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閱讀人物傳記的方法
優(yōu)秀的人物傳記作品，具有潛移默化的教育功能，對(duì)一個(gè)人性格的形成、理想的樹(shù)立具有重要作用。下面是小編整理的閱讀人物傳記的方法，歡迎參考！
怎樣閱讀人物傳記才能收到最好的效果呢?
首先要了解傳記作品的基本特征。
人物傳記是紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一，閱讀傳記作品既要注意分辨文章所陳述的基本事實(shí)的真實(shí)性，
也要注意刻畫(huà)人物內(nèi)心世界時(shí)想象的合理性，對(duì)于某些符合邏輯、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場(chǎng)景鋪陳，能夠加以分辨并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
通過(guò)精讀傳記作品的若干精彩片段，欣賞、品味傳記作品真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合所產(chǎn)生的魅力。
其次，閱讀人物傳記、回憶錄這類(lèi)紀(jì)實(shí)作品的時(shí)候，要在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及主人公個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見(jiàn)解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對(duì)主人公及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)。
通過(guò)具體的分析和深入的思考，能對(duì)影響主人公成長(zhǎng)的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對(duì)其思想、品格及其功過(guò)作出客觀公正的評(píng)價(jià)。
另外，在閱讀傳記作品的過(guò)程中，要有意識(shí)地做一些知識(shí)積累工作。
比如，要記住傳記名稱(chēng)和作者，了解作品中主人公的人生經(jīng)歷并摘抄自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)句。
“最重要的一點(diǎn)是，我們不能為了讀傳記而讀傳記，要從傳記中找到對(duì)自己有用的東西�！�
劉艷紅說(shuō)，有些人讀人物傳記只是為了了解某個(gè)人的生活歷程，這種閱讀太淺層，我們應(yīng)該在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，想一想作品中主人公的事跡可以提煉出哪些有價(jià)值的觀點(diǎn)，對(duì)我們的人生有什么啟迪作用，最好能寫(xiě)出讀后感或評(píng)論性文章。
人物傳記定義：
一種對(duì)人物（傳主）的生平事跡作真實(shí)記錄的記敘文體。
傳記的文體特點(diǎn)：
真實(shí)性、文學(xué)性（生動(dòng)性，有感人的力量）
傳記的選材特點(diǎn)：
概括性、典型性
新課標(biāo)對(duì)于傳記是這樣要求的：“閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷�！币龅侥堋鞍盐兆髌分芯哂械湫鸵饬x的事件情節(jié)，理解作者對(duì)傳主及有關(guān)事實(shí)所作的評(píng)價(jià)，并形成自己的思考和判斷”。
新高考的閱讀分為必考和選考兩部分，而選考分為文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本，其中實(shí)用類(lèi)有新聞和傳記，這就要求我們要把傳記作為一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。傳記教學(xué)是新教材才隆重推出的新專(zhuān)題，我們的做法是以課文為藍(lán)本，再搜集一些傳記的閱讀，在這基礎(chǔ)上摸索總結(jié)了一些傳記閱讀做題的規(guī)律。
歸納總結(jié)：
學(xué)生根據(jù)題目要求組織整理答案
要求：
注意答題思路和規(guī)范答題：
①答題思路：審準(zhǔn)題目（角度、重點(diǎn)）；
�、谝�(guī)范表述：答對(duì)所問(wèn)，條分縷析，準(zhǔn)確集中。
A明確：傳主，身份性格品德
作者通過(guò)哪幾件事來(lái)表現(xiàn)主人公是一位什么樣人員”？
請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概括主人公的品德。
A、認(rèn)真審題；
B、分點(diǎn)作答；
C、篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來(lái)概括，有時(shí)也要抽象概括；
D、平時(shí)要養(yǎng)成“問(wèn)什么答什么”的規(guī)范答題的習(xí)慣。
人物傳記閱讀方法：
1、讀事實(shí)：
理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；
第一步要求：讀懂。根據(jù)課標(biāo)的要求，閱讀傳記，要理清作品陳述的基本事實(shí)，區(qū)分出作者評(píng)論的成分，分析作者評(píng)論與基本事實(shí)之間的關(guān)系，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)提出自己的看法。為了學(xué)生能盡快讀懂，綜合課本和課外閱讀的文章，我把傳記分為兩大類(lèi)：他傳(其中他傳分為一個(gè)人的傳記和兩個(gè)人的傳記)和自傳。
2、讀人物：
分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感和基本事實(shí)之間的關(guān)系；人物傳記的要求：寫(xiě)人物傳記需要掌握大量的史料，需要對(duì)史料進(jìn)行鑒別，去偽存真。查閱檔案文獻(xiàn)是獲取資料的一種方式
3、讀評(píng)價(jià)：
分析作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論思想和基本事實(shí)間的關(guān)系。
讓學(xué)生掌握以下特點(diǎn)：
他傳：塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。
自傳：通過(guò)人生經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)人生感悟。
傳記是記事的，記大量的事實(shí)為了什么呢？閱讀時(shí)從以上兩方面切入，很快把握中心。
第二步要求：能規(guī)范作答。讀懂之后，面對(duì)高考，我們還得會(huì)答題。傳記考查內(nèi)容與其他現(xiàn)代文閱讀差不多，一般考查重點(diǎn)語(yǔ)句理解，文章主旨把握，藝術(shù)手法的使用。其中藝術(shù)手法的使用與一般寫(xiě)人的記敘文一樣,只是傳記還有它獨(dú)特的地方就是傳記的特點(diǎn)：
真實(shí)性，結(jié)合藝術(shù)手法和傳記真實(shí)的特點(diǎn)
我們總結(jié)了傳記有代表性的題目:
1、引用材料的作用：
增加真實(shí)性，有利于突出主題
2、確保了傳記內(nèi)容的真實(shí)可靠，給人以可信度。
�。ㄒ话愣�，他傳：有利于塑造人物；自傳：有利于突出作者的感悟）
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：
A、有利于塑造人物和突出文章主旨
（人物描寫(xiě)有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像的描寫(xiě)；還有場(chǎng)面描寫(xiě)；景物描寫(xiě)：借景抒情。）（分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)）
B、客觀真實(shí)地表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了傳記史實(shí)性、真實(shí)性的特點(diǎn)。
C、選用的細(xì)節(jié)很有典型性、代表性
D、有利于塑造人物和突出文章主旨
傳記中的評(píng)論部分的作用：
A、對(duì)主題起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格都能起到神話(huà)的作用。
B、”這些評(píng)論性的文字評(píng)價(jià)公允，既是對(duì)事實(shí)的闡釋?zhuān)瑫r(shí)也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。這些文字對(duì)理解傳主的性格、思想，對(duì)認(rèn)識(shí)傳主的精神價(jià)值具有重要的點(diǎn)睛作用。
我們總結(jié)了以上的一些答題規(guī)律，是傳記最為有特征的，學(xué)生掌握了這些就能較為規(guī)范的答題，收到了較顯著的效果。
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