語文學習方法有哪些

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學習，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編收集整理的語文學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文學習方法有哪些

　　一、善于運用聯(lián)想和想象

　　聯(lián)想和想象伴隨學習語文的始終，聽、說、讀、寫都離不開聯(lián)想和想象。

　　例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學過的"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"、"淺草才能沒馬蹄"、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"等詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。

　　我們經(jīng)過聯(lián)想與想象，可以豐富學習的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。

　　二、積極主動地參與課堂活動

　　學生是課堂教學的主體，老師只是引導你學習、發(fā)現(xiàn)、思考、討論。

　　我們要改變過去被動接受的學習方式，積極思考，主動發(fā)現(xiàn)，大膽置疑。

　　課堂上，我們?nèi)舨辉竸幽X筋，坐等老師的答案，就沒有真正意義上的收獲。

　　車爾尼雪夫斯基說："老師是對手，而不是模本，否則永不能青出于籃"。

　　一篇文章，老師有老師的理解。

　　老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。

　　老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。

　　我們學生可以有、也應該有自己的理解，這理解之中融入了我們自己的知識和積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定我們自己的理解更好。

　　課堂上我們?nèi)舾矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流和碰撞。

　　積極參與課堂活動既可以激活我們的思維，還可以鍛煉我們的多種能力。

　　所以，我建議同學們多思考，多提問，多設計，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　活動，活動，活躍的人愿意動，不活躍的人動了就會活。

　　三、養(yǎng)成自控式學習習慣

　　培根說過："習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。

　　"所以養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。

　　自控式學習習慣是指在自控式學習活動中，由于重復練習而鞏固下來并變成內(nèi)在需要的學習行為方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監(jiān)督而能自動學習的行為傾向。

　　它雖然屬于非智力因素，并不直接參與智慧活動，但在智慧活動中具有動力和調(diào)節(jié)效能，屬于意志活動范疇。

　　語文學習尤其要有這種習慣，如用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、制訂學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等語文學習的方法很多，我只向同學們介紹這三種，希望大家掌握好這三種方法，并琢磨、總結(jié)出更多、更好的方法來。

　　從某種意義上講，掌握方法比掌握知識更重要：有了好方法，加上勤奮，還怕學不到知識嗎?所以，同學們千萬不要忽視了方法。

　　不過，我最后還得補充一句：不是每種方法都對你管用，要學好語文，你得找到最適合你的方法。

　　語文學習方法總結(jié)

　　其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家:

　　一.課前預習法：

　　預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內(nèi)容。

　　1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關(guān)。

　　這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2. 標自然段。

　　3. 熟讀課文三遍(以上)。

　　4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

　　5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

　　不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。

　　培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

　　3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。

　　即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

　　三.課后復習法：

　　我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易：

　　1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

　　2.做到眼到、手到、心到。

　　不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。

　　四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

　　閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

　　1.選書。

　　選一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當?shù)倪\用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。

　　摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。

　　摘抄的內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

　　4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應手。

　　怎么樣提高初中語文成績

　　一、重視積累，靈活運用。

　　知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學文化常識的 積累等。

　　對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環(huán)境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提， 這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應付自如。

　　二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。

　　課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課 堂和課本學習，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。

　　在學習新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學過的相關(guān)知識， 對已學知識實現(xiàn)再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。

　　三、閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創(chuàng)新。

　　在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀， 了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。

　　要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具 體語境作分析。

　　回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。

　　對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。

　　四、作文訓練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。

　　通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達能力。

　　通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。

　　積累一些名言警句以提高說理能力。

　　五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。

　　重視語文與生活的關(guān)系，學會觀察生活，感悟生活。

　　通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。

　　關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

　　拓展：語文記憶學習方法

　　一、畫面記憶法

　　背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫 面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據(jù)詩意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫 色的云煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

　　二、聯(lián)奏記憶法

　　這是按所要記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和某些特點進行分類和聯(lián)結(jié)記憶的一種方法。用 “聯(lián)奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史知識，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項鏈》，巴爾扎克認為是《守 財奴》的，都德說是自己在突出《柏林之圍》時丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請高爾基裁決，高爾基 判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國小說名及其作者聯(lián)結(jié)在一 起了，復習時就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

　　三、以少記多法

　　有時遇到兩組容易混淆的知識材料，當記住一組便能推知另外一組的時候，可以 采取“記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學習方法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現(xiàn)代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120 個：“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個，寶蓋頭（宀）漢字有80多個，禿蓋頭（冖）的常用漢字只有9個。到底該記哪一組來推知另一組，同學們一看便知。

　　四、抓頭助記法

　　“抓頭助記法”是指在全面學習或復習一篇課文時，有意識地對要記內(nèi)容的頭一 句、或頭一句中的頭一個字，以及與上文有轉(zhuǎn)折或跳躍性聯(lián)系的連接句的頭一個字作強化記憶。在需要時，可利用這些句子或字來幫助記起有關(guān)的內(nèi)容。而對那些句 子不多的短文短詩，更可以把每一句的頭一個字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅�？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個字依次集中起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩 背誦。

　　五、口訣助記法

　　詩歌比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住�！翱谠E助記法” 就是把學習的內(nèi)容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運用此法，應注意如下三點：①編口訣的內(nèi)容，一般應是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的；②在編擬 時，應先認真領會全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎；③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣�？谠E的語 句，要力求簡潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。

【語文學習方法有哪些】相關(guān)文章：

語文有哪些學習方法02-22

高三語文學習方法有哪些02-02

最高效的語文學習方法有哪些11-04

學習方法或技巧有哪些09-08

常用的學習方法有哪些02-20

英語的學習方法有哪些？10-17

小學學習方法有哪些07-29

記憶方法有哪些學習方法10-19

體育學習方法有哪些解析05-19