輻射思維

　　思維最初是人腦借助于語言對事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。下面是小編整理的輻射思維，歡迎參考!　　

70703/90-1FF31U050.jpg"/>

　　介紹：

　　孔夫子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也�！�

　　可見，學習中的“舉一反三”是至關重要的，而拓展性思維——輻射思維，即有“舉一隅”“以三隅反”的功效。

　　譬如授冰心的《小桔燈》一文，在第十四自然段涉及到“朦朧”一詞，倘若只解釋為“光線微弱”或“模模糊糊”一帶而過，就只能了解這一個“朦朧”，

　　而對別的同音“ménglóng”就極易產生混淆，用起來，就有可能張冠李戴，假如進行異向思維，幅射面大一些思維，便可引出若干同變形似的詞來：

　　“朦朧”，原指月光不明，《小桔燈》中借指“燈光”不明;而“曚昽”，

　　則指日光不明了：“蒙眬”與“矇眬”，盡管二體結構有差異，但含義卻相同，即：“快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子�！�

　　這樣，對四組讀音相同的“ménglóng”就有了清晰地了解。

　　方法：

　　1、一般方法

　　材料發(fā)散法——以某個物品盡可能多的“材料”，以其為發(fā)散點，設想它的多種用途。

　　功能發(fā)散法——從某事物的功能出發(fā)，構想出獲得該功能的各種可能性。

　　結構發(fā)散法——以某事物的結構為發(fā)散點，設想出利用該結構的各種可能性。

　　形態(tài)發(fā)散法——以事物的形態(tài)為發(fā)散點，設想出利用某種形態(tài)的各種可能性。

　　組合發(fā)散法——以某事物為發(fā)散點，盡可能多地把它與別的事物進行組合成新事物。

　　方法發(fā)散法——以某種方法為發(fā)散點，設想出利用方法的各種可能性。

　　因果發(fā)散法——以某個事物發(fā)展的結果為發(fā)散點，推測出造成該結果的各種原因，或者由原因推測出可能產生的各種結果[5]。

　　2、假設推測法

　　假設的問題不論是任意選取的，還是有所限定的，所涉及的都應當是與事實相反的情況，是暫時不可能的或是現實不存在的事物對象和狀態(tài)。

　　由假設推測法得出的觀念可能大多是不切實際的、荒謬的、不可行的，這并不重要，重要的是有些觀念在經過轉換后，可以成為合理的有用的思想。

　　3、集體發(fā)散思維

　　發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的“諸葛亮會”。在設計方面，我們通常要采用的“頭腦風暴”，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認同，而且被采納，最后總結出結論。這個方法就叫做“頭腦風暴”。

【輻射思維】相關文章：

法律思維10-08

藝術思維10-05

醫(yī)學思維中蘊含的哲學思維論文10-08

臨床核醫(yī)學輻射10-05

霸有輻射嗎10-26

上班別被“輻射”傷10-26

臨床核醫(yī)學輻射論文10-09

醫(yī)院輻射工作總結05-29

豆瓣綠是防輻射的嗎10-01