語文作文備考的方法

　　誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。下面小編整理了語文作文備考的方法，希望對你們有用!

　　一、積累的習慣。

　　我國古代學者十分重視積累的作用。

　　戰(zhàn)國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”

　　唐代的韓愈說：“俱收并蓄，待用無遺。”(《進學解》)。

　　宋代的蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)。”(《雜說》)可見積累對多么重要。

　　從優(yōu)勝者的實踐來看，積累也確實重要。

　　一位在談到自己的經(jīng)驗時說：“語文是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”

　　他的高分來自三年苦心經(jīng)營的積累。

　　積累也是應試的需要。

　　一個生，必須首先做好積累。

　　積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是，四是訓練。

　　積累的有三種：一是單元積累法，二是考點積累法，三是易混點積累法。

　　積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面：

　　(一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

　　一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。

　　一個，從語文學習的角度來看，至少要有兩本詞典：

　　一是中國社會科學院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》;二上商務書館的《古代漢語常用字字典》。

　　最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。

　　經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對漢字的認讀，正確書寫和使用的。

　　二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓練的中的列舉的字詞;綜合訓練中出現(xiàn)的字詞等。

　　三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

　　(二)積累文言實詞

　　1.詞的古今異義。

　　著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。

　　如“人災，絕食者千余家”句中，“絕食”作“斷絕糧食”講，與今天的“絕食”意義完全不同。

　　2.一詞多義。

　　文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。

　　3.詞類的活用。

　　古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種功能，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。

　　4、偏義復詞。

　　偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。

　　5、通假字。

　　通假字是指應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字。

　　(三)積累古詩文名篇。

　　(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

　　二：閱讀的習慣

　　(一)誦讀。

　　一個人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。

　　因此，教材上選的那些優(yōu)秀的作品，特別是要求背誦的文章，我們要認真的誦讀，除些之外還要找一些文情并茂的文章，拿來反復的誦讀，在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。

　　(二)精讀。

　　從形式上看，與誦讀相比，精讀是一種無聲的讀，即默讀;從本質上看，他是一各伴隨著思考、理解、概括、轉化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀，是更高層次的閱讀。

　　孔子講“學而不思則罔”，對于精讀來說，最關鍵的一條是在讀中要思考，在思考中質疑，即發(fā)現(xiàn)問題，實際上有效的閱讀，就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，也是一個閱讀水平不斷提高的過程。

　　(三)多讀。

　　一要挑選《語文讀本》是的一些篇目來讀;

　　二是讀一點名著，一個高中生至少也得讀20部以上的名著，這個數(shù)字對于面對高考的高中生來說，可能有點大。

　　(四)勤動筆。

　　要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

　　一是要隨時記下有用的知識，生字、新詞、生動的語句，優(yōu)美的語段，將讀書與積累結合起來。

　　二是點評閱讀材料，對其內(nèi)容、結構、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的，獨到的點評。

　　三、寫作的習慣。

　　1、積累素材。

　　素材的積累宜從以下幾個方面入手：

　　一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞)，這是極為豐富而行動的材料來源;

　　二是學過的課文內(nèi)容，這也是一個可觀的材料庫;

　　三是課外閱讀(書籍、報刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。

　　2.要注意文體的選擇。

　　現(xiàn)在在文體上幾乎對考生沒有限制，但文體影響著評卷對一篇文章優(yōu)劣的認定，所以考生千萬不能掉以輕心。

　　3.要注意材料的運用。

　　引用材料宜概括，不要原文照抄。

　　4.要注意文章的模仿。

　　5.要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。

　　6.要注意在平時多觀察、多思考，強化文句表達訓練。

　　7.要注意追求獨特的構思，但不為追求而追求。

　　獨特的構思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。

　　獨特的構思必須用豐富的內(nèi)容來支撐，豐富的內(nèi)容必須緊扣中心。

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