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怎么樣有效的學(xué)習(xí)古箏
彈古箏、學(xué)古箏本是一種優(yōu)雅享受的事情，可是，由于部分箏童家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)古箏過(guò)程中的一些誤解，導(dǎo)致了部分箏童最終失去了學(xué)古箏的樂(lè)趣，更有甚者，一些家長(zhǎng)還會(huì)把自家孩子放棄學(xué)古箏的想法歸結(jié)于古箏老師教學(xué)方法不得當(dāng)，為了避免更多的箏童家長(zhǎng)走入誤區(qū)，咱們今天就把這些誤區(qū)現(xiàn)象一一列出，給家長(zhǎng)們還有一些剛剛進(jìn)入行業(yè)的老師們做一些提示吧。
追求功利，盲目拔高
在接觸了許多學(xué)生和家長(zhǎng)之后，本編發(fā)現(xiàn)，他們存在很大的誤區(qū)，其中一個(gè)就是將級(jí)數(shù)變成了衡量學(xué)生古箏水平的標(biāo)準(zhǔn)。
這是最為不可取的想法!
如今，考級(jí)的功利使得很多非專業(yè)的家長(zhǎng)認(rèn)為十級(jí)就是古箏最高水平便盲目讓孩子跳級(jí)，增加孩子的負(fù)擔(dān)。
首先，需要達(dá)成共識(shí)的是，學(xué)古箏的根本目的不是在于考級(jí)。
當(dāng)然考級(jí)本身并非沒(méi)有可取之處，它在古箏學(xué)習(xí)中起到衡量技術(shù)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等方面的作用，但這也絕對(duì)不代表考到的技術(shù)越高水平就越高。
學(xué)古箏還需打好基礎(chǔ)，對(duì)待考級(jí)也要循序漸進(jìn)，提高音樂(lè)修養(yǎng)才是真。
錯(cuò)誤的姿勢(shì)和方法，追悔莫及
古箏學(xué)習(xí)過(guò)于追求進(jìn)度，卻忽視了姿勢(shì)、發(fā)力方法和指法的正確性等基本要求，最終反而導(dǎo)致練習(xí)進(jìn)展適得其反，甚至傷及身體影響到正常生活。
所以，學(xué)習(xí)古箏時(shí)，正統(tǒng)完善的訓(xùn)練是非常必要的，坐姿、指法和手腳擺放的位置等細(xì)節(jié)不可忽視。
而且有一些家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子練古箏的過(guò)程中，由于盲目的追去手指的演奏速度，或者盲目追求手指的演奏力度，會(huì)采用一些“自以為”的正確方法進(jìn)行“獨(dú)家密訓(xùn)”。
殊不知，這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師們驗(yàn)證的方法，絕大多數(shù)都是會(huì)造成古箏童手指不同程度的受傷。
嚴(yán)重者，最后甚至?xí)䦶拇瞬荒茉購(gòu)椆殴~!
只練習(xí)幾首固定曲，最終一事無(wú)成
一般來(lái)說(shuō)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)和追求考級(jí)的家長(zhǎng)們，在督促孩子們練古箏的時(shí)候，只會(huì)要求練習(xí)兩三首考級(jí)曲目，反復(fù)練習(xí)，根本不會(huì)更換，箏童們彈曲子完全是靠機(jī)械化的身體記憶，一旦需要演奏其他曲目，就無(wú)法完成了。
而且對(duì)于這部分箏童來(lái)說(shuō)，一旦停止這種機(jī)械化的練習(xí)，即便是最簡(jiǎn)單的考級(jí)曲目，也可能在一段時(shí)間之后完全忘記。
因?yàn)樗麄兺耆幻靼走@首曲目的意義!
這也就是為什么很多箏童有著非常高的考級(jí)水準(zhǔn)，但是他的實(shí)際演奏水平或者對(duì)于音樂(lè)的理解能力又很低的主要原因。
這樣的孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中完全走不遠(yuǎn)。
在和大量專業(yè)教師的接觸之后，綜合老師們的意見(jiàn)，本編建議箏童在練習(xí)曲目的過(guò)程中，每個(gè)禮拜或者每?jī)蓚�(gè)禮拜就可以更新曲子的難度。
箏童學(xué)更多的曲子，才會(huì)增長(zhǎng)技術(shù)并加強(qiáng)對(duì)作曲家風(fēng)格的了解，并且學(xué)生還要重視練習(xí)曲的彈奏以訓(xùn)練技巧。
練習(xí)的時(shí)候，箏童還可以根據(jù)自己的水平制定不同的進(jìn)度。
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