學(xué)習(xí)方法介紹
如何改掉心中默讀的習(xí)慣
無(wú)聲閱讀是快速閱讀的基本功之一。但是初學(xué)者常會(huì)犯以下的錯(cuò)誤。
誤區(qū)之一：強(qiáng)行壓制音讀
誠(chéng)然，無(wú)聲閱讀就是眼睛看到文字，同時(shí)大腦中思索，理解，從而省去了發(fā)音的階段。但是，這個(gè)發(fā)音階段的省略，是視讀理解達(dá)到一定地步，音讀理解已經(jīng)沒(méi)有什么用處而自然而然的達(dá)到的，是看到文字自然的不發(fā)音。就好像“懶得”發(fā)音一樣。
但是很多人認(rèn)為看到文字不發(fā)音了，就是無(wú)聲閱讀了，于是拼命的抑制住腦內(nèi)發(fā)音。這樣的抑制，使的閱讀者光顧著檢查自己是不是發(fā)音去了，根本無(wú)暇顧及理解，或者顧及到了理解也會(huì)因?yàn)闄z查發(fā)音而思維一再中斷。更要命的是，本來(lái)視讀理解沒(méi)有建立好，又因?yàn)橐糇x理解被強(qiáng)行壓制掉，造成一些人的閱讀障礙，甚至使一些神經(jīng)脆弱的人變成神經(jīng)質(zhì)。
誤區(qū)之二：無(wú)聲閱讀是可以通過(guò)速度的沖擊而自然達(dá)到的
不光是初學(xué)者這樣認(rèn)為，就連某些速讀資深人員也這樣認(rèn)為。誠(chéng)然，有些人在高速的眼動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)沖擊實(shí)現(xiàn)了無(wú)聲視解，但是卻是鳳毛麟角。更多的人，練就的是快速音讀的本事，一旦視野內(nèi)的文字過(guò)多而無(wú)法跟上音讀時(shí)，就變成了發(fā)視野中某些字音的“猜讀”。這就是為什么感覺(jué)“速讀”了，卻沒(méi)法閱讀困難書(shū)籍的原因。
退一步說(shuō)，就算靠速度沖擊達(dá)到無(wú)聲閱讀了，但是也是相當(dāng)不牢固的。一旦遇到困難點(diǎn)的段落就會(huì)遇到問(wèn)題。有的人是高速的略過(guò)，然后讀第二遍，第三遍。有的人是慢下來(lái)，仔細(xì)閱讀。但是一慢下來(lái)，就會(huì)陷入原來(lái)的音讀理解模式中，辛苦練就的無(wú)聲閱讀絲毫不起作用。
誤區(qū)之三：腦中數(shù)數(shù)“1234”或者念某些字來(lái)“以音克音”。
忘了在哪里看到過(guò)這個(gè)說(shuō)法了。這樣的飲鴆止渴的方法，后面還有一堆的叫好聲。了解無(wú)聲閱讀的人都知道，無(wú)聲閱讀是讓大腦的語(yǔ)言中樞暫時(shí)先休息，看到字不再發(fā)音了，從而實(shí)現(xiàn)視讀理解。但是假如你腦中默念一些東西，不僅不會(huì)讓語(yǔ)言中樞休息，而且還會(huì)刺激它活動(dòng)起來(lái)。無(wú)聲閱讀越練越有聲。
但是為什么有的人感覺(jué)似乎有些幫助呢？因?yàn)�，此時(shí)你的無(wú)聲不是因?yàn)檎Z(yǔ)言中樞的休息而無(wú)聲，而是它要同時(shí)發(fā)兩個(gè)音而無(wú)法發(fā)聲。所以，暫時(shí)是無(wú)聲了。但是，活躍的語(yǔ)言中樞必然要想辦法克服這個(gè)問(wèn)題。于是問(wèn)題出現(xiàn)了。一般用這樣的方法達(dá)到無(wú)聲閱讀的人會(huì)經(jīng)歷以下這幾個(gè)階段：
1.似乎有效期:在此期間，因?yàn)榇竽X語(yǔ)言中樞的無(wú)法發(fā)音，好像看字不發(fā)音了。某些本來(lái)就有一定視解能力的人，也因此而好像可以無(wú)聲閱讀了。但是，因?yàn)橐耙砸艨艘簟�，即便是能無(wú)聲閱讀，也和看到文字就理解的真正的無(wú)聲閱讀大相徑庭。
2.無(wú)效期：好景不長(zhǎng)，通過(guò)這樣的所謂的無(wú)聲閱讀，閱讀過(guò)一段時(shí)間以后，活躍的大腦語(yǔ)言中樞必然會(huì)想辦法突破你的“克制”，然后就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：腦子里發(fā)出一個(gè)聲音，但是眼睛看到文字同時(shí)還有一個(gè)聲音，兩個(gè)聲音兩張皮的進(jìn)行，自己還是靠著音讀而理解，同時(shí)自己的腦子里為了克制音讀的那個(gè)聲音對(duì)于理解是很大的干擾，導(dǎo)致理解的斷斷續(xù)續(xù)。
3.閱讀障礙期：很多人到了第二個(gè)階段的時(shí)候，就已經(jīng)意識(shí)到到了這樣的方法是不行的，所以就放棄了，此時(shí)回頭還可以亡羊補(bǔ)牢。但是有些人卻執(zhí)迷不悟，繼續(xù)這樣練習(xí)下去，就會(huì)出現(xiàn)閱讀障礙：長(zhǎng)時(shí)間的“以音刻音”導(dǎo)致原來(lái)的音讀理解障礙，但是這種方法又根本不可能建立視讀理解，于是出現(xiàn)了閱讀困難，不知道該怎樣去閱讀了。
誤區(qū)之四：害怕發(fā)音而不去理解
從加古德茨的方法開(kāi)始，有一種方法是先把文字當(dāng)成形象處理，當(dāng)看到文字不發(fā)音以后，在去理解文字的意義。這本來(lái)不是一個(gè)錯(cuò)誤，但是很多人的應(yīng)用錯(cuò)誤導(dǎo)致了這個(gè)方法無(wú)法進(jìn)行。他們消除音讀的時(shí)候不是自然的去看達(dá)到的無(wú)聲，而是拼命的“抑制理解”，讓大腦看到文字以后無(wú)反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)所謂的“看字無(wú)聲”。這樣達(dá)到無(wú)聲狀態(tài)以后，練習(xí)理解時(shí)必然出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是看到文字還好，不發(fā)音，但是一旦要求理解，就會(huì)腦內(nèi)發(fā)音，以前的訓(xùn)練統(tǒng)統(tǒng)無(wú)效。
而元像速讀法，通過(guò)一分鐘就可以掌握的技巧來(lái)通過(guò)外部手段解決掉你的音讀問(wèn)題，不用擔(dān)心音讀的干擾，還大腦在自由狀態(tài)下的理解思維。
讓我提高最快的方法是抄寫(xiě)英語(yǔ)文章
呵呵，別不以為然。當(dāng)年在高中時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行此方法一個(gè)多月后，我的英語(yǔ)立刻上了一個(gè)臺(tái)階，提高了二十分左右，并且從此沒(méi)有下滑哦。在大學(xué)里四六級(jí)一次通過(guò)多半也靠了那時(shí)的基本功。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)具體方法：
1.英語(yǔ)文章自己找，課文也行，但別找太過(guò)晦澀的，那會(huì)影響效率的，最好是稍微高于自己當(dāng)前水平的文章。
2.字跡要工整。最好用英語(yǔ)作業(yè)本來(lái)抄寫(xiě)，一筆一劃，這樣不但自己看起來(lái)很有成就感，而且也改善了自己的筆下功夫。開(kāi)始時(shí)可能比較慢，但習(xí)慣后會(huì)提高速度的。
3.抄寫(xiě)時(shí)不要看一詞抄一詞，而是要看完一句話后再來(lái)抄寫(xiě)。長(zhǎng)此以往，你對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)方式的了解一定會(huì)更上一層樓，因?yàn)槟阍诓恢挥X(jué)中已經(jīng)記下了不少的句子。而再長(zhǎng)的文章也是由句子組成的，呵呵，也就是說(shuō)你此時(shí)的閱讀水平已不可同日而語(yǔ)了。
4.至于每天要抄多少字，可以自己定。不過(guò)太少就沒(méi)效果了，我當(dāng)時(shí)是每日一千字到一千五百字，效果不錯(cuò)。但一定要認(rèn)真，不能馬虎了事。
5.抄寫(xiě)的時(shí)候最好別查字典，也許有很多的生詞，但你要先根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)詞義，實(shí)在不行就看一眼譯文（對(duì)了，我當(dāng)時(shí)多半是抄有中文翻譯的文章）。如果一味精讀的話，會(huì)影響速度，更糟的是你已經(jīng)把句子拆成了詞，會(huì)影響閱讀水平的提高。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧
如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ)？ 說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，我們主要應(yīng)做到四件事： 理解 --回答 --提問(wèn) --口頭表達(dá) 你只要自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技能（或找一位可以訓(xùn)練你的老師），就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。 我們?cè)撊绾螌?duì)待說(shuō)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤？ 你應(yīng)該區(qū)別講求準(zhǔn)確性的口頭訓(xùn)練與講
求"被理解"的口頭交流之間的區(qū)別。如果你為交流而說(shuō)英語(yǔ)，那么你犯的錯(cuò)誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的�。Ｈ绻愦_實(shí)是在交流，那么即使你犯錯(cuò)誤也沒(méi)有 關(guān)系，只要這些錯(cuò)誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭 表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)妨礙別人理解你的錯(cuò)誤就可以了。 我的聽(tīng)力進(jìn)步緩慢。我該如何提高呢？ 練習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)力的方法是要采取積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。如果老師在介紹一篇課文時(shí)稍加一個(gè)短評(píng)，并且提出一 個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地聆聽(tīng)。例如，老師說(shuō)："今 天我準(zhǔn)備給你們讀一則講述一個(gè)意外事件的故事。讀完之 后，我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的。"這會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積 極認(rèn)真地聽(tīng)，以求找到問(wèn)題的答案。如果老師只是說(shuō)："請(qǐng) 聽(tīng)這個(gè)故事"，學(xué)生們則沒(méi)有聆聽(tīng)的重點(diǎn)。他們的雙眼可能 是睜著的，但頭腦確是封閉的。 在練習(xí)聽(tīng)力過(guò)程中，我卻抓不到全文的大意，這是為什么呢？ 這是因?yàn)槟惆丫Ψ旁诼?tīng)單詞上，而不是理解意思上。不要聽(tīng)單個(gè)的單詞，然后就試圖把它們譯成漢語(yǔ)，應(yīng)該聽(tīng)懂全文的意思。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，要排除漢語(yǔ)干擾。這正是優(yōu)秀 譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語(yǔ)言的意思，然后把它譯成另一種語(yǔ)言，以便聽(tīng)者可以聽(tīng)懂說(shuō)話的大意。 如何練習(xí)連貫表達(dá)的回話技巧？ 我想你所提的"時(shí)斷時(shí)續(xù)"（說(shuō)英語(yǔ)）可能是指突然迸 發(fā)式的說(shuō)話方式。
首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達(dá)是與 他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長(zhǎng)篇大論，這就是說(shuō)我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽(tīng)到 的內(nèi)容作出回答。會(huì)話的性質(zhì)不同，要求的技巧也自然不同。例如：·交流信息。這是我們每天最常見(jiàn)的交流形式。你的朋友 告訴你他／她在業(yè)余時(shí)間所喜歡做的事。你仔細(xì)聽(tīng)，然后 告訴他／她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就如此這般回 答。在這種交流中，你一般會(huì)大量使用一般現(xiàn)在時(shí)。·敘述。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷（他／她如何誤車，然后上班遲到，老板說(shuō)些什么，等等）。你仔細(xì)聽(tīng)，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。按時(shí)間順序講述一個(gè)故事較為容 易：某事開(kāi)始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述�！そ涣骺捶ê陀^點(diǎn)。你的朋友告訴你他／她對(duì)某事的看法， 他／她先描述一段場(chǎng)景，然后發(fā)表他／她的意見(jiàn)，并給出 理由。你仔細(xì)聽(tīng)，然后以同樣的方式作出回答。你有可 能陳述事實(shí)（你從報(bào)紙上讀到的東西），給出一個(gè)或幾個(gè)例子，然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion…， I think…， I agree with what you say， but…和 I"m afraid I disngree．I think…等短語(yǔ)。 不錯(cuò)，平時(shí)多練習(xí)以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)，但不要指望遇 見(jiàn)外國(guó)人（我想你所指的是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人）這個(gè)辦法。如果這樣的話，你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。首先，經(jīng)常遇見(jiàn)外國(guó)人是不容易的；其次，他們可能不愿被你用來(lái) 練英語(yǔ)；再者，如果你與一位外國(guó)人交談，你可能會(huì)對(duì)自己 的英語(yǔ)水平不甚清楚，無(wú)法表達(dá)自己的思想（就像你所提的 事例一樣）。那么，你該怎么辦呢？你可以給你自己創(chuàng)造機(jī) 會(huì)。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類似問(wèn)題的人練 習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你可以定期參加英語(yǔ)會(huì)話課，在老師 的監(jiān)督下練習(xí)，也可以和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì)，共同敲 定一個(gè)談話的主題�？梢赃x一些你們講中文時(shí)了解或愿意聊 的話題。當(dāng)你心中感到言之有物的時(shí)候，你就會(huì)找到你所需 要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想，這是個(gè)自明之理。
聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí)，我有時(shí)可以聽(tīng)懂，但不能寫(xiě)下完整的句子。 如果你在聽(tīng)廣播的話，為什么非要寫(xiě)下一個(gè)完整句子呢？廣播的播音通常是段英語(yǔ)口語(yǔ)。它并不是聽(tīng)寫(xiě)。我想你 所說(shuō)的是你沒(méi)有抓住單個(gè)單詞的意思。我的建議是：在聽(tīng)廣播時(shí)，不要試圖抓住個(gè)別單詞的意思，要集中注意力聽(tīng)完整的句子，盡力抓住全文的意思。也就是說(shuō)你一定要根據(jù)上下 文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣 播，而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。 聽(tīng)美國(guó)之音體育報(bào)道，對(duì)詞的理解有困難。您能介紹一些竅門(mén)嗎？ 一門(mén)外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)講話人用 正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。另外，在體育報(bào)道中，語(yǔ) 速通常是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車比賽的評(píng)論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)評(píng) 論員幾乎都跟不上自己的速度，因?yàn)樗︴陨纤吹?的項(xiàng)目的進(jìn)行速度。你可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母 語(yǔ)講話者說(shuō)話的能力。一種辦法是使用"有聲讀物"。這些 讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式出版。它們主要包括著 名演員朗讀的小說(shuō)或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽(tīng)別人讀的母語(yǔ)講話者的。 在與講英語(yǔ)的外國(guó)人談話時(shí)，我的舌頭經(jīng)常變得笨起來(lái)。如何克服？ 在陌生人面前你覺(jué)得膽怯，對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信。為 什么呢？因?yàn)槟闩卤蝗顺靶Α＿@種情況尤其會(huì)影響講外語(yǔ)的 成年人。（越年輕就越?jīng)]有顧忌！）你該怎么辦呢？你可以先 說(shuō)服自己講別人的語(yǔ)言出了錯(cuò)誤并不是件丟人的事。設(shè)想將 情景反過(guò)來(lái)，外國(guó)人在努力與你講中文。你會(huì)怎么辦？你會(huì) 嘲笑他們的語(yǔ)病，還是會(huì)去幫助他們呢？許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，尤其是那些長(zhǎng)期在國(guó)外的，了解學(xué)英語(yǔ)的人努力講英 語(yǔ)的情形，一般都會(huì)有耐心、寬容地提供幫助。了解到這一點(diǎn)，你就可以試著與外國(guó)人交談。仔細(xì)聽(tīng)，大體弄懂他們談的是什么。"輪到"你說(shuō)話的時(shí)候你可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。 你認(rèn)為自己可能誤解的地方，可以請(qǐng)與你交談的人解釋，你 也可以請(qǐng)他們糾正一兩個(gè)關(guān)鍵的錯(cuò)誤。這樣你會(huì)慢慢建立起信心。 老師用英語(yǔ)給我們講故事時(shí)，我不記得中文意思了。我該怎么辦？ 你的頭腦中不要想中文。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，你應(yīng)該帶著英語(yǔ) 思維聽(tīng)，不要試圖給你聽(tīng)到的每個(gè)英語(yǔ)單詞都找到一個(gè)中文 的對(duì)等詞。如果你頑固堅(jiān)持，就會(huì)完全聽(tīng)不懂意思，也就聽(tīng) 不到什么英語(yǔ)。不要拘泥于單個(gè)的詞，應(yīng)集中精力努力弄懂整個(gè)詞組、句子和段落的意思。聽(tīng)到不理解的地方，努力從 上下文中推導(dǎo)含義。聽(tīng)完一篇英語(yǔ)后，（用英語(yǔ)）回憶一下 它講的是什么，考考自己。 您能給我們推薦一些更生動(dòng)、非虛擬的英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)嗎？ 費(fèi)解的問(wèn)題！"虛擬"是英語(yǔ)中很少使用的一個(gè)語(yǔ)法形式�？赡苣闶且彝扑]那些聽(tīng)起來(lái)像真正的英語(yǔ)，而不像語(yǔ) 法書(shū)的英語(yǔ)錄音。如果這樣，我建議你查閱出版社的英語(yǔ)語(yǔ) 言教學(xué)目錄，找到"讀物"部分，選擇有聲讀物（即磁帶里 的故事書(shū)）。選擇自己認(rèn)為適合的等級(jí)，然后選擇你喜歡的 題目訂購(gòu)。如果你的英語(yǔ)水平較高，你可以買(mǎi)或借"有聲圖 書(shū)"，這是由演員朗讀的原版小說(shuō)。 講英語(yǔ)時(shí)對(duì)于我們犯的錯(cuò)該怎么處理? 錯(cuò)誤只有在嚴(yán)重影響交流的時(shí)候才構(gòu)成問(wèn)題。如果與你交談的人理解你所說(shuō)的大部分，那你做得很好，犯了多少錯(cuò)誤沒(méi)有多大關(guān)系。如果你愿意，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平比你高的人 替你糾正，但這樣通常很乏味，而且干擾交流。如果與你交談的人能理解你說(shuō)的意思，那就很好，完全不應(yīng)該擔(dān)心錯(cuò)誤。
如何 避免“中國(guó)式英語(yǔ)”?
你之所以老是把中文譯成英語(yǔ)，是因?yàn)槟愕目谡Z(yǔ)技巧尚未達(dá)到讓你自信的水平。你在參加交談前需掌握四項(xiàng)技巧．它們是： --理解 --回答 --問(wèn) --說(shuō) 因此你要集中提高這些技巧：訓(xùn)練自己理解英語(yǔ)口語(yǔ)，訓(xùn)練自己?jiǎn)枂?wèn)題，訓(xùn)練自己回答問(wèn)題，最終說(shuō)英語(yǔ)。你在掌握了前三項(xiàng)技巧后，就可以水到渠成地掌握最后（也是最難的）一項(xiàng)：說(shuō)。 在書(shū)中見(jiàn)到我能理解，但我想表達(dá)自己的思想時(shí)又記不住了。 你說(shuō)得對(duì)：理解口語(yǔ)或文章要比讓別人理解你說(shuō)或?qū)懙臇|西容易。這是因?yàn)槔斫馐且环N接受性的技巧，而說(shuō)和寫(xiě)是 創(chuàng)造性技巧。我們能理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們能表達(dá)的，我們?cè)谑褂媚刚Z(yǔ)時(shí)也是這樣。你接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)之后，應(yīng)該訓(xùn)練自己使用那些你能馬上回想起的語(yǔ)言表達(dá)思想。你找不到恰當(dāng) 的詞匯的時(shí)候（見(jiàn)到或聽(tīng)到時(shí)可能能理解，但需要時(shí)卻用不上），你不得不用別的詞來(lái)表達(dá)你的意思。堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，盡量多地閱讀。長(zhǎng)此以往，這將提高你說(shuō)和寫(xiě)的水平。 英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法匯編 尹圓圓：廣州新東方學(xué)校聽(tīng)力口語(yǔ)部教師
我從網(wǎng)絡(luò)上收集并翻譯整理了一些英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，以供大家參考學(xué)習(xí)。但是，請(qǐng)記住，方法就是方法，它最終無(wú)法取代刻苦的學(xué)習(xí)。所以，要想練就一口純正地道流利的英語(yǔ)，請(qǐng)用適合自己的有效學(xué)習(xí)法，循序漸進(jìn)地堅(jiān)持操練吧！
(1) We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
(1)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的目的是為了與別人進(jìn)行交流，所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為：流利，準(zhǔn)確，和恰當(dāng)。
也就是說(shuō)，我們必須更加重視實(shí)際交流能力而不僅僅是單純強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的正確性。
(2) Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English. By the way, Guangzhou New Oriental School holds an English Corner on every Wednesday evening from 7:00 to 9:00 at Haizhu No. 8 classroom. One of the teachers in our department will be the MC at the English Corner. Welcome every friend who is crazy about learning English!
�。�2）尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方，在那里我們不但可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。此外，廣州新東方學(xué)校每周三晚上7:00到9:00，在海珠教學(xué)區(qū)第8教室舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)。聽(tīng)力口語(yǔ)部會(huì)安排一名教師擔(dān)任英語(yǔ)角的主持。歡迎各位熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的朋友參加！
(3) If it’s not easy to get English partners or having little chance to attend an English corner, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. For example, you can talk to yourself about what you have seen or what you have done.
�。�3）如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少，那么我們就必須通過(guò)自己對(duì)自己說(shuō)英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。例如，你可以對(duì)自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情。
(4) This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First of all, we read the Chinese parts and try to interpret them into English sentence by sentence, and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books after finishing one small paragraph’s interpretation, so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
�。�4）有種方法非常有效且很容易堅(jiān)持，那就是：口譯漢英對(duì)照（或英漢對(duì)照）的小說(shuō)或其它讀物。首先，我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分，并與我們的口譯進(jìn)行比較。
這樣，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步。 【尹圓圓老師的提示：】 請(qǐng)注意：剛開(kāi)始選擇口譯法進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，在選材上先盡量選擇較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物，生詞量應(yīng)控制在20%以內(nèi)，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。推薦讀物有：《新東方英語(yǔ)》、《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)文摘》等。 一開(kāi)始進(jìn)行口譯訓(xùn)練時(shí)，可能口譯速度較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，從整體的訓(xùn)練上來(lái)看，這是一個(gè)加速的過(guò)程。進(jìn)入到高級(jí)階段訓(xùn)練時(shí)，請(qǐng)做計(jì)時(shí)練習(xí)，以便加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。 成人學(xué)英語(yǔ)普遍存在的問(wèn)題是記憶力差，作復(fù)述練習(xí)或背誦課文時(shí)，往往力不從心；或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作口譯太難，那么推薦一種解決這個(gè)問(wèn)題有效方法：先學(xué)習(xí)英文部分，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文, 這時(shí)，再把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣做等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí)，可謂一箭雙雕，一石二鳥(niǎo)！
這樣訓(xùn)練的好處體現(xiàn)在以下七個(gè)方面: 1.自己就可以練習(xí)口語(yǔ)，想練多久，就練多久。 2. 始終有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤——英文原文。 3. 訓(xùn)練的題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮，比如，我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝}，所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。 4. 選擇小說(shuō)，幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。 5. 有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái)。 6. 對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻。這等于我們一直在作漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，這比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多。 7. 經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，你會(huì)有這樣的感覺(jué)：沒(méi)有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強(qiáng)了，你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了！
(5) Interpreting what you hear and Changing Roles: Three people make a group, imagine a real interpreting scene: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, and one acts as interpreter. Then change roles after a while. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation. We can try to interpret what we hear into English or Chinese when we listen to the radio, watch TV, or have a meeting.
�。�5）聽(tīng)譯法和角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)。一人講漢語(yǔ)，一人講英語(yǔ)，扮演老外，一人作翻譯。練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的口譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法。同時(shí)，可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯。我們可以在聽(tīng)廣播，看電視或開(kāi)會(huì)時(shí)，把所到聽(tīng)內(nèi)容口譯為英文或是中文。
(6) Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it and listen to it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes. It’s an efficient advanced training method.
�。�6）口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法：此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，找好一個(gè)題目做一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音。然后聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤。就此題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文，同樣錄音，再聽(tīng)（并繼續(xù)找出不足與進(jìn)步之處）。最后，復(fù)述上文所練習(xí)過(guò)的內(nèi)容，做三分鐘口語(yǔ)作文。這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練，效果不俗。 (7).Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words. It’s the simplest and most efficient method of practicing spoken English.
（7）復(fù)述練習(xí)：用自己的話復(fù)述一些文章或英語(yǔ)文故事。這是最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。 (8) If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
�。�8）如果可能的話，我們可以在嘴里含一兩塊糖，大聲快速地朗讀一些英文繞口令（就好像中國(guó)的相聲演員練習(xí)一樣）來(lái)訓(xùn)練我們的口腔肌肉和舌頭靈活度，以適合英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音要求。
【尹圓圓老師的提示：】 作為新東方的一名語(yǔ)音老師，我認(rèn)為，這是一種非常有效語(yǔ)音訓(xùn)練法。因?yàn)椋醋匀諣柭Z(yǔ)族的英語(yǔ)和我們漢藏語(yǔ)族的漢語(yǔ)，無(wú)論從拼寫(xiě)上還是語(yǔ)音上都有很大的區(qū)別。漢語(yǔ)是一種表意文字，從其拼寫(xiě)上只能看出字從表達(dá)的意義，但是確不能讀出來(lái)，例如：休－一個(gè)人靠在樹(shù)旁“休息”。而英語(yǔ)是一種表音文字，從其拼寫(xiě)上就可以拼讀出來(lái)，確無(wú)法知道其表達(dá)的意義，例如：English。在語(yǔ)音上，漢語(yǔ)是一種前部發(fā)聲的語(yǔ)言，而英語(yǔ)是一種“后部發(fā)聲”的語(yǔ)言，兩者的發(fā)聲方式不一樣，所以，口腔共鳴部位和舌頭位置就和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。而要想說(shuō)好英文，就必須把英語(yǔ)中的元音和輔音都發(fā)音到位，要發(fā)好元音必須做到口型標(biāo)準(zhǔn)，要發(fā)好輔音就必須做到發(fā)音部位到位。用這個(gè)方法進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)大大提高你的口腔和舌頭的靈活度，讓你更快更好地提高你的英語(yǔ)發(fā)音！ 以上就是我收集整理的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練法，希望對(duì)熱愛(ài)英語(yǔ)的朋友們的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練有所幫助。 其實(shí)，口語(yǔ)并不是很難，在依據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)好口語(yǔ)的方法是： 1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語(yǔ)好的文章，背的越多，表達(dá)能力越強(qiáng)， 2，口語(yǔ)我認(rèn)為是死去活來(lái)，懂得九個(gè)W和一個(gè)H，采用多問(wèn)的方式，還有別人一種表達(dá)方式，你要多種， 3，多聽(tīng)英語(yǔ)材料或磁帶，模仿地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，文章一定要讀，背 4，多做一些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國(guó)人的思維方式 5，常去英語(yǔ)角，不到?jīng)]有人，我不回來(lái)，平常多自言自語(yǔ)，多看外文小說(shuō)和電影，擴(kuò)大閱讀量。 我走的一條路是，美式發(fā)音，BRITISH英語(yǔ)，我的口語(yǔ)在英語(yǔ)角隨便暢談 我還經(jīng)常去網(wǎng)站的英語(yǔ)角，ICQ.我們學(xué)校的老外都知道我的名字。大膽找老外聊天，多參加英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，多教別人學(xué)英語(yǔ)。我做了半年的家教 獲益頗深，我希望能夠給提高口語(yǔ)朋友一些幫助，以借助我的綿薄之力�？嗫鄬W(xué)英語(yǔ)，才能取得好方法。
我覺(jué)得最重要的還是背單詞！當(dāng)然，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，不需要掌握很多。下面介紹的是很有效的背單詞的方法。(摘自瘋狂英語(yǔ)閱讀版)背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。 因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐椋貞洸黄饋�(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總�(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。
背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。
三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支： 背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)！
三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)。泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。
而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!
第二個(gè)分支：狂看！
八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習(xí)呦，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容。
看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。
泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的....還沒(méi)想起來(lái)？那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。 ” 2.讀課文 仔細(xì)的讀課文，熟讀，把握里面的單詞，句子。
對(duì)于重要的單詞句子，要背誦。在作文中可以很好的運(yùn)用。一些詞，句型。而且其實(shí)英語(yǔ)最重要的是語(yǔ)感,有的題目老師也說(shuō)不上來(lái)為什么,語(yǔ)感最重要,讀的多,語(yǔ)感就培養(yǎng)的好!3.做套題 開(kāi)始做高考的模擬題，開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有困難�；A(chǔ)薄弱的可能感覺(jué)背過(guò)的單詞都不認(rèn)得了,但沒(méi)有關(guān)系.做完了，就要一點(diǎn)一點(diǎn)的把這套題全都搞明白，可能會(huì)花上很長(zhǎng)一段時(shí)間。然后在做第2套，第3套......其實(shí),如果堅(jiān)持這個(gè)過(guò)程差不多1個(gè)月。然后對(duì)于題目,題目的類型,時(shí)間的把握就會(huì)熟練.4.個(gè)個(gè)擊破 對(duì)于選擇題，對(duì)做過(guò)的選擇題，進(jìn)行閱讀。早晨的時(shí)候,半個(gè)小時(shí)的時(shí)間就足夠了.還是那句話培養(yǎng)自己的感覺(jué)，英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感好的話，做完形填空也會(huì)更順手。
閱讀題，有一定的技巧。注重重點(diǎn)句，一般每一段的開(kāi)頭或者結(jié)尾，學(xué)會(huì)猜詞。時(shí)間來(lái)不及先看題目然后在原文中找答案.
聽(tīng)力題，最好每天都聽(tīng)點(diǎn)英語(yǔ)，洗洗耳,聽(tīng)多了就熟了,聽(tīng)之前仔細(xì)的讀題.
作文，句型的運(yùn)用。連詞firstly,secondly,then,however,never the less,worthmore......過(guò)度句的運(yùn)用。盡量用長(zhǎng)一點(diǎn)的詞，用復(fù)雜的詞代替簡(jiǎn)單的詞，都是得分點(diǎn)。5.合理運(yùn)用時(shí)間記憶英語(yǔ)最好的時(shí)間是早上8點(diǎn)，和晚上睡覺(jué)之前，所以早上的晨讀和晚上睡覺(jué)之前鞏固知識(shí)是最好的。6.保持一個(gè)好的心情高考不可怕,只要你做了,就一定行!相信自己力量在心中!!!
以上就是我一個(gè)大學(xué)心理學(xué)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)！
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