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班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得（通用13篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得，歡迎大家分享。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 1
良好班風(fēng)的形成很大程度上取決于班干部的作為，所以班干部的選拔與培養(yǎng)是班級管理的核心工作。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任的"左右手"，是班級的榜樣，更是班級榮譽(yù)的守護(hù)使。班主任接手新班級后，應(yīng)慎重選拔、耐心培養(yǎng)班干部，使他們在管理中學(xué)會管理，盡職中體會責(zé)任，成功中獲得榮譽(yù)。當(dāng)班干部榮譽(yù)與班級榮譽(yù)融為一體時(shí)，管理班級就會成為他們的需要，隨之而來的是，積極倡議、主動建議、創(chuàng)想提議等一系列"智慧"的展示，既優(yōu)化了班級環(huán)境，又培養(yǎng)了優(yōu)秀的管理人才。
1、班干部的選拔
�、僬{(diào)查：選拔班干部需要慎重。接手新班級后，首先，要認(rèn)真研究學(xué)生信息調(diào)查表，通過原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，擔(dān)任過的職務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境等，為進(jìn)一步的觀察與選拔打基礎(chǔ)。其次，在開學(xué)初，利用班會課和活動課開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自我，譬如，三分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，才藝小展示，活動組織，對班級發(fā)生的事情談看法等，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，做好詳細(xì)記錄。
�、谶x拔：作為班干部，要有優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型的人物；要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)；要有強(qiáng)烈的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神，樂于奉獻(xiàn)；要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。更重要的是，善于發(fā)現(xiàn)問題，有勇氣和膽量指出或管理。班干部參選過程就是勇氣和膽量的'考驗(yàn)過程，參選過程分三個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)名--講演--投票。
報(bào)名，即填報(bào)姓名，競爭的職務(wù)，特長，曾擔(dān)任過的職務(wù)，最成功地處理過的一件事；演講，演講時(shí)間不超過五分鐘，演講內(nèi)容包含報(bào)名原因、競選職務(wù)、如果入選將如何開展工作……這就為參選者提供了構(gòu)想能力自我展示的機(jī)會；投票，集體投票，公布參選者的得票情況。每個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)著參選人的勇氣與膽識。正如一位參選者所說："這次選拔鍛煉了我，報(bào)名需要信心，演講需要智慧和膽量，如果競爭失敗了，更需要足夠的勇氣去面對"
2、班干部的培養(yǎng)
�、賯魇诜椒�
學(xué)生的管理才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作指導(dǎo)中，常采用如下方法：
"扶著走"，由于班干部缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，遇到事情常有不知所措的感覺，這就需要班主任手把手的教他們怎么"當(dāng)官"。首先，要求班干部熟悉各自的職責(zé)，明白自己的具體事務(wù)及工作方法。其次，要求班干部將每天的工作情況做簡要的記錄，及時(shí)請教，定時(shí)匯報(bào)。然后，暗中觀察各班干部的工作態(tài)度與工作方法，并做好記錄，為班委會會議召開儲存信息。
"領(lǐng)著走"，這是半扶半放階段。班干部有了一些工作經(jīng)驗(yàn)之后，可以獨(dú)立地干一些事，但班主任絕不能撒手不管。要求班干部在工作中不斷地完善
各自的職責(zé)，總結(jié)屬于自己的工作方法。遇到棘手問題，班主任不輕易指點(diǎn)，首先要求他們獨(dú)立思考，積極建議，然后為他們指點(diǎn)補(bǔ)充，當(dāng)好參謀。班干部工作一旦出現(xiàn)偏差，提醒后多加鼓舞，分析后幫助解決，鼓勵(lì)他們敢于嘗試、放心工作。
"放開走"，隨著班干部的漸漸成熟，班主任應(yīng)徹底放手，將班級的一切事務(wù)交給他們，為他們提供大膽、創(chuàng)造性工作的自由空間，充分挖掘他們的聰明才智，允許他們有失誤，即使有再大的失誤必須為他們擔(dān)著，確保他們的思想不受束縛，敢于獨(dú)立承擔(dān)一些大事。譬如，班會的組織，家長會的組織，大型歌詠比賽，節(jié)日活動的安排，班級各項(xiàng)事務(wù)的承包等，都由班干部自行組織，班主任退居二線，充當(dāng)"旁觀者"，必要時(shí)給予指點(diǎn)，這樣才能確保每一次活動、每一項(xiàng)工作都別開生面，充滿創(chuàng)意，同時(shí)，班干部的工作能力也會得到很好的鍛練。
�、趪�(yán)格要求
俗話說"響鼓更需重槌敲"，班干部不單純是管理，重要的是以身作則。通過《班干部工作手冊》指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)班干部的工作。通過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主監(jiān)督和評議，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，作出妥善解決。在具體工作中，要求班干部制定有效的工作計(jì)劃，培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，督促他們規(guī)范、認(rèn)真地做好活動記錄和工作小結(jié)，檢查并指導(dǎo)他們的"計(jì)劃"和"記錄"，針對班級存在的問題提出"高見"，引導(dǎo)他們端正工作態(tài)度，努力把工作做細(xì)做實(shí)，爭得全班同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)個(gè)"好官"。
③樹立威信
班干部威信的樹立，一方面靠自己行為表現(xiàn)，另一方面則需要班主任的幫助。具體做法有：
任何一次決定，都應(yīng)交給班干部去宣布。
將教師的"高見"轉(zhuǎn)化給班干部。
當(dāng)著同學(xué)的面不要正面拒絕班干部的提議。
恰到好處地給班干部擺功，對班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表揚(yáng)，讓同學(xué)們感受班干部為集體付出的辛勞和智慧。
批評班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，防止降低他們的威信。
針對焦點(diǎn)問題，讓同學(xué)們體會到班干部的"難處"。
教育學(xué)生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊重自己、尊重集體。
④民主監(jiān)督
班干部是把"雙刃劍"，既可以起好榜樣作用，也可以起壞榜樣作用。有的班干部被確定后，工作一段時(shí)間后有了業(yè)績，就飄飄然起來，居功自傲，目中無人，一些不良的習(xí)氣慢慢地顯露出來，給班級帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。怎樣預(yù)防并及時(shí)治療這些不良的癥狀？民主監(jiān)督是最好的辦法。
班干部的工作與《學(xué)生手冊》的積分評定直接掛鉤，其中重要的一項(xiàng)積分是通過民主評定后酌情獎罰。民主評定時(shí)，允許班干部申辯，申辯后由班主任裁決。班干部特別關(guān)注積分結(jié)果，因?yàn)榉e分高低直接影響到綜合素質(zhì)評定，甚至累及評優(yōu)評先。
⑤協(xié)調(diào)關(guān)系
當(dāng)好班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的學(xué)習(xí)成績和工作情緒，所以班主任要幫助班干部重點(diǎn)協(xié)調(diào)好兩種關(guān)系。
一是協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班干部首先是一名學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績更容易樹立個(gè)人的威信。不能因工作而影響學(xué)習(xí)，也不能因?qū)W習(xí)而放棄工作。班主任有責(zé)任幫助班干部協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，指導(dǎo)班干部合理安排，提高工作效率，把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展型人才。
二是協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系。要求班干部處處以集體利益為重，以身作則，堅(jiān)持原則，不脫離群眾，不做"老好人"，善溝通，能容人。只要一心為著集體，就會贏得同學(xué)們的尊重。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍僅僅靠這些是不夠的，還需要學(xué)校作出統(tǒng)一思想指導(dǎo)，并為班級安排更多的活動，需要各任課教師的積極配合，需要家長的理解支持，需要班干部對"自我鍛煉"的認(rèn)識以及"當(dāng)個(gè)好官"的理想追求……
班主任工作是一門藝術(shù)，選拔和培養(yǎng)班干部就是這門藝術(shù)中的重頭戲。媒體發(fā)展了，信息廣泛了，可孩子們的世界觀模糊了，性情浮躁了，不可預(yù)測的毛病越來越多了，這一切對班級管理提出了新的挑戰(zhàn)。班主任只有憑借研究的精神培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，才能夠創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體。"什么樣的老師帶出什么樣的班級"，更想說，"什么樣的班委會帶出什么樣的班級"。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 2
開學(xué)已經(jīng)一周了，想必班級管理中的各項(xiàng)工作都已經(jīng)有序的開始了，好的開始等于成功的一半，開學(xué)之初，班級管理各項(xiàng)工作能夠盡快走入正軌，將會讓你的班級始終走在前列，而班級管理的所有事務(wù)中班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是相當(dāng)重要的。
班干部是班級管理中的主力軍，是班主任的左膀右臂，選拔好了能讓你的班級管理工作輕輕松松。選拔班干部要堅(jiān)持從學(xué)生中來到學(xué)生中去的原則，盡量鼓動班級的所有學(xué)生參與班干部選拔，參與面越廣說明班級內(nèi)學(xué)生的責(zé)任感越強(qiáng)，大家都樂意為班集體做工作，那么這個(gè)班集體大家建設(shè)起來就非常容易了。怎樣激發(fā)大家參與班干部競選的激情呢，班主任得多下些功夫，一方面要在下面多找些學(xué)生面對面談話，鼓勵(lì)他們參與競選，希望他們能為班集體做貢獻(xiàn)；另一方面要在班級內(nèi)做一次有準(zhǔn)備而且精彩的演說，讓大家認(rèn)識到班干部工作對他們來說是一次難得的鍛煉機(jī)會，激發(fā)、培養(yǎng)大家的競爭意識。學(xué)生在班級內(nèi)部發(fā)表競職演說，大家根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況進(jìn)行無記名投票選舉，根據(jù)票數(shù)多少確定班委成員，然后再由班委成員選出班長，這樣既能保證選出的班干部來自大家的心聲，也能確保選出的班長在班委中的號召力是最強(qiáng)的。
選拔出了符合學(xué)生意愿的班干部并不代表這些班干部就真的能幫助班主任做好班級管理工作，還要看你班主任是否把他們培養(yǎng)成為合格的班干部。培養(yǎng)班干部決不能認(rèn)為就是開學(xué)之初的事情，它應(yīng)該貫穿于班級管理始終，班主任應(yīng)該定期召開班干部會議，最好一周一次，利用班干部會議，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的`思想建設(shè)，讓他們牢固樹立班干部就是為師生搞好服務(wù)，管理即服務(wù)，服務(wù)得越好，班干部工作成效就越好；利用班干部會議，給每位班干部將他們的工作職責(zé)、工作方法、如何處理班級突發(fā)事件，讓他們知道要有所為有所不為；利用班干部會議讓每位班干部匯報(bào)他們的工作，了解他們工作中遇到的問題，針對他們遇到的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。召開班干部會議只是培養(yǎng)班干部的途徑之一，班主任還應(yīng)及時(shí)向?qū)W生征求他們對班干部工作的建議，婉轉(zhuǎn)而合理地轉(zhuǎn)達(dá)給班干部，促進(jìn)他們提升工作能力；定期讓班干部寫班級管理反思，自己反思自己工作中有待提高地方，總結(jié)適合班級學(xué)生實(shí)際情況的班級管理方法。班干部的培養(yǎng)也要堅(jiān)持潤物細(xì)無聲的原則，班主任給他們樹立榜樣，讓他們從班主任身上學(xué)會管理，學(xué)會服務(wù)。
有了班干部隊(duì)伍，班主任就應(yīng)該適時(shí)適度放手讓班干部去管理班級。班級里的事情繁瑣眾多，班主任要把各項(xiàng)工作責(zé)任到每個(gè)班干部處，讓他們各司其職，定崗定責(zé)，并把學(xué)校對班級管理中各項(xiàng)工作的考核與班干部結(jié)合在一起，有問題就追責(zé)，有成績就表揚(yáng)。是班干部能做的事情，班主任絕不越俎代庖；是班干部應(yīng)有的權(quán)限，班主任絕不攬權(quán)。放手班干部，才能進(jìn)一步鍛煉提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，才能讓他們真正感受到老師信任的快感，才能讓他們真正體會到管好班級的成就感。
班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是班級管理中的一項(xiàng)重要工作，他需要班主任老師充滿智慧、把握尺度、有的放矢，這樣不僅對班主任、對班干部、對班級都有好處，也才能使班干部真正發(fā)揮出對班級管理應(yīng)有的作用。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 3
班級管理中，各項(xiàng)活動能否順利開展，有關(guān)工作能否正常進(jìn)行，學(xué)生干部起著很大的作用。因此，班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班主任工作的重點(diǎn)。那么，怎樣建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，并在班級工作中充分發(fā)揮這些班干部的作用呢？下面就這個(gè)問題，談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。
一、重點(diǎn)選拔，競爭“上崗”
新的班級組建以后，班主任的首要任務(wù)就是確定學(xué)生干部，成立班委會。學(xué)生進(jìn)入初中，我上第一節(jié)課時(shí)就宣布：班委會由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、勞動衛(wèi)生委員、生活委員、校產(chǎn)管理委員、體育委員、文娛宣傳委員等班干部組成。全班每個(gè)人都有資格當(dāng)班干部，誰愿意擔(dān)任哪個(gè)職位可以毛遂自薦，在幾天后的班會上發(fā)表競選演說，后由全班同學(xué)投票，每個(gè)職位的得票最多者當(dāng)選。同學(xué)們聽說后，一部分人躍躍欲試，一部分人覺得茫然，一部分人想競選又膽怯。這時(shí)，我就多與學(xué)生接觸，加強(qiáng)對學(xué)生的了解；另外，還通過家訪或訪問學(xué)生在小學(xué)時(shí)的老師等途徑來全面了解班上的學(xué)生，對那些樂于為同學(xué)們服務(wù)并且工作能力又較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加競選。結(jié)果，選舉會上，每個(gè)職位都有兩個(gè)以上的同學(xué)做競選演講，經(jīng)全體同學(xué)投票，產(chǎn)生了比較理想的班委會組成人員。
以后的每一個(gè)學(xué)期，我又采用同樣的競選方法來調(diào)整班干部。由于同學(xué)們彼此熟悉了，對過去的班干部的表現(xiàn)也清楚了，這樣競選產(chǎn)生的班干部就令全班同學(xué)更信服了。
我采用這種由任命制改為競爭“上崗”制的選拔班干的方法，使當(dāng)選的班干覺得這不僅是班主任要我干，而且是我自己要干，更是同學(xué)們選舉我干，較好地調(diào)動了班干的工作積極性，使他們有一種高度的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的一種平等、民主意識。
二、明確職責(zé)，齊抓共管
班干部產(chǎn)生以后，我及時(shí)地給他們分工，具體到每個(gè)班干應(yīng)該管理到的每一件班級事務(wù)，明確他們每一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。在要求他們各自做好本職工作的同時(shí)，又要求各成員之間團(tuán)結(jié)一致，通力協(xié)作，互相支持，充分發(fā)揮班委會這個(gè)集體力量的作用，齊抓共管，使班級工作能順利地進(jìn)行。例如衛(wèi)生委員既要安排每天的值日生，又要組織有關(guān)人員檢查衛(wèi)生打掃情況，打出成績，每天公示，進(jìn)行評比。又如，我安排每天兩個(gè)班干值日，這兩個(gè)班干既要管理當(dāng)日的班級日常事務(wù)，又要填寫班務(wù)日志，還要把當(dāng)日班上開展的各項(xiàng)活動、師生兩方面發(fā)生的.情況（如好人好事、授課情況、早中晚自習(xí)坐班情況、紀(jì)律情況……）在教室后面黑板報(bào)上的《班事公開》欄里予以公示。這樣，把班級管理始終放在陽光下操作，起到了較好的監(jiān)督與促進(jìn)作用，班級始終保持“誠實(shí)、守紀(jì)、和諧、上進(jìn)”（班訓(xùn)）的良好狀態(tài)。
三、培養(yǎng)能力，注重引導(dǎo)
學(xué)生干部光憑一腔熱情是不能把工作做好的。初中學(xué)生畢竟年齡不大，涉世很淺，經(jīng)歷不多，大都缺乏工作方法，更不要說有較強(qiáng)的工作能力了。作為班主任，為了充分發(fā)揮這些班干部管理班級的良好作用，就要注重對他們工作能力的培養(yǎng)，手把手地教給他們具體的工作方法，讓他們在工作中成長，在成長中越來越會工作。我經(jīng)常與學(xué)生打成一片，更是與其中的班干部保持密切的接觸。我定期召開班干部會議，既要他們認(rèn)真總結(jié)前期工作，肯定他們的成績，又要幫助他們分析各自工作中的不足，尋找差距，改進(jìn)工作方法，同時(shí)又教給他們具體的工作經(jīng)驗(yàn)與工作方法。除開班干會外，我更注重的是隨時(shí)隨地給予每個(gè)班干工作指
導(dǎo)，從而不斷地提高他們的工作能力。
四、有收有放，把握分寸
班主任對班級的管理，有的人認(rèn)為是抓得越緊越好，使學(xué)生有一種緊張的氣氛。而我覺得這樣長此以往，學(xué)生會產(chǎn)生一種逆反心理，反而產(chǎn)生一種不良的后果。我認(rèn)為，班級管理應(yīng)該有張有弛，對班干部的管理也應(yīng)如此。班主任要敢于放權(quán)，放手讓班干部去管理班級。班干部畢竟身處同學(xué)之中，對同學(xué)們的了解比班主任更多更清楚，他們更懂得同學(xué)們的心理，能夠根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際，采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ构ぷ鞲谐尚�。因此，一個(gè)好的班委會建設(shè)成形后，班主任不可管得過死，許多方面讓學(xué)生去管理學(xué)生，學(xué)生之間也易于接受，效果更明顯。例如，我班的許多班會，就放手讓班干去認(rèn)真準(zhǔn)備和主持；體育運(yùn)動會、文藝晚會也放手讓他們?nèi)ソM織；還有其他許多活動在我的允許下，也放手讓他們?nèi)ラ_展，結(jié)果都很好。當(dāng)然，也不能一味地撒手讓他們什么都干，他們要搞什么活動，事先應(yīng)向我匯報(bào)，由我把握分寸，在不違反校紀(jì)班規(guī)的情況下，放手讓他們獨(dú)立地開展。另外，現(xiàn)在的學(xué)生，思想都比較活躍，對于某些不良現(xiàn)象認(rèn)識不清。因此，班主任就一定要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，尤其要加強(qiáng)對班干的思想教育，以便引導(dǎo)學(xué)生們的思想走入正軌，身心得到健康的發(fā)展。
五、嚴(yán)格要求，帶動全體
俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看干部�！卑喔刹侩m說不是什么“官”，但卻也是學(xué)生中的“頭頭”。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，對班級中的每一個(gè)成員，都要按學(xué)校和班級的紀(jì)律嚴(yán)格要求，尤其對班干部更要如此，要求一般學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班干部應(yīng)是普通學(xué)生的榜樣，一般學(xué)生總是把眼睛盯著班干部，班干部犯錯(cuò)誤，班主任如不嚴(yán)肅教育，學(xué)生們就會不服氣。因此，我通過“情報(bào)”反饋，隨時(shí)掌握班干的一舉一動。對有錯(cuò)誤的班干部，我毫不留情地進(jìn)行批評教育，使其他同學(xué)口服心服，不敢以身試“法”，使班級的各項(xiàng)紀(jì)律得以認(rèn)真貫徹執(zhí)行。對班干部嚴(yán)格要求，不但便于管理班級，也有利于這些班干部能力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的感召力，影響全體學(xué)生積極向上，為良好班風(fēng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對班干部嚴(yán)格要求，重點(diǎn)應(yīng)放在班長身上。抓住了班長這個(gè)“龍頭”，就可以帶動其他班干部和全體同學(xué)這些“龍身”。對班長的工作，我經(jīng)常過問與指導(dǎo)，讓他經(jīng)常匯報(bào)工作，每天都“上傳下達(dá)”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決；對班長的思想動態(tài)、行為舉止，我隨時(shí)掌握，有錯(cuò)必糾，決不姑息。要求班委會成員是學(xué)生的好榜樣，要求班長就更應(yīng)是一般學(xué)生和其他班干的模范。
六、及時(shí)鼓勵(lì)，甘于奉獻(xiàn)
在對班干部嚴(yán)格要求的過程中，要注意方式方法，對犯有錯(cuò)誤的班干的批評教育更要注意分寸，以免這些班干在同學(xué)們面前抬不起頭，威信掃地，嚴(yán)重挫傷他的工作積極性。我經(jīng)常找班干談心，對他們多方面予以關(guān)愛。對班干在工作中的過失，我主動給他們挑擔(dān)，承擔(dān)責(zé)任。對班干的工作成績，我及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都要組織全班學(xué)生給各個(gè)班干的工作表現(xiàn)打分，并用投票的方式產(chǎn)生優(yōu)秀學(xué)生干部，能得到全班一半以上同學(xué)肯定的均可當(dāng)選。對當(dāng)選的優(yōu)秀學(xué)生班干予以張榜公布，并發(fā)獎，使這些學(xué)生干部有一種成就感，使他們甘于奉獻(xiàn)，樂于為同學(xué)服務(wù)，把以后的班級工作做得更好。
在我從教的三十一年中，我擔(dān)任過八屆班主任。在班級管理中，我始終把充分發(fā)揮班干部的作用作為工作的重點(diǎn)，因而取得了較好的成績，其中有七屆在每年的綜合考評中均被評為校級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體，2006屆301班被評為市級先進(jìn)班級。
總結(jié)過去的班級工作，我的體會是：充分發(fā)揮了學(xué)生干部在班級管理中的作用，班主任的負(fù)擔(dān)相對減輕了，但班級工作的力度卻更大了，效果更好了。與此同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、工作能力和活動能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使這些學(xué)生終身受益，從而也達(dá)到了我們學(xué)校辦教育的目的。
在我擔(dān)任班主任的最后一年內(nèi)，我將嘗試學(xué)生干部輪流制，讓大部分學(xué)生都來當(dāng)班干部，以便把班級工作做得更好，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 4
班干部選拔與培養(yǎng)
帶好一個(gè)班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。所以我們必須注意班主任和培養(yǎng)。下面我主要從兩個(gè)方面談一下自己的做法和想法。
一、班干部選拔
選拔班干部，其中最重要的是班長的選拔。班長既要當(dāng)好班主任助手，正確傳達(dá)班主任要求，反饋班級中同學(xué)們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學(xué)們擁護(hù)。所以一個(gè)能干的班長能減輕班主任很大負(fù)擔(dān)，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。
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新生剛到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同學(xué)，幫忙點(diǎn)人數(shù)和其他事情。這個(gè)人該這么定呢？有很多種可能性，下面我舉例說明。
�。�1）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙䝼�(gè)班級是040班，這是一個(gè)3+2護(hù)理班，班級同學(xué)全部是嘉興地區(qū)學(xué)生，中考成績具有可比性。所以我想就定第一名的同學(xué)吧，如果這學(xué)生有能力就順理成章成為班長，如果不行還能當(dāng)個(gè)學(xué)習(xí)委員，對學(xué)生來說心理落差也不會太大。第一名的是一個(gè)叫張晨的學(xué)生，個(gè)子不高，眼睛大大的，話不多。軍訓(xùn)第一天，排隊(duì)時(shí)，我說：張晨，你點(diǎn)一下名，看同學(xué)們有沒有到齊？就這樣，軍訓(xùn)期間很多事情都由她去做。到了軍訓(xùn)結(jié)束，要選班委了，我在班級中宣布：先自己報(bào)名再投票選舉。此后，我與張晨談了一次，問她想不想當(dāng)班長，聽聽她自己的意思。她也很誠懇地說，雖然以前沒有做過班長，但很想試一試。基本上班長就這樣定了，當(dāng)然必要的選舉程序還是一定要走的。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻�。這樣她就很容易在班級中樹立威信，所以一干就是兩年，后來到了寧波天一，也一直在學(xué)生會工作。
�。�2）自我推薦型040班之后，我?guī)Я艘粋�(gè)0718升學(xué)班，當(dāng)時(shí)班級中有10個(gè)左右男生，人數(shù)太少，而且男生相對比較不穩(wěn)定，分離變異期在高中階段，而女生早熟，變異期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一個(gè)能干的女生做班長。班級中成績最好的女生叫錢麗玉，我找她談了之后，她表示不想做任何班干部。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當(dāng)班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然之后的兩年半她都不在我班級中，但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。
�。�3）能力型我現(xiàn)在擔(dān)任的是1019升學(xué)護(hù)理班，學(xué)生來自全國各地，中考試卷不一樣，成績沒有可比性，連教材的側(cè)重點(diǎn)都不同，所以我根據(jù)所填的學(xué)生基本情況調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)有兩位學(xué)生以前做過班長，通過觀察比較選擇了李佳琦，她能力很強(qiáng)，有一個(gè)很好優(yōu)點(diǎn)，她并不是所有事情都自己去做，而是把任務(wù)分配給班級中同學(xué)去做。
（二）老生班
如果我們接受的是老生班，因?yàn)樗齻円呀?jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。有一個(gè)不是很成功的例子，0715班是一個(gè)分流班級，換了3個(gè)班長，剛分班時(shí)，蔡韋韋當(dāng)班長，做了一個(gè)學(xué)期就申請辭職。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當(dāng)，班長也不好做。到了高二時(shí)，班長換成了謝燕紅，她成績好，班級中有很大威信。到了高三，謝燕紅提出想專心學(xué)習(xí)，辭去班長職務(wù)。其實(shí)這也正合我意，謝燕紅是高考狀元的頭號選手，不能有半點(diǎn)閃失。誰來做班長嗎？這時(shí)陳飛走入我的視線，她原是班級中的紀(jì)律委員，體育成績了得，經(jīng)常在運(yùn)動會中跳高第一名，同學(xué)稱她為“飛哥”。她自己也很樂意試一試，她這一年做的很棒，也是我最滿意的一位。所以我總結(jié)了一下，一位好的班長有如下要求：
�、俦救嗽敢飧�
�、谟幸粚ｉL，可以是學(xué)習(xí)、體育或其他方面
�、塾休^強(qiáng)語言交流能力
④有獨(dú)立處理事情能力
�、菰趯W(xué)生中有人緣
�。ㄈ┢渌辔�
本人愿意就可以參加報(bào)名，再由民主選舉選出，不記名投票，當(dāng)場唱票，這樣比較公平公正。如果選出來的那位不是我們心目中的學(xué)生，請相信群眾的.力量，因?yàn)榘喔刹繘]有群眾基礎(chǔ)是無法開展工作的。
二、班干部培養(yǎng)
班干部選拔出來之后，需要班主任扶持才能走上正軌，有些文章中稱為“扶著走”“送一程”“放開手”，給班委明確的分工，此外還可注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┳尠辔鞔_：當(dāng)班干部不是一種享受，而是為班級同學(xué)服務(wù)。培養(yǎng)班委的服務(wù)意識
�。ǘ┎捎眉�(lì)、獎勵(lì)的措施，調(diào)動班委的積極性，主動性使之為班主任及學(xué)生服務(wù)。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽(yù)感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學(xué)習(xí)氛圍良好的班集體，基于這點(diǎn)，如果班主任能用激勵(lì)、獎勵(lì)的方法加以引導(dǎo)，將產(chǎn)生事半功倍效果。
激勵(lì)顧名思義就是激發(fā)鼓勵(lì)。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情，已達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)的目的。最常見應(yīng)為口頭激勵(lì)，其作用表現(xiàn)為：
口頭激勵(lì)能讓班干部產(chǎn)生自豪感，從而提高工作效率。比如學(xué)校在組織大型活動時(shí)，班委起到了核心作用。用經(jīng)驗(yàn)班主任往往走出辦公室，到現(xiàn)場觀察，把自己所看到的，所聽到的記在心里，班會上他會用激勵(lì)的語言表揚(yáng)了這位班委，雖然這名班委的臉紅了，但是從內(nèi)心深處卻升起了自豪感，也正是因?yàn)檫@樣在以后工作中，他時(shí)時(shí)成為先進(jìn)，成長為一名優(yōu)秀的班干部。相反如果班主任不及時(shí)用激勵(lì)的語言表揚(yáng)他，那么他的心里顯得不平衡，會認(rèn)為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務(wù)，不求質(zhì)量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵(lì)”外，獎勵(lì)在工作中也同樣具有不可忽視的作用，其表現(xiàn)為物質(zhì)獎勵(lì)，它和激勵(lì)應(yīng)相輔相成，不可顧此失彼。其作用表現(xiàn)為：
物質(zhì)獎勵(lì)能使班干部產(chǎn)生滿足感，滿足其心理需求，從而調(diào)動工作的積極性。從心理角度來講，一般人都是勤奮的，人都是主動、創(chuàng)新的人，在班級管理的很多工作上，班主任就是為班委搭建了施展才華的舞臺，而班主任的物質(zhì)獎勵(lì)，正是對班干部實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定，是對他的才能和行為認(rèn)可和賞識，因而他會從心理產(chǎn)生滿足感，已達(dá)到提高工作效率的目的。一名成功班干部在談到自己成功后感想時(shí)說：“我之所以成功是因?yàn)榘嘀魅螌ξ夜ぷ髻p識和認(rèn)可，滿足了我心里需求，激起了潛能發(fā)揮，從而得到成功�！睆乃脑捴形覀儾浑y看出：這位班干部是把自己努力獲得成功、班主任認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)升華為工作上更高熱情，是他的工作更上一層樓。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)班委管理，優(yōu)化班風(fēng)。搞好班級管理不但需要班主任有強(qiáng)烈的責(zé)任心，更需要調(diào)動全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對班委有監(jiān)督機(jī)制。因此班主任還需建立班委測評制度，把那些確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，工作出色的讓學(xué)生集體評議通過，對那些達(dá)不到表率作用的，也讓學(xué)生評議退出班委，這樣就形成了班委由班主任負(fù)責(zé)、學(xué)生由班委負(fù)責(zé)，學(xué)期末通過自評、互評，并結(jié)合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。
此外，班干部管理僅僅是班級管理中的一部分。管理學(xué)生不是管住她們的腳，而是教育她們的心，不要只看到表面，而是要了解她們的內(nèi)心想法，改變折磨式教育法為欣賞式教育法。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 5
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動，主要是通過班級來進(jìn)行的，而班主任是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級工作？我計(jì)劃嘗試以下做法：
1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重學(xué)生主體作用的'發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生懂得科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步需要科學(xué)知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個(gè)人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。
2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作
用，班級的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時(shí)督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風(fēng)。
3、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：
（1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；
�。�2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強(qiáng)，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。
�。�3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
4、運(yùn)用“期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作，“期望效應(yīng)”告訴我，教師對學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵(lì)密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點(diǎn)石成金”的行動。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對象，我一一找他們談話，激勵(lì)他們的自信心。
5、與家長聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠(yuǎn)，父母對孩子有信心，必會點(diǎn)燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學(xué)生的長處，肯定很有希望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會很
快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時(shí)，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。
6、尊重并理解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系
諷刺挖苦，不僅對學(xué)生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學(xué)生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學(xué)生時(shí)，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學(xué)生口服心不服。因此，只有反復(fù)耐心細(xì)致地去做學(xué)生的思想工作，尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學(xué)生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實(shí)給予客觀、公正的評價(jià)，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，老師是平等中的首席。
總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進(jìn)取，不斷地積極地探求新的思路。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 6
班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個(gè)班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。班干部對班集體的各項(xiàng)日常事務(wù)起一個(gè)組織管理的作用，并負(fù)責(zé)同學(xué)們同任課教師和班主任的聯(lián)系工作，同時(shí)在思想和學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面也將起一個(gè)模范帶頭作用。為此，班主任都重視班干部的選拔和培養(yǎng)。
首先，讓學(xué)生明確選用班干部的目標(biāo)
部分學(xué)生想當(dāng)班干部的目的是為了鍛煉自己的能力、享受特權(quán)等等，要讓學(xué)生明確這種動機(jī)太狹隘。抱有這樣目的的學(xué)生當(dāng)上了班干部，在處理班級事務(wù)時(shí)更多的是從個(gè)人的小團(tuán)體的利益出發(fā)，會表現(xiàn)得斤斤計(jì)較，不利于班級長期健康地發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班級需要的是能站在整個(gè)班級發(fā)展的角度上，樂意主動思考并積極解決問題的班干部，她心憂班級，不太計(jì)較個(gè)人得失！擺正了班干部的位置，在處理具體事務(wù)時(shí)，即使班主任不參與，學(xué)生也能在目標(biāo)的指引下，主動處理好。堅(jiān)持這樣做，班級的一切既在班主任的掌控之中，又放手鍛煉了學(xué)生積極思考和解決問題的能力。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動表現(xiàn)其態(tài)度和才能
班干部的考察與選用需要建立在創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臈l件和情景，讓學(xué)生積極展現(xiàn)自身能力的基礎(chǔ)上。開學(xué)后，班上陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了不少事，很多事，班主任直接介入，很容易就能解決，但是學(xué)生就少了一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會。長此以往，學(xué)生也容易依賴班主任，缺乏獨(dú)立處理問題的能力。我對班級學(xué)生的期望：主動積極、有朝氣、愿做事、擅做事、會表現(xiàn)、遇到問題想辦法不找借口。我將這一期望通過班級發(fā)生的一件件小事在班級展開，鼓勵(lì)班級同學(xué)積極地表現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)和班級目標(biāo)一致時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)鞏固；不一致甚至背道而馳時(shí)，及時(shí)指正，注重激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的'積極性和主動性。
在接下來幾個(gè)星期的時(shí)間里，我組織一系列班級活動，如布置教室、辦黑板報(bào)、召開主題班會、進(jìn)行衛(wèi)生大掃除、進(jìn)行主題演講等。通過開展活動，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解，我也時(shí)時(shí)留心學(xué)生處理事情的態(tài)度和方式方法，班干部的人選漸漸明朗起來。明確選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)：
1、能力強(qiáng)：這些能力主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
2、要有良好的思想品德，作為一名班干部，為人誠實(shí)、關(guān)心集體，樂于奉獻(xiàn)，這樣才能以身作則，起到模范帶頭的作用。
3、學(xué)習(xí)成績良好，專業(yè)成績突出的同學(xué)。班干部有自身的優(yōu)勢才能在班級有威信，充分發(fā)揮自身的作用。
最后，注重班干部的培養(yǎng)
班干部只有在實(shí)踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之高效地為班級服務(wù)。
1、召開主要班干部會議。組織他們學(xué)會制訂班級發(fā)展的總體目標(biāo)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，學(xué)生才有努力的方向，才能沿著確定的方向進(jìn)步；指導(dǎo)班干部堅(jiān)持按照班級工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真開展班級的管理工作，并且要在工作方法上給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理�？傊�，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)力下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
2、個(gè)別談心，單獨(dú)指導(dǎo)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)當(dāng)一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。要培養(yǎng)班干部獨(dú)立思考和大膽工作的能力，加強(qiáng)自我管理、自我教育的意識；培養(yǎng)他們從嚴(yán)要求自己、以身作則的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)同學(xué)為同學(xué)服務(wù)的精神。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 7
教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。”作為班主任，我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。
一、班干部是班級工作領(lǐng)導(dǎo)核心
班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級管理的好與壞，直接影響著整個(gè)學(xué)校管理的優(yōu)與劣。一個(gè)班級精神風(fēng)貌的展現(xiàn)、內(nèi)部凝聚力的形成，成員之間的協(xié)調(diào)發(fā)展與其是否具有一個(gè)強(qiáng)有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心有著密不可分的關(guān)系，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心決定著一個(gè)班勤思好學(xué)的學(xué)風(fēng)和奮發(fā)向上的班風(fēng)的形成，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否全面、良性地發(fā)展。因而，班級領(lǐng)導(dǎo)核心的培養(yǎng)，即班干部的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干，是班主任的助手。班干部良好的思想、品行、作風(fēng)，起著示范作用。一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的優(yōu)秀班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。有了這樣的班干部隊(duì)伍，工作才會順利開展，班級才會有活力，才會健康、有序地發(fā)展。
學(xué)生干部的作用體現(xiàn)在兩方面，一是幫助老師協(xié)調(diào)管理班級事務(wù)、服務(wù)同學(xué)，二是挖掘、培養(yǎng)學(xué)生人際交往、管理、策劃等諸多方面的能力。教育發(fā)展到今天，后一作用顯得意義深刻，這也對現(xiàn)行的老師指派、憑成績決定班干部選拔機(jī)制提出了改進(jìn)的要求。
二、班干部的選拔與培養(yǎng)
在班級管理中，班干部的選拔與培養(yǎng)極為重要。要培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任應(yīng)具備科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，不只是為了減輕自己的工作量，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。所以，要把培養(yǎng)學(xué)生放在首位，讓他們既能有效配合班主任工作，又能代表全體學(xué)生對班主任工作實(shí)行監(jiān)督，而不僅僅把學(xué)生干部當(dāng)作得力助手。
(一)全面了解并發(fā)揮學(xué)生全體的特長
盡快了解學(xué)生是班級管理成功的重要前提。班主任應(yīng)該通過學(xué)生檔案，前任班主任、科任教師以及學(xué)生的互相介紹和自我介紹等各種渠道進(jìn)行了解。
1.調(diào)查法。教師最好通過調(diào)查了解學(xué)生。調(diào)查的對象主要是學(xué)生，還可以是學(xué)生的家長、親友、科任教師、原班主任以及其他有關(guān)人士。調(diào)查要有針對性，要做好調(diào)查記錄，以利于分析、比較和研究。
2.書面材料分析法。教師可以通過學(xué)生的書面材料了解學(xué)生的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等，如學(xué)生的成績單、操行評語、學(xué)籍卡、體格檢查表、班級日志，以及學(xué)生的作文、日記和作業(yè)等。
3.觀察法。這是了解和研究學(xué)生的基本方法。班主任要有目的、有計(jì)劃地通過課堂教學(xué)、課外活動、班級活動和各種社會活動等了解學(xué)生的心理與行為規(guī)律。
4.談話法。談話法是班主任通過有目的地與學(xué)生談話來了解和研究學(xué)生情況的方法。談話時(shí)，班主任的態(tài)度要親切、和藹、真誠，當(dāng)然必要時(shí)應(yīng)該是嚴(yán)肅的。
通過以上方法，班主任可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，就可以根據(jù)每個(gè)人的不同能力，初步確立班干部的選拔對象。
(二)采用民主選拔方式確立學(xué)生培養(yǎng)方向
班主任應(yīng)做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。在班干部的產(chǎn)生過程中，教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來困難。但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。理想的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票，再通過演講、推選、任命等多種方式結(jié)合確立班干部的選拔對象和培養(yǎng)方向。
班級中應(yīng)多設(shè)置幾個(gè)職位，多選拔、培養(yǎng)幾名班干部。這種做法的好處如下:
1.負(fù)擔(dān)輕。班級組織雖小，但工作卻不少，如收發(fā)各科作業(yè)、打掃衛(wèi)生、文體活動、敦促學(xué)習(xí)、記錄班級日志、向科任教師反饋教學(xué)信息等。如果班干部人員太少，就會一人兼多職，影響學(xué)習(xí)。
2.責(zé)任明。增加班干部數(shù)量能夠保證每個(gè)人的工作內(nèi)容單一，做到分工明確、目標(biāo)明確，責(zé)任明確，工作就容易做細(xì)、做好。每位班干部在其負(fù)責(zé)的領(lǐng)域起好帶頭作用，很快就能帶動班風(fēng)建設(shè)，產(chǎn)生影響力。
3.促發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種有效方法，在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、管理能力、社交能力和語言表達(dá)能力的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任班干部有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展。
選舉前，應(yīng)加強(qiáng)班隊(duì)干部崗位設(shè)置等方面的宣傳，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的參政意識，使全體學(xué)生都認(rèn)識到民主選舉是一場公平競爭，認(rèn)識到自己有能力做好某項(xiàng)工作，能勝任某一職位。要讓競爭者登臺發(fā)表競選演說，教師和學(xué)生一起評議推選。
(三)盡可能提供實(shí)踐機(jī)會和方法指導(dǎo)
班級是教育教學(xué)的基本單位，是一種特定的社會群體。這個(gè)學(xué)校的基層組織不僅是學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識、技能的'場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會規(guī)范、學(xué)會認(rèn)識自我和評價(jià)自我、積累社會經(jīng)驗(yàn)和明晰做人道理的場所，還是學(xué)生實(shí)現(xiàn)滿足自尊、豐富個(gè)性、發(fā)展品質(zhì)等自我需要的場所。
因此，班級管理要留有空間，盡可能給班干部提供實(shí)踐機(jī)會和方法指導(dǎo)。
1.對班干部既要交任務(wù)，又要提要求。要根據(jù)班干部的特長和愛好，分配適宜的任務(wù)，提出適當(dāng)?shù)囊�，如能寫會畫能說會唱的學(xué)生，讓他組織班級文藝宣傳工作;手腳勤快活潑好動的學(xué)生，讓他擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。在安排任務(wù)時(shí)要提出明確要求，以便班干部順利開展工作。
2.既要鼓勵(lì)班干部積極、主動、大膽地工作，又要幫助班干部提高思想覺悟和工作能力。當(dāng)班干部在工作中遇到問題或困難時(shí)，班主任要熱情、耐心、細(xì)致地幫助解決，讓班干部在解決問題的過程中學(xué)習(xí)工作方法，提高工作能力。
3.班干部既要發(fā)揮骨干作用，又要團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人。班主任要引導(dǎo)班干部正確認(rèn)識自己的職務(wù)和職責(zé)，要引導(dǎo)他們學(xué)會與同學(xué)保持良好的關(guān)系，不能高高在上。
幾年來，我堅(jiān)持在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理:六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理:大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理:科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助科任教師的工作。四級管理:職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是“官”，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。
(四)注重培養(yǎng)班干部的觀念意識
1.培養(yǎng)服務(wù)意識。在思想上要使班干部明白“班干部”不是什么了不起的官，是同學(xué)對你的信任。因此，在班級里不能高高在上，不能對同學(xué)發(fā)號施令，而應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，要樹立為同學(xué)服務(wù)的意識。班主任平時(shí)在工作過程中，要不斷抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識。如在開學(xué)初，我指導(dǎo)學(xué)生干部利用課余休息時(shí)間布置班容，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我要求班干部如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)有困難，要主動幫忙，不能視而不見。班集體中只有班干部先樹立起為同學(xué)服務(wù)的意識，班級里才能形成互幫互助的良好氛圍。
2.培養(yǎng)主人意識。所謂“主人意識”有兩層意思:一是要有主動性和獨(dú)立性，不要把自己定位為“老師的助手”而消極依賴、被動待命，要有主人翁的態(tài)度，主動爭取工作。二是要有批判性和代表性，當(dāng)老師的工作出現(xiàn)疏漏時(shí)，應(yīng)勇于向老師提出，并協(xié)助糾正;要敢于作為學(xué)生代表維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)利益。作為班級主人的班干部，他們與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)是既大膽管理，又接受監(jiān)督;他們與班主任的關(guān)系應(yīng)是既密切配合，又互相督促。
3.培養(yǎng)創(chuàng)造意識。我們倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，主要是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造個(gè)性，培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新的精神，學(xué)會思考、追求、探索和發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和品質(zhì)。所謂創(chuàng)造個(gè)性，主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)，它包括自信、勇敢、獨(dú)立、持之以恒、一絲不茍等良好的人格特征。具有創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)生有自信心、敢于冒險(xiǎn)、具有好奇心、有理想抱負(fù)、不人云亦云、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕挫折。
班干部工作確實(shí)很辛苦，但如果這些工作同時(shí)又是一種創(chuàng)造，那么，辛苦的同時(shí)也有快樂，創(chuàng)造性勞動會使人越來越聰明。大到班級管理方式的選擇，小到每一項(xiàng)具體活動的設(shè)計(jì)，都應(yīng)讓學(xué)生盡量體現(xiàn)出自己的智慧，使他們隨時(shí)產(chǎn)生創(chuàng)造的喜悅。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 8
一、班干部的推選標(biāo)準(zhǔn)及推選
班干部要具有高于一般同學(xué)的素質(zhì)，要有優(yōu)于一般同學(xué)的行為能力。推選的基本原則應(yīng)當(dāng)是“品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹薄?yīng)考慮以下兩點(diǎn)：
1.以品質(zhì)為重，兼及學(xué)習(xí)。
班干部是學(xué)生的帶頭人，是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要有相當(dāng)?shù)耐排c號召力，要能服人，在這一點(diǎn)上，分?jǐn)?shù)高低不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于班干部的自身品質(zhì)，要能“以德服人”，德高而望眾。古往今來眾多以德服人的歷史范例，足以說明這一點(diǎn)。班干部推選不以品質(zhì)為重，難以做到身正令行，無以服眾，無從團(tuán)結(jié)學(xué)生，完成工作。
2.注重潛力，著眼未來。
學(xué)生是發(fā)展變化的，特別是從小學(xué)畢業(yè)到初中畢業(yè)，學(xué)生的變化之大，常令人想象不到，入學(xué)時(shí)的優(yōu)生、優(yōu)干，不是有相當(dāng)?shù)耐嘶癁橹邢律醵蔀槁浜笊鷨�？由于學(xué)生的身心發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期，志趣愛好，理想追求也正趨于明朗，逐漸確立，自身的潛力正慢慢釋放。推選班干部，要善于從眾多學(xué)生中發(fā)掘出有潛力的學(xué)生，悉心培養(yǎng)，以利將來的需要。班主任要作伯樂，慧眼識英才，挑選出千里馬，畫出自己的八駿圖——班委會。
班干部的選拔可以通過兩種方式來進(jìn)行：
第一是學(xué)生推薦，老師選。第二是老師提名，學(xué)生選。
二、班干部的調(diào)控及培養(yǎng)
推選班干部，組建了班委會，在班級工作中，調(diào)控班干部是又一培養(yǎng)班干部成長的關(guān)鍵。調(diào)控得法，促進(jìn)班干部成長；調(diào)控不當(dāng)，則會影響班干部進(jìn)步，甚至使其在成才的道路上夭折。
首先，調(diào)控班干部是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從總的來講，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)應(yīng)該注意。
班干部的向心力、凝聚力的形成
班干部是班集體的核心，在它的周圍要團(tuán)結(jié)起全班同學(xué)。這就要求班干部自身有凝聚力、向心力，班委會要成為戰(zhàn)斗堡壘。每個(gè)班干部都應(yīng)有共同的工作責(zé)任心，工作目的、行為標(biāo)準(zhǔn)，班干部應(yīng)形成和諧統(tǒng)一的整體形象，以鮮明的有別于一般學(xué)生。為了班干部整體形象的'形成，教育是必須的，行為標(biāo)準(zhǔn)是一致的。我在班上指導(dǎo)班委會制訂班干部行為準(zhǔn)則，每月召開民主討論會，班干部對自身行為進(jìn)行反省，不斷自新，形成批評與自我批評的風(fēng)氣，有效的增加了班干部的向心力、凝聚力，促進(jìn)了班干部的自覺成長。
民主評議，優(yōu)選干部
班干部成長的土壤是班級，沒有學(xué)生們的支持，班委會也不過是空中樓閣，毫無用武之地。對班干部的評價(jià)，也不能是班主任一人言定，客觀評價(jià)班干部，將班干部植根于班級之中，獲得學(xué)生的理解、支持、信服，是班干部成長的重要條件。民主評議，可以將班干部與一般學(xué)生聯(lián)系起來，消除隔膜，縮小一般學(xué)生與班干部之間的心理距離，也可使班干部更全面的認(rèn)識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)棄缺點(diǎn)。評議的結(jié)果，也是撤換、補(bǔ)充、調(diào)整班干部的重要依據(jù)。并能培養(yǎng)全班同學(xué)公正、公平，客觀評價(jià)班干部的良好素質(zhì)。我在班級中堅(jiān)持對每屆班委作民主評議，先評后選、公平競爭。實(shí)踐證明，評議是積極的，收回的評議表95%是認(rèn)真、嚴(yán)肅填寫的，評價(jià)是公正、合理的，極大的激發(fā)了全班同學(xué)對班級的熱愛，對班干部工作的支持。
嚴(yán)格的制度化管理
紀(jì)律的體現(xiàn)存在于制度之中，制度是紀(jì)律的化身，無形的紀(jì)律要通過制度來發(fā)揮作用，國家要有法制，班級也要有班規(guī)。班干部的管理需要制度化，用制度來約束班干部的行為，嚴(yán)格管理，形成紀(jì)律。沒有規(guī)矩，無以成方圓，班干部正是在制度的約束下成長起來的，我在班級中建立了班長負(fù)責(zé)制度，值日班長工作匯報(bào)制度，清潔檢查制度，班級工作分工負(fù)責(zé)制度、班級工作考核制度等。對班級干部的工作認(rèn)真考察，嚴(yán)謹(jǐn)工作。對他們的成績適時(shí)給予評定和表揚(yáng)，不斷激發(fā)班干部的工作積極性和上進(jìn)心，為整個(gè)班級工作注入持續(xù)發(fā)展的動力。在班級制度的制定和實(shí)施中，班主任是管理者、協(xié)調(diào)者，要具備領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，組織制度運(yùn)轉(zhuǎn)，使各項(xiàng)工作猶如鐘表齒輪般的和諧、協(xié)律，這樣才能開展工作，達(dá)到預(yù)期的目的，班干部也才能在嚴(yán)格的制度化管理中形成工作意識，強(qiáng)化紀(jì)律，培養(yǎng)責(zé)任心，增加能力。
其次，全面培養(yǎng)。這是建立一支優(yōu)秀班干部的重點(diǎn)。
由于中學(xué)生大都還是處于不夠成熟的階段，因此他們的工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養(yǎng)”上下功夫：
1.在培養(yǎng)中要注意大事講原則，小事講風(fēng)格。
班干部上任后集體責(zé)任感較強(qiáng)，急于體現(xiàn)自身價(jià)值，有燒“三把火”的強(qiáng)烈愿望，但他們心理不夠成熟，認(rèn)識水平、工作能力、組織才干都處于學(xué)習(xí)、積累階段。對于班集體的大事要講原則。讓他們在實(shí)踐中步步提高認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。只有這樣才能充分發(fā)揮班干部的工作積極性和創(chuàng)造性，鍛煉和培養(yǎng)他們的組織和管理能力，使班干部在工作中能力得到培養(yǎng)，培養(yǎng)中得以進(jìn)步。
2.在培養(yǎng)過程中既要統(tǒng)一要求，又要因才制宜。
要求每一個(gè)干部都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。如每個(gè)班干部德、智、體各方面都應(yīng)較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關(guān)系等。一句話，班干部應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀者，有一定威信。
培養(yǎng)班干部，實(shí)則是培養(yǎng)人才。優(yōu)秀班干部，今天是班級的支柱，明天將會是社會的棟梁。培養(yǎng)班干部，不僅是班級的需要，也是社會的需要。每一位班主任都應(yīng)把培養(yǎng)班干部作為一項(xiàng)長久而又常新的工作，認(rèn)真探索培養(yǎng)班干部的種種途徑，就一定能做出更大的成績，培養(yǎng)出更多的合格的、優(yōu)秀的班干部。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 9
一支精干的班干隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍呢？今天我要和大家分享的是我在班干部培養(yǎng)方面的一些做法：
一、選好人才，各取所長
什么樣的學(xué)生適合做班干部？據(jù)我班上調(diào)查所得：作為班干部最應(yīng)具有的素質(zhì)前三位分別是：熱心為班集體服務(wù)、有正氣，嚴(yán)于律己的同時(shí)敢于管理、工作方式靈活。當(dāng)然班干部還應(yīng)具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展。
對于新組成的班集體，班干部的選拔，通過檔案了解學(xué)生過去當(dāng)然是必不可少的，但決不能局限于此，作為班主任必須適時(shí)用心去觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從中物色合適的人選。如新生注冊當(dāng)天，有的學(xué)生由家長陪同仍還怯生生的`，也有學(xué)生是獨(dú)自前來較為成熟老練的，若適時(shí)和學(xué)生交談幾句，既表達(dá)了班主任的關(guān)心，同時(shí)相信你心目中班干部的人選也七七八八了。
接下來是軍訓(xùn)、入住大坦沙校區(qū)、學(xué)農(nóng)等大型集體活動，我都刻意布置一些工作給心目中的班干人選，觀察其對工作的態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于大膽管理，細(xì)節(jié)是否考慮周全，處事夠不夠靈活，同時(shí)也繼續(xù)了解其他的學(xué)生。比如，在學(xué)農(nóng)過程中要完成挑糞施肥任務(wù)，最臟最累的是負(fù)責(zé)從地下舀糞水，幫大家裝桶的幾位同學(xué)，除了要有體力，更少不了不斤斤計(jì)較的思想。當(dāng)完成任務(wù)，大家都散去以后，其中一位學(xué)生還主動把糞池旁邊水泥地上撒落的糞跡沖洗干凈，因?yàn)檫@里剛好是去飯?zhí)糜貌偷谋亟?jīng)之路，我記下了這是一位工作主動、細(xì)心、考慮周全的學(xué)生，可以擔(dān)當(dāng)類似勞委之類的工作。在果園勞動的那天，老師布置完工作就走開了，當(dāng)他回來后看到有幾位同學(xué)手上拿著一些果實(shí)，就很不高興問：“誰拿了果園的果子？”幾位同學(xué)都老老實(shí)實(shí)舉起了手，正當(dāng)老師準(zhǔn)備在評分欄上寫的時(shí)候，有一位同學(xué)舉手問老師到底是讓拿了果子的同學(xué)舉手還是讓摘了果子的同學(xué)舉手？原來同學(xué)們只是出于好奇，才把一些風(fēng)雨刮下地的果子撿起來玩。一場風(fēng)波總算化解過去了，有如此靈活應(yīng)變能力的學(xué)生，我認(rèn)為也可以考慮擔(dān)當(dāng)班委職務(wù)。
二、班干分工要到位，權(quán)責(zé)要明確
根據(jù)住宿的校情，我班設(shè)立了男女班長、生活委員各一名，男女互補(bǔ)。剛?cè)岵⒅亍０辔髀毼坏穆氊?zé)及權(quán)限以文字形式確定下來，公布接受全班監(jiān)督。日常生活、學(xué)習(xí)、活動各環(huán)節(jié)的管理具體分工到每一個(gè)班委。當(dāng)然管理的權(quán)力也相應(yīng)地下放，如勞委負(fù)責(zé)安排每日課室及包干區(qū)衛(wèi)生、每周大掃除，從人手配置、衛(wèi)生質(zhì)量、安全要求、及相關(guān)獎懲都由其全面負(fù)責(zé)；又如體委特意邀請我班睡懶覺大王出任體委助理，結(jié)果我班的早鍛到位就很準(zhǔn)時(shí)。一句話：只要在不違反原則的基礎(chǔ)上，各班委要想方設(shè)法完成好分內(nèi)的工作，這樣既鍛煉了能力，也減輕了我工作的繁瑣。而兩位班長主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門，全面調(diào)控。
同時(shí)，我班還實(shí)行了每日班務(wù)小結(jié)制度，由班長主持，用晚修結(jié)束前幾分鐘，各班委分別小結(jié)自己負(fù)責(zé)的工作、提醒第二天要注意的事項(xiàng)，如；生委公布當(dāng)天宿舍內(nèi)務(wù)、紀(jì)律評分，落實(shí)責(zé)任人、跟進(jìn)整改；勞委小結(jié)當(dāng)天衛(wèi)生情況、指出存在問題，分配明天值日生；體委會小結(jié)早鍛、課間操情況，根據(jù)天氣統(tǒng)一明天校服著裝等。
三、為班干開展工作提供臺前幕后的幫助和指導(dǎo)
讓學(xué)生明確當(dāng)上班干是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，除了要有工作的熱情以外，還要教會他們工作的方法。如：怎樣維持本班的紀(jì)律，怎樣處理突發(fā)事件，怎樣主持主題班會，怎樣組織集體活動，怎樣調(diào)解同學(xué)糾紛等。在這過程中，對班干能解決的問題，我決不插手，一方面鍛煉了班干的能力，另一方面也樹立了班干的威信。
對于班干工作中出色的表現(xiàn)，我都及時(shí)作出肯定、表揚(yáng)，對于班干工作中出現(xiàn)的不足，我會向班內(nèi)同學(xué)解釋班干工作的意圖、難處，以求理解與支持，并和班干一起查找原因，出謀劃策，及時(shí)改進(jìn)。如，為保證課室衛(wèi)生，我班規(guī)定不得帶食物進(jìn)教室，但屢屢有人違反，宿舍內(nèi)務(wù)剛開始時(shí)也存在較大問題，班干部做了不少工作，效果還不理想。我就和大家一起找對策，暗示可以向家長身上做工作，于是在家長會上生委和勞委總結(jié)了我班管理方面前階段取得成績的同時(shí)，提出了存在的零食和內(nèi)務(wù)問題，從自身的角度講清對學(xué)習(xí)影響，并要求家長配合管好零用錢并督促子女自理生活，少代勞代辦。得到了家長的理解與配合，使得我班后階段的管理工作難度大大降低。又如，宣傳委員策劃在母親節(jié)、父親節(jié)期間搞個(gè)感恩活動，內(nèi)容之一是影展，要求每位同學(xué)交一張與父母的合影，開始交相片的同學(xué)很少，我就暗示班干要起帶頭作用，并且對于一些實(shí)在交不上相片的同學(xué)可靈活處理，比如可以改交有關(guān)描寫父子、母子情深的感人文章，結(jié)果影展進(jìn)行得很順利。
四、爭取家長的支持
很多家長怕子女因擔(dān)任班干，做事多影響學(xué)習(xí)，而且容易得罪人，所以不贊成子女出任班干。為了打消其顧慮，我一方面通過個(gè)別談心、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)，著力促進(jìn)班干學(xué)習(xí)成績的提高，另一方面，從家長自身工作感受說明組織、管理、協(xié)調(diào)能力在當(dāng)今社會競爭中的重要性，做通家長的工作，爭取其支持。
此外，我認(rèn)為通過加強(qiáng)任課老師和其他同學(xué)對班干的監(jiān)督，變壓力為動力，也能有效促進(jìn)班干的成長。另外，還要注意班委的穩(wěn)定性，畢竟學(xué)生的成長需要一個(gè)過程，同時(shí)做好班干換屆交接工作，交流做好工作的經(jīng)驗(yàn)，親身講述工作的難處和今后希望在哪方面有所突破等都不失為培養(yǎng)班干的一些切實(shí)可行的做法。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 10
在選拔班干部時(shí)，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：
�、�、學(xué)習(xí)成績較好的。
�、�、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級。
�、邸⒁幸欢ǖ腵組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。
了解的途徑主要有：
1、與任課教師交換意見。
2、在課外活動中進(jìn)行觀察。
在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。
先擔(dān)任干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。
對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識到班級的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義。
培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 11
班干部在班級管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師可以有效利用班干部的力量管理班級，得力的班干部是教師的小助手。教師如何有效培養(yǎng)班干部是一門學(xué)問。
一、如何選拔認(rèn)命班干部
教師新接手一個(gè)班集體，不可茫然地認(rèn)命班干部，畢竟頻繁地認(rèn)命、更換班干部不利于“軍心”的穩(wěn)定。剛開學(xué)幾日班級事務(wù)繁多，教師可以留心觀察一些表現(xiàn)積極突出的同學(xué)，亦或是主動請纓要求幫忙的同學(xué)，由他們幫忙分擔(dān)一些班級事務(wù)。此時(shí)，對班干部的認(rèn)命只做觀察，物色人選，不盲目定人。
待教師對學(xué)生有了一個(gè)初步的了解，對學(xué)生的性格、能力有了初步的估測之后，可以在班級內(nèi)公布班干部職務(wù)及人數(shù)，由班級公開投票選舉。班干部的最終認(rèn)定可將教師對學(xué)生的了解和投票結(jié)果兩者合一。
二、如何幫助班干部樹立威信
班干部剛剛勝任工作，熱情似火，一般是非常積極主動的。但是班干部任職初期，是很難樹立威信，贏得民心的。如若班干部不得人心，班干部于班級管理層面是很難發(fā)揮作用的。這就迫切需要教師的幫助。
教師可在私下里告知主要班干部的工作任務(wù)和范圍，并大力鼓勵(lì)支持，讓班干部無后顧之憂。班干部工作認(rèn)真，獎罰分明，公正嚴(yán)明，教師一定要在班級范圍內(nèi)公開表揚(yáng)，予以強(qiáng)化，誠如此，可以有效幫助新任班干部在班級范圍內(nèi)樹立威信。倘若班干部處理問題不得體，教師要及時(shí)糾錯(cuò)批評，但此時(shí)應(yīng)在私下里，小范圍進(jìn)行，不可公之于眾。如此做法，可以給班級樹立正確的輿論導(dǎo)向，班干部理解老師的良苦用心，工作會更用心，也可避免班級其他同學(xué)不服管教。
三、如何明確班干部職責(zé)
職務(wù)獨(dú)立，分工明確，各班干部方能眾志陳誠，為班級效力。設(shè)置班干部職位時(shí)一定要將職務(wù)劃分清楚，各班干部才能各司其職，提高效率。
班長：班長的主要職責(zé)就是統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)各班委之間的活動，并與班主任及各科教師做好溝通，及時(shí)匯報(bào)班級常態(tài)以及班級發(fā)展走向。
衛(wèi)生班長：班級衛(wèi)生是班級兩大常規(guī)之一，班級衛(wèi)生抓好了，班級的`學(xué)習(xí)成績也能取得立竿見影的效果。衛(wèi)生班長負(fù)責(zé)監(jiān)督每個(gè)值日小組做好衛(wèi)生清掃工作，并切實(shí)做好檢查監(jiān)督。如若發(fā)現(xiàn)打掃不徹底的區(qū)域，衛(wèi)生班長應(yīng)嚴(yán)查到底，通知衛(wèi)生小組長，責(zé)任到人，直到清理徹底為止。
學(xué)習(xí)委員：班級自習(xí)課可由學(xué)習(xí)委員定奪安排學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)委員可與各科任教師溝通、建言獻(xiàn)策，得到反饋信息后，引領(lǐng)全班同學(xué)努力改進(jìn)。我們班學(xué)習(xí)委員的重要職責(zé)還在于每天提醒全班同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。
紀(jì)律委員：無規(guī)矩不成方圓，但班級中自覺性差的同學(xué)屢見不鮮。班主任又不可能分分秒秒出現(xiàn)在班級中，進(jìn)行調(diào)控。這就迫切需要紀(jì)律委員切實(shí)做好監(jiān)察記錄工作，并向班主任匯報(bào)，以便班主任能夠及時(shí)處理，避免有損課堂的行為再次發(fā)生。
各科課代表：班主任可將各科課代表召集起來，結(jié)合各科任教師的課堂要求、作業(yè)要求、批改作業(yè)的要求等進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓各科課代表對自己的工作任務(wù)了然于心，嚴(yán)格要求自己后，再整體要求班級同學(xué)，這樣以來才能更好地配合老師，課代表工作亦能行之有效。
有效培養(yǎng)班干部需要教師尤其是班主任付諸智慧和力量，班干部培養(yǎng)得體，班級管理才能取得滿意的效果。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 12
班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學(xué)生組織起來形成—個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，這個(gè)核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力干部，沒有這個(gè)核心，班級就可能是一盤散沙，缺少著一個(gè)集體的發(fā)展與成長最根本的——凝聚力，班主任的工作中如何選撥與培養(yǎng)自己的得力助手就是非常必要的工作與任務(wù)。在我十幾年的班主任工作中我有著自己的感悟與體會。
選用班干部，絕對不能草率從事，在剛接受一個(gè)新的班級時(shí)，我首先是靜心觀察班級中的情況，俗話說旁觀者清，我就是做一個(gè)旁觀者讓學(xué)生在班級這一舞臺上盡情表現(xiàn)自己，展示自己表現(xiàn)出學(xué)生真正的自己，通過活動展露學(xué)生的能力，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察作為班主任的自己心里就有了依據(jù)，在選擇中就不會茫然。還要制定班干部的選撥與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)即：品行端正，能與班主任緊密配合；關(guān)心集體，責(zé)任感強(qiáng)，工作熱情，肯吃苦，能嚴(yán)格要求自己；在同學(xué)中享有威信并能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力；能獨(dú)立思考，有主動進(jìn)取精神。當(dāng)然，物色班干部不可能要求那么完美，人無完人，學(xué)生的不足之處可以在以后的學(xué)習(xí)生活中改進(jìn)并彌補(bǔ)自己能力的不足。我在2005年暑假開學(xué)后，接手一個(gè)新班級初一、一班，這個(gè)班級共有學(xué)生四十五名，開始我不動聲色的開始著我作為班主任的新工作。和學(xué)生靜靜的相處，與學(xué)生傾心的交流，看似無關(guān)緊要的詢問，與學(xué)生聊家常談學(xué)習(xí)，并與學(xué)生共同參加活動，文藝體育活動打掃衛(wèi)生。我就在這靜如止水的生活中冷眼看世界，仔細(xì)的觀察著班級中的形形色色的學(xué)生，心里打算著自己的小九九，在觀察與比較中我就發(fā)現(xiàn)在班級中有一名叫趙彭的女同學(xué)，性格活潑大方在學(xué)生中有威望，在班級活動中有極強(qiáng)的組織能力和號召力，而且學(xué)習(xí)異常認(rèn)真刻苦成績很好，我暗暗的高興我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班干部好苗子。在以后的一段時(shí)間里我有針對性的去觀察趙彭；在課余時(shí)間和其他同學(xué)在一起交流，最后我采用民主評議的方法（這也正印證了我的眼）選取她做我們班的班長。在初中三年的時(shí)間里，我與趙彭攜手共同努力，使我們的初一一班很快適應(yīng)了初中生活；使我們的初二一班很快度過了初二的過渡期；使我們的初三一班很快調(diào)整了自己的心態(tài)完成了自己的中考沖刺；三年的初中生活劃上了一個(gè)圓滿的句號。
與班干部的選撥同等重要的還有班干部的工作能力的培養(yǎng)，作為班主任我們通過自己的努力與眼光發(fā)現(xiàn)了千里馬，物色到自己的得力助手；在下一步更重要的還有培養(yǎng)自己的助手，讓自己的助手在班級工作中盡情發(fā)揮，盡情施展自己的才華，讓班干部真正做班級的主人，成為我們班主任的得力干將。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)出來的。新的班級核心形成以后應(yīng)著力于向干部傳授工作方法，在工作中對班干部具體指導(dǎo)。首先要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，要求班干部樹立服務(wù)意識，讓干部懂得，當(dāng)干部是受集體的委托，要對集體的利益和榮譽(yù)負(fù)責(zé)，要全心全意為同學(xué)們服務(wù)。還要教育班干部要處理好與同學(xué)們之間的關(guān)系，這是搞好工作的基礎(chǔ)，班干部在同學(xué)面前不要擺架子，不要強(qiáng)迫命令、簡單粗暴，要和同學(xué)們打成—片，積極為大家服務(wù)。在工作中與同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突時(shí)，班干部要以高的姿態(tài)，大的度量對待同學(xué)，不能與同學(xué)發(fā)生正面的沖突，一旦有問題要冷靜的處理。再者班干部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領(lǐng)會班主任的指令和意圖，如實(shí)向班主任匯報(bào)情況，教育班干部同學(xué)在班級中要始終代表著先進(jìn)的力量，是正義的團(tuán)體，絕對不能在私下中散布不良的言語，影響班級的和諧，更不能詆毀班主任影響班主任在學(xué)生中威信，阻礙班主任的工作。班主任與學(xué)生干部之間應(yīng)架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重他們對班級管理的意見，不斷肯定他們的成績，鼓勵(lì)他們克服工作中的困難。當(dāng)他們在生活中遇到困難時(shí)，班主任伸出熱情之手；當(dāng)他們遇到挫折的時(shí)候，班主任及時(shí)給予幫助，給予勇氣和力量；困難的處境是友誼的試金石，當(dāng)班干部在困難中得到了師愛，這樣才會使學(xué)生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，努力將班級工作做好。在班級工作中，班干部隊(duì)伍要不斷的健全與完善，形成一支德才兼?zhèn)�、團(tuán)結(jié)向上的班干部集體。
在初一的上學(xué)期班干部隊(duì)伍健全以后，要著手組織學(xué)生干部開展班級工作。這也需要一個(gè)“幫扶”與“放手”的過程。首先是幫扶班干部，在班干部獨(dú)立工作之初，首先讓學(xué)生干部明確自己的`工作內(nèi)容這里關(guān)鍵是抓好第一次。如第一次制定班級工作計(jì)劃，第一次主持班會，第一次組織學(xué)生晚點(diǎn)活動，第一次帶領(lǐng)同學(xué)義務(wù)勞動等。這第一次的經(jīng)歷對班干部的成長是至關(guān)重要的，如初一時(shí)勞動委員魏冬冬第一次組織學(xué)生參加大掃除，我事先把魏冬冬同學(xué)帶到勞動現(xiàn)場，講清任務(wù)、要求，然后鼓勵(lì)他在班級中安排勞動任務(wù)，布置學(xué)生帶勞動工具，并進(jìn)一步提出勞動的目的與完成標(biāo)準(zhǔn)。在他安排后我的做法是——認(rèn)可贊同多鼓勵(lì)少補(bǔ)充，這樣給他充分的鼓勵(lì)與信心。勞動之后，我安排他對勞動做講評總結(jié)，對成功的地方給以充分肯定和表揚(yáng)，如此這一活動的整個(gè)過程就完善了，開始組織、過程實(shí)施、講評總結(jié)。其他的班級工作也是如此，有了這第一次的體驗(yàn)，以后的事情就好辦多了。幫扶不是班干部培養(yǎng)的終極目標(biāo)，我選取班干部的目的是讓他們成為班級工作的主力軍，班干部的工作一旦上路，我會放手讓他們大膽工作，我就悄然成為幕后人。如果班主任事事不放心，事無巨細(xì)、事必躬親，就會壓抑學(xué)生干部的積極性，又使班主任成為管家婆，班級中的事務(wù)離了班主任的過問什么也干不好，一次不親自上場就泡湯。這樣班干部隊(duì)伍的建設(shè)就差強(qiáng)人意了。
班主任還要有意識地利用各種機(jī)會樹立班干部的威信，班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利開展，還會影響到同學(xué)們對班集體的責(zé)任感，影響到班風(fēng)的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學(xué)生，心服口服，學(xué)有榜樣使班干部的工作做的有底氣有自信。班干部的選撥與培養(yǎng)是班主任工作的一門學(xué)問，決不是三言兩語能說得清的在這里和同仁交流。
班主任班干部的選拔與培養(yǎng)心得 13
有人形象地說，班干部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標(biāo)，在班級中起到核心骨干的作用。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個(gè)方面入手的。
一、班干部的選拔
班干部是班主任工作的得力助手，是溝通班主任與學(xué)生之間的橋梁。因此，組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍是班主任的一項(xiàng)重要工作。班主任在選拔班干部時(shí)需做到民主，公開、公正、公平，首先要告訴全班同學(xué)班干部候選人應(yīng)符合的條件（A、學(xué)習(xí)成績較好的。B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。），然后通過自薦、同學(xué)或老師推薦等方式確定候選人，接著由候選人演說競選，最后由全班同學(xué)投票選舉，班主任根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特征及特長等情況確定各崗位人選，明確其職責(zé)。通過選拔活動，班干部的才能得到了充分發(fā)揮，既幫助班干部樹立威信，又培養(yǎng)他們的`演說能力和活動能力。
二、班干部的培養(yǎng)
班主任不僅要選好班干部，更應(yīng)對其進(jìn)行教育和培養(yǎng)，教育他們勤勤懇懇，任勞任怨，團(tuán)結(jié)友愛，共同協(xié)作，要他們以身作則，樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，熱心為班級和同學(xué)服務(wù)，鼓勵(lì)他們大膽工作，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級的帶頭人。另外，班主任還要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。
1、注重培養(yǎng)班干部的組織能力和意志力
要做好一項(xiàng)工作，單靠一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為班干部，還需要具備帶好一個(gè)班級的相應(yīng)能力。受年齡和條件的限制，中小學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力具有很大的局限性，這需要教師在這些方面對他們進(jìn)行定向培養(yǎng)，具體做法可以概括為；“聽”、“看”、“議”、“寫”、“扶”�！奥牎笔侵嘎犂蠋焸魇谙嚓P(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)和技巧，聽工作能力較強(qiáng)的干部講自己工作中的成敗得失；“看”是指讓學(xué)生干部觀看學(xué)習(xí)本�；蛲庑５膬�(yōu)秀干部處理突發(fā)事件的案例，看報(bào)刊雜志上的班級管理經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取好的方法，將其內(nèi)化為自己的營養(yǎng)；“議”是指在參觀學(xué)習(xí)后，通過討論研究、相互交流，取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)；“寫”就是把自己工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的東西以文字的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)而為指導(dǎo)以后的工作服務(wù)；“扶”是班主任的協(xié)助與指導(dǎo)，班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語，這時(shí)班主任就要及時(shí)地找他們談心，肯定他們的工作成績、工作能力，解開他們心中的煩惱，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，還要引導(dǎo)班干部如何與同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，幫助他們處理好與同學(xué)的關(guān)系，解決班干部的后顧之憂；同時(shí)指導(dǎo)班干部做好日常管理工作，比如：活動前制定好活動計(jì)劃，提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，充分發(fā)揮班干部的主觀能動作用，活動后及時(shí)總結(jié)，使他們學(xué)會如何組織活動，增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，其次，發(fā)動他們組織班會，創(chuàng)辦墻報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，他們的組織能力和意志力在工作中得到了提高。
2、注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和協(xié)作的精神
班主任首先要讓他們明白自己的職責(zé)，知道一個(gè)沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對班里的各項(xiàng)工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計(jì)劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭做到全心全意，盡責(zé)盡職，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，班委會是一個(gè)集體，它必須靠成員的相互配合，才能起到應(yīng)有的作用。教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式讓每個(gè)班委成員明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義，在工作中相互支持，緊密配合，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。
3、大膽使用，發(fā)揮自治
當(dāng)班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任就要放手讓他們鍛煉，把大權(quán)下放到班干部手中，和同學(xué)們說明：班主任不在時(shí)，聽從班長指揮，其余的班干部共同協(xié)助班長治理班級，如果出現(xiàn)班級紀(jì)律問題，班主任找班長，班長找班委，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。班主任對班干部工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中有困難的班干部要給幫助和指導(dǎo)，對班干部工作中的失誤要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對班干部工作中的成績要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并定期召開班會，檢查工作落實(shí)情況，總結(jié)得失，加以改進(jìn)，使他們充滿信心和勇氣，更好地為班級服務(wù)。
4、推薦優(yōu)秀班干部
選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，使用是培養(yǎng)的目的，不能光培養(yǎng)不使用，能力是在使用中得到提升的，推薦是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能愛才不薦，大才小用。因此，班主任應(yīng)對班干部加強(qiáng)監(jiān)督，建立正常的競爭體系，對能力較強(qiáng)的班干部提出更高的要求，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的管理，競爭校級學(xué)生干部，還要積極向?qū)W生會、校團(tuán)總之部推薦優(yōu)秀干部，從而帶動整個(gè)班集體向更高更強(qiáng)的方向發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多更好的人才。
培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍對于班主任的班級管理工作是一項(xiàng)巨大的幫助，對于班干部本身也是他們“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飛躍。我們應(yīng)該把更多的權(quán)利交給班干部，讓他們大膽去想，大膽去做。
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