指導學生掌握有效的學習方法

　　指導學生掌握有效的學習方法

　　“授之于魚，不如授之于漁。”專家認為，掌握好的學習方法比教授具體的知識更重要。幫助學生掌握有效的學習方法，是當今每一位教師必須要正視和探索的問題。解決好這一問題，我認為應注重以下幾點：

　　一是，要使學生懂得要想學習好必須要注重學習方法的掌握。

　　從教學實踐來看，“管教不管學”，是當今不少教師身上存在的一個共同性問題。“不會學習”,是當今絕大多數(shù)學生身上存在的一個帶普遍性的問題。學習必須講究方法，蒙著頭去苦教苦學必然要走很多彎路。古往今來，有不少人用“襄螢映雪”、“鑿壁借光”、“頭懸梁”、“錐刺骨”的方法學習，雖精神可佳，仍少有作為，其主要原因之一，就是他們對學習方法的重要性認識不足。掌握科學的學習方法，要求每一位教師，在教學中一定要著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展，要注重教法和學法的研究，要自覺把引導學生“學會學習”，作為自己的重要任務之一。要讓學生知道學習不僅要吃苦，更要注重方法。

　　二是，要使學生懂得怎樣去尋找最適合自己的學習方法。

　　不同的人具有不同的學習方式和方法。比如，有的人喜歡一個人獨自靜靜地學習，有的人喜歡在爭論中學習。學習的方式方法多種多樣，對一個學生來說，要因人而異，根據(jù)其學習類型、思維類型、氣質類型、性格類型、年齡特點和基礎好差等多種因素作綜合評定，只有最適合他個體的學習方法才是最好的學習方法。

　　作為教師，應善于引導學生了解自己傾向于何種學習類型，然后再按其學習類型去尋找到最適合自己的學習方法，首先是觀察法�？赏ㄟ^觀察學生的眼睛去判斷其學習類型。比如，一個坐著一動不動，眼睛筆直朝前看的學生，或者一個得到信息時眼睛就朝上看的學生，大致就是一個視覺型學習者。其次是感悟法。

　　三是，要讓學生懂得怎樣去運用好最適合自己的學習方法。

　　教師可通過開設學習方法指導課和結合學科教學等方式，不僅要指導學生懂得掌握學習方法的重要性，讓學生懂得怎樣根據(jù)自己的學習類型、思維類型、心理類型和智力類型等因素去尋找最適合自己的學習方法，而且更要注意引導學生在預習、聽課、復習、考試等各種具體的學習情境中，去感悟、選擇、借鑒和綜合運用好最適合自己的學習方法。

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