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小學(xué)生堅(jiān)持閱讀的好處
閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，小學(xué)生堅(jiān)持閱讀的好處有哪些，以下的小學(xué)生堅(jiān)持閱讀的好處相關(guān)文章，僅供閱讀瀏覽。
小學(xué)生堅(jiān)持閱讀的好處【1】
“開卷有益�！边@是自古以來人們的共識(shí)。
每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí)。
知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。
書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。
讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。
我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。
大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。
“一本好書，可以影響人的一生�！边@句話是有道理的。
我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。
這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。
我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。
把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。
有的孩子可能會(huì)說：功課那么多，作業(yè)要完成，那有時(shí)間看書?其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來讀書，就不愁沒有時(shí)間。
就像大文學(xué)家魯迅先生說的： “時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的�！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х�、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。
最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來讀書。
每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
朋友們：“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”讓我們的孩子與書交朋友吧!讓讀書之花，盛開四季校園。
小學(xué)生閱讀的好處【2】
不少家長甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。
他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)**水平。
這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。
許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書，即便是班級(jí)上語文成績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨(dú)鐘。
有專家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語文能力。
在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開始，至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個(gè)寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。
我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。
我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)**語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。
的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情。
我們還可以通過閱讀和各種名人對話。
不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。
杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。
可以這樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。
當(dāng)然，讀課外書的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到。
總之，孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的**慣，那就會(huì)終身受益。
一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的**慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他才會(huì)完成終身學(xué)**的任務(wù)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長的人。
如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書的**慣，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。
小學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好處【3】
日記，是一座寶庫。
通過它，你能把自己豐富的生活儲(chǔ)蓄起來。
那里有你在人生道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有你在知識(shí)的高山上擷取的每一朵小花，也有你奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼。
日記，是一扇窗口，透過它，你可以看到一個(gè)迷人的世界。
在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動(dòng)有趣的動(dòng)、植物，以及他們之間發(fā)生的種種動(dòng)人的故事。
日記是把自己在每天學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來。
堅(jiān)持寫日記，可以積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材、積累知識(shí);有利于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力，有助于提高思想品德修養(yǎng)、激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，有助于鍛煉意志、培養(yǎng)恒心。
當(dāng)前小學(xué)生作文課時(shí)普遍存在的問題就是怕寫作文。
這是由于小學(xué)生生活經(jīng)歷不豐富，沒有多少作文基礎(chǔ)，總感覺沒有什么可寫的。
因此，作為語文教師就要從小培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和堅(jiān)持寫日記的興趣。
興趣是一種喜好的情緒，是人類最可寶貴的天賦，是人類創(chuàng)造力的源泉，更是成功作文教學(xué)的基本動(dòng)力。
日記是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的最好方法。
在日記里學(xué)生可以寫自己想說的話，寫自己想寫的事，真實(shí)地記錄自己每天的生活，寫出自己對生活的思考，表達(dá)自己的喜怒哀樂，總結(jié)學(xué)習(xí)、生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
每天堅(jiān)持寫日記，用一篇篇包含真實(shí)生活、學(xué)習(xí)和所見所聞的事情用文章的形式不知不覺中寫了出來。
作文不就是寫文章嗎?這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來作文并不難寫啊!如果老師及時(shí)批閱學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)好的文章及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我也能寫出好日記、好文章，這樣作文課上就不怕沒寫的了。
例如我班劉燕同學(xué)的日記《游窟窿峽》，劉修明同學(xué)的日記《游小香溝》，在第四屆《全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文》評選中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
學(xué)生們看著自己寫的日記編進(jìn)書里，寫作的積極性在全班同學(xué)中普遍提高了，作文的興趣也就隨之而產(chǎn)生了。
大家都知道，興趣是最好的老師，興趣是能量的調(diào)節(jié)者。
要想真正提高學(xué)生的寫作水平，關(guān)鍵還是調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，培養(yǎng)他們的寫作興趣。
之所以能使學(xué)生對日記樂此不疲，顯然得益于它的簡便易行，真正地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。
有了興趣，還有什么問題不能解決呢?
堅(jiān)持每天寫日記不僅能積累大量詞匯、豐富語言素材，還能鍛煉學(xué)生的語言組織能力、記憶力。
很多事情你不一定會(huì)說出口，但是用筆記錄下來就很簡單。
學(xué)習(xí)、生活中所受到的教育、感悟和成長中經(jīng)歷的一些不愉快的事、開心的事，都用日記真實(shí)地寫出來了。
自然而然，也就鍛煉了自己。
語言組織能力增強(qiáng)了，寫作水平也就不斷地得到了提高。
堅(jiān)持寫日記還能開闊學(xué)生思路，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)今小學(xué)作文只局限于每周的兩節(jié)作文課，拘泥于在學(xué)校、教室里進(jìn)行，而語文教師習(xí)慣將作文題目一出，然后簡單地談寫作思路,剩余的時(shí)間讓學(xué)生自己去寫,但是寫什么、怎么寫,使很多學(xué)生搜腸刮肚、東拼西湊,應(yīng)付了事,而有的更是絞盡腦汁、一籌莫展,任憑時(shí)光流失,往往遇到老師的一番訓(xùn)斥.殊不知,“巧婦難為無米之炊”。
學(xué)生之所以無從下筆,原因是大腦一片空白,無話可說，即使完成了作文也只是例行公事，老話、套話一大堆，效果，是不盡如人意。
因此,一定要讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記、不斷積累和完善資料的好習(xí)慣,從根本上解決“作文貧血癥”,也就是解決作文無處下筆、無話可說的問題，使學(xué)生寫作文得心應(yīng)手。
“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來�！鄙罹褪菍懯裁吹脑慈�,要求學(xué)生向生活學(xué)習(xí),投身生活,觀察生活,做生活的有心人。
學(xué)生寫日記要做到有話則長，無話則短。
俗話說“好記性不如爛筆頭”，可以寫生活中那些平常的人和事，可以寫優(yōu)美的自然風(fēng)光，可以敘述自己有趣的經(jīng)歷或難忘的往事。
如我班有許多學(xué)生的作文得力于自己的日記。
在二年級(jí)升學(xué)考試中，作文題目是《我第一次××》，王樂平同學(xué)的《我第一次洗衣服》緊緊圍繞中心，把自己第一次洗衣服的親身經(jīng)歷寫了出來，字里行間充滿了童趣。
她抓住了人物的動(dòng)作及內(nèi)心活動(dòng)來寫，寫出了自己的真實(shí)感受。
作為作文的素材，由于她有真切的體會(huì)，文章寫得具體生動(dòng)，獲得了年級(jí)最高分。
班級(jí)中其他學(xué)生的應(yīng)試作文素材也往往取材于日記。
欣賞一下自己的“勞動(dòng)所得”，學(xué)生由衷地體會(huì)到了寫日記的好處。
毛澤東同志曾說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”他強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性。
同樣，一個(gè)人堅(jiān)持幾天寫日記并不難，難的是一生堅(jiān)持寫日記。
北京有一個(gè)著名的特級(jí)教師就稱寫日記是一種“道德長跑”。
因?yàn)�，一方面，寫日記必須持之以恒，一曝十寒，時(shí)斷時(shí)續(xù)，意志薄弱，沒有恒心和毅力，只憑心血來潮，是寫不好日記的，將來也必然是個(gè)無所作為的人;另一個(gè)方面，它還要求我們每天總結(jié)自己的思想，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)高尚的人。
因此堅(jiān)持每天寫日記，可以豐富自己的思維、磨練自己的意志，寫一篇日記容易，堅(jiān)持下來難，而一旦堅(jiān)持住了，便產(chǎn)生了心理慣性，便是堅(jiān)持道德長跑，便是交上了一位品德高尚的朋友，能使人心靈求真、求實(shí)、向善、愛美。
所以學(xué)生要堅(jiān)持每天寫日記，要把寫日記看作是一件快樂的事而不是一項(xiàng)任務(wù)。
做生活中的有心人，要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累、積極思考、多練多寫。
這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫日記，也為寫好作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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