寫作文小學作文精選15篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫作文小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫作文小學作文1
皇上傲慢的舉行了游行大典，故作鎮(zhèn)靜地回到了皇宮。坐在龍椅上，邊嘆氣邊想：難道我真的沒穿什么衣服嗎？他把那位誠實的老大臣叫到面前說道：“說實話，朕到底穿沒穿衣服？無須說謊，朕不會怪罪你的。”老大臣想了想，顫抖的說：“恕臣直言，真沒有看到皇上穿什么衣服�！被噬淆堫伌笈氚涯莾蓚�騙子捉來殺無赦，但又一想，若不是自己當初昏庸無能，會被他們騙嗎？于是，皇上決定痛改前非，認真處理國事，治理國家，成了一位受人民愛戴的好皇帝，人們提起他，總是說：“皇上在書房呢�！�
日子一天天過去，皇上的身體也大不如以前了。有一天，皇帝把所有大臣召集起來說：“希望你們能找到當初說真話的那個小孩，并讓他繼承皇位，你們可要好好輔佐他啊�！贝蟪紓兯奶帉ふ�，終于找到了那個小孩，此時的他已不像以前那樣天真可愛而是一個成熟強壯的少年，皇帝囑咐了她幾句話，便欣慰的閉上了雙眼，與世長辭了。
后來，當年的那兩個騙子錢花的'差不多了，聽說這個國家換了國王，便想再來賺點錢，第二天這兩個騙子便來到了新國王的身邊，說自己做的衣服是最美麗的，穿上的人能夠發(fā)現(xiàn)愚蠢的人，新國王一下子就認出了這兩個騙子，想讓這兩個騙子出出丑，便讓騙子們去做衣服了，他們假裝拿著剪刀剪裁著，過了幾天衣服做好了，和以前一樣什么都沒有，新國王裝著很開心，拿著這件莫須有的衣服和兩個騙子來到宮外對老百姓們說：“我的人民啊，我這兩個好織工，幫我織了件能夠看見哪些是聰明的哪些是愚蠢的人，那現(xiàn)在我把這件衣服穿上了。啊，我看到了，看到有兩個人天天對著空氣做些什么，這兩個人不是很笨嗎？”百姓們哈哈大笑，而那兩個騙子呢，早就一溜煙逃走了。后聽說，那兩個騙子被皇帝的軍隊包圍并殺死了。
從此，新皇帝和他的百姓過著幸�？鞓返纳睢�
寫作文小學作文2
大多數(shù)學生寫作文是一件難事。這不是學生的錯，如何幫學生克服寫作文的難關了，是老師應該考慮的問題。
一、多看書。老師的責任是幫助學生選擇看什么書。這很重要。三年級以上的學生必須讀名著(中國的國外的)。增強學生對文學的愛好。有些作品，另外盡量幫助學生了解作者的經(jīng)歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。
二、多讀書。讓學生多讀好文章。而且讀的時候應該感情豐富，提起學生的興趣，包括語調和語氣。加大學生文學知識面。重點句子要背誦、牢記。
三、多寫作。要求學生堅持寫日記，不強求學生寫得多好，但要堅持。
四、多講解。在講解課文時要把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給學生聽。模仿寫作很重要。特別是對三年級的學生來講。
五、多指導。學生往往在寫作上不會寫開頭。要告訴學生，文章的開頭是千變萬化的，沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明，不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。
六、多觀察。沒有生活就沒有文章。要求學生去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓學生從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學會讓學生多觀察事物。產生聯(lián)想。
七、多交流。讓學生在課堂上多交流，學會利用網(wǎng)絡工具�？纯磩e人是怎樣寫作文的，有什么值得學習的經(jīng)驗和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關自守，堵塞思路。外面的.世界很精彩。
八、多學習。到了二年級的學生就應該學習語法和修辭。學習經(jīng)典句子。學習詩詞寫作。提高學生寫作的興趣。特別是詩詞模仿寫作。語法的學習不太受重視，這是學生寫作出問題的重要方面。
九、多鼓勵。學生需要老師的鼓勵。在寫作上，老師應該多鼓勵學生，不要經(jīng)常責怪學生寫得不好。要看到學生的進步，特別是對學生在作文中的好句子，應當及時表揚，給學生以信心。
寫作文小學作文3
第二天，孩子們都醒了，漁夫照樣出海打魚了。因為新添了兩個孩子，所以他們一愛九口的生活更加拮據(jù)了，可他們的生活卻更加幸福、和睦了。
早晨起床，兩個孩子并沒有在哭大鬧，都很乖。桑娜成了兩個孩子的母親。
他們七個孩子玩得很開心，一起手牽著手沖向海邊，感受海浪，拾起貝殼，一起玩耍著。
中午，他們回到家，見到媽媽正在為中餐忙碌著，孩子們都紛紛幫忙。勤勞懂事的大孩子在那認真地干活，其他不懂事的孩子們則在旁邊認真觀看。桑娜見到孩子們都這么懂事，她欣慰地笑了。她撫摸著孩子的頭，自言自語道;孩子們，有你們真幸福！就算是再辛苦，一想到你們一張張可愛的'笑臉，就想什么困難都會克服的�！�
到了吃中餐的時候了，桌子上雖然只有黑色面包和魚，可孩子們毫不抱怨，桑娜把鮮嫩的魚肉都挑給了孩子們，她卻只吃魚骨頭。孩子們卻很懂事，都把自己的肉給媽媽一半。
到了晚上，爐子里還生著火，大家都沒有睡，因為他們還在等待著爸爸的歸來。忽然，門“呯”的一聲，漁夫回來了。七個孩子都一同撲向爸爸的懷抱中，用嬌小的聲音一停地尋問著今天的事情，還讓他去火爐旁邊烤火。漁夫心想：孩子們，有你們真幸福！這種日子一直持續(xù)了很久很久......孩子們一天天長大，桑娜和漁夫也一天天老去。直到有一天，七個孩子都要上學了，因為家中條件有限，所以只能供起兩個孩子上學。桑娜一晚上都在想著這件事，她不停地做著心理斗爭：“到底是送西蒙的孩子上學，還是自私的讓自己的孩子去上學？”這兩個答案一直浮現(xiàn)在她的腦海中�！拔沂莻�母親，我有義務讓自己的孩子去上學呀！可那兩個孩子跟我相處久了，有了感情，我相信西蒙了然希望他們能過得好吧......”“哎，這真是個艱難的決擇啊！”經(jīng)過一晚上的心理斗爭，她決定讓西蒙的兩具孩子去上學。她把他的決定告訴了丈夫和孩子們，孩子們也能夠理解。漁夫聽后，對五個孩子說“你們是懂事的孩子，有你們真幸福。爸爸媽媽就可以少一絲擔心，少一絲擔憂了！”
之后，西蒙的兩個孩子上學了，桑娜也把他們的真實身份告訴了他們。一家人又恢復了平靜幸福的、和睦的生活。
寫作文小學作文4
擦玻璃
別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！
這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。
從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質，避免內容空洞無物。
在描寫人物的動作時，還應注意以下幾點：
1．要表現(xiàn)人物的品質
我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的.行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。
2．寫人敘事中穿插寫
人物的動作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點或品質時，可進行一連串的動作描寫，使人物通過典型的、細致的動作描寫，更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。
3．要分步寫清楚
在對人物動作進行細致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。
寫作文小學作文5
一天，蛇被農夫砍成兩段，死了。喜鵲見了很傷心，它從天河里銜了一團泥，把蛇的身體連接起來，又飛到天河里含了一口水，灑在蛇的傷口上，蛇被救活了。
蛇醒來后，第一眼就看到了喜鵲。喜鵲看見蛇醒了，松了一口氣，轉身便走，卻聽見蛇在身后感激地說：“太感謝了您了，喜鵲，您的救命之恩我永生難忘……”喜鵲聽了，搖了搖頭。因為它深知蛇的狡猾，它不愿上當，救它是出于自己的良心。然而，喜鵲卻不知這條蛇不像它想的那樣。
有一天，喜鵲在枝頭上高興地唱著自己新編的歌曲。突然，只聽見“砰”的一聲，一顆子彈向它打來，把它的翅膀打傷了。喜鵲感到劇烈地疼痛，但為了活命，它不得不忍痛與獵人周旋。當它努力避開第一顆子彈后，再也沒有力氣飛了。這時，它停下的地方正是懸崖峭壁，無路可走了，它絕望地叫了一聲。正打算往下跳時，它看見了讓它驚愕不已的一幕，半天合不上嘴。只見一條蛇正纏繞在獵人的身上，獵人拼命地掙扎。但是，喜鵲站的地方實在太危險了，小碎石三三兩兩地往下落。忽然，喜鵲站的.地方坍塌了，喜鵲急速下降，它再次絕望地閉上了眼睛。但過了沒多久，喜鵲感到什么東西纏在自己身上。它睜開眼，看到那條蛇把尾巴纏在樹上，并且用身體努力地纏繞著自己。喜鵲用充滿感激的目光看著蛇，它明白了，這正是自己當初救的那條蛇��！
過了一會兒，喜鵲用最后的力氣飛到天河里，迅速地把翅膀放在河水中泡了一下，頓時渾身充滿了力量，它用比平時快幾倍的速度飛到懸崖壁上，把蛇帶到了一個既安全又舒適的地方。喜鵲松了一口氣，用自己心底的聲音對蛇說：“謝謝你！”
后記
蛇與喜鵲結婚了。結婚那天，它們舉辦了一場隆重的婚禮。后來，它們還生了一個可愛的小寶寶，幸福地生活著……
寫作文小學作文6
自從到嘴的肉，被狐貍騙走以后，烏鴉一直很后悔。心想：我一定要找個機會捉弄一下他。這天，烏鴉找到了一塊比往常找到的大一些的肉，烏鴉很高興，立刻叼起肉，開始往回飛。飛雷了，烏鴉就落在一棵大樹上歇腳。突然發(fā)現(xiàn)，樹下有一只很眼熟的狐貍，仔細一看，原來是那只騙走過他肉的那只狡猾狐貍。只見那只狐貍正翹著鼻子四處聞，聞了一會兒，他猛然抬起頭，看著烏鴉。烏鴉心里暗喜：嘿嘿，我報仇的`機會終于來了。于此同時，狐貍也很高興，好！好！這只傻烏鴉好騙。上次，我三言兩語，就把一塊肉弄到手了，這次我一定也能吃到肉，今天的晚餐有著落了。于是狐貍滿臉堆笑，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？您的孩子好嗎？“烏鴉不屑一顧地轉過頭去。
狐貍一看，烏鴉轉過頭不看他了，就急了：“烏鴉，我們好幾個月沒見，您的羽毛變得有光澤了，別說麻雀了，就連天鵝也比不上您！”烏鴉聽了，慢慢地轉過頭來，睜一只眼，閉一只眼地看著狐貍。狐貍一看，有希望了。就繼續(xù)說：“您看，您的羽毛都變亮了，您的歌聲一定比以前好聽多了吧！"烏鴉裝作很愛聽似的。狐貍一看，烏鴉就是不開心，就耐心地說：“您為什么不唱��！您一唱起來，一定比黃鶯、百靈鳥他們都好聽�！睘貘f面不改色。狐貍看著烏鴉，還以為他沒有聽夠呢！于是，狐貍就像打機關槍一樣，說了一大堆的好話，可烏鴉還沒有反應。狐貍說了這么多的話，有些累了，在休息的時候，烏鴉看了看漸漸變黑的天，再看看口干舌燥的狐貍，拍拍翅膀飛走了。狐貍看著烏鴉飛走了，就趕快追了上去，可是來到那棵烏鴉住的大樹下，才發(fā)現(xiàn)，烏鴉早就把肉分給了他的孩子們了。樹上的烏鴉笑呵呵地對樹下的狐貍說：“吃一塹長一智，我不會上你的當了！你今天就餓肚子吧！”
寫作文小學作文7
你有多久沒玩過雪了？
那天早晨，我迷迷糊糊地睜開雙眼，感覺屋內比平時亮堂了好多，正當我走向陽臺拿衣服時，透過玻璃窗，一下子被眼前美麗的景象驚呆了。哇！真的下雪了！我高興得不由喊出聲來。只見一朵朵雪花在空中打著轉兒、上下翻飛，接著又從天空中落下，密密地，好像千萬朵隨風散落的雪白雪白的梨花。轉眼間，房頂上、車頂上、地面上都變成了一片銀白色。
我再也按捺不住內心的激動，匆匆地吃完早飯，挎上書包就往樓下跑，直奔學校而去。一路上，成千上萬朵雪花從我身旁飄過，忽左忽右、忽上忽下，像個美麗的精靈，要么徑自滑落，要么粘在衣服上，等你再轉睛一看，消失了……我不時張大嘴巴，親吻這些精靈，偶爾落到嘴巴里，感覺一陣冰涼，那種滋味真是爽極了。
雪，就這樣紛紛揚揚地下了一上午，終于到了中午的`大課間活動時間，我和同學們急不可待地跑下樓，一窩蜂似地奔向操場，準備開始我們商量好的“打雪仗”。首先我們分成兩隊，雙方來到各自的領地，游戲規(guī)則是每人被打中三發(fā)雪球就會“陣亡”。我抓起地上的一團雪，喲，還真冷。可再冷還是戰(zhàn)勝不了我打雪仗的激情。我將雪球揉成團，瞄準對方“敵人”，奮力一擲，哇！這么遠的距離都擊中目標了，我不禁得意起來。呵，原來這么輕松。然而，也恰恰就在這時，我的背后突然“叭”地一聲，被對方雪球擊中了。��？我竟然被偷襲了。不行，我不能坐以待斃！我迅速揉了一個雪球，全力反擊，再揉雪球，反擊……果然，偷襲我的那個同學終于因我的靈敏加速度與強大火力攻勢而“陣亡”了。再看看我的隊友，此時也打敗了許多“敵人”�，F(xiàn)在戰(zhàn)況簡直是形勢一片大好啊！“敵人”只剩下三人了，我們趁勢大舉進攻了，我們將“敵人”包圍起來，瞬間，數(shù)不清的雪球向他們飛去，對方同學頓時只有招架之功而毫無還手之力了。不一會兒，我們就贏得了這場雪仗的首場勝利。
大雪，給我?guī)砹藷o比的快樂。
寫作文小學作文8
走了好長一段時間，小木偶看到小紅狐在旁邊玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小紅狐，你好！”小紅狐見了，笑呵呵地說：“我們一起到海邊去玩吧！”
到了大海邊，小紅狐告訴小木偶他會游泳的，便跳了下去。但是過了很久，小紅狐都沒游上來。小木偶有些等不及了，跳了下來。因為小木偶是木頭，所以他不會淹死。小木偶游了下去，看到小紅狐躺在離水面很遠的沙地上，腮幫子一鼓一鼓地動著，臉一下紅，一下紫，一下白。小木偶顧不了多少了，沖過去，拉住小紅狐的尾巴，同時緊緊拽住她的`一只耳朵，雙腳奮力一蹬，游出大海。小紅狐呼到空氣，醒了過來。他非常感謝小木偶救了他，小木偶難為情地低下了頭。這時，小紅狐吃驚地問道：“難道你也會難為情？”小木偶說：“是一個藍鼻子的小女巫送給我的，她還送給我很多的表情……”小紅狐低下頭，像變魔術似的變出一個紅背包。小木偶眼尖，高聲叫道：“這是我的包！這是我的包！”“對的呀，我拿來就是為了還給你。媽媽罵了我；爸爸打了我；神奇之花也凋謝了；在夢中審判我的白色天仙也罰了我……”
小紅狐開心地叫道：“這下我把紅書包還給你了，這樣我就不用挨罵了。偷的感覺真的不好！”小紅狐說完，對小木偶說：“我家里有事，以后我們再見面！”
小紅狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背著一個胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有氣無力地說：“唉，現(xiàn)在的生活條件越來越好，孩子長得很胖，壓得我喘不過氣來！”小木偶歪著臉蛋對老婆婆說：“我可以幫你背小女孩，好嗎？”老婆婆懷疑地問道：“你真行嗎？”“行！”小木偶爽快地說道。老婆婆見小木偶這么自信，便讓他試一下。小木偶背著小女孩跟老婆婆來到超市門口。小木偶已是氣喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走開了。
寫作文小學作文9
“鴨兒一，鴨兒一”隨著教官沉著穩(wěn)定的口令，剛進校門的人都會不有自主的向操場上望去。這就是我們學校今年六年級的軍訓。
由于在樹下軍訓，現(xiàn)在又正值初秋，許多毛毛蟲還沒有開始修建自己準備過動的房子，所以難免會在站立時遭遇毛毛蟲的突然襲擊。突然，一只毛毛蟲奸笑著來到我的裙子上，一步一步朝我逼近……教官呀，怎么還不休息呀，一會兒毛毛蟲就要咬我了呀！
雖然我們飽受驚訝和痛苦，但還是磨練了意志，增強了身體素質。
7軍訓的生活
軍訓的前一天，老師說過要軍訓一星期�！败娪枴边@個詞曾經(jīng)對我們多么遙遠，現(xiàn)在卻要離我們那么近，讓人感到寒冷！
軍訓開始了，我們初一一共十二個班，先是分教官，分完教官我們就跟著教官走，畢竟是第一次，也是學校的第一次軍訓老師們多次強調，不能給學校丟臉，要配合教官……
我們挺幸運的，分了一個，幽默，仁慈的教官，當別人在炎炎烈日下軍訓時，我們在大樹下乘涼。別的班的同學犯了錯誤，在挨罰時，我們的教官，再細心的為我們講道理，別的教官對待同學們犯的錯誤，采用蛙跳……我們教官曾不！
也不知為什么教官對我格外的好，那時是夏天，有的同學有戴帽子的，我借來戴戴，同學要回時，教官還不讓，又把同學的'帽子搶回來扣在了我的頭上，同學邊說那是他的帽子，教官卻說，帶帶怎么了，被在把她曬黑了（她指我），同學便不依說萬一我曬黑了呢？教官卻說本來就挺黑的，曬曬看不出來�。【瓦@么一席話，逗得大家笑不可支。
同學如果有想上廁所的，肯定會拉著我，如果不拉著我情況又會怎樣呢？
“報告教官”某某女同學說�！案缮丁苯坦賳柕馈！跋肷蠋薄斑�有誰想去”又有幾個女同學陸續(xù)舉起了手“還有嗎”教官見我沒舉手邊說“先憋一會吧，才這么兩個人，浪費時間”“教官，還有XX（我的名字）也要去”“那就去吧，快點回來”這么一來，我的名聲全毀了！
就這樣同學們有什么事情都得拉著我，悲哀啊！
教官還是十二個教官中唯一一個陪我們上晚自習的，晚上讓我們看電視，給我們找歌聽……
七天的時間很快就過去了，我們班軍訓時雖然不如別的班努力，不如別的班受的苦多，但還是取得了不錯的成績，第二名！
呵呵！
寫作文小學作文10
動物們上路了，喬奇正在愁晚上怎么辦：動物們都有毛皮，那我們就住在一個暖和的地方吧�！彼@樣想著。 喬奇當了領頭員，但是它犯了一個絕大的錯誤，喬奇只想到了尋找時的住處，沒有想會不會有什么危險，不怕一萬，只怕萬一。
夜幕降臨，動物該休息了，喬奇為大家找了的個舒適的草地睡了下來。 這一覺沒有被其他動物發(fā)現(xiàn)，要是被發(fā)現(xiàn)了，不只后果會怎樣。
早上了，動物們該吃早餐了。喬奇帶老爹來到了一個草坪上，那里有又嫩又香的草，老爹和喬奇吃的很開心。忽然綿羊發(fā)現(xiàn)了老爹和喬奇，綿羊的'領頭員氣憤的說：“敢到我們地盤的動物都要被我們教訓一頓。我們先把那只老兔子拿下再說！走，伙計們，我們有好戲看了�！� 綿羊盯著老爹，但老爹一點也沒有感覺到，因為它已經(jīng)老了，幸好喬奇感覺到了，什么東西在一點一點的靠近，它立刻提高警覺，四處張望，咩——咩，綿羊發(fā)出憤怒的叫聲向老爹沖去，喬奇立馬拉起老爹跑到那塊枯草坪上，大聲說：“綿羊大哥，有話好好說，干嘛發(fā)那么大火呀？”“你跑進我們的地盤也不說一聲，我好善待你們呀�！本d羊假裝溫順的說�！拔覀兊募覉@被破壞了，在也住不下去了，動物們都在尋找新的家園�！薄暗搅宋业念I地，不說話的人，都要被我揍一頓�！本d羊憤怒的大喊。
這些話正好被鼴鼠聽見了，說：“看來我要幫幫喬奇了�！睉�(zhàn)也只好戰(zhàn)了，這是躲不過去的。 比賽規(guī)則是：誰先倒在地上誰就輸。開始了，喬奇躍起身，抓了一下綿羊，綿羊為了報仇，想使勁奔過去撞一下喬奇�？刹唬B鼠已經(jīng)做好了陷阱。聲音越來越近，到了！鼴鼠一下子從洞里鉆出來，絆倒了綿羊，綿羊“砰”的一聲倒在了地上，哦！喬奇贏了！ 在找新家園的路上，喬奇對鼴鼠說：“謝謝你，讓我贏了這場比賽。”“不客氣，我們都是朋友都是應該的。”鼴鼠用溫柔的語氣向喬奇說�！拔覍頃䦂蟠鹉愕��！薄昂冒伞；ハ鄮椭�是有快樂的�！闭f完，鼴鼠和喬奇都笑了。
寫作文小學作文11
當?shù)谝活w小石子從空中落下，就注定了這個城市的覆滅。污染物接二連三地落下，當人們意識到事情的嚴重時，災難已經(jīng)無法避免了，而城市里的大部分人都還沒有撤除，全部被自己排進洞里的污染物永遠埋在了這個城市里。
整個村子因為村民們不習慣城市的喧囂，都搬到了另一個高地。村長最先得知這個消息，連忙叫村民們趕快撤離，因為排進的污染物實在太多，在淹沒了整個城市后，污浪又呼嘯著沖上了山坡，像是一個巨大的惡魔要吞掉一切東西。村長帶著所有的村民來到了一個更高的高地，想稍作休整，但容不得村長多想，一個大大的污浪打了上來，把走在后面的幾個村民吞沒了，村長見狀，非常后悔，當初不該任由他們排放污物啊!可是后悔也已經(jīng)來不及了，眼前一黑，自己已經(jīng)被吞沒了。
“嗯？”村長驚醒了，“原來是個夢�。俊贝彘L擦了擦冷汗，聽到外面?zhèn)鱽硪魂囆鷩搪�，連忙穿好衣服走了出去，只見一大群村民正圍在一起不知道談論什么東西，村長心里咯噔一聲，快步走過去，分開人群，果然，地上有一個直徑大約一米的深不可測的洞，村民們議論紛紛：“這是什么洞呀？”“該不會是狐貍洞吧？”“哪有這么大的狐貍洞？”七嘴八舌不可開交。村長意識到事態(tài)的嚴重，于是大聲說道：“這不是什么怪洞！是我挖的一個地窖！不知道那個人把蓋子偷走了，我還是再找一個蓋子來蓋上吧！這里沒什么事了，大家都干活去吧！”村長德高望重，村民都相信了，于是一大群人都散了。
村長舒了口氣，又回到家里，把夢中的情形跟家人都說了一遍，從最開始洞的出現(xiàn)到村子的`滅亡，一字不漏，家里人都相信了。于是村長找了個理由，說這里風水好，把家搬到了洞上，用木板把洞蓋了起來，用一把鎖鎖住了所有的秘密，就像這個洞從來沒有出現(xiàn)過一樣。
轉眼間，幾十年過去了，由于城市越來越注重保護環(huán)境，政府也下了大力氣，污染都得到了治理，漸漸的，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色。
年逾古稀的村長瞇著眼睛躺在搖椅上一邊享受陽光，一邊看著往來辛勤勞作的后生們，又抬起頭看了看遠處瓦藍瓦藍的天空，欣慰的想：“亡羊補牢，為時不晚！”
寫作文小學作文12
我有許多興趣、愛好，比如騎自行車、看書、畫畫……其中我最喜歡寫作文。
我喜歡寫作文，是因為一年級時我寫的作文總是得甲+A，老師經(jīng)常表揚我。在班上讀我的作文時，同學們羨慕的眼神，讓我心里美滋滋的。于是我愛上了寫作文，說白了就是想讓老師表揚我，同學羨慕我。
既然“讀書破萬卷”才能“下筆如有神”。我想要寫好作文就必須多讀書，于是媽媽給我買了很多書，幫我增加閱讀量。老師為了打好我們寫作基礎，要求我們讀完書一定要進行好詞、好句的積累，這讓我養(yǎng)成了一個好的讀書習慣。不僅這樣，我還在外面報了一個作文培優(yōu)班，學習寫作文。平時寫作文時外公、媽媽不時還會幫我整理思路、修改語句，讓我的作文越寫越好。
但是，有時我也很討厭寫作文，因為在找素材和列提綱時，常常不知從哪里下手，心里很煩躁。但是寫好作文又會有一種成就感，就是這種從模糊到清晰的思考過程給我成就感，讓我喜歡上了寫作文。
上個星期，老師要求我們寫一篇想象作文，我從星期一一直想到星期四，硬是不知道怎么寫，媽媽說：“你們小朋友想象力不是最豐富的嗎？想象作文，就是先做個‘白日夢’，再把夢寫出來�！眿寢尀榱艘龑摇白鰤簟庇峙e了許多例子，比如夢見秦始皇的兵馬俑和我們現(xiàn)代化武裝的'軍隊打仗……可是我還是想不出來。星期五了，媽媽說：“今晚一定要寫完，明天就要上課了！”我只好硬著頭皮想，突然，我心里冒出了一個點子：“今天《小學生天地》里不就有一篇想象作文嗎？我可以運用他的寫作手法呀！”于是我飛快的寫起來，還不讓媽媽看，怕她打斷了我的思路，一鼓作氣，很快寫完了。拿給媽媽看的時候，我的心里很緊張，不敢聽媽媽讀，也不敢看媽媽的表情，把頭埋在被子里，等媽媽讀完才把頭伸出來。我以為媽媽會說我寫的不怎么樣，可媽媽卻說：“你寫的蠻好嘛！沒想到你會寫的這么好！”聽了媽媽的話，我高興極了。到學校，果然不出所料，老師也表揚了我，我更是心里樂開了花。看來，我想要得到寫作的快樂，就必須克服寫作的困難，多讀好書，多記妙句佳詞，寫起作文來就得心應手了。
我喜歡寫作文，寫作文給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
寫作文小學作文13
在寫作文時，老師總是告訴我們要寫出一個人做事情時的動作。如實地寫好一個人的動作，才能夠把人物寫活。老師說的話是有道理的。描寫人物的動作，寫出人物是“怎樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質的一種方法。如果我們學會在作文中細致地描寫人物的動作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
那么，怎樣寫好人物的動作呢？要做到以下兩點。
一、寫出連貫的動作
描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。
請你閱讀下面的作文片段：
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風味。這是媽媽的拿手菜呢！
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的.動作，進行具體描寫。如：先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調料，接著——用鏟翻動。在這個片段作文里，由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
二、準確運用詞語
我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動作的詞有：拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫人物動作時，要準確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。
寫作文小學作文14
很久很久以前，老鼠們因受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們在一起開會，商量用什么計策來對付貓的騷擾，以求平安。
丁，丁!一只上了年紀的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會議開始。
會議室里，座無虛席，許多老鼠都不得不站著開會。遠遠望去，黑壓壓的一片，會議室中央，坐著只戴著皇冠，穿著龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說：現(xiàn)在任何老鼠都可以對屢屢被貓侵襲的現(xiàn)狀提出自己的建議!
話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來，它扇著睫毛，嬌聲說道：依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺到貓后它會自動掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過貓的.侵襲!一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說：等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了!母老鼠張張嘴想說什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。
這時，又一只抹著口紅，甩著手絹的母鼠站起來，晃晃蕾絲裙，提議道：不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧!只要他們一走出家門，就會被夾子夾住!一只戴著方眼鏡的老鼠捻著自己細長的胡子尖聲叫道：貓才不會踩著老鼠夾子呢!老鼠夾子是專門對付我們的，對貓不管用!
吱，吱!一只年幼的小老鼠竄到會議室中央，撓撓頭，細聲細氣地說：你們的辦法都不好!其實我們只要在貓脖子上掛個鈴鐺，這樣，它還沒發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽到了鈴聲，便可以逃走了!話音剛落，臺下頓時炸開了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好，坐在會議室中央的鼠王也連連點頭稱是。
突然，一直始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠慢慢站起來，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說：請問誰能把鈴鐺掛在貓的脖子上?唉，周密的計劃并不等于成功，得能實踐才行!說罷，它蹣跚地走出會場，丟下了一群正在發(fā)呆的老鼠
紙上談兵是不行的，付諸實踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓吧!
寫作文小學作文15
前天，我偶然來到了我曾讀過書的小學 一完小。
這里似乎也沒變什么，只是感覺學校很小罷了~從前的小學是這樣的：教學樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭�，F(xiàn)在增加了兩樣東西：圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~
彈指過了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進學校大門就望到了啟芳亭�？吹搅怂�，我又想起了我的小學語文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學校的東南角。老師每次都要這么說：“它代表了我們學校�！敝劣跒槭裁创恚乙恢辈磺宄�。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當時要求我們的宗旨：對于學校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對學校的熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什么，除開要贊美還是要贊美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位于學校的哪個方位，然后再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什么程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時間順序或者空間順序來寫。eg：按時間順序寫的內容，基本是這樣的：春天，萬物復蘇，啟芳亭也顯得格外有生機，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步：就是結尾什么的，要點題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠永遠像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當時的.亭子，也并非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子�，F(xiàn)在來看它，比以前更舊了。難道學校建了游樂場，建了圍棋俱樂部，竟連一個亭子也管理不好嗎？
也許事實并非如此，但是我看過之后，很想書這幾句話：
當時我的語文老師這么教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~
這為我們以后溜須拍馬，思想不開闊，沒個性，xxx ，xx打了一個堅實的伏筆吶~
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