cuò)了你會(huì)不會(huì)怪我？沒想到我居然對(duì)你的名字是哪個(gè)字不熟悉！有些同學(xué)也開始竊竊私語。
時(shí)間過去的'真快，默寫結(jié)束了。每個(gè)人都把默寫好的名字交給老師。老師快速地看了一會(huì)兒，微微一笑，說：“我先給你們講個(gè)故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無法讀書，所以學(xué)歷極低�？伤�46歲時(shí)成為美國(guó)郵政部長(zhǎng)，50歲時(shí)被美國(guó)四所名牌大學(xué)授予榮譽(yù)學(xué)位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準(zhǔn)確無誤地說出5萬個(gè)人的名字，他認(rèn)為記住別人的名字是對(duì)別人的尊重�，F(xiàn)在我們上六年級(jí)了，還有半年就要分開了，今天老師讓大家默寫同學(xué)的名字，是希望你們學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，記住同學(xué)，也記住這一段美好的時(shí)光和回憶。”
那一次特殊的.默寫之后，我仔細(xì)地把每一個(gè)同學(xué)的名字記下來。那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住同學(xué)的名字也是對(duì)同學(xué)的尊重。我更深地體會(huì)到班級(jí)就是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家的一部分。
特殊的默寫作文 11
今天老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘一笑，同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一次特殊的默寫，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，猜不到老師的葫蘆里到底賣的什么藥。
老師是一全班安靜下來激動(dòng)人心的特殊默寫開始了。
老師先清了清嗓子，報(bào)出了第一個(gè)詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來是寫同學(xué)的名字呀，這真是soeasy哈哈，名字誰會(huì)會(huì)寫我肯定勝券在握了，我飛快地寫下了第一個(gè)名字，第二個(gè)字是珠駿景，前兩個(gè)字我都會(huì)寫，可第三個(gè)字該是什么呢？到底是木字旁的？還是山字旁的我感到很疑惑，只能寫下了一個(gè)不太確定的答案，接下來老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的`名字，我都順利過關(guān)了，熊慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了，熊慧的怎么寫？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和徐輝一直都是形影不離的好朋友，現(xiàn)在怎么連他的名字都不會(huì)寫？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散，我抬起頭再看看其他同學(xué)，他們有的緊皺眉頭，有的奮筆疾書，嘴角微微上揚(yáng)，露出自信的微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個(gè)容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無濟(jì)于事，最后我悶悶不樂地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個(gè)字，寫到了名字里。
沒寫結(jié)束了，我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫，不僅能讓我們記住同學(xué)的名字，而且能更好地記住童年的美好時(shí)光，寫對(duì)每個(gè)同學(xué)的`名字，也是對(duì)他們的一種尊重，他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫作文 12
今天，我迎來了一次難忘的默寫。
默寫前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么?背書？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對(duì)，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書吧。我在心里對(duì)默寫發(fā)起了反抗�？墒�，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽老師的。沒辦法，我只好乖乖默寫。
默寫的時(shí)候，老師第一題要求寫出“語海拾貝”的古詩，前兩句還寫得得心應(yīng)手。可到第三句時(shí)，我千思萬想也想不出來，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩，古詩對(duì)我來說就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會(huì)寫的那句古詩了，左思右想了好久，不小心碰到了書包，沒裝好的數(shù)學(xué)書從書包里掉了出來，彎腰去撿的.時(shí)候，看到“數(shù)”字，我想起來了，我全想起來了。“水清石出魚可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運(yùn)！
默寫完了，打開書本一對(duì)照，嗯，前幾題我寫對(duì)了！可我看古詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋�(gè)字，一首詩全錯(cuò)了。哎，看來一百分要與我擦肩而過了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問我們剛才的.心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說起心理變化，老師，老師直夸我們說得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽老師這么一說，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫下來這次默寫。
這次的默寫太難忘了，我好期待下一次的默寫早日到來，我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。
特殊的默寫作文 13
通過了十天的網(wǎng)課時(shí)間，我們的學(xué)習(xí)成效具體怎么樣，都會(huì)在開學(xué)后一一檢驗(yàn)。今天下午的語文課上，謝老師就用默寫的方式來檢驗(yàn)我們對(duì)詩詞和文言文的掌握情況。
先說說默寫的情況，如果有“優(yōu)中差”三個(gè)等級(jí)來分的話，我肯是差這一行列的。因?yàn)橐瑢懰兄v過的詩詞及文言文，所以我一開始并沒有聽清楚謝老師說的是講過的古詩詞。我就連帶著《三峽》也一起寫了，雖然我背的很熟，但是好多字都是模糊的，我并拿不準(zhǔn)主意。好不容易寫出來了半篇《三峽》，結(jié)果謝老師在巡查過程中，走到我和邵和旁邊，問了一句：“我說的是要默寫講過的古詩詞，《三峽》在網(wǎng)課期間講了嗎？”老師一句話，讓我心中一驚，知道自己寫錯(cuò)了，原本還剩兩句就寫完的.《三峽》被我無情的折到了反面，一臉尷尬的我一瞬間手忙腳亂，緊緊張張的又寫上了新的題目《與朱元思書》。
這篇文言文我會(huì)背，只是后面的一點(diǎn)還有些不熟，所以在默寫的時(shí)候有種很艱難的感覺，就是“手有力而心不足”��！這種感覺很難受，因?yàn)楸车牟皇�，所以在大家都奮筆疾書時(shí)我卻“無從下筆”，無從下筆的原因何在？這就是一個(gè)值得讓我去深思的問題了。網(wǎng)課到底有沒有集中百分之百的我力去認(rèn)真聽講？筆記為何敷衍了事？老師讓背的.文言文為什么沒有背熟？這不就是明擺著的回答嗎？——態(tài)度問題！我在上網(wǎng)課期間并沒有打起百分之百的精力去好好聽。一會(huì)喝口水，一會(huì)再上個(gè)廁所，這難道就是認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)？
通過這次默寫，我看到了上網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)我不認(rèn)真的態(tài)度，這才導(dǎo)致今天默寫時(shí)結(jié)果很差勁，在此通過此文章做出深刻的反省，今天晚上我會(huì)將文言文《與朱元思書》背誦并默寫到熟練為止，爭(zhēng)取在明天默寫時(shí)一遍過關(guān)！
特殊的默寫作文 14
網(wǎng)課學(xué)的怎么樣?測(cè)試一下就知道。下午的語文課上，每個(gè)同學(xué)都知道了自己上網(wǎng)課的情況。
上午，幾乎所有的同學(xué)都在討論著老師檢查課堂筆記的事。好像有些人并沒有完善自己的筆記，看著他們的樣子，我不禁有些輕松。因?yàn)樽约旱恼n堂筆記做的滿滿的，每本書上都有紅紅黑黑幾百字，完全可以高枕無憂。
果不其然，下午第一節(jié)的語文課上，謝老師讓我們站起來，背誦后課本上的古詩和文言文，檢查每個(gè)人的.筆記。
在背誦的過程中，我的臉上不禁流露出滿意的笑容，以至于在背誦的古詩與文言文的過程中，忘了背誦的句子。當(dāng)背誦結(jié)束后，謝老師則突然對(duì)我們說：“默寫全部上網(wǎng)課的文言文和古詩!”立即發(fā)給我們兩張草稿紙。
我頓時(shí)慌了，高興的太早，背的內(nèi)容全都忘記，只能勉強(qiáng)想起來一兩句，這下我想"我完了!"我心驚膽戰(zhàn)的坐在座位上默寫文言文，直接挑選最簡(jiǎn)單的`《與朱元思書》。暑假的時(shí)候，沒少背這篇文言文。誰知，背到一半時(shí)，我竟然忘詞了。眼看著謝老師和我的距離越來越近，我的心里越來越慌。在一陣陣緊張與刺激當(dāng)中，我趕緊一下子寫上兩句驢頭不對(duì)馬嘴的句子，在接上下半部分內(nèi)容，還好，沒有被發(fā)現(xiàn)。
就這樣心驚膽戰(zhàn)的寫了36分鐘。當(dāng)我寫到第二篇文言文《愚公移山》時(shí)，老師就下令上交作業(yè)。學(xué)了十幾天的網(wǎng)課，竟然連一篇完整的文言文都寫不出來，可想而知，我上網(wǎng)課的質(zhì)量并不好!
反思一下這樣的結(jié)果，不是僅僅因?yàn)闆]有認(rèn)真上網(wǎng)課，而是一種學(xué)習(xí)態(tài)度問題。我只有去認(rèn)真對(duì)待，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能去證明自己的實(shí)力。繼續(xù)加油吧!明天會(huì)更美好!
特殊的默寫作文 15
今天，有一個(gè)對(duì)于我來說是特大的消息要宣布，就是下節(jié)語文課要默寫古詩。我心中一片慌亂，真不敢想象被老師懲罰的慘景。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”在同學(xué)們的不安與難以名狀的期待中，老師走進(jìn)了教室，的確要默古詩了。
我緊張的心突突直跳，感覺快要窒息了，如果這時(shí)候能夠看見自己的臉，一定是蒼白極了。因?yàn)槔蠋熞嫉哪莾墒坠旁娨皇孜也惶珪?huì)背，另一首根本不會(huì)。老師似乎很理解我們，給了我們機(jī)會(huì)：不會(huì)的可以上講臺(tái)去小聲地背，如果不會(huì)背還不上去的同學(xué)可是要接受懲罰。但身為組長(zhǎng)的我，當(dāng)然是不能上去了。
默寫第一首的時(shí)候，我還會(huì)一些，勉強(qiáng)過得去，就慢吞吞的寫完了，結(jié)果還不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)過關(guān)了。當(dāng)默寫第二首的時(shí)候，我的'手開始顫抖了，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)兒也不會(huì)。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，同桌悄聲說道：“你會(huì)不會(huì)？要不我們作弊吧！沒有人會(huì)告老師的�！蔽艺�(dāng)不知所措的時(shí)候，老師突然說了一聲：“和上一首一樣，不會(huì)的上去背�！痹捯粲謩偮�，只見有好多個(gè)同學(xué)走向了講臺(tái)，這次比上次去的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多了三倍呢！我當(dāng)然還是不可以上去。
老師看大家準(zhǔn)備好了，就威嚴(yán)地說了一聲：“開始默寫。”我不知怎么的，居然大聲答應(yīng)了一聲，同時(shí)心中一個(gè)慷慨悲壯的聲音說：“來吧，管他呢！”
同桌悄悄地把書放在大腿上，左邊有我替他擋著，右邊是墻，所以是絕對(duì)安全的。他翻到古詩所在的頁數(shù)，就開始抄了。我警覺地看了一眼在教室巡視的老師，就斜著眼抄同桌的，等他抄完時(shí)，我也抄完了。我們對(duì)視了一下，詭秘地笑了。這次默寫我們都得了一百分。
這節(jié)波瀾起伏的課真令我難忘！
特殊的默寫作文 16
“��！完蛋了，我沒看書啊！”“這次鐵定要挨打！”一天，我們的語文老師走進(jìn)教室竟要突擊默寫。一聽到這個(gè)消息，全班都炸開了鍋。
我亦心中一驚，慢慢拿出聽寫本，唉，怎么辦，怎么辦？都怪我昨天只顧著玩了，要是復(fù)習(xí)了，該多好呀！要知道我的語文老師，圓圓的腦袋、胖胖的身材，別看他看起來挺平易近人的，發(fā)起火來可也讓我們班的.同學(xué)們噤若寒蟬。
教室一片寂靜，只聽見筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲，抬頭望望四周，同學(xué)們有的用嘴咬著筆尖，面露難色，有的胸有成竹，下筆如有神。而第一首詩《觀滄海》是我最熟的，默寫完第一首，第二首可就讓我犯了難：我把詩人的名字忘記了。我的手心里冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，筆尖也不猶得顫抖起來。到底是誰，到底是誰，是杜甫、蘇軾還是王安石？管他呢，反正李白寫的`詩那么多，就填個(gè)李白吧。我在紙上寫下了大大的李白。
其它幾首詩，我也相繼默寫好，開始一個(gè)字一個(gè)字地檢查，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。在我檢查時(shí)，一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走上講臺(tái)，將本子放在老師面前。老師拿起本子仔細(xì)檢查了起來。不一會(huì)兒，他板起臉，眉頭緊皺，似乎有些不滿意。此時(shí)，我也站起身來，向講臺(tái)緩慢地移動(dòng)。我深吸了一口氣，將本子遞給了老師，老師看了看，便在第一首詩上畫了一個(gè)勾，呼，我舒了一口氣�？墒�，第二首詩老師卻拿起旁邊的語文書，一個(gè)字一個(gè)字對(duì)照起來。我的心怦怦地跳了起來，完了，我要是錯(cuò)了怎么辦？我可不想挨罵啊，我看著腳尖，我的腿竟然在抖。
“很好，終于有了一個(gè)一百分。”正當(dāng)我緊張時(shí)，老師也打完了最后一個(gè)勾，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽了這話，我如釋重負(fù)，原本緊皺的眉頭也舒展開了……
特殊的默寫作文 17
上課了，孫老師宣布要默寫，我倒抽了一口氣，連忙抓住老師說話的間隙狂翻語文書，哪知，孫老師發(fā)下了一張張表格，我心中立即打出了一個(gè)問號(hào)。同學(xué)們互相猜著這張“老李不明”的表格有什么用處，“是默全班的名字嗎？”有人說了出來。孫老師給了一個(gè)肯定的答案，我一分也不敢怠慢，連忙開始了“頭腦風(fēng)暴”。
默寫開始了，我自信滿滿地寫好了一組又一組，可還是卡殼了�！鞍�，唉，這名字太草率了！為什么就不簡(jiǎn)單點(diǎn)？”我急得抓耳撓腮，只恨爸媽沒給我生一雙千里眼，于是我畫上了第一個(gè)“O”，周圍一陣吵鬧，甚至有人問起了：“誒，那是誰？”我頓時(shí)無語，難不成這五年的同創(chuàng)連臉也不認(rèn)識(shí)？又卡殼了，“罷，罷。罷，賜一個(gè)‘O’給你吧�！泵鎸�(duì)這兩個(gè)“O”我有點(diǎn)慚愧，也不禁感慨萬分，這五年的同學(xué)情誼就“敗”在這次默寫上了？再看看四周，一個(gè)個(gè)都瀕臨崩潰的邊緣，就像一只只困獸，不得不拜倒在一些人的名字上。收默寫了，一個(gè)個(gè)奇葩的'答案顯示在了投影儀上，讓我們笑的前仰后翻。“一加七”=殷嘉琪？陣陣的笑聲絡(luò)繹不絕，“不錯(cuò)，一個(gè)新的外號(hào)誕生了！”我調(diào)侃道。接下來的一張默寫，更是雷得我“外焦里嫩”。先不說泛濫的錯(cuò)別字，更慘的是，我們?nèi)M無一幸免地被“榮譽(yù)授予”了圈圈，同學(xué)們笑得一發(fā)也不可收拾了。
小學(xué)的六年生涯即將過去，誰也不想留下遺憾，這一分分的快樂、錯(cuò)誤百出的默寫，應(yīng)該小心地珍藏，當(dāng)我們不如中學(xué)時(shí)，回憶起來，仍舊那么歷歷在目，引人發(fā)笑，這些歡笑，是我們最珍貴的一份禮物！
特殊的默寫作文 18
假期里，老師推薦我們默寫一些推薦材料，不做硬性規(guī)定，所以我并沒什么熱情。但是媽媽千方百計(jì)地激勵(lì)我。
“我們來比賽默寫，贏了有獎(jiǎng)勵(lì)，輸了有懲罰哦!”
“什么獎(jiǎng)勵(lì)什么懲罰?”我問。
“你贏了，全對(duì)，我就給你做好吃的�！崩蠇屨f，我眼前一亮�！安贿^輸了嘛，就要接受撓癢癢的懲罰�！�
我猶豫了一下，畢竟我很怕癢，但是美食誘惑更大，所以我接受了挑戰(zhàn)。在二十分鐘的時(shí)間里，背出一百五十字的材料并默寫出來屬實(shí)比較困難。一開始我覺得自己腦子聰明，第一天，馬馬虎虎背了一下就開始默寫，結(jié)果錯(cuò)了好幾處。
“錯(cuò)一處，撓一分鐘癢癢�！眿寢屨f著，開始胳肢我。
“哈哈哈哈!”我雖然趕緊護(hù)住身體，但媽媽直接把手插進(jìn)咯吱窩里，我癢的渾身顫抖。“停一下停一下!”
“不行，你錯(cuò)了五處，就是五分鐘，這次是一個(gè)教訓(xùn)�！眿寢尶芍^鐵面無私。
媽媽的“九陰白骨爪”真是厲害，把我從頭到腳的癢癢肉都照顧了一遍，我眼淚都流出來了。
“行吧，重新開始背，要全對(duì)才能過關(guān)啊!”媽媽吩咐道。第一天以我的.慘敗告終。
第二天我認(rèn)認(rèn)真真地背誦，終于享受到了一頓大餐�？梢淮纬晒χ笪揖万湴亮�。第三天居然漏默了一句話。這句話足足有十五個(gè)字。
我問：“能不能通融一下，時(shí)間短一點(diǎn)?”
媽媽說：“不行，要為自己的行為負(fù)責(zé)�！闭f完，我還沒反應(yīng)過來，我的雙腳已經(jīng)感到一陣奇癢，腳底最怕癢。媽媽的手指一下又一下掛著我的'腳心，我的腳一縮，她就把腳抓回去，最后索性夾住我的腳，快速抓撓。我笑得上氣不接下氣，但是心里卻十分后悔。
終于，在這癢的教訓(xùn)下，我接下來的表現(xiàn)都還不錯(cuò)。
半個(gè)月后，我的作文果然有了長(zhǎng)進(jìn)。謝謝你，媽媽!
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