老師的寫作文

時(shí)間：2022-10-25 16:13:33 寫作作文我要投稿

【精選】老師的寫作文匯編10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的老師的寫作文10篇，歡迎大家分享。

【精選】老師的寫作文匯編10篇

老師的寫作文篇1

　　我可以驕傲地說(shuō)，我的數(shù)學(xué)老師梁老師是一個(gè)走在時(shí)尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。

　　一頭漂亮的紫色短發(fā)，顯示著一個(gè)成熟女性的干練氣質(zhì)，散發(fā)出萬(wàn)眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮，正如我們班大個(gè)子所說(shuō)，那就是時(shí)代的潮流。

　　梁老師從不打罵我們，她認(rèn)為打罵并不是一種好的教育方式。有時(shí)實(shí)在生氣了，她也會(huì)拍拍那個(gè)同學(xué)的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她并沒(méi)有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來(lái)促使我們進(jìn)步。當(dāng)然，她也有批評(píng)我們的時(shí)候，但這并不是罵。更多時(shí)候，老師會(huì)采用一些有趣的懲罰，比如做俯臥撐或給大家講故事等。

　　梁老師還是一個(gè)很幽默的人。在食堂與幾個(gè)同學(xué)吃完飯出來(lái)正好遇見(jiàn)梁老師，這時(shí)我手上還拿著一根烤腸沒(méi)吃完，梁老師便笑著對(duì)我說(shuō)：“你讓我們看著你吃烤腸，不應(yīng)該給我們都買一根嗎？”我們都笑了，“好呀，我請(qǐng)大家吃烤腸�！蔽一乩蠋煹脑��？粗蠋煹男θ�，我心里又增添了喜歡她的成分。

　　以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的。自從進(jìn)入梁老師的課堂，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。在梁老師的課上，同學(xué)們永遠(yuǎn)是那么活躍，永遠(yuǎn)都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。梁老師是公平公正的，她會(huì)給每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)，也會(huì)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓所有人都當(dāng)數(shù)學(xué)課的主角，而不是旁觀者。或許是競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的快樂(lè)，或許是我們對(duì)梁老師的喜愛(ài)，數(shù)學(xué)課上的氣氛永遠(yuǎn)是那么輕松而快樂(lè)。

　　梁老師經(jīng)常以一個(gè)朋友的身份來(lái)跟我們談心。和她談話，我們可以毫無(wú)忌諱的把心里的煩惱或?qū)?shù)學(xué)題的疑問(wèn)等等傾訴出來(lái)，她就像我們的媽媽一樣包容著我們。她還會(huì)告訴我們?cè)S多關(guān)于她家庭的事和她在生活中得到的啟示，并和我們一起分享她讀過(guò)的一些美文。這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我。她希望我們從她身上學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的'是邏輯思維以及生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)極其不理想，老師沒(méi)有批評(píng)我們，而是從她的身上找問(wèn)題，她認(rèn)為是她沒(méi)有做好。老師那天沒(méi)有化妝，人也有些憔悴。我們都看在眼里，難受在心里。自此之后，我們化失敗為力量，取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時(shí)覺(jué)得什么都值了。

　　這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，梁老師今日的諄諄教誨，定會(huì)成就我明日燦爛的人生。

老師的寫作文篇2

　　今天，我們上了一堂非常有趣的活動(dòng)課。

　　老師讓大家給自己出題目，然后根據(jù)自己出的'題目畫畫兒。我想了一會(huì)兒，新年快到了，我要畫張賀卡給老師。于是，我鋪開(kāi)畫紙，拿起畫筆，開(kāi)始做畫。我畫了許多小朋友在給老師敬禮，并在旁邊寫上一行小字："老師，你辛苦了。祝您新年快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意。"

　　活動(dòng)課結(jié)束了，我把自己畫的賀卡交給了老師，并輕輕對(duì)老師說(shuō)："謝謝您，敬愛(ài)的老師。"

　　老師開(kāi)心地笑了。

老師的寫作文篇3

　　六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數(shù)的魏老師。

　　魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師，她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì)兒，好動(dòng)而且貪玩。

　　魏老師為了能讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)，沒(méi)少費(fèi)功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì)兒，又做一會(huì)兒游戲。講課前在黑板上畫上我們所喜愛(ài)的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話來(lái)調(diào)動(dòng)我們上課學(xué)習(xí)的積極性。短短兩個(gè)月，我們學(xué)到了不少知識(shí)，再也不像幼兒園時(shí)那么調(diào)皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級(jí)的奧數(shù)班。她走的那天，我們都哭了。

　　四年后我上五年級(jí)時(shí)，被選人奧數(shù)班。正巧，我的奧數(shù)老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習(xí)挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導(dǎo)。從解題思路到運(yùn)算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導(dǎo)下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克預(yù)選賽中以優(yōu)異的成績(jī)獲得參加決賽的`資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導(dǎo)。決賽開(kāi)始了。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分類似決賽試題的題型，在復(fù)習(xí)時(shí)魏老師給我講過(guò)。

　　賽后一個(gè)月，當(dāng)我得知自己獲得三等獎(jiǎng)時(shí)，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的幫助，我是不會(huì)取得這樣好的成績(jī)的。

　　進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)很緊張，我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jī)突出，已經(jīng)被提升為教導(dǎo)主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。

老師的寫作文篇4

　　上午第三節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們都趕快跑到教室等著老師來(lái)上課，這時(shí)一位女老師進(jìn)到我們的教室，她高高的.個(gè)子，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的扎成了馬尾，她走到講臺(tái)上在黑板上寫了一個(gè)宋字，老實(shí)說(shuō)“我姓宋，你們叫我宋老師就可以了，以后你們的體健課就由我來(lái)上。”

　　這個(gè)新老師講課的聲音很大，很好聽(tīng)，講的課很有趣，中間老師還給我們講笑話，我很喜歡這位新老師。

老師的寫作文篇5

　　教室里靜極了，只聽(tīng)到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。

　　老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

　　老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

　　老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的.認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

　　你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可是嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

　　一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

老師的寫作文篇6

　　嘿，你知道嗎，我暑假學(xué)了英語(yǔ)，英語(yǔ)老師姓夏，她矮矮的、胖胖的，矮得像個(gè)小矮人，胖得像個(gè)胖頭魚，而且特別好笑。有一句俗語(yǔ)叫：人不可貌相。

　　你別看她長(zhǎng)的不怎么樣，我記得，有一次她上課地時(shí)候把我們一個(gè)個(gè)逗得哈哈大笑，有的`同學(xué)差點(diǎn)從椅子上摔下來(lái)，夏老師見(jiàn)了這樣的場(chǎng)面自己不禁也偷偷地笑了。

　　我以前的英語(yǔ)老師和夏老師比真是差遠(yuǎn)了喲，我以前的英語(yǔ)老師一布置作業(yè)就是一大堆，有時(shí)候做都沒(méi)做完，夏老師每次布置作業(yè)只布置一點(diǎn)，我們一下子就做完了。

　　所以我們一個(gè)個(gè)一見(jiàn)了夏老師就要笑。

老師的寫作文篇7

　　在這里我就說(shuō)說(shuō)我眾多老師中平平凡凡的一個(gè)，我的班主任--羅老師，寫老師的作文。羅老師中等身材，披肩的頭發(fā)，和藹的笑容，煥發(fā)的精神，炯炯有神的眼睛會(huì)說(shuō)話，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而寬容，時(shí)而慈祥，時(shí)而快樂(lè)。

　　"叮鈴鈴''上課了，我們端端正正的坐著等著羅老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒，羅老師終于出現(xiàn)在教室門口。只見(jiàn)她臉色蒼白兩鬢又多了好幾根銀絲，額頭皺紋也多了。她拿著語(yǔ)文書慢慢走上講臺(tái)，步子也沒(méi)有原來(lái)平穩(wěn)。我們都在心理納悶，羅老師您怎么了？羅老師開(kāi)始讀范文，老師的嗓子啞了，但讀的還是那樣流利，那樣有感情。幾十雙眼睛都盯著老師，老師，您去休息會(huì)吧！休息會(huì)吧！羅老師好像看透了大家的心事，笑了笑說(shuō):"同學(xué)們，我沒(méi)什么，只是咽喉發(fā)炎，上課吧！”這時(shí)羅老師顯得那樣蒼老，但卻是那樣的美。羅老師就是這樣，時(shí)刻想著學(xué)生，想著工作。羅老師的行為贏得了家長(zhǎng)的信賴，同事們的贊揚(yáng)，同學(xué)們的愛(ài)戴。

　　有一次我考了好成績(jī)，就看不起別的同學(xué)，東西南北都分不清了。羅老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到跟前，耐心的.給我講龜兔賽跑的故事，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我"謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后"的道理，聽(tīng)后我慚愧的低下了頭。

老師的寫作文篇8

　　“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導(dǎo)主任——周老師!

　　有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧�，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

　　這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

　　第二天，周老師如期而至�！耙�!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的.氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫�！闭f(shuō)著在黑板上行云流水般地寫了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

　　后來(lái)，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的歡樂(lè)。

老師的寫作文篇9

　　我心中的好老師，這個(gè)題目。一般人都會(huì)寫語(yǔ)文老師。為甚么呢？那是因?yàn)闉榱擞懞美蠋煛ＵZ(yǔ)文老師是判作文的。那樣語(yǔ)文老師聽(tīng)了會(huì)心花怒放，如果別的老師判，也會(huì)夸那位老師對(duì)學(xué)生教導(dǎo)有方，要不然怎么會(huì)有那學(xué)生在作文里夸她呢？

　　不過(guò)，我寫我的語(yǔ)文徐老師，是發(fā)自真心的.。因?yàn)�，我們的徐老師真的有一種不可抗拒的力量，在吸引我們。

　　不知道為什莫，語(yǔ)文課本上的精彩文章，總能把我拉進(jìn)去。再加上多才多藝的好老師，我就想進(jìn)入了書中世界。

　　徐老師身體略微發(fā)胖，濃眉大眼，小鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，負(fù)責(zé)教會(huì)我們知識(shí)。

　　徐老師講課很有一套，那張巧嘴總能變著法兒的把我們教會(huì)。就像有一次，我們正在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師讓我們看這篇文章的作者是林海音，老師讓我們想一想，我們以前還學(xué)過(guò)林海音的什么課文了，我們?nèi)嘞肓税胩煲膊慌e手，后來(lái)老師告訴我們有一個(gè)《萬(wàn)年牢》是林海音寫的，我們的徐老師就是用這種現(xiàn)有的名字去回憶以前學(xué)過(guò)的課文，這種方法可以讓我們記住作者和課文那是一種溫故知新的好方法。還有一次老師正上著課，突然說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)上黑板上講解一下這幾個(gè)生字？一開(kāi)始，全班沒(méi)有一個(gè)上來(lái)的，是啊，誰(shuí)敢冒然行動(dòng)呢？如果說(shuō)不好，就有可能被訓(xùn)�？墒抢蠋熞怀鋈�，張欣然就上去了，等她講完，我也上去了，講得很順利，只不過(guò)有一點(diǎn)小小的緊張，不過(guò)這使我把那幾個(gè)生字牢牢的記住了。我在心里暗贊徐老師的好辦法。

　　徐老師就是一個(gè)多才多藝的老師。

老師的寫作文篇10

　　朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�(lái)。

　　朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒(méi)有半句怨言，啊，朱老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游，探索。

　　朱老師就像我們的朋友一樣�！敖處煿�(jié)”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)猜字謎吧。我們聽(tīng)了，高興極了，興致勃勃地盯著屏幕。老師鼠標(biāo)一按，“哇”我們一陣驚呼，這么多題足夠讓我們玩?zhèn)€痛快了！我們爭(zhēng)先恐后地舉手回答，為自己積分。題目被我們一個(gè)個(gè)地答出了，氣氛越來(lái)越活躍，個(gè)個(gè)想為己多拿點(diǎn)分�！鞍Γ　痹谝魂嚧糁上У膰@氣聲中，我們答完了最后一道題。朱老師似乎看穿了我們的心，我們只聽(tīng)見(jiàn)“嗒”的一聲鼠標(biāo)聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來(lái)。又開(kāi)始了新一輪的搶分戰(zhàn)。我們熱火朝天的.玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等著禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼著開(kāi)始了爭(zhēng)奪戰(zhàn)……

　　這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。老師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。面對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自己的知識(shí)傳授于孩子們。作文

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