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課堂上的趣事作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的課堂上的趣事作文，希望對大家有所幫助。
同學(xué)們，你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！
記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱的環(huán)節(jié)，老師挨個給大家點(diǎn)評，當(dāng)老師讀到大宇（陳同學(xué)）的時，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。
“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過！”我一敲腦門，脫口而出。
“是非”的我，就趕緊跟虎老師說這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認(rèn)：“沒有，老師，這是我自己寫的！”
"那我們搜完再說唄！"勝券在握的我，接過大宇的話。
我本想，虎老師會當(dāng)堂搜索那篇�？稍�，虎老師非但沒上網(wǎng)搜，還說：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風(fēng)格�！�
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫得那么好呀！
“可別讓我下次逮到你！”我暗想。
終于機(jī)會來了！又是一次課，大宇的我聽著不對勁兒。再仔細(xì)一聽，他說他爺爺去世他很難過，他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾巍５颐髅饔浀�，他爺爺去世的時候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！
于是，我不假思索地將這個“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒等虎老師發(fā)話，全班同學(xué)就哈哈大笑！
有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說“陳同學(xué)今天出門又沒看黃歷吧？”；還有的說“劉同學(xué)這是專業(yè)黑陳同學(xué)20年��！”。
大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！
你們不知道，常�；ズ诘奈覀�，實則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區(qū)，一起上一幼，一起上實驗小學(xué)。我們的媽媽連給我們報的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！
校上課的時間壓縮了十分鐘，所以老師為了讓我們學(xué)到更多知識，也不得不加快了講課的速度。在這種筆記多內(nèi)容也多的情況下，我實在無法一心二用，手在記筆記，耳朵在聽，這種效率相比在學(xué)校是大打折扣的。每次我只能到了晚上再回放一遍課程，但這么做費(fèi)時又費(fèi)力。這種狀態(tài)我大概持續(xù)了一周多，終于在一次班主任組織同學(xué)們分享網(wǎng)課經(jīng)驗的班會中，我找到了解開這個心結(jié)的答案。一位同學(xué)分享到：“最開始我也有記不完筆記的情況。”我兩眼一亮，本來漫不經(jīng)心的心態(tài)瞬間變得十分認(rèn)真，這不就是我的情況嗎！我趕緊調(diào)大音量，生怕錯過一個字�！爱�(dāng)老師翻出一頁筆記時先截屏或拿手機(jī)拍照，然后不記，聽老師講課，筆記課后再補(bǔ)，這樣不僅可以提高效率，還可以不漏掉老師講課的重點(diǎn)。”同學(xué)說。這個方法好啊！我從心底里贊嘆。果然，用了這種方法，我再也沒有記不完筆記的煩惱了。
云上課堂有利也有弊，不過也讓我學(xué)到了許多新技能，這段特殊的回憶我會永遠(yuǎn)掙珍藏在心里。
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