辯論會(huì)的作文

時(shí)間：2024-12-01 12:30:08 寫作作文我要投稿

辯論會(huì)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的辯論會(huì)的作文，歡迎大家分享。

辯論會(huì)的作文

辯論會(huì)的作文1

　　鈴…鈴…下課鈴聲響了起來(lái)，整理書包時(shí)，忽見書包裝有一疊A4紙，打開一看，只見里面高科技的弊端這幾個(gè)字，哦，原來(lái)是星期五下午那場(chǎng)辯論會(huì)的主題。

　　星期五下午，我像往常一樣背著書包去上學(xué)，還沒有進(jìn)班，就能聽得見班里是混亂的吵吵聲了，緊接著更大的聲音便傳了出來(lái)，利大…弊大…如海浪一樣，真所謂是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)，難怪大家這么高興，因?yàn)榻裉煜挛缇鸵_夢(mèng)寐以求的辯論會(huì)了，我表面上雖是風(fēng)平浪靜，但心里卻如大海上的巨浪，和同學(xué)們一樣期待。

　　辯論會(huì)終于開始了，雙方先闡述了自己的觀點(diǎn)，接下來(lái)便是激烈的辯斗了。正方一辯提出了關(guān)于袁隆平雜交水稻的問題，反方辯手也不是吃干飯的，給了正方一個(gè)有力的回?fù)簦?dāng)有一方的辯說(shuō)的好，技持那一方的群眾的巴掌幾乎要把房頂給掀起來(lái)。兩反辯手臉紅筋脹地爭(zhēng)論著，誰(shuí)也不肯讓步接下來(lái)，便進(jìn)入了自由辯論，自由辯論的場(chǎng)面更是熱烈，爭(zhēng)得面紅耳赤，青筋在脖子上直跳，場(chǎng)面相當(dāng)激烈兩方執(zhí)詞嚴(yán)謹(jǐn)，決不讓對(duì)方找出一點(diǎn)樓棟。口才一個(gè)比一個(gè)好，講的一套一套的，班里時(shí)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。一節(jié)課很快就過(guò)去了，第二節(jié)課又換了幾個(gè)辯手，他們各個(gè)詞鋒犀利，咄咄逼人，在自由辯論中，一些平常不愛不愛發(fā)言的孩子也積極踴躍的參加。他句句緊跟對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)攻，在辯手中，正方的張礎(chǔ)潤(rùn)說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)多次讓反方的同學(xué)語(yǔ)塞，獲得了最佳辯手的稱號(hào)是沒有問題的，馬上就要下課了，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)很難分辨出來(lái)。

　　這次辯論會(huì)誰(shuí)輸誰(shuí)贏并不重要，重要的是整個(gè)辯論會(huì)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中也讓我們?cè)谡撌鲋械玫搅艘恍┲R(shí)�？萍际莻€(gè)好東西也是個(gè)壞東西。電腦讓我們接受了更多的.知識(shí)，收查東西也特別的方便�？筛呖萍家苍斐蓭资f(wàn)人的死亡，如果我們正確的使用高科技，那科技帶給我們的便是一些好處。

　　這次的辯論會(huì)鍛煉了我們的口才與語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)又讓我們了解了更多的知識(shí)，開拓了我們的視野。這次的辯論會(huì)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

辯論會(huì)的作文2

　　惟妙作文的教室里，一場(chǎng)激烈的辯論開始了。這次辯論的主題是：你贊成小學(xué)生上學(xué)帶電子產(chǎn)品嗎？

　　我方作為反方，與正方展開了唇槍舌戰(zhàn)。我一再堅(jiān)持我方的觀點(diǎn)：長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)查東西，會(huì)讓小學(xué)生的視力直線下降。有一個(gè)新聞可以證實(shí)我的觀點(diǎn)：有一個(gè)八歲的孩子，從小酷愛玩游戲，有一次他在被子中偷偷玩電子產(chǎn)品，一玩就是十幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果，他的視力與七十歲老人的視力差不多。

　　正方反駁道：“有一些小學(xué)生的自制力很好，你說(shuō)的這種的情況只是少數(shù)，所以小學(xué)生可以帶電子產(chǎn)品上學(xué)。”

　　我的隊(duì)友立即反駁說(shuō)：“可是大部分小學(xué)生的'自制力是有待加強(qiáng)的，會(huì)控制不住自己去玩手機(jī)，因?yàn)橥媸呛⒆拥谋拘浴！?/p>

　　我隨后補(bǔ)上了一句：“如果孩子在使用手機(jī)時(shí)不小心弄丟了，手機(jī)里的支付寶等軟件里面有許多錢，也有可能會(huì)被盜走，這樣就會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失，我方不贊成小學(xué)生上學(xué)帶電子產(chǎn)品�！�

　　議論紛紛中，我方的一位同學(xué)發(fā)話了。他說(shuō)：“手機(jī)可以下載游戲，長(zhǎng)時(shí)間坐著玩手機(jī)會(huì)引起肥胖、駝背等癥狀，不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)，更重要的是玩電子產(chǎn)品，占用了戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)間久了我們不是都成豆芽菜了嗎？”

　　接著他又說(shuō)：“如果一位天天跑出去玩籃球的同學(xué)，三年級(jí)他的身高是1。45米，到了四年級(jí)，他的身高可能會(huì)變成1。53米，五年級(jí)時(shí)，他的身高或許會(huì)達(dá)到1。64米，這樣他長(zhǎng)大后的身高就有可能像美國(guó)火箭隊(duì)后衛(wèi)哈登一樣高。而如果每天玩游戲的話，那你眼睛近視的度數(shù)會(huì)隨年級(jí)的增加而升高，或許到了五年級(jí)你的視力就會(huì)到三百多度四百多度，戴上厚厚的近視眼鏡，難道你想這樣子嗎？”

　　隊(duì)友說(shuō)完，對(duì)方啞口無(wú)言，辯論會(huì)陷入了一片寂靜。老師宣布：反方獲勝。我們頓時(shí)心花怒放，而正方一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的。就這樣一場(chǎng)辯論結(jié)束了，我覺得我們應(yīng)該多出去活動(dòng)，少玩手機(jī)，畢竟出去玩耍才是童年最幸福的事。

辯論會(huì)的作文3

　　“現(xiàn)在，我正式宣布，第一屆家庭辯論會(huì)現(xiàn)在開始。第一項(xiàng)，請(qǐng)辯論員入場(chǎng)�！�

　　媽媽說(shuō)話間，我和爸爸昂首挺胸，大搖大擺地走向沙發(fā)。

　　“第二項(xiàng)，請(qǐng)辯論員開始辯論�！眿寢寗傉f(shuō)完，我們就爭(zhēng)先恐后地要說(shuō)話。

　　“你先來(lái)。”媽媽指向了爸爸�！拔业膬鹤诱媸菦]用，語(yǔ)文寫作文總用拼音，數(shù)學(xué)計(jì)算總是不認(rèn)真，老出錯(cuò)……”爸爸就這樣滔滔不絕地說(shuō)下去，足足說(shuō)了半個(gè)小時(shí)還沒說(shuō)完。

　　“停！兒子，你來(lái)�！痹捯粑绰洌揖蛻嵟靥饋�(lái)，重重地踩到了地毯上，“我這都是小錯(cuò)，又沒犯大錯(cuò)，再說(shuō)了，我的英語(yǔ)也不錯(cuò)，數(shù)學(xué)也還可以……”

　　“喂！你聽到了沒有？”地毯先生生氣地加入了辯論之中，“哪兒沒有犯大錯(cuò)，你差點(diǎn)把我踩死，如果不是我皮硬，我早就粉身碎骨了。”聽完之后，我便羞愧地低下了頭。

　　地毯先生剛說(shuō)完，鋼筆武士也來(lái)討回公道：“你每次寫完字都不蓋上筆蓋兒，把我那尖尖的腦袋露在外面，當(dāng)你第二次寫字的時(shí)候我就自然沒墨了，你還批評(píng)我怎么用這么快，要把我給丟掉。”現(xiàn)在我的頭低得更低了，恨不得馬上找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

　　后來(lái)越來(lái)越多的“家人”都來(lái)批評(píng)我，我實(shí)在聽不下去了，打開門跑了出去。原本晴空萬(wàn)里的天空居然下起了淅淅瀝瀝的小雨，好像在為我哭泣……

　　雖然這場(chǎng)辯論會(huì)變成了我的批評(píng)大會(huì)，但它讓我認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)和不足，今后我會(huì)朝著更好的'自己而努力。

　　精彩點(diǎn)評(píng)：以“辯論會(huì)”這種獨(dú)特的形式來(lái)呈現(xiàn)眾人眼中的“我”，以媽媽宣布開始的話語(yǔ)開頭，自然而然的引入主題。辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)很激烈，地毯先生和鋼筆武士的加入讓這場(chǎng)辯論會(huì)走向高潮，不過(guò)既然是辯論會(huì)，就應(yīng)該正方和反方持平，如果多幾個(gè)角色來(lái)討論你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓你的形象更加飽滿！

辯論會(huì)的作文4

　　人們常說(shuō)，開卷有益。但也有人說(shuō)，開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。為此，我們還開展了一場(chǎng)別開生面辯論。

　　那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。在一節(jié)道治課展開了一場(chǎng)正義與邪惡辯論。首先，選好正、反方的人，我是正方一號(hào)選手，楊玙涵是二號(hào)，劉珈碩和韓雪分別是三號(hào)和四號(hào)。反方有我的同桌張譯和三個(gè)男生。

　　當(dāng)李老說(shuō)完五四班讀書辯論會(huì)正式開始時(shí)，我的心情非常激動(dòng)。當(dāng)一陣陣掌聲過(guò)后，正方一辯的我就開始了鄭重發(fā)言：開卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’高爾基就是一個(gè)例子，他開始只不過(guò)是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同，令全班人澎湃不已，掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點(diǎn)是開卷有益，又運(yùn)用了名人名言和事例，最后又總結(jié)性讀書的重要性，而沾沾自喜時(shí)。

　　反方代表毫不示弱，先由一號(hào)選手張譯開始演講，他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說(shuō)，看了不僅沒有好處，反而使人們走上了一條不歸路。

　　以事實(shí)做依據(jù)，這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時(shí)，最令我佩服的是杜金，他的反唇相譏先贊同開卷有益，又例舉幾個(gè)事例。辛虧我從對(duì)方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞：我方贊同的是開益卷，并且是有選擇的'，并不是看全部的書。說(shuō)完，便靜觀其辯。因?yàn)槲覀兘M的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣，所以我們并沒有勝利。

　　最后還是李老師收的場(chǎng)，說(shuō)：開卷有益，要讀好書，才能汲取精華，學(xué)以致用老師的話印在了我們每個(gè)人的心田里。

　　啊，這真是一次精彩的辯論會(huì)。開卷有益，開益卷更有益！

辯論會(huì)的作文5

　　這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰(shuí)輸誰(shuí)贏。一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，氣氛變得凝重起來(lái)。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

　　等雙方隊(duì)員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì)的話題：“這次辯論會(huì)討論的是是否有益，雙方隊(duì)員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。

　　我們正方一臉嚴(yán)肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點(diǎn)，得意地坐了下來(lái)。

　　沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說(shuō)：“謝謝你，這也正是我們的觀點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來(lái)，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。

　　于是，我們兩隊(duì)展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來(lái)，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個(gè)尖銳的問題。沒想到，對(duì)方隊(duì)員立馬頂了回來(lái)。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)著，又給他們一個(gè)有力的'回?fù)�。四周居然還下起了“口水雨”！對(duì)方隊(duì)員無(wú)言以對(duì)。這時(shí)，對(duì)方觀眾陳遠(yuǎn)宋舉起了手，問了一個(gè)問題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來(lái)，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的掌聲。過(guò)了良久，雙方隊(duì)員爭(zhēng)得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來(lái)。大家都?xì)獯跤�，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起�?lái)，說(shuō)：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚(yáng)眉吐氣。

　　左老師趁要下課時(shí)，趕緊來(lái)到講臺(tái)下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當(dāng)然是有益的，但是要看怎樣的書，所以要開有益之卷才行��！這次比賽大家都打成平手！”

　　這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)��！

辯論會(huì)的作文6

　　盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說(shuō)早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對(duì)辯論會(huì)，我也是又緊張又開心�。�

　　中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫在了黑板上，這好像是辯論會(huì)前的開場(chǎng)白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。

　　待到同學(xué)們都來(lái)到了教室，我們正反方早已擺好架勢(shì)。八個(gè)人臉上沒有一絲笑容。似乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。終于等到老師的一聲令下，我猛地站起來(lái)，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪，平時(shí)比較擅長(zhǎng)演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因?yàn)檫^(guò)度緊張吧！而第一輪下來(lái)，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦�，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說(shuō)可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。

　　首先，呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長(zhǎng)又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動(dòng)的心情，瘋狂的想站起來(lái)反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學(xué)明白我的意思。

　　我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個(gè)人一塊站了起來(lái)。而我們也拿著早已褶皺了的.辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語(yǔ)全表達(dá)出來(lái)。對(duì)方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說(shuō)不出來(lái)，最后只能由正反兩方的四辯來(lái)總結(jié)。

　　正如鐘博聞所說(shuō)，辯論會(huì)為辯論會(huì)，不能傷了我們的友誼啊！

辯論會(huì)的作文7

　　今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠(chéng)信的辯論會(huì)，記一次別開生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠(chéng)信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開了激烈的辯論。

　　胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始了。先是由正方一辯黃健來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來(lái)善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠(chéng)信相駁的行為，所以，無(wú)論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠(chéng)信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說(shuō)：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)�！�

　　辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說(shuō)的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說(shuō)的：“說(shuō)一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊，記一次別開生面的`辯論會(huì)�！闭剿霓q說(shuō)的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的。”正方一辯舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語(yǔ)鼓起雷鳴般的掌聲。

　　雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來(lái)，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。

　　最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

辯論會(huì)的作文8

　　哈哈!咦！這笑聲是從哪兒傳來(lái)的，發(fā)生了什么事？怎么回事呀？如果大家想知道答案，那就跟我來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)吧！

　　原來(lái)是我們舉行辯論會(huì)呀。我們大家都在討論“人間處處有真情”（正方）還是“人情如紙薄”（反方）大家想知道我選的是那方么？告訴你吧。我和曾婕都是一方，我們都是選反方。我們準(zhǔn)備的很充分。資料像小山一樣。那么的多，那么的充實(shí)，那么的豐富！葉老師進(jìn)了教室就說(shuō)“大家安靜下來(lái)，我們的辯論會(huì)準(zhǔn)備開始”話音剛落，教室里想起一片掌聲。首先是正方先講，可是令人驚嘆的.是正方?jīng)]人舉手，反而我們反方多人舉手，老師就選了我們，我們反方振振有辭的講了起來(lái)。從精神上我們已經(jīng)贏了正方，而正方已經(jīng)輸給我們了。哈哈，看你們?cè)趺蹿A我們，我心里得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)起來(lái)。讓而，看起來(lái)正方不服氣。就來(lái)了個(gè)下馬威，搞到我們有點(diǎn)不失所挫起來(lái)�？墒俏覀冇嗅斪影愕牡镁�，因此，我們不服輸。就在這時(shí)，正方的王寶茜突然舉起了小手!這讓我們驚嘆不已。她說(shuō)“這個(gè)世上我們每個(gè)人都會(huì)有真情，只是我們把它藏起來(lái)罷了，不給真情出路而已，其實(shí)在這個(gè)世界上，真情這兩個(gè)字眼，看起來(lái)很普通，但是我們?nèi)祟愐欢ㄒ姓媲榈呐惆�，才能走完我們的美好的路程。難道你跟朋友之間是虛偽的么?難道你和父母之間也是虛偽的么?這一連串的問題，使我們啞口無(wú)言。突然曽婕舉起了手。雖然她顯得有些瑟瑟發(fā)抖，可是，她講的很流利。一點(diǎn)兒都沒有差錯(cuò)！。我真是佩服她呀。我也舉起了小手。并且講得比曾婕還流利呢。后來(lái)的比賽也很精彩。后來(lái)正方招架不住我們就趁機(jī)下手。最后我們贏了。

　　這就是我們的辯論會(huì)，你們喜歡么？

辯論會(huì)的作文9

　　“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因?yàn)榇蠹抑�，今天是我們盼望已久的辯論會(huì)，題目就是“開卷是否有益”。

　　只見主持人王奕潔站在講臺(tái)上宣布：“‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方，認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請(qǐng)同學(xué)們積極舉手，暢所欲言。”她的話音剛落，同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔〖?dòng)的心情，教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的.同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會(huì)贏……忙得不亦樂乎。

　　等同學(xué)們安靜下來(lái)，辯論會(huì)正式開始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀侨祟愇拿鞯拈L(zhǎng)生果，我們可以從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取知識(shí)。讀書不僅對(duì)寫作有幫助，而且可以擴(kuò)大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認(rèn)為開卷有益�！闭f(shuō)得好，正方的同學(xué)對(duì)他的精彩發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。

　　“劉向說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書，也會(huì)走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。

　　同學(xué)們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤，非常激烈。看到我們雙方“打”得不可開交，景老師也忍不住參戰(zhàn)了：“請(qǐng)問反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書來(lái)讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時(shí)無(wú)言以對(duì)。看來(lái)，姜還是老的辣呀！

　　時(shí)間過(guò)得真快，40分鐘一晃而過(guò)，辯論會(huì)在下課鈴聲中結(jié)束了。通過(guò)這次辯論會(huì)，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益，就必須讀好書。如果讀了不健康的書，不但無(wú)益，反而還會(huì)把我們引入歧途。所以，我們要多讀書，讀好書，在書籍的王國(guó)里自由翱翔！

辯論會(huì)的作文10

　　這是一個(gè)晴朗的早晨，吵鬧聲敲碎了上課鈴聲，平凡的年代也有不平凡的事情，那件事就是七六班的辯論會(huì)。

　　那事是在思品老師下課時(shí)決定的。那時(shí)，作業(yè)不多，所以同學(xué)們也愿意做些準(zhǔn)備——或許作業(yè)如山，他們也會(huì)做準(zhǔn)備，他們總是為了這種事而樂此不疲。

　　課代表在黑板上寫下主題：網(wǎng)絡(luò)交友的益處與壞處時(shí)，辯論會(huì)拉開了帷幕。開始時(shí)只是心平氣和地說(shuō)，算不上爭(zhēng)論，與主題不符，省去不提。不知為何，雙方爭(zhēng)吵起來(lái)，可能是因?yàn)樵~窮，或者理虧。到索性把詞啊、理啊攪作一團(tuán)或拋到腦后。

　　只見左壁那廂閃出個(gè)“白面書生”，沒有一絲鄉(xiāng)野村夫行為，只見他雙唇快速地微微地波動(dòng)，一堆話語(yǔ)脫口而出。本以為是“高談闊論”，結(jié)果還真是高談闊論，話語(yǔ)中有一分中心，就要有九分鬼話，他說(shuō)的本是安全問題，但他卻認(rèn)為泄露自身信息的.人智商很低。好在他就說(shuō)了這句話，不足以誤導(dǎo)大家。

　　接著，不參與的人也都各分“黨派”各自進(jìn)行“演講”，我是持左的觀點(diǎn)的，然后也說(shuō)了些話，如果我臉皮厚，倒是可以用字字珠璣、妙語(yǔ)連珠、口若懸河形容自己，可是我并不是那樣的人。

　　然后右邊也有人說(shuō)了一番話語(yǔ)，雙方繼續(xù)爭(zhēng)論，分貝到了噪音的范圍，他們不在乎；唾沫橫飛，他們不在乎；面紅耳赤，喘不了氣，他們不在乎；更別說(shuō)饑餓口渴，也不管對(duì)不對(duì)，只是說(shuō)，只是大聲地說(shuō)，只是吼！

　　實(shí)際上，確實(shí)不用管對(duì)不對(duì)，因?yàn)樗麄兌际钦罩Y料“有感情的朗讀”。

　　他們吵著，忘了他人，忘了自己，眼里心里始終如一——他們的對(duì)手。他們一心想取得勝利，但沒有不擇手段。他們爭(zhēng)得天都崩了！吼得地都裂了！一來(lái)一去，只是個(gè)平局！

　　這事，讓我知道可愛的我們還能那么幼稚，那么心眼如一，那么專注，那么忘我！

　　只是驚奇，只有驚訝，只能驚嘆！

辯論會(huì)的作文11

　　每逢周六、周日，我們家偶而會(huì)來(lái)一次搖控器風(fēng)波。我們都想坐在一起看電視。可是媽媽和奶奶想看連續(xù)劇，爸爸和爺爺想看體育，我和姐姐想看搞笑劇，畢竟大電視只有一臺(tái)，搖控器也只有一個(gè)，怎么辦呢？我們決定開一場(chǎng)辯論會(huì)。

　　媽媽和奶奶一對(duì)，爸爸和爺爺一對(duì)，我和姐姐一對(duì)。媽媽和奶奶是A組，爸爸和爺爺是B組，我和姐姐是C組。

　　A組發(fā)話：“連續(xù)劇很好看，有很多感人故事，我們多看一下能讓自己體會(huì)主人翁的處境多可悲，然后做到不要像他們那樣。”B組反駁：“閑人劇不好看，整天哭哭啼啼，看了以后眼睛會(huì)被哭腫的！瞧，籃球的NBA多爽，看了以后，體會(huì)勝利者的'滋味，放松放松！”說(shuō)著去拿搖控器�！奥�，”C組不甘落后，“要說(shuō)放松，看搞笑劇更好。谷話說(shuō)，笑一笑，十年少嘛！”�！安恍校龝�(huì)笑到肚子疼后看你還笑不笑！”A組和B組一同反駁�！澳蔷涂大w育的啦！”B組堅(jiān)持意見�！安恍小ｓw育的不好，要是中國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了誰(shuí)高興，被別人超過(guò)了還緊張得要命！”A組和C組一同反駁�！翱催B續(xù)劇！”“搞笑劇！”“不，不，體育欄目！”“不行，看搞笑劇！”“連續(xù)劇！”“Stop�！币患抑鳌职职l(fā)話了�！拔艺J(rèn)真想了一下，你們說(shuō)的都有道理，所以，我宣布：“每種看30分鐘！”“啊？這……怎么會(huì)是這樣？”A、B、C組勉強(qiáng)同意。當(dāng)A組看過(guò)了30分鐘，剛看到最精彩的部分時(shí)，B組調(diào)臺(tái)了；當(dāng)B組看到射擊一槍決勝負(fù)時(shí)，C組又調(diào)走了……

　　哎，本來(lái)歡歡喜喜的，后面就不歡而散了。

辯論會(huì)的作文12

　　今天下午，我們懷揣著激動(dòng)的心情，準(zhǔn)備上課。平時(shí)我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主，可這次，我們卻格外認(rèn)真，因?yàn)槲覀兤诖丫玫霓q論會(huì)開始了，這次我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我們是反方，代表開卷未必有益，反之，對(duì)方則代表開卷有益。

　　一開始，主持人段湘湘上臺(tái)講：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好！今天我們迎來(lái)了五年級(jí)二班的第一場(chǎng)辯論會(huì)�！�

　　我是反方主辯，李藝新是正方主辯，由正方主辯先講。于是李藝新講了很多名人名言和幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明他方的觀點(diǎn)是正確的，不一會(huì)兒就有我開講，我說(shuō)“俗語(yǔ)：梨子吃多了對(duì)心脾有害，紅棗吃了對(duì)牙有害。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用，所以……

　　我講完之后看到對(duì)方稍微愣了一會(huì)兒，立馬就舉起手來(lái)，似乎有話要說(shuō)。這時(shí)，主持人段湘湘說(shuō)道：“反方二辯向正方二辯提問，時(shí)間是三分鐘！”

　　我方二辯代表是尹佳妮，她毫不猶豫地站起來(lái)說(shuō)：“我們說(shuō)開卷未必有益，并不是說(shuō)不要讀書，而是要采取正確的讀書方法�！�

　　這時(shí)對(duì)方也不示弱，對(duì)方的代表蔡若熙說(shuō)道：“高爾基說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞說(shuō)書籍是全人類的`營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光�！�

　　時(shí)間過(guò)得很快不一會(huì)兒就下課了，可我們此時(shí)還是難分伯仲，只好等下一節(jié)課在比試。這15分鐘是難熬的，但它好像知道我們的期盼，居然時(shí)間好像又變慢了許多。

　　休息15分鐘我們又上課了，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)又持續(xù)了幾分鐘，還是分不出勝負(fù)，只好請(qǐng)老師來(lái)擺平。這時(shí)候老師開口了，說(shuō)：“今天同學(xué)們都非常棒，我覺得大家說(shuō)的都有道理，不看書就沒有知識(shí)，但是看書，我們一定要有選擇性的看，我們要選擇對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活有幫助的書�！�

　　這雖然是一次小型的辯論賽，但那種激烈的場(chǎng)面我還是久久不能忘懷。我希望以后像這樣精彩的辯論會(huì)還會(huì)有很多次，我會(huì)積累這次的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次表現(xiàn)得更好！

辯論會(huì)的作文13

　　今天，是我們最愛的星期六，因?yàn)槔蠋煘槲覀儨?zhǔn)備了《講誠(chéng)信與善意的謊言》的辯論會(huì)活動(dòng)。

　　下午第四節(jié)課，我們的辯論會(huì)開始了。首先，老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行模擬練習(xí)。我們組的同學(xué)都選擇當(dāng)反方，正當(dāng)我們?yōu)闆]有正方而發(fā)愁時(shí)，老師把我叫了過(guò)去，經(jīng)過(guò)老師的一番開導(dǎo)，我決定棄暗投明了�；氐叫〗M中，我拍著胸脯說(shuō)：“真理往往掌握在少數(shù)人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個(gè)反方成員，我非常高興。正當(dāng)這時(shí)，老師說(shuō)：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐�！笨粗拇蠼M熙熙攘攘的人群，再看著我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)敵眾我寡，我有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初為什么不堅(jiān)持在反方的營(yíng)派里而進(jìn)入了正方。安排好陣地后，語(yǔ)文老師說(shuō)到：“《講誠(chéng)信與善意的謊言》辯論會(huì)現(xiàn)在正式開始�！鳖D時(shí)，教室里炸開了鍋，沸騰起來(lái)，同學(xué)們你爭(zhēng)我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來(lái)的每一個(gè)問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結(jié)束了。進(jìn)入短暫的休戰(zhàn)期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對(duì)方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你說(shuō)我辯，不分上下。但是隨著論題的.深入，我方慢慢掌握了辯論的主動(dòng)權(quán)。

　　辯論會(huì)在“會(huì)說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的爭(zhēng)論中結(jié)束了。在今天的辯論會(huì)上，我懂得了很多關(guān)于辯論方面的知識(shí)，例如：辯論時(shí)要論點(diǎn)明確，準(zhǔn)備充分；有理有據(jù)，心平氣和，不能爭(zhēng)搶，要有順序等等。

　　今天的辯論會(huì)真有趣！

辯論會(huì)的作文14

　　今天上午第三節(jié)課，在五零三班的教室里，舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。主持人是我們的語(yǔ)文老師——杜老師。

　　杜老師笑瞇瞇地走到講臺(tái)上，說(shuō)：“開卷是否有益辯論會(huì)，正式開始!首先說(shuō)明，男生是正方，女生是反方�！�

　　正方的李煒首先給了我隊(duì)當(dāng)頭一炮，我隊(duì)愣了一下，便馬上反擊。我方的朱毓寧不甘示弱，一句話就把正方的氣勢(shì)給壓了下去，但是，這樣沒持續(xù)多久，正方的張居正說(shuō)的一句話使我隊(duì)幾乎集體啞口。

　　我急中生智，想起了漢代劉向曾說(shuō)過(guò)的一句話，便馬上站起來(lái)說(shuō)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍热皇撬帲途邆鋬煞N功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20世紀(jì)的德國(guó)，不少人因看了希特勒的<<我的奮斗>>，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。

　　“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開”這樣的`“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！�

　　因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。”我剛坐下來(lái)，陸凡就站起來(lái)反駁我們，我方的同學(xué)就英勇還擊。最后，胡凱說(shuō)得一句話把我們怔住了，正方的人拍手叫好，我想了一下，便站起來(lái)說(shuō)：“有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。

　　同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？”我剛說(shuō)完，下課鈴就響起了，杜老師宣布辯論會(huì)就此結(jié)束，雙方打成平手。

　　下課之后，我看見有些同學(xué)還在津津有味地議論著，可惜的是，我們只打了一個(gè)平手。