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參加課堂大練兵心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的參加課堂大練兵心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
參加課堂大練兵心得體會(huì)1
1．給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間
我在提問(wèn)時(shí)給了學(xué)生自由思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的途徑。如：開(kāi)課時(shí)拋出“怎么用一句話(huà)，結(jié)束這首數(shù)青蛙的兒歌？”
2.讓學(xué)生最大限度探索
從提問(wèn)到課題的引出，都需要學(xué)生在探索過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自主性和潛在的創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生思維和個(gè)性的發(fā)展。如：數(shù)不完的青蛙腿數(shù)，學(xué)生探索出用文字表示、用符號(hào)表示、用字母表示等多種新的表示方法。
3.注重教學(xué)目標(biāo)的多樣性和適度性
在教學(xué)中我從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度四個(gè)方面設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。首先，我從具體的實(shí)例中概括出內(nèi)在的數(shù)量關(guān)系，再把數(shù)量關(guān)系從文字描述上升到用字母表示，體會(huì)用字母表示的優(yōu)越性。這使學(xué)生在“理解和掌握用字母表示數(shù)的.方法”的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到許多數(shù)量和數(shù)量關(guān)系可以用字母表示的過(guò)程，嘗試了在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用字母靈活表示，初步滲透符號(hào)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
課前用心準(zhǔn)備，但是上完以后總有很多遺憾。不僅是這堂課，平時(shí)我也感覺(jué)我的課堂缺乏一種靈性，一種能讓我的學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自愿的、集中的投入到學(xué)習(xí)中。其次，我的課堂缺乏激情，很精彩的設(shè)計(jì)或很開(kāi)心的游戲，可是我總達(dá)不到像一些優(yōu)秀老師哪樣激情澎湃，我的表現(xiàn)如此平靜，怎么能讓我的學(xué)生充滿(mǎn)激情呢？課前的預(yù)設(shè)我總是冥思苦想，卻經(jīng)常忽略學(xué)生課堂生成的問(wèn)題的價(jià)值。主要表現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：
1.每次活動(dòng)過(guò)后我的總結(jié)不是很到位！孩子們得出結(jié)論，我應(yīng)該在總結(jié)一下讓孩子增加記憶，
2.最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，練習(xí)沒(méi)有做完，結(jié)束的有點(diǎn)倉(cāng)促，時(shí)間把控能力不足，中間環(huán)節(jié)進(jìn)行的慢了！
3.中間環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些可以用字母表示數(shù)，孩子們說(shuō)的很片面，我沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者舉例說(shuō)明！下次一定注意！
其實(shí)我真的希望我的課堂呈現(xiàn)：給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓��；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
以后要多聽(tīng)名師專(zhuān)家課堂，提高自己的教學(xué)能力！多向別人學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多讓學(xué)校教研組的老師聽(tīng)我的課，多讓老師對(duì)我的課提建議和指導(dǎo)！自己多反思，才能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步！我相信，即使現(xiàn)在我不夠優(yōu)秀，但是只要我足夠努力，一定會(huì)越來(lái)越好的！
教學(xué)之路對(duì)我來(lái)說(shuō)還需要不斷摸索，不斷創(chuàng)新，同時(shí)也需要尋找數(shù)學(xué)的原型、回歸數(shù)學(xué)的本質(zhì)，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
參加課堂大練兵心得體會(huì)2
4月13日，帶著忐忑的心情參加了老鴉陳中心校組織的語(yǔ)文課堂大練兵活動(dòng)。老鴉陳中心校的陳站長(zhǎng)主持了本次活動(dòng)，本次活動(dòng)是分為說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)授課、評(píng)課三部分進(jìn)行。
本次活動(dòng)令我獲益匪淺，我從不同的老師身上學(xué)會(huì)了語(yǔ)文課如何教，如何去用最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率。語(yǔ)文來(lái)源于生活，扎根自生活。教者如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，其奧秘就在于在文本和生活間架設(shè)橋梁。換言之，就是能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或者通過(guò)實(shí)際的生活實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而達(dá)到身臨其境、感同身受的境界。在這次比賽中我聽(tīng)到了語(yǔ)文老師環(huán)環(huán)相扣的情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在感悟文本的過(guò)程不斷調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，在生活體驗(yàn)中又加深了對(duì)文本的感悟，朗讀自然有聲有色，表演也是惟妙惟肖。其中姬賽賽老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》課堂中，老師運(yùn)用生動(dòng)的圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，一遍一遍地朗讀文本相映成趣，可謂妙哉。岳老師執(zhí)教《猴子掰玉米》，老師抓住“又……又……”抽取生活體驗(yàn)，進(jìn)行造句，老師帶著學(xué)生積累字詞，在朗讀中帶著學(xué)生痛痛快快地在文本里徜徉。李老師執(zhí)教的《楊氏之子》首先出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的的學(xué)習(xí)，之后在課堂上又對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，真正做到扎實(shí)有效，讓學(xué)生真正有所收獲。
通過(guò)這幾堂課，讓我忍不住問(wèn)一問(wèn)自己，語(yǔ)文是什么？難道就是會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字、會(huì)背一首詩(shī)嗎？其實(shí)不然，通過(guò)這次去參加語(yǔ)文課堂大練兵，對(duì)語(yǔ)文二字有了新的認(rèn)識(shí)，它不僅僅是會(huì)寫(xiě)字會(huì)認(rèn)字，更是一種能力的培養(yǎng)，并且我也看到了什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，他教的學(xué)生也會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)：一個(gè)熱愛(ài)書(shū)法的老師，他教出的學(xué)生也會(huì)對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。這就是言傳身教耳濡目染的結(jié)果。這就給我們老師提出了更高的要求，作為一名教師，尤其是一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該去全面的提升自己。讓我們教出來(lái)的孩子不只會(huì)寫(xiě)字會(huì)認(rèn)字，而是讓他們懂得我們中華文化的博大精深，讓他們寫(xiě)得一手好字，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)。教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們博覽群書(shū)，增強(qiáng)他們內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，讓他們的美由內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)，而并不是靠衣服的裝飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。讓我們的孩子都成為有內(nèi)涵的人。
本次的`語(yǔ)文課堂大練兵，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到自己的不足，不去嘗試永遠(yuǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不去犯錯(cuò)就不會(huì)知道如何進(jìn)步。我這次上的是《鄉(xiāng)下人家》，《鄉(xiāng)下人家》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。其實(shí)上本節(jié)課之前，我認(rèn)真觀摩了許多老師講解這堂課。名特教師的課堂，我看得熱血沸騰，但當(dāng)我真的去上這節(jié)課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)舉步維艱，很難移植到自己的課堂里。同樣的設(shè)計(jì)、同樣的方法，在不同的老師手中呈現(xiàn)的效果是大相徑庭的。事后我認(rèn)真進(jìn)行了發(fā)思，其根源在于，名特教師的好課是經(jīng)過(guò)一次次磨練而成的，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法都已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。好課不是一蹴而就的，是需要磨出來(lái)的。我想這是我今后努力的方向。很感激趙老師、李老師的評(píng)課，讓我知道如何說(shuō)課，如何評(píng)課，還一針見(jiàn)血指出了我本堂課的問(wèn)題所在，很感激這次課堂大練兵，讓我及時(shí)找出自己的問(wèn)題所在，讓我知道今后努力的方向。
這是一次語(yǔ)文的盛會(huì)，讓我看到了差距，也讓我有了努力的方向。短短一天的學(xué)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但身心感受到的卻需要我今后用很長(zhǎng)一段時(shí)間去實(shí)踐，去摸索，努力去提升自己，讓自己可以站的更高，也希望自己能給孩子們更高的起點(diǎn)，讓他們能跟隨我有所得，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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