關(guān)于笛子學(xué)習(xí)方法

　　(1) 注重自身的條件：學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，不單可以學(xué)習(xí)到許多音樂(lè)知識(shí)和長(zhǎng)笛的演奏技巧，還可以通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)使兩只手更加協(xié)調(diào)。尤其是兩手的無(wú)名指，可以得到特殊的、針對(duì)性的鍛煉。因此，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛之前，老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)生的自然條件是否滿足學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的基本要求，諸如：嘴唇、牙齒、手臂的長(zhǎng)短、手指的長(zhǎng)短、手指的彎曲靈活性、手腕的自然彎曲形態(tài)、無(wú)名指和小指的長(zhǎng)度等等。特別是對(duì)于將來(lái)打算進(jìn)入專業(yè)團(tuán)體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以上的自然條件如果都具備的話，那么將是事半功倍、水到渠成。

　　(2) 學(xué)習(xí)五線譜： 在學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛之前，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一點(diǎn)五線譜方面的知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)起長(zhǎng)笛來(lái)就會(huì)感到很快捷和便利。有些家長(zhǎng)在陪同孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最初常常喜歡在五線譜上標(biāo)注出所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜的名稱，事實(shí)上這樣做是非常錯(cuò)誤和不科學(xué)的，因?yàn)檫@樣會(huì)影響孩子對(duì)五線譜的音位固定。

　　(3) 注重長(zhǎng)音練習(xí)：練習(xí)長(zhǎng)音是學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛基本功練習(xí)的重要形式之一。初學(xué)者的演奏口型尚處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，通過(guò)長(zhǎng)音的練習(xí)，可以使口型得以鞏固，耐力加強(qiáng)。長(zhǎng)音的練習(xí)要求在每次深呼吸后吹奏出一個(gè)很長(zhǎng)的、很平穩(wěn)的音來(lái)。一般情況下，每個(gè)音的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)不少于15----20秒鐘。這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種極好的呼吸訓(xùn)練。

　　(4) 重視音階練習(xí)：音階練習(xí)是長(zhǎng)笛基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重中之重，它不單可以練習(xí)手指的獨(dú)立性、靈活性，而且還可以練習(xí)其雙手的協(xié)調(diào)性。音階練習(xí)包括有琶音、分解和弦，練習(xí)音階可以熟悉各種調(diào)的指法和調(diào)性，提高手指的反應(yīng)能力。

　　(5) 突破重點(diǎn)段落：通常情況下，在一些音階、練習(xí)曲和樂(lè)曲中，總是有個(gè)別的樂(lè)句和段落有一定的難度，演奏起來(lái)指法不是很順手，或者是節(jié)奏方面有些復(fù)雜，像這樣的地方通常把它稱為“重點(diǎn)段落”。這些地方是影響我們完整地演奏全曲的障礙，因此，必須將其逐個(gè)的攻克。首先要?jiǎng)澏ㄖ攸c(diǎn)段落的位置，然后將其音符、升降符號(hào)和節(jié)奏搞清楚，接下來(lái)選擇合理的指法順序，通過(guò)分段攻克的方法就可以化難為易了。在吹奏練習(xí)時(shí)切記一定要慢慢來(lái)，不可以一上來(lái)就把速度提高的很快，慢練是解決重點(diǎn)段落的最科學(xué)方法和法寶。與此同時(shí)，對(duì)這一重點(diǎn)段落要不厭其煩地進(jìn)行反復(fù)性練習(xí)，有時(shí)候練習(xí)的次數(shù)可能會(huì)達(dá)到30遍左右，甚至更多，直到把這一段落掌握為止。最后再將全曲連貫起來(lái)演奏

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