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信息技術的作用論文
信息技術在當今時代占據(jù)很重要的地位，技工學校的教學也是不可缺少的，因此，學校應該加大對于計算機設施的投入，培養(yǎng)師資力量，為學生的學習創(chuàng)造良好的基礎設施，同時在進行政治課教學時，將信息技術融合在其中，不僅能夠提高教學效率和質(zhì)量，增強教學的趣味性和逼真性，還能調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，提高自身的政治素養(yǎng)。
第1篇:信息技術在政治課上的作用
一、二者結合的方式
(一)合理運用網(wǎng)絡
信息技術在很大程度上方便了人們的生活和學習，比如，學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集自己感興趣的課外知識，看喜歡的視頻，聽音樂來陶冶自己的情操等等，在此之外，偏遠地區(qū)還可以開展遠程視頻教學，教師通過計算機向?qū)W生傳遞信息和知識。
在技工學校內(nèi)，學生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，搜索相關的政治內(nèi)容，了解國家的黨政方針，時刻關心國家的相關政策和決議等，教師可以向?qū)W生提供搜索的關鍵詞，對學生布置寫作或者微視頻作業(yè)，
讓學生獨立完成，鍛煉其動手能力和觀察力以及思考能力，同時也可以讓學生比賽完成文章的能力以及運用網(wǎng)絡的能力。
(二)改變教學模式
大多數(shù)教師墨守成規(guī)，仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，在講臺上滔滔不絕，使課堂氣氛死氣沉沉，這種單調(diào)、死板的教學方法常常使學生對政治教學失去熱情，不愿意主動去學習、去提問、去參與互動，這些也大大降低了課堂教學質(zhì)量，教師在進行座位排列方面也不太合理，沒有充分考慮到學生的性格、成績等這些個體差異，這樣不利于學生進行團隊合作和對課堂問題的探討，在這些方面可以根據(jù)學校的實際情況進行適當?shù)母倪M。
教師可以利用多媒體，把枯燥無味的理論內(nèi)容等通過典型的材料和相關的資料，利用多媒體屏幕進行放大，展現(xiàn)案例，引導學生進行思考，然后合理歸納總結，讓學生自己得出結論，這樣不僅加深了學生的理解，也發(fā)展了學生的動手能力和邏輯思維能力，提高了學校教育和學生的學習效果。
(三)建立政治網(wǎng)站
學�？梢愿鶕�(jù)實際情況聘請相關技術人員對于自己的校園網(wǎng)進行改進，建立相關的政治網(wǎng)站或者網(wǎng)頁，學生可以在上面發(fā)表自己的論文或者文章，相互交流切磋，班級之間可以展開政治教育比賽活動，利用政治網(wǎng)站進行班級作品的展示，
教師和全校學生可以進行點評和支持，最后通過支持率來決定優(yōu)良，學生也可以根據(jù)評價進行不斷改進、不斷進步，進而提高學生的自主學習能力，也可以增強學生之間的互助合作能力。
政治網(wǎng)站還可以促進教師教育經(jīng)驗的交流，豐富自身的政治知識儲備，為今后的教學打下良好的基礎。
(四)利用多媒體
政治課的教學要跟上黨的發(fā)展形勢，要及時宣傳我國的方針政策，傳播我國面臨的一系列經(jīng)濟形勢以及國內(nèi)外的一些大事，學�？梢栽鰪娪布O施，在教室中設置電視機，每天向?qū)W生定時播放新聞欄目，拓寬學生的視野，增強政治意觀念，提高政治意識。
比如，學�？梢越M織學生觀看黨的代表大會，提高對于三個代表和科學發(fā)展觀的認識，在國家和社會面臨巨大事件時，第一時間讓學生了解到，不僅有利于增強學生的愛國情感，更有利于學生政治思想的提高。
二、實踐中應注意的問題
在政治課堂中要充分發(fā)揮教師的引導作用，同時還要以學生為主體，讓學生學會自我控制、自我調(diào)節(jié)，合理利用網(wǎng)絡，最終能夠進行自我管理、自我發(fā)展，這就要求學生加強自控能力，結合教學的目標制定自己的學習計劃，
進而在課堂上進行實施，最后要對自己進行評價，目標是否完成，教學資源是否合理利用，找出自身的優(yōu)勢和不足，進而查漏補缺完善提高自己。
這對于學生的態(tài)度、情緒以及情感的培養(yǎng)具有很大幫助。
技工學校還應該加大對于教師的培訓力度，定期組織教師進行信息技術教學的培訓，使每個教師都能熟練掌握計算機教學的技術，還應該召開學術交流大會，增進教師間的經(jīng)驗交流，加強政治學科的建設，在課堂上營造一個良好的政治學習氛圍，教師深入課堂，用心教學，學生自然學的專心，教學質(zhì)量自然就能提高。
由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息多種多樣，有利有弊，青少年對于信息的甄別能力有限，不健康的信息往往趁機而入，為此，學校的網(wǎng)站應該及時為學生過濾掉有害信息，為學生的生活和學習營造良好的環(huán)境。
三、總結
信息技術在當今時代占據(jù)很重要的地位，技工學校的教學也是不可缺少的，因此，學校應該加大對于計算機設施的投入，培養(yǎng)師資力量，為學生的學習創(chuàng)造良好的基礎設施，同時在進行政治課教學時，將信息技術融合在其中，
不僅能夠提高教學效率和質(zhì)量，增強教學的趣味性和逼真性，還能調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，提高自身的政治素養(yǎng)。
第二篇:信息技術對初中物理實驗的作用
一、初中物理實驗運用信息技術完成的路徑
由于現(xiàn)代信息技術的功能多樣性，初中物理實驗通過實驗過程及其結果的直觀性展示，在提高學生學習興趣的同時，把那些相對抽象或微觀的物理現(xiàn)象展示出來。
1.經(jīng)典實驗的重復展示
在信息技術運用的情況下，經(jīng)典實驗的音像制品或視頻，由于其可復制、保存與播放性質(zhì)，在保證了物理實驗質(zhì)量的前提下，為物理實驗教學創(chuàng)設了非常節(jié)約的重復播放模式。
如：在開展“電阻”的系列實驗時，教師可以運用多媒體技術，為學生播放自己實驗或其他精品實驗課的視頻，讓學生能直觀地觀察和學習相關實驗的步驟、運用的原理以及該原理運用的效果等。
而且，由于實驗視頻的多樣性，也可以為學生展示不同的實驗方法，以開闊學生的物理學習視野。
當然，由于“電”是無法直觀看到的事物，教師可以運用一些模擬的技術手段，讓學生去直觀地看到“電”運動的方向、作用等，在增強學生的體驗同時，培養(yǎng)學生的想象能力。
2.微觀實驗的放大展示
在國家教育投入不斷加大的背景下，現(xiàn)代化實驗教室與器材在廣大的初中達標配備，但在物理實驗的實踐中，無論教師實驗展示還是學生親自動手，總有微觀的過程或現(xiàn)象，是運用肉眼難以精確地觀察的。
運用信息技術手段，可以采用特寫放大的形式，更加精細地展示各種過程與結果等。
如：在“汽化與液化”的實驗中，教師可以自己運用高像素技術對這些實驗過程進行錄制，也可以采用其他單位或個人的制作，為學生播放慢鏡頭或被放大的實驗視頻結果等，讓學生能夠更加清晰與真實地了解液體蒸發(fā)和氣體液化的過程。
再如，電生磁、磁生電等微觀放大等，讓大家能較為直觀地看到其準確的產(chǎn)生過程。
二、信息技術對初中物理實驗的擴展作用
信息技術功能多樣化、板塊多層次化與內(nèi)容制作大容量化，為初中物理實驗的知識教學與能力培養(yǎng)起到了擴展作用。
1.知識性擴展
此擴展作用主要表現(xiàn)在信息技術知識展示的便捷性、多樣性與直觀性，通過學生學習興趣的高漲、學習效率的提高與理解能力的提高，從知識的量和質(zhì)上都得到了全面的擴展。
如：在“聲現(xiàn)象”的實驗中，教師可以通過信息技術，為學生展示各種聲音現(xiàn)象，如：樂音、噪音等，與他們的響度、音調(diào)與音色，聲源的振幅、振動頻率等，同時，也可以借助信息技術手段，展示不同種類物體，所發(fā)聲的聲色等。
以此，在學生更加直觀的聽覺感受中，把關于聲音的更多知識，在信息技術的展示中得到全面的拓展。
如：關于“電磁”的實驗，通過串聯(lián)并聯(lián)電路的信息展示，讓學生在學習歐姆定律知識的同時，進一步把機械能與電能之間的轉化知識，以更為直觀的形式實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化拓展，并為學生建立相關的知識體系。
同理，針對其他方面的知識，教師也可以運用此類路徑，在開闊學生同類知識視野的同時，把更多的相關知識精細化。
如：采用各種表格的列表形式，為學生展示知識與實驗效果之間的對比或運用效果等。
2.方法多樣性擴展
此處的方法，主要是指物理實驗方法與物理實驗效果檢驗方法。
針對某一物理知識的實驗，由于所運用的材料不同、設備不同，實驗方法也有許多的不同。
如：在“升華”實驗中，運用干冰和樟腦丸的實驗辦法，顯然有著較大的區(qū)別。
因而信息技術的運用，就可以在課堂直接實驗的基礎上，為學生展示更多的實驗。
如：在“干冰”升華實驗的同時，多媒體展示“樟腦丸”與“碘”的升華實驗，他們的實驗方法顯然有著較大的區(qū)別，如是否需要加熱、是否需要其他物質(zhì)的催化等。
同樣，針對實驗效果的檢驗，在教師當堂實驗與學生動手實驗時，可以采用直觀觀察的方法。
在信息技術的幫助下，也可以采用上述現(xiàn)象放大或動畫模擬的方法來檢驗。
如：運用攝像技術動態(tài)播放慢鏡頭或放大鏡頭視頻或照片等，讓學生能更加直觀地觀察干冰升華的過程與氣化的狀態(tài);再如，運用動畫的形式，模擬展示電流的運動，不同的電流大小、速度與電壓等變化。
信息技術在初中物理實驗中的運用，主要為三類：經(jīng)典實驗重復教學展示、微觀細節(jié)實驗過程與現(xiàn)象的直觀放大與實驗效果的模擬檢驗。
其立足于技術運用的靈活性、重復性、運用便捷性、實驗展示的直觀性等特點，把知識拓展融入方法與結果、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一過程中。
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