(合集)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會提高很多。如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1
今天我觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，感受很深!鄭教授的每一句話，我們小學(xué)生都能聽得懂，樂意聽，不知不覺我輕松地學(xué)到了很多好的學(xué)習(xí)方法，對照自己過去，今后還要培養(yǎng)更多更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鄭教授談到了影響我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的原因。影響成績的原因很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)部原因有先天的也有后天的，智商是有差異的.，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強，有語言表達(dá)豐富……除了智力原因還有非智力原因，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績優(yōu)異。外部原因是家庭環(huán)境等，一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓我們有個良好的生活空間。
鄭教授講了學(xué)習(xí)成績退步應(yīng)該怎么辦。我原來發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績退步，得到批評諷刺挖苦的多，安慰的少，甚至找來家長的“嚴(yán)刑酷打”，很少有耐心幫我們小學(xué)生找原因。今天學(xué)到了正確對待我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績退步的方法，一是希望各位家長不要動不動指責(zé)我們，要多鼓勵我們，與我們多溝通交流，只有坦誠相待，才能打消彼此間的隔閡;二要幫助我們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，潛移默化地讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，變被動為主動;三是我們小學(xué)生最好把前面沒有掌握牢固的重點、難點先復(fù)習(xí)一遍，對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考。如果是語文課本，就要圍繞課題展開自問，在文中尋找答案，搜集相關(guān)資料;如果預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就要反復(fù)讀例題，深入理解，把新舊知識聯(lián)系起來，自己是否能夠解答題目。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費大多的時間�？梢园堰@個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。
鄭教授講了如何糾正我們小學(xué)生作業(yè)馬虎的習(xí)慣。我們我們小學(xué)生寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，我們小學(xué)生的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。我們每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫我們小學(xué)生練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。還要養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對我們將來的學(xué)習(xí)生活起到?jīng)Q定性的作用。
鄭教授講到如何提高學(xué)習(xí)效率，幫助找到好的方法，鼓勵我們小學(xué)生，讓我們小學(xué)生學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好，成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓我們小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓我們小學(xué)生把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
聽了這次講座，我深受啟發(fā)，感覺自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要聆聽教授教誨，發(fā)奮努力，爭取更好的成績!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2
奶奶喊口號，孩子穿衣服！班級有一位學(xué)生上三年級了，學(xué)習(xí)成績非常差，家庭作業(yè)一個字也不會寫，學(xué)習(xí)成績總是在四五十分之間俳佪，作為班主任來說也十分頭疼。
一天下午，放學(xué)后我去家訪，走進(jìn)孩子家里，看見奶奶正在做飯，爺爺坐在旁邊不停的督促孩子寫作業(yè)，可是孩子寫一會兒作業(yè)，就玩一會兒啊！爺爺說孩子已經(jīng)寫了半個小時了，我上前一看，孩子的本子上僅僅寫了兩三個字。
我就問起了孩子的家庭情況，原來孩子的父母離異了，孩子是由爺爺奶奶照顧的，奶奶對孩子非常嬌慣。早晨起床后，孩子不穿衣服，奶奶就把衣服放在床頭上，就像喊口號一樣，”一襯衣，二褲頭，三線衣，四線褲……”
我開玩笑說：”如果爺爺奶奶口號喊錯了，孩子是不是把褲頭當(dāng)背心穿了？”我的話引起了爺爺奶奶的哄堂大笑。
原來奶奶對孩子過于嬌慣，孩子的自理能力很差，衣服要爺奶奶穿，上學(xué)時奶奶要背著書包送到校門口，不買零食不進(jìn)校門，回家寫起家庭作業(yè)來，吃喝拉撒都派到用場，結(jié)果二三十分鐘的作業(yè)本寫了三四個小時都沒有完成。
我告訴他爺爺奶奶教育孩子首先要管住孩子，要從習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯，自己的作業(yè)，自己去完成，別人是代替不了的，只有孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才會自己去學(xué)習(xí)，爺爺奶奶奶根本代替不了。
經(jīng)過這次家訪以后，家長采納了我的意見，以后在家庭教育中，從習(xí)慣抓起，孩子的習(xí)慣也逐漸好起來，學(xué)習(xí)成績也逐步得到提高。
從這件事中我也體會到家庭教育很重要，特別是爺爺奶奶帶孩子，首先要管住孩子，要讓孩子聽自己的話，你才能管教好孩子。同時一定要從習(xí)慣入手，一旦孩子養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，自己就會去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一定一定會提高。要知道，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)，一旦孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不用揚鞭自奮蹄，學(xué)習(xí)成績就會噌噌往上漲。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)3
說起學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上至校長、老師、家長下至學(xué)生自己，沒有人會不說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要性。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！笨蔀槭裁次覀兊暮芏嗉议L在說起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時總是搖頭，顯得黔驢技窮?我們的老師從幼兒園開始就對孩子進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可是在小學(xué)畢業(yè)時、中學(xué)畢業(yè)時卻還是有大量的孩子根本就沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的孩子在談到什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣說，會說的頭頭是道，可真正做起來是，卻是如此的難呢?
所以，讀了《談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》，靜想孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，，覺得教師在這個過程當(dāng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們得問一問。
“老師，您真把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)重要任務(wù)來抓嗎?”
也許好多老師要直呼冤枉，可事實是在現(xiàn)實中，我們常看到還存在這樣的現(xiàn)象：
1、分?jǐn)?shù)>習(xí)慣
這種情況在小學(xué)階段存在的比較多，特別是低中年級。由于低中年級的'學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單的特點，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)智力相對具有優(yōu)勢，他即使上課不專心、書寫不端正，卻可以通過不長時間的注意和記憶就記住了學(xué)科知識，在考試時也能取得不錯的成績，很多老師常常因為這類學(xué)生的考試成績還可以，而被這個假象所蒙蔽，忽視了對這類孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有一年，我接手三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。學(xué)期剛開始，發(fā)現(xiàn)班里有一個孩子在上課時，手里總要玩些東西，直尺、橡皮、鉛筆甚至小玩具，而且眼睛不愛看老師，我在教學(xué)一些比較有趣的內(nèi)容時，他就看我一下，一會有低下頭去了。我就經(jīng)常叫他回答問題，可一回答完，他又老樣子了。課后作業(yè)的完成情況也不理想，不僅完成的速度慢，有時要到最后一個交，甚至有時在放學(xué)時還交不出作業(yè)，但作業(yè)的正確率還可以，特別是對難題的理解力比較強。我找他聊，問他是不是不喜歡老師，是不是老師上課聽不懂，是不是與同學(xué)合不來，結(jié)果都不是，他也不知道是為什么。其實，我心里明白，他就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者說在低年級時他就沒有養(yǎng)成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我去找他低年級的老師交流，老師的回答讓我失望，那老師說：他不會聽課沒關(guān)系，作業(yè)慢也不受影響，上學(xué)期期末考試時還是語文數(shù)學(xué)雙百分呢，他還是我們班的三好學(xué)生呢!當(dāng)時我就想問一問：什么是三好?考試分?jǐn)?shù)高就一好遮百丑了嗎?錯過了低年級時良好培養(yǎng)，到中高年級甚至更高的年級就要吃苦。事實證明，在后來兩年的觀察中，我就發(fā)現(xiàn)，這個孩子的考試分?jǐn)?shù)已沒有了明顯的優(yōu)勢，而且在完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)時也比班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對好的孩子吃力。
2.形式>實質(zhì)
上公開課時，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常常把公開課試上了一次又一次，似乎要等到?jīng)]有任何問題了在向外展示。這一過程固然是件好事，是追求完美的過程�？晌覀兂３煌獗砻杀瘟穗p眼。等回到普通的平時的課堂時，卻很少見到這樣精益求精的現(xiàn)象。可想而知，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣會得到最高效率的培養(yǎng)嗎?
上級檢查時，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，下至學(xué)校每一位執(zhí)教的教師甚至學(xué)校的清潔工甚至家長都被動員起來，幫助孩子建立良好的形象，創(chuàng)造出每一位孩子都是具有良好習(xí)慣和良好教養(yǎng)的好孩子�？深I(lǐng)導(dǎo)一走，人們的激情都會慢慢消退，不久又會恢復(fù)原樣。試問：領(lǐng)導(dǎo)們是滿意了，可，孩子們的良好習(xí)慣真養(yǎng)成了嗎?
搞所謂的研究時，國家提倡教育要搞研究，通過研究可以更好地促進(jìn)教育的發(fā)展，使教育真正為孩子服務(wù)，少年成才則國家強大。于是，一級一級的研究如蜘蛛網(wǎng)一樣撒開，撒到每一個基層教師的頭上，每個老師教師既是知識的傳播者，更是多了科研者的頭環(huán)�？墒聦嵶C明，并不是每一位教師都是會研究的教師。大家為了讓自己所謂的研究都有成效，往往會在自己的研究報告里創(chuàng)造出研究的價值，給自己的學(xué)生加上各種良好的表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但這些，其實是不真實的。甚至，因為可以應(yīng)付，我們也常常發(fā)現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象，一些教師勤勤懇懇默默無聞的底層培養(yǎng)出了真正有好習(xí)慣的學(xué)生，而一些所謂的“能干者”，卻不知有幾分精力用在了對學(xué)生的真正的發(fā)展上。
3.隨意>堅持
沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃。有的老師根本就不知道在各個年級段的孩子該養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣在某個年級段發(fā)展到什么程度?常常是發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)什么問題了，就即興教育，過后不了了之。還出現(xiàn)在平時的教學(xué)中對學(xué)生的要求過高，教學(xué)的設(shè)計、學(xué)業(yè)任務(wù)的布置與學(xué)生的實際水平脫節(jié)，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重�；蛘咴谟械哪昙壎卧擆B(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成，給學(xué)生的持續(xù)發(fā)展造成太多的影響，也給后面接受的老師增加了教學(xué)的任務(wù)和難度。
我們學(xué)校也注意到這個問題的嚴(yán)重性。早就組織各年級段各學(xué)科的教師開展研究討論和匯總，制訂了各年級段的孩子們在各學(xué)科中應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣參考標(biāo)準(zhǔn)，供教師們在實際教學(xué)時參考，收到了良好的效果。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
今天我講話的題目是：優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國哲學(xué)家培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，可以主宰人的一生”。的確，習(xí)慣是支配人生的一種力量，對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)好壞，百分之二十的是智力因素，百分之八十是非智力因素，而在非智力因素中，習(xí)慣占有重要位置，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。那么，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
第一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠幫助我們聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帯到課堂上更好地聽老師講解，這樣既能培養(yǎng)自學(xué)能力，又能提高聽課的興趣和效果。
第二、獨立思考的習(xí)慣。很多同學(xué)都奉行“拿來主義”：題目做錯了。直接把B改成了C;寫作業(yè)遇到困難了，找本現(xiàn)成的抄一抄......諸如此類的現(xiàn)象早已屢見不鮮，然而，這樣長此以往地學(xué)習(xí)，再靈活的大腦也會變得遲鈍，思維能力也便很難有所提高了。獨立地思考，雖然是個苦差事，但是相反的，這種學(xué)習(xí)才是有效的，才是鍛煉思維能力的唯一途徑。
第三、不懂就問的習(xí)慣。作為一名學(xué)生，我們不僅要多問自己幾個為什么，還應(yīng)當(dāng)虛心向老師、同學(xué)請教。這樣才能提高自己。圣人云：“三人行，必有我?guī)煛�，最愚蠢的問題是不問問題�！扒Ю镏�，潰于蟻穴”，我認(rèn)為，一個不加注意的小問題，如果不及時解決，將來可能會對我們構(gòu)造完整的知識體系造成不利的影響。因此，我們要做到“敏而好學(xué)，不恥下問”。
第四、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的.目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
第五、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看：一個能夠認(rèn)真對待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿意認(rèn)真寫的學(xué)生，很難做好別的事情。
六、學(xué)會總結(jié)和反思的習(xí)慣，學(xué)生往往在做題后想一想解題采用的方法，解題依據(jù)的原理，解題的思路，有沒有多種途徑解題，這樣可以培養(yǎng)求異思維，促使思維發(fā)散。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要我們耐心培養(yǎng)。最后衷心地祝福每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名善學(xué)者，樂學(xué)者。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長時間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點學(xué)習(xí)方法和心得體會。
一、前要預(yù)習(xí)。每次前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的`放矢，這樣上時效率會更高，效果會更好。
二、上要認(rèn)真聽講。多思、多想，堂時間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識點融會貫通。余時間多做練習(xí)題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天堂所講內(nèi)容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個知識點。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
六、學(xué)會勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個強健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動。平時多勞動，既可以鍛煉動手能力，又可以積累寫作素材。既強健身體，又增長見識�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。
我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長時間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點學(xué)習(xí)方法和心得體會。
一、課前要預(yù)習(xí)。每次課前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上課時效率會更高，效果會更好。
二、課上要認(rèn)真聽講。多思、多想，課堂時間非常寶貴，課堂效果非常重要。課堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓課堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、課后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的.每一項作業(yè)，舉一反三，把課堂上的知識點融會貫通。課余時間多做練習(xí)題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天課堂所講內(nèi)容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個知識點。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
六、學(xué)會勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個強健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動。平時多勞動，既可以鍛煉動手能力，又可以積累寫作素材。既強健身體，又增長見識�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多課本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提.。擁有它會讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)7
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的.家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點慚愧，在這個問題上我做得不好，平時發(fā)現(xiàn)孩子成績下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
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常聽到家長這樣說：“上小學(xué)時，我的孩子智力、成績都挺好。到了初中，覺得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個問題：學(xué)生們的智力其實沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。
雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學(xué)們可以拿來試用。并與自己的個性特征結(jié)合起來，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會受益匪淺。
一、合理的學(xué)習(xí)計劃。
每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計劃。目標(biāo)要切實可行，經(jīng)過努力可以達(dá)到；計劃要詳細(xì)、具體，對每天、每科都要有細(xì)密安排。計劃貴在執(zhí)行，家長、老師要進(jìn)行督促，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步，給予表揚、鼓勵，必要時給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計劃，做起事來就會思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。
二、必要的課前預(yù)習(xí)。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識，要認(rèn)真思考，找出問題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點、重點，以及問題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強調(diào)事事有準(zhǔn)備，時時有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實實，做到有備而來。
三、高效率的45分鐘。
這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的深入。上課時要全部身心都投入到課堂活動中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程，要明確重點和難點，掌握基礎(chǔ)知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。
關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時刻顯身手。
四、提高作業(yè)質(zhì)量。
把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養(yǎng)自己獨立能力。
學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭取盡快獨立完成。
五、及時糾正錯題。
做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個專用的“糾錯本”，每出現(xiàn)錯題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯誤解題過程。先用紅筆將錯誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫上錯誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識不牢固，是馬虎大意，還是不會分析…過一段時間，要進(jìn)行整理，同類型的錯誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯誤較常見。然后有針對性地進(jìn)行補缺。
人們都會犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出避免錯誤的.途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會不斷取得新的進(jìn)步。
六、及時做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。
要想把知識學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行有計劃、多層次的復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
一學(xué)就懂、一看就會在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長起來的�？纯刺\動員身上的傷病，瞧瞧體操運動員手上的老繭，可想而知，他們一個個優(yōu)美動作的完成，要經(jīng)過多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。
用好工具書，挖掘網(wǎng)絡(luò)強大資源；加大課外閱讀量，不斷充實自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動行為。小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，定見成效。
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晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺!教授通過理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。
其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的`習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好計劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!
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�。ㄒ唬⿲Ｐ膶W(xué)習(xí)
1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會找個地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
�。ǘ┱n前做好預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要，如果上課前對即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個方面：
1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)時，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，以便上課時有重點地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。
3、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫∽∽∽，并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。
（三）課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。
2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。發(fā)言時說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
3、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。
4、主動合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。
（四）上課認(rèn)真聽講
上課時，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。
1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或回答老師的問題。
2、要把老師講課的要點和補充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。
3、上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
（五）書寫應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣
1、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
2、保持正確的寫字姿勢，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。
3、書寫時要注意保護好視力，要做到一尺一寸一拳頭。
4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。
�。┱J(rèn)真做作業(yè)，及時改正作業(yè)錯誤
1、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣
一個同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著自己學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，自己的人生也就有了一個良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。
2、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。
我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。數(shù)學(xué)要看一看計算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯，應(yīng)用題的算式列得可對，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來；語文要看看字是否寫錯，作文寫好后自己讀一讀，看語句是否通順。
3、對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。
4、作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。
（七）制定嚴(yán)格的作息時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成
作息時間表，其實就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會集中思想，也不會精力充沛。
�。ò耍┱J(rèn)真制定計劃
在家長、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的'每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項計劃就打一個。
�。ň牛B(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識？怎樣學(xué)的？還有什么問題？。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍。回想今天學(xué)習(xí)的重點和難點是什么。
2、建立成長記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。
3、及時記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。
�。ㄊ┏浞掷脮r間，提高學(xué)習(xí)效率
提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時認(rèn)真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識一點一點地增加。老師布置了作業(yè)，就認(rèn)真把握時間及時把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處��！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)11
進(jìn)入新高一的學(xué)生和家長萬不可有此想法：終于擠進(jìn)了理想的高中且距高考尚有一段時間，可先放松一下。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！短短三年彈指一揮間，自今日起學(xué)生就應(yīng)為兩年八個月后的高考注意以下幾點：
一、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這是每位閱卷人給考生的忠告中必不可少的，也是最容易被忽略的。實行無紙閱卷后，顯示在電腦屏幕上的答案更容易顯得潦草。因?qū)W生成績耀眼而備受矚目的人大附中老師湯步斌為了讓學(xué)生答題時規(guī)范格式，居然把發(fā)給學(xué)生的試卷都一份份折好，讓他們按照折痕來書寫。一些習(xí)慣不好的學(xué)生總想我在高考時注意就行了，且不說到時候根本做不到，即使勉強做到了也會浪費大量的時間。這在一分定輸贏的高考中是不應(yīng)該出現(xiàn)的。至少，應(yīng)該養(yǎng)成用作文紙練習(xí)作文的習(xí)慣。
二、不帶著尚未解決的問題睡覺。千里之堤，潰于蟻穴的道理誰都懂，但在遇到問題時仍然容易放縱自己。以英語為例，一道選擇題中的四個選項有三個掌握的'都十分透徹，只有一個記不清楚它的具體用法及與其它三個詞的差異，算了，反正也知道這道題改選哪個，這個以后看見再說。很不幸，你以后沒有碰見它，或者說碰見了你仍然使用了這個借口。等到高考的時候你要是撞上它了你就該捶胸頓足了。平時不留下漏洞，高考就不會留下遺憾。
三、為每一個新知識點尋找合適的位置。完整的高中知識是一個立體的結(jié)構(gòu)，每接觸到一個新的知識點或方法和思路都應(yīng)該在這個結(jié)構(gòu)中為他們尋找到最合適的位置。分析與舊知識的區(qū)別與聯(lián)系，分析與其它科目的區(qū)別與聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上將它安放在合適位置，它將和原有知識融為一體，原有知識要在它加入后獲得提升從而使整個結(jié)構(gòu)更加堅固和完整。立體結(jié)構(gòu)會發(fā)揮比平面大得多的作用。
四、盡量將思考落實在筆頭上。不少人會驕傲的說：這點東西，早在我腦子里，還用記呀？高中知識量還是比較大的，而人腦中的意識會一閃而過的。而一閃而過的往往就是你提高自己理解能力和思考能力最佳指引者，你放過了她就等于放過了提升的機會。提筆把它記下來，當(dāng)時一個并不起眼的念頭可能會演變成絕佳的思路。這種記不是記知識本身，而是你的思考。
過程有了，結(jié)果是必然的。即使你的智商超過140，建議還是相信天道酬勤吧，她可以讓你在原有基礎(chǔ)上飛的更高。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)12
(1)制定計劃。
從而使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)。
這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)專心上課。
“學(xué)然后知不足”，這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過的學(xué)生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全盤抄錄，顧此失彼。
(4)及時復(fù)習(xí)。
這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)。
這是掌握獨立思考，分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的必要過程。這一過程也是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難。
這是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)。
這是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。
(8)課外學(xué)習(xí)。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)13
《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀后感
五（1）
今天我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺！教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強，有語言智能強等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營造一個和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長，平時要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，因勢利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的.發(fā)揮。
其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我原來發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績下降，總是指責(zé)的多，安慰的少，也很少有耐心幫孩子找原因。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法，一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒有掌握牢固的重點、難點先復(fù)習(xí)一遍，同時每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的知識預(yù)習(xí)一下。
再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我們孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。，二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們在日常生活所見事物與書本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個稱職的好家長，結(jié)合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)14
在平素的教育教學(xué)工作中，我們深深感受到，要真正提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？根據(jù)教師的教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我談一點淺薄的看法。
一、 確立一個目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的要求�，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展把人類帶入知識經(jīng)濟時代，一個人在學(xué)生時代無論如何是不可能掌握未來一生所需要的全部知識的。這就向人們提出了終生學(xué)習(xí)的要求。因此，在中學(xué)階段掌握終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與基本能力是十分重要的�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是這個基本能力的重要組成部分。每一位教師都要把教會學(xué)生學(xué)習(xí)作為教學(xué)工作追求的最高目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，實質(zhì)上就是讓學(xué)生能夠使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在平素的教學(xué)過程中，教師要不斷反思：“我的教學(xué)是不是讓學(xué)生真正學(xué)會了學(xué)習(xí)？”，以此不斷調(diào)整或者是矯正自己的教學(xué)工作。
二、 解決好三個問題：學(xué)什么、怎么學(xué)和學(xué)到什么程度。
1、 學(xué)什么
“學(xué)什么”可分為兩個層次：就教材內(nèi)容來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，面對眾多的知識，學(xué)生就要進(jìn)行選擇，確定學(xué)習(xí)的重點，即學(xué)習(xí)目標(biāo)。從較高的層次上來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還要逐步建立起一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。解決好了“學(xué)什么”，樹起了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)才有的放矢，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。其次，教師對學(xué)生“學(xué)什么”的認(rèn)識，決定著教師的“教什么”和“怎么教”。前者認(rèn)識不清，后者就處理不好。
2、 怎么學(xué)
教師在教學(xué)過程中，可能對“怎么教”研究得多，而對學(xué)生的“怎么學(xué)”重視得不夠。其實，“怎么教”本身是應(yīng)該包含著如何處理教材內(nèi)容和如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩個方面的。比較而言，后者比前者更為重要，更應(yīng)該引起教師的重視�！霸趺磳W(xué)”涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，教師必須在這方面進(jìn)行科學(xué)的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，想方設(shè)法讓學(xué)生建立和創(chuàng)造一整套的有效的學(xué)習(xí)方法，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 學(xué)到什么程度
教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生思考：
⑴學(xué)到什么程度；
�、圃鯓舆_(dá)到這個程度；
�、俏沂欠襁_(dá)到了這個程度。
這既涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又關(guān)系到怎么學(xué)即如何選擇有效的學(xué)習(xí)方法，還關(guān)聯(lián)到學(xué)習(xí)的評價問題。教師就要千方百計地引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行不斷思考，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種良好的習(xí)慣。
三、 加強四個指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。
1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生要真正學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須從眾多的知識中搜索必要的信息，從中確立起自己學(xué)習(xí)的重點。善于制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這既是一種應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可結(jié)合具體的材料，與學(xué)生一塊研究制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)提供必要的方法和思路。之后，學(xué)生可自由討論制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。到最后，學(xué)生可獨立制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以真正掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生要真正學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還必須學(xué)會預(yù)定掌握該學(xué)習(xí)目標(biāo)需達(dá)到的程度，以便在學(xué)習(xí)過程中能始終朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確立之后，能否選擇有效的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)習(xí)能否真正取得成功的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生思考實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳方法是什么，以理清學(xué)習(xí)的思路，使學(xué)生能有意意識地選擇可行的學(xué)習(xí)方法。這樣，教師有計劃地向?qū)W生傳授現(xiàn)成的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就顯得非常重要。學(xué)生只有積累了一定量的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)實際情況為我所用。教師更要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過程達(dá)到最優(yōu)化，即創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是能否學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，教師要設(shè)法使選擇最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)生的一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣，是指一個人在日常生活中長期形成的不易改變的行為方式。因此，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能是一蹴而就的。首先，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生逐步克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事做起。譬如，課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤于動腦，善于質(zhì)疑，按時完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計劃等。這些行為看起來都不是什么大事，但一旦將這些行為習(xí)慣融合在一個學(xué)生身上，其作用之大是不可估量的。因為習(xí)慣是生活中長期形成的，所以要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。那種急功近利，急于求成的想法和做法，是不符合習(xí)慣形成的規(guī)律的.。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一項集體工程，需要全體教師形成合力，齊抓共管。
4、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。
學(xué)生經(jīng)歷了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、解決學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣一個學(xué)習(xí)過程，目標(biāo)解決得怎么樣，學(xué)生就必須檢查自己的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即對自己的“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”這兩個問題進(jìn)行反思和評價，了解目標(biāo)完成情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。學(xué)得好要總結(jié)一下經(jīng)驗，學(xué)得不好要尋找一下原因。學(xué)生就要學(xué)會自查在學(xué)習(xí)過程中所采用的學(xué)習(xí)方法和已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣的得與失，以不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步優(yōu)化下一步的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，并使之成為自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要組成部分。
在教育教學(xué)工作中能否有意識有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取決于教師的教育教學(xué)思想�，F(xiàn)代教育教學(xué)思想摒棄了傳統(tǒng)的視學(xué)生為知識的容器的觀念，主張學(xué)生主動探究，主動發(fā)展。這就必須要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)指出，“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程�！边@充分體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)重要性。教師在教學(xué)實踐中，要正確處理師生之間的關(guān)系，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上下功夫，真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)15
4月17日上午，我和孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》教育主題電視節(jié)目，真的讓我受益匪淺。
在鄭教授的講座中，他首先強調(diào)了和諧的家庭環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)成績和性格形成的重要作用，要給孩子創(chuàng)造一個充滿愛的生活環(huán)境，通過家庭生活的點滴，潛移默化，進(jìn)而培養(yǎng)孩子健康健全的人格，養(yǎng)成孩子的好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
鄭教授講的第二點就是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想的時候家長應(yīng)該怎樣正確幫助孩子。我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，可是有時候孩子的學(xué)習(xí)成績真的不夠讓人滿意。在剛剛結(jié)束的學(xué)情監(jiān)測中，孩子只得了B和C, 其實說實話，我是非常生氣和失望的，因為每天孩子放學(xué)后，我是對他有輔導(dǎo)的，而且還買了練習(xí)冊讓他做，每天都學(xué)到很晚，孩子累，我也累，可是成績卻不理想。所以，最近我也一直在思考其中的原因和應(yīng)對的措施。鄭教授告訴我們，不要急于一時，他鼓勵我們樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動性，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個好方法，那就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時間，我想也許就是因為從前我對他要求太多，反而使孩子失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，所以我決定，在今后的學(xué)習(xí)中要大膽的嘗試放開手不去干涉他，
只是在必要的時候提醒他。這樣做對孩子產(chǎn)生的影響，可能短期之內(nèi)我是暫時看不到的'，但是我想這對于他一定是個好的開始。
鄭教授講的第三點是怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識，這真的給了我們一個很好的學(xué)習(xí)方法和范例，我們平時總是讓孩子死記硬背，缺乏對孩子形象記憶和邏輯思維的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子是被動強迫接受。鄭教授教會我們，利用生活中所有的道具都可以幫助孩子來學(xué)習(xí)，而且是趣味性的進(jìn)行主動地學(xué)習(xí)和思考。相信這樣的方法一定是孩子所愿意接受并喜歡的。
在節(jié)目的最后，有一些考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場講述自己在中、小學(xué)時候的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。北大和清華是多少學(xué)子夢寐以求的事情，這些考入名校的學(xué)子們是我們每個家長所艷羨并以之為榜樣的，而他們的方法也確實很有見地，比如，有自己的錯題本，分類表格式記憶法等，這些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣真的是讓人豎起大拇指，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
這期節(jié)目讓我思索良多，我想，在今后的生活中，我一定要把節(jié)目中學(xué)到的好的教育方法應(yīng)用于培育孩子的各個方面， 培養(yǎng)孩子做一個有良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，同時我也爭取去做好一個有良好的方法和習(xí)慣的家長，讓我的孩子可以在和諧的家庭環(huán)境里、在充滿愛與自由的良好氛圍里，快樂健康的成長和學(xué)習(xí)。
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