老師你好我的好老師征文

　　我們會(huì)把老師比作春天的雨，如何把學(xué)生比作春苗，春雨滋潤(rùn)著春苗，使春苗得到成長(zhǎng)。下面是關(guān)于老師你好我的好老師征文，歡迎閱讀!

　　篇一：我心中的好老師

　　在小學(xué)里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的老師，他們辛辛苦苦地教育著我們。其中，有一位老師讓我很受感動(dòng)，深受啟發(fā)，她就是我們五年級(jí)的班主任李老師。

　　李老師做事耐心細(xì)致在我們班上是無(wú)人不知無(wú)人不曉：有一次，關(guān)于我上中的事老媽很猶豫，于是她給李老師打電話，李老師清楚明了地給我媽說(shuō)明，明明當(dāng)時(shí)李老師非常忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽，我很感動(dòng)。

　　李老師很公正，對(duì)人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節(jié)學(xué)校給每個(gè)班分發(fā)了一些食品，我們?nèi)�班同學(xué)每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學(xué)都愛(ài)吃薯片，我倒要看李老師怎么分掉這些薯片。李老師把幾位成績(jī)好的同學(xué)叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)李老師解釋，就不服氣地問(wèn)：“剩下的那些薯片全歸他們啦?”“對(duì)!”李老師很坦然地說(shuō)，“那些薯片是賞給那些對(duì)班級(jí)做了貢獻(xiàn)的人的，而這味同學(xué)把剛才你們?nèi)釉诘厣系氖称钒�裝袋都清理干凈了，那剩下來(lái)的薯片難道不能賞給他們嗎?”李老師在回答時(shí)含著微笑，我心中的不滿瞬間化解了。

　　李老師處理問(wèn)題很公平。她平時(shí)要求我們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但萬(wàn)一出了差錯(cuò)，李老師教育我們做事要付得起責(zé)任，包括好同學(xué)在內(nèi)。開學(xué)學(xué)校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣李老師的錢。于是李老師對(duì)我們說(shuō)：“只要誰(shuí)把椅子給坐壞了，他就得出錢拿出去修。”后來(lái)果真有一椅子壞了，但不知道是誰(shuí)弄壞了，李老師了解到近段時(shí)間有三個(gè)人坐過(guò)這把椅子，于是說(shuō)：“一個(gè)人負(fù)責(zé)拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費(fèi)。請(qǐng)問(wèn)還有什么要求?”三個(gè)人點(diǎn)頭表示愿意接受這樣的處罰，我為李老師暗中豎起了大拇指。

　　李老師不但賞罰分明，同時(shí)她也是一個(gè)嚴(yán)肅而不缺乏幽默感的人。上課時(shí)，李師對(duì)我們正顏厲色。在一堂課上，李老師在專心給我們講課，突然一名同學(xué)插話使得全班同學(xué)哄堂大笑，就連老師也忍不住笑了。笑過(guò)之后，李老師就把他叫上講臺(tái)批評(píng)了他，李老師批評(píng)他時(shí)絲毫不帶一點(diǎn)幽默，讓我感覺(jué)到李老師很有威嚴(yán)。下課后，她和上課是截然不同的兩種態(tài)度，開朗熱情，和同學(xué)們一起開心地聊天說(shuō)笑，使得她辦公室充滿了歡快的笑聲。

　　李老師是我最喜歡的一位老師，是一位對(duì)我們充滿了關(guān)愛(ài)，對(duì)我們異常了解，有著高超的教育能力和教育技巧的老師。在這個(gè)班上我們感覺(jué)很溫暖，有信心，渾身充滿了力量。(http://www.dlqt.com.cn/xiaoxueshengzuowen/)

　　篇二：我的一位好老師

　　我的一位好老師

　　通遼奈曼旗第三小學(xué)二年五班李興宇

　　我有一位非常尊敬的老師，她就是我們的王老師。她的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初看好像有點(diǎn)特點(diǎn)，可是仔細(xì)一瞧啊，嘿!王老師長(zhǎng)的可好看了。語(yǔ)文課上，我看著鉛筆盒里那一塊漂亮的橡皮手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去摸一摸，正好被王老師看見(jiàn)了，她好像用眼睛暗示我：“顧字，你怎么又做小動(dòng)作了!”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后認(rèn)真聽(tīng)老師講課……

　　我在讀書的時(shí)候，碰到有字不認(rèn)識(shí)了，我立刻就會(huì)去翻開字典查找起來(lái)。很快，我這位可愛(ài)的王老師就無(wú)聲地用文字告訴我，這一個(gè)字的讀音和意思。我在寫作文的時(shí)候，也會(huì)向她請(qǐng)教。只是，一般情況下，我總會(huì)先把寫不出來(lái)的字空著，等作文寫完后，我再回頭查這一些寫不出來(lái)的字。有時(shí)，我一下子查不到這個(gè)字，只好放下不查或者找同音字來(lái)代替。當(dāng)然，這時(shí)候我就會(huì)想起我這位可愛(ài)的王老師。她還是會(huì)耐心地告訴我，不厭其煩。

　　有時(shí)犯了錯(cuò)誤被王老師教訓(xùn)，當(dāng)時(shí)心里挺難受的、覺(jué)得很不是滋味，事后仔細(xì)反思自己的過(guò)錯(cuò)，才覺(jué)得王老師當(dāng)初那么做是對(duì)的，是為了我好，是為了讓我改掉壞毛病。

　　我懂得老師眼睛里的話，小朋友們也懂得老師的話。一天上自習(xí)課，老師站在教室門口和一位家長(zhǎng)低聲談話，小朋友們隨便的講起話來(lái)。這時(shí)王老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛看了我們一下，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了。”

　　我們不講話了，老師真好。

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