師生之間作文[熱門(mén)]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的師生之間作文，歡迎閱讀與收藏。

　　月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　——《楓橋夜泊》

　　楓

　　當(dāng)楓葉被秋風(fēng)浸染成火紅火紅、灑滿(mǎn)天地時(shí)，我與鄒老師相遇。那日清晨，在滿(mǎn)溢楓葉清香的校園里，我吟誦道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家�！薄巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！绷硪粋�(gè)清脆的聲音傳來(lái)，我抬起頭，清秀的臉龐，嬌小的身軀，哦，鄒老師。

　　楓——師生之間的媒介。

　　橋

　　誰(shuí)說(shuō)學(xué)生和老師難以成為好朋友？我和鄒老師就成了忘年交。鄒老師一次問(wèn)我：“小明，你知道我們相遇時(shí)吟誦的那首詩(shī)的故事嗎？”我搖搖頭。她便講述著，哦，我明白了，那是一個(gè)“愛(ài)晚亭”的故事。“愛(ài)晚”，愛(ài)護(hù)晚輩，愛(ài)護(hù)后生啊。鄒老師不正是“愛(ài)晚”最好的踐行者么！偶然一日，我喜愛(ài)上了花中四君子之一——梅。鄒老師說(shuō)：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？小明，凡事都要付諸努力啊�！�

　　詩(shī)——師生之間的橋梁。

　　夜

　　忘不了，多少個(gè)夜里，如同白晝。當(dāng)知道我將參加市級(jí)的演講比賽時(shí)，鄒老師高興得如孩子一般。以后的日子里，鄒老師不辭辛苦地輔導(dǎo)我，修改演講稿，提煉思想感情，思索語(yǔ)言表達(dá)以及肢體語(yǔ)言的搭配??為此，鄒老師犧牲了多少休息時(shí)間。在多少個(gè)不眠之夜，無(wú)盡湛藍(lán)的夜空，滿(mǎn)天晶瑩的繁星，滴答的鐘表，鄒老師案前的燈光??都知道，鄒老師的無(wú)私付出！

　　夜——師生之間的證明。

　　泊

　　鄒老師的付出，如浩渺大海，托著我駛向成功的彼岸。在市演講比賽中，我勇奪冠軍，那一夜，鄒老師和我臉上都溢滿(mǎn)了喜悅的淚花。

　　夜已悄然離去，天空泛著魚(yú)肚白色。趁著晨光，船靠岸。我轉(zhuǎn)身，只見(jiàn)鄒老師美麗的背影，漸行漸遠(yuǎn)。

　　泊——師生之間的恩情。

　　結(jié)局：我塞上耳機(jī)，聽(tīng)一曲《東風(fēng)破》“楓葉將故事染色結(jié)局我看透”，懷念那個(gè)時(shí)節(jié)，鄒老師。

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