你有哪些學習方法

　　每個人都會有許多學習方法,這些方法構成了自己的一個學法體系,因此,只要優(yōu)化了自己的學法體系,必定大大提高學習效果,使學習真正快速有效。下面是關于你有哪些學習方法的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　模仿學習法。

　　模仿學習法就是按照別人提供的模式、樣板來進行模仿、從而形成一定的品格、技能與行為習慣的方法。體育技能、書法技能、繪畫技能、語言技能等大都是通過模仿，達到比較熟練的程度而形成的。兒童的品性、習慣也多是有意或無意地模仿家長、老師、同伴的行為而形成的。由此可見，模仿學習法在形成人的技能、品性、行為習慣等方面有著重要的作用。

　　比較學習法。

　　比較學習法是就某一個問題，集中有關的學習材料，進行對照學習的一種學習。比較學習法適用于研究性的學習、自學等情況，它包含有閱讀、比較、分析、綜合等活動，所以它是一種層次較高的學習。

　　直接學習法。

　　直接學習法就是在知識不多時就直接對準創(chuàng)造目標，把那些可有可無的廣博知識撇開，把許多充塞頭腦，可能使自己偏離主要目標的知識撇開，直接抓住事物的本質(zhì)，直接對準所要研究的問題，根據(jù)創(chuàng)造需要補充知識，不搞煩瑣的知識準備。直接學習法是愛因斯坦研究方法的一大特色。他正是由于運用了直接法這樣一個簡捷的、可以節(jié)約大量時間與精力的方法，才使他迅速獲得了成功�？v觀自然科學史，可以這樣說：大多科學家能迅速取得成功都曾得益于直接法。盡管有的人是自覺的，有的人是不自覺的。

　　運用直接法有利于高效率地學習，有利于建立自己獨特的知識結(jié)構，有利于節(jié)約時間與精力。

　　聽講學習法。

　　“聽”是人們獲得信息，取得知識的又一重要來源。研究表明，我們中間僅有１０％的人能正確地聽講，多數(shù)人不知怎樣或高明地聽講。怎樣通過正確地聽講，學得更多的知識，同樣有方法可言。

　�。ǎ保┠托穆犞v。別隨便打斷他人的話，要使他人能在你說話前說出自己的看法。如果你沒有聽懂全部內(nèi)容，就應適時地請說話人重說或解釋，問清楚談話中的“什么”、“為什么”、“什么時候”、“什么地方”、“什么人”。如果你表示只有很少時間聽取，別人就會感到匆忙。許多人是邊講邊想，所以應該讓他們有時間把話說完。

　�。ǎ玻┤�神貫注。如果你在聽別人講話的時候，聚精會神，與說話人不斷交換目光，上身微傾，點頭稱是，隨時問點問題，以提高說話人的興趣，你就是一個善于聽別人說話的人了。

　�。ǎ常┲厥鏊�說內(nèi)容。別人說完后，還要再問：“你說的意思是這樣嗎？”“我理解得正確嗎？”

　　（４）不要忙于表態(tài)。不要插話，讓別人說完，記住或?qū)懴聠栴}的要點，太倉促地表示贊成或反對別人的談話，最妨礙有效地交談，要積極全面地了解別人談話內(nèi)容。

　�。ǎ担┎灰�過分考究別人的口才：善于傾聽的人并不過分考究別人的說話態(tài)度或口才，他要注意的卻是“從他的談話中，我要了解什么？”“此人能使我增加什么知識或經(jīng)驗？”

　�。ǎ叮┣屑煞中摹２簧朴趦A聽的人常常受到外界的干擾而心神渙散。善于傾聽的人則應集中精力聽，防止精神渙散，注視說話人，不要煩躁，不要做折紙張，掏指甲、拆信等動作。注意別人的談話內(nèi)容。

　　（７）聽其言而觀其色。不僅要注意別人的談話內(nèi)容，而且要了解談話的動機，還應記�。簞e人可能會辭不達意。要注意別人沒有說出來的重要內(nèi)容。說話人改變聲調(diào)與音量可能表示某種念頭；面部表情，手勢與身體動作也可能表達某種意思。

　　（８）不要只了解事實，而要了解思想。我們從童年時代就深知事實的重要性，所以在聽別人說話時往往去注意所說的事實。

　　跟蹤學習法。

　　俗話說：“順藤摸瓜”，“逆流溯源”。獵人在追捕獵物時，從腳印、糞便、氣味等線索可以準確的找到野獸。在學習中，特別是在專題學習與研究中，跟蹤學習法是與之相類似的一種方法。如，當看一篇文章或一本書的時候，特別是閱讀學術性著作的時候，從參考文獻與注釋中可以找到許多有關的學習資料。

　　拆卸學習法。

　　“拆卸”只是一個比喻，比如科學家要研制一種新的機器，就必須對原有的機器，包括類似的各種機器進行了解，了解它每一個部件的性能，制作方法與它們之間的相互聯(lián)系，相互作用。只有把它拆卸開來，才能探究出他們的優(yōu)點在哪里，缺點在何處，進而創(chuàng)新。比如要學通一部名著，可以象拆卸機器一樣，要對原著進行大拆大卸，看它是怎樣開頭的？怎樣過渡的？怎樣結(jié)尾的？作者在創(chuàng)作的過程中是如何布局的？如何使用材料的？書中的人物各有各的性格，言談舉止不一，作者又是如何因人而異的？要了解這些寫作上的特點，只有把全書內(nèi)容一一加以“拆卸”，逐章、逐節(jié)、逐段、逐句、逐字地進行分析；認真而反復地推敲，才能在發(fā)現(xiàn)它們奧妙的基礎上，把作者的思想精髓，寫作技巧，“化歸己有”。

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