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學習方法

最新正確的高效學習方法

時間:2022-10-08 03:44:02 學習方法 我要投稿
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最新正確的高效學習方法

  篇一:正確的高效學習方法(全)

最新正確的高效學習方法

  正確的學習計劃制定法

  每天要做的事情寫在小字條上,做完一件劃掉一件,哪怕有一件沒做完,都絕不去睡覺。這個習慣堅持了6年,很有用,而且讓我每天都有成就感!晃桓呖紶钤脑。

  必須明確自己想學的是什么?明確自己想要的是什么?人的努力,其實都是為了達到這些目標創(chuàng)造條件。知識的積累不過是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率,提高行為的有效性,合理定位,降低失敗的風險等等途徑來充實和完善自身。學習專家警示:沒有自覺,沒有信心,任何高效的學習方法都沒有用。學習方法雖然很重要,但更重要的是學習的主動性、自覺性和學習的方向性。這首先是優(yōu)勝心態(tài)。優(yōu)勝心態(tài)是指認為自己能夠做得比別人好,現(xiàn)在能夠比過去好、將來能夠比現(xiàn)在好的心態(tài)。

  首先是信心。要相信自己能夠超越自己,能夠面對并更好地解決現(xiàn)存的或即將到來的問題。

  其次是主動性。在問題到來的時候,要能夠主動地去認識它、了解它,摸索其中的關(guān)系。

  再則是采取行動。將問題解決化解為具體的目標。

  只有自覺,才能夠用心。特別是在強化學習的過程中,那種高強度的活躍腦細胞的運動,離開了自覺,可能什么效果都沒有。

  信心才能夠堅持,才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙,比如學習恐懼,缺乏耐心等等。集中精力學習,要把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

  1.要學會制定學習計劃,有計劃的學習。

  寬松的學習環(huán)境下,更要自覺的學習。有些同學管不住自己,放任自流,不能自覺的找課外題做,預習,復習。這樣的同學多半缺乏自制力,不刻苦。長此以往,與那些能夠自覺學習的同學,差距就會越來越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時候,一般就很難趕上了,因為大家都在一個水平的時候,你都不能讓自己努力自覺的學習,看到差距,就更困難了。要有計劃的隨時查漏補缺。

  2.思想上不能松懈,時時刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉隊。 初中三年,眨眼即過,而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣,初一的知識比較簡單,但如果基礎(chǔ)打的不牢,不能開拓思維,超前學習,到了初二學習幾何證明,初三學習二次函數(shù)就會感覺很吃力,尤其是到

  初二,初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起,很多初一數(shù)學基礎(chǔ)不好的同學,就很難趕上了。

  3.要摒棄小學毛躁,不安的學習心態(tài),養(yǎng)成認真,踏實的學習習慣。 這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現(xiàn)。原因是,小學的知識比較簡單,即使你粗心大意,也只是會做寫錯馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:

  一、似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高,同學們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學習方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會,不懂。(有的學生看似什么都會,就是考試不會)一旦養(yǎng)成這樣的習慣,就很難改正,而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明,老師講得都會,只是偶爾馬虎而已。結(jié)果考試成績總是一塌糊涂。

  二、在完全會做的情況下,做錯題目。這是馬虎。小學時,大家分布在各個不同的小學,班級里面優(yōu)秀的同學不多,馬虎一點,還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學,尤其是實驗班,競爭很激烈,大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,更踏實,更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好,而到了初中后,成績越來越差的原因。

  3.千萬不要以為多做題,題目并不是做的越多越好。要懂得融會貫通舉一反三。

  可能是大家在今后的學習中最經(jīng)常犯的錯誤了。到了初中以后,隨著知識的不斷加深,很多學校為了提高成績,都會做大量的題目。這個時候,同學們千萬要記。翰荒転榱俗鲱}而做題。做一定量的題目當然是必須的,同學們只有通過做題目,才能將課堂上所講的知識點消化,理解透徹。但如果,撇開知識點,只做題,到最后就是舍本逐末。更有甚者,有些同學,天天做題,從早到晚,刻苦努力,但到頭來,不但不會的還是不會,會的也不會了。為什么呢?他只追求題目的數(shù)量,忽略知識點跟題目的結(jié)合,以至后來把原來熟悉的知識也忘記了。

  那到底應該怎樣做題目才是好的呢?或者說,做題到底真正的目的是什么?

  兩點:一是要在做題目同時將題目和知識點結(jié)合,兩者不斷結(jié)合,達到深化知識點,鍛煉技巧的目的。二是找出自己還不會的題目,弄懂它。如果你只做自己會做的題目,那是一點收獲都沒有的。

  4.一個安靜整潔的學習環(huán)境。

  孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應擺放其他物品,以免分散他的注意力,抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時都可能打開,在沒完成

  作業(yè)的情況下去清理抽屜,書桌前方除了張貼與學習有關(guān)的如地圖、公式、拼音表格外,不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩的書桌上也不應置鏡子,這會使她有時間顧影"自美"或"自憐"。更不能允許孩子一看電視,一邊做作業(yè)。生活應該做到有規(guī)律。

  制定合理的學習計劃:

  幫助孩子設(shè)定一個目標,并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行,既不能高不可攀,也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定,得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學習計劃,每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中,及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步,給予表揚,使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時,鼓勵他,去戰(zhàn)勝困難,必要時給予孩子適當幫助。

  正確的預習法

  再忙也要抽出時間預習。明確自己將面臨的問題,帶著問題聽課,尋找一種方向感,以免無所適從。

  預習實際是一種自學能力,把看不明白的內(nèi)容標出來,這樣聽課時就有期待老師解析的心理定勢,調(diào)動學習熱情和注意力。必要的課前預習:中國有句古話:“凡事預則立,不預則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準備。學生學習課程知識,課前的預習,既是心理準備,也是具體內(nèi)容的準備。

  課前預習的基本要求是:認真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,思考內(nèi)容重點,發(fā)現(xiàn)學習難點,做好聽講的準備。孩子預習不預習直接關(guān)系到學習效果的優(yōu)劣在孩子認真閱讀材料的過程中,新的知識吸引他,有不認識的字或不懂的詞語必須查工具書爭取自己學會。對于數(shù)學、物理、化學等理科課程中的定義、定理和例題,要重點思考,看是否明白;對于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來,準備課堂上聽老師講解。對于重點課程,可以指導孩子準備一個預習本記下重點和難點。

  有的孩子,預習功課走馬觀花,流于形式,不動腦子。這樣達不到應有的效果。要給孩子講清楚,預習是預先自己學習,這是培養(yǎng)、提高學習能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。。

  正確的聽課法

  在課堂中,迅速抓住所講重點并能很快融會貫通,課堂聽講一定要多琢磨,想一想為什么運用這個公式,為何采取這些解題步驟。上

  課集中精神,注意聽講,積極思維,跟上老師的進度,并且盡量多記憶一些東西。下課注意總結(jié),對知識點查漏補缺。

  做好課堂筆記至關(guān)重要,

  一、記提綱

  老師講課大多有提綱,并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上,這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點、難點,并且有條理性,因而比較重要,故應記在筆記本上。

  二、記問題

  將課堂上未聽懂的問題及時記下來,便于課后請教同學或老師,把問題弄懂弄通。

  三、記疑點

  對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應及時記下,這類疑點,有可能是自己理解錯誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來后,便于課后與老師商榷。

  四、記方法

  勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對于啟迪思維,開闊視野,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對提高解題水平大有益處。

  五、記總結(jié)

  注意記住老師的課后總結(jié),這對于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找存在問題、找到規(guī)律,融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

  課堂學習是最重要的學習途徑,聽課時要提高課堂效率。如何提高?注意力集中,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒?恳庵九懦蓴_;課堂上積極思考,不要做一個被動的信息接受者,在緊跟老師講課思路的基礎(chǔ)上,積極思考;重視老師的開頭和總結(jié),有的同學聽課,往往忽視這個環(huán)節(jié),這是錯誤的。開頭,寥寥數(shù)語,卻是整堂課的綱領(lǐng),結(jié)尾的話也不多,但是一節(jié)課精要的提煉。同時要對老師反復強調(diào)的部分做筆記。

  聽好45分鐘的課:在學習過程中,會不會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎(chǔ),在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課,比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學走,眼睛看、耳朵聽、心里想,需要做練習時馬上動手。要明確地記住重點和難點,基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強制記憶,要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方,要反復思考弄懂。

  孩子不認真聽講,一般會有三個原因,應針對其原因去解決。

  一是根本聽不懂。有的是前邊學的基礎(chǔ)太差,跟不上進度;有的是預習不認真。前一種情況應該給孩子補課并加強預習;后一種情況主要是加強預習。

  二是自制力差,易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題,應在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

  三是缺乏學習興趣。孩子感興趣的課程就專心聽講,不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因,應跟任課教師多聯(lián)系,請老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子,在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練,自己應心里試答老師的問題或在本子上演練,老師評價其他同學的回答或演練情況時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點,找到不足,進行自我激勵。可以利用“融會貫通”學習軟件里的學習計劃、限定時間的學習來減緩孩子的學習壓力,并通過著名的老師教學來提高孩子學習興趣。

  按照下面這5個環(huán)節(jié)去做,就必然能夠聽好課。

  一、把握每個老師的講課特點和各學科的特點

  每位老師上課的特點是不一樣的,有的老師在講解重點的時候要反復強調(diào),有的老師重在引導,強化練習。有的老師強調(diào)解題的方法等等。所以你在家聽課時做到有的放矢,才能夠準確把握每一節(jié)課的重點內(nèi)容。

  在掌握了每個老師上課特點的同時還要掌握每個學科的特點,比如,語文注重閱讀和感受,注重欣賞;而數(shù)學卻注重邏輯思維和推理,那么在學習的時候就要注重嚴謹性,在上課的時候要對老師講解的例題、典型題目認真理解,要掌握方法技巧等。只有掌握了各學科的特點,這樣上課的時候才能充分調(diào)動你的各種智能,也才能充分的發(fā)揮你的各種智能。

  二、提前預習、復習,做好學習新知識的準備

  提前一天做好聽課準備。首先你最好在前一天晚上就養(yǎng)成提前、準備各類工具的好習慣。幾分鐘的提前準備,可以使你在第二天節(jié)約更多的時間,并使你心情舒暢。

  其次就是提前一天預習和復習前一章節(jié)學習的知識。因為前后兩節(jié)課的知識是相互銜接的,前一節(jié)課的知識是后面學習的基礎(chǔ),回顧上一節(jié)課的知識對聽好下一節(jié)課,為快速幫助理解和掌握新知識是大有益處的;所預習的講課老師不一樣,這樣學生可以在聽課時作對比分析,增強積極主動的思考能力!

  三、注意課間休息10分鐘

  一般講每堂課的時間為45分鐘,課間休息10—15分鐘,課堂幾十分鐘高強度的腦力運動,會使得學生大腦供氧不足,使之產(chǎn)生疲勞,

  篇二:高效學習方法和技巧

  高效學習方法和技巧

  首先,學習是自己的事,得自己用心才行!

  學習需要方法,找到適合自己的方法,學習才能事半功倍。接下來,我結(jié)合我自己的學習情況,給大家總結(jié)的高效學習《五部曲》,希望能幫助朋友們。一、預習是學習的重要環(huán)節(jié)上課前充分預習,考試前充分地復習,與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好,聽課才能有針對性;聽課有針對性,復習才能順利進行;復習深刻,作業(yè)、考試才能得心應手。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。

  二、掌握好高效的聽課方法課上集中精力聽課,是掌握知識的捷徑。聽講時,思想上必須與老師講解的思路保持一致,聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。聽講中,要把自己在預習中的理解,和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點和區(qū)別點。

  三、合理安排復習時間很多科學家通過研究發(fā)現(xiàn),有幾個時間段有利于鞏固記憶:一是學習后最初幾分鐘內(nèi),電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學習后在48小時內(nèi)復習;三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學習過程中這一生理變化,采用復習加強記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學習的內(nèi)容即將忘記時進行復習,那么復習的效果最好,效率也最高。著名的心理學家艾賓浩斯通過實驗發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實驗證明:在學習僅過了20分鐘后,就忘記記憶內(nèi)容的42%,1天后忘卻量已經(jīng)達到了66%,到了第31天,忘卻量高達79%。他根據(jù)實驗結(jié)果,畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們,—定要盡早、及時地對所學知識進行復習,以便在知識還在大腦內(nèi)時就加深印記,否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了,只能再費精力重學。合理安排復習時間特別重要并且必要,制定復習計劃,嚴格按精英特計劃執(zhí)行,并力求形成習慣,是我們每一位學生都應該力求努力做到。

  我們?yōu)槭裁匆獜土暷?因為我們記憶效果沒有那么好,不可能過目不忘,所以需要重復、增強記憶。同時,復習的進展也有利于學習效率的提高。我建議你可以學習一下“精英特速讀記憶”,我中學那會兒訓練過,對學習、復習、考試幫助都特別大。具體的我就不說了,你具體搜了看看。

  四、做作業(yè)的科學方法這里有七種做作業(yè)的技巧:

  1、先復習后做作業(yè)。復習是做好作業(yè)的關(guān)鍵,只有復習得好,作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認真地看一看,弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè),作業(yè)才能做得既快又好。

  2、認真審題。 做作業(yè)最關(guān)鍵的—步就是審題,連題都判斷錯了,作業(yè)內(nèi)容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內(nèi)容,所給的條件,什么要求,需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟,要善于把—道題分成幾部分,化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知,弄清各部分的聯(lián)系,設(shè)計好整個解題步驟,—定要讓自己做到不明白題意不做題,不清楚方法步驟不下筆。

  3、細心的做題。 做題是表達思路的全過程,這個過程要求既動腦、又動手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準確”。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題,書寫格式必須正確、規(guī)范,嚴格按照各類題的解題要求,仔細演算解題的每—步,得出正確的結(jié)果。只有平時做題認真細致,步驟完整,思路正確,表達嚴密,準確無誤,考試時才能按照這種良好的習慣進行。

  4、要認真檢查作業(yè)。做完作業(yè)后認真檢查,是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之

  一。在作業(yè)的過程中,由于種種原因,難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題,因此,作業(yè)做完了之后,—定要認真檢查之后再交上去,這樣就避免了作業(yè)中的差錯和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進行:—是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查,養(yǎng)成習慣,考試時方能如此。

  5、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后,—定要耐心的再思考—遍,想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式,這道題和例題有什么關(guān)系,和哪些題有聯(lián)系,有什么特點、規(guī)律可尋,稍加變化還能變成什么樣的題,是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學習的知識融會貫通,達到系統(tǒng)掌握,觸類旁通和舉一反三的目的。

  6、認真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來后,—定要盡快翻閱,認真分析、耐心反思。對做對的題目,想—想是采用什么樣的思維和方法做對的,以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯的題,要找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯,還是基礎(chǔ)知識沒有掌握,弄錯了概念、定律、公式,或者是思路不對?屬于第一種原因,就要警告自己以后做題時多加小心;屬于第二種原因時,就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者,就要認真鉆研和分析例題,明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思,才能吸取經(jīng)驗教訓,避免今后再有類似的錯誤發(fā)生。

  7、改掉作業(yè)拖沓的習慣。有的學生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學生是對學習無興趣而拖沓作業(yè);有的學生是因為能力限制完成作業(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論是屬于哪些情況,都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習慣。當天的學習當天完成,明天還有明天的學習任務,困難只會越積越多?朔鳂I(yè)拖沓的最有效的方法,就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。

  五、重視錯題積累在學習的過程中,同學們可能遇到過一錯再錯的現(xiàn)象。

  究其原因,多數(shù)是由于在學習中不求甚解,不注意總結(jié)積累所致。那么,該怎么辦呢?實踐證明,自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法。

  錯題本的復習方法:1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;2、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;3、每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍;4、大考前把該錯題本中的所有題目認真復習一遍,確保題不二錯。

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