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省考申論寫(xiě)作技巧
申論考試中大作文寫(xiě)作一直是考生比較擔(dān)心的，它不僅難寫(xiě)，更難得高分。下面是小編整理的省考申論寫(xiě)作技巧內(nèi)容，歡迎瀏覽。
省考申論寫(xiě)作指導(dǎo)：三招搞定申論作文結(jié)尾【1】
一、改傳統(tǒng)式升華模式為升級(jí)版升華模式
很多考生由于在考前復(fù)習(xí)時(shí)背誦了很多申論模板，在申論作文結(jié)尾時(shí)習(xí)慣用傳統(tǒng)式華模式來(lái)結(jié)尾。
如：總而言之，只要我們團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，我們必然會(huì)走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)小康社會(huì)的全面建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
但這種模式老套、呆板，容易給閱卷老師帶來(lái)視覺(jué)疲勞，從而影響作文的賦分。
其實(shí)除了傳統(tǒng)的升華式結(jié)尾，考生完全可以換一種思路，采用分析方法來(lái)結(jié)尾，即升級(jí)版升華結(jié)尾模式。
但在使用分析法時(shí)一定要注意具體問(wèn)題具體分析，比如，不能在所有文章結(jié)尾的時(shí)候都用政府、單位或個(gè)人這樣的表述，因?yàn)檫@樣會(huì)很容易出現(xiàn)模板化，要根據(jù)文章中所涉及的主體進(jìn)行分析。
例如：對(duì)于政府而言，更深入的理解和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在加強(qiáng)政府的自身建設(shè)，更加注重民生的困境;對(duì)于弱勢(shì)群體而言，有利于堅(jiān)定信心，主動(dòng)作為，不斷提升意識(shí)和素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀和局面;對(duì)于社會(huì)公眾而言，更加合理的去利用輿論媒介，引導(dǎo)社會(huì)資源，伸出援助之手，實(shí)現(xiàn)共享、和諧!
二、靈活想像，憧憬未來(lái)式結(jié)尾
憧憬未來(lái)式結(jié)尾一般先會(huì)講一講現(xiàn)在的情況，然后通過(guò)什么措施，在將來(lái)就會(huì)有什么樣的變化。
從而引起人們對(duì)未來(lái)的向往，繼而堅(jiān)定目標(biāo)，實(shí)干當(dāng)下。
在這一結(jié)尾模式中，現(xiàn)狀、措施和未來(lái)憧憬都不宜語(yǔ)句太長(zhǎng)，重點(diǎn)突出對(duì)未來(lái)的憧憬，讓閱卷老師能一眼看見(jiàn)只要實(shí)施了這些措施就能達(dá)到什么樣的有益效果。
這里憧憬的對(duì)象可以是某一具體的問(wèn)題也可以是某一對(duì)策的意義。
例如：俗話(huà)說(shuō)：“健康是福。”當(dāng)我們建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度之后，到那時(shí)，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，基本適應(yīng)人民群眾多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求，人民群眾健康水平進(jìn)一步提高。
讓我們攜起手來(lái)，堅(jiān)定信心，共同為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力吧!又如：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”古往今來(lái)，住房始終傾注著人們?cè)S多的希冀與憧憬。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和住房制度改革不斷深化，通過(guò)黨和政府、社會(huì)各方面堅(jiān)持不懈的努力，不久的將來(lái)，廣大群眾的住房問(wèn)題會(huì)得到更好的解決，“住有所居”的目標(biāo)將一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
三、極端假設(shè)，引起共鳴深思
極端假設(shè)式結(jié)尾就是我們可以通過(guò)反問(wèn)、設(shè)問(wèn)的方式，表達(dá)出如果我們沒(méi)有這樣做會(huì)怎么樣。
具體方法為：第一步，假設(shè)情鏡。
第二步，引發(fā)思考。
例如：水是生命的起源，假如我們?cè)僖埠炔坏礁蓛舻乃床灰?jiàn)清溪河流，難道真要到地球上最后一滴水是我們的眼淚時(shí)，我們才拷問(wèn)自己：是誰(shuí)導(dǎo)致生命之水干涸!這樣會(huì)讓閱卷人覺(jué)得考生是在反思，是在思考，會(huì)起到正向的效果。
申論寫(xiě)作技巧：文章寫(xiě)作【2】
主題識(shí)別
申論文章主題每年都不一樣，申論主題是一個(gè)很泛的概念，針對(duì)材料有宏觀主題——本質(zhì)層面的，中觀主題——現(xiàn)象層面的，微觀主題——表現(xiàn)層面的，針對(duì)自己寫(xiě)作的文章的主題也是主題的概念，所以主題是什么，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有確定的答案，取決于參照物。
以2014年4月聯(lián)考為例，宏觀考的是生態(tài)環(huán)境，中觀考的是垃圾，微觀又分建筑、生活垃圾等，文章寫(xiě)作從微觀切入，通過(guò)倒推上升到本質(zhì)。
如果單純考慮這篇文章的主題，可以寫(xiě)出N篇文章。
申論與普通議論文的區(qū)別
申論不同于普通議論文，申論文章寫(xiě)作和議論文有兩個(gè)區(qū)別：
1.論點(diǎn)不同
普通議論文是單一論點(diǎn)，申論的議論文是遞進(jìn)論點(diǎn)，也可以稱(chēng)為組合論點(diǎn)，由三部分構(gòu)成。
2.角色不同，視角不同，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不同
比如個(gè)人寫(xiě)議論文可以站在個(gè)人立場(chǎng)，這個(gè)人看著不爽我就可以認(rèn)為他不是好人;但是站在政府的角度，只要不危害社會(huì)公眾，長(zhǎng)得丑不一定就不是好人。
站在政府的立場(chǎng)就要堅(jiān)持整體與局部的關(guān)系，眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)，即全面。
什么是論點(diǎn)
主題和論點(diǎn)之間的關(guān)系，很難弄清楚。
申論論點(diǎn)是組合式的，一般來(lái)說(shuō)申論的論點(diǎn)是陳述句，要做什么;申論論點(diǎn)如果用問(wèn)句引出的話(huà)，一般建議用設(shè)問(wèn)句，不建議使用代詞。
通常表達(dá)形式為如何解決現(xiàn)象問(wèn)題，促進(jìn)本質(zhì)發(fā)展。
自問(wèn)自答，引出分論點(diǎn)：首先、其次、再次、最后。
論點(diǎn)的組合是從微觀、中觀、宏觀倒推回去的。
申論備考的誤區(qū)
1.熱點(diǎn)：申論沒(méi)有熱點(diǎn)，只有素材和話(huà)題。
比如，素材物質(zhì)文化遺產(chǎn)，文化遺產(chǎn)可以考很多，角度不同而已。
2.模板和套路：沒(méi)有。
3.抄襲的問(wèn)題：申論就是根據(jù)命題人給定的所有信息進(jìn)行加工，加工材料是整體加工不是局部加工。
補(bǔ)充說(shuō)明
1.命題趨勢(shì)：命題趨勢(shì)材料案例化，命題碎片化，答案精準(zhǔn)化，閱卷客觀化，主題隱藏化。
2.申論考試的過(guò)程：快速在凌亂的材料里找到有效信息，并且根據(jù)命題意圖進(jìn)行重新搭配。
3.申論考試實(shí)質(zhì)：代命題人陳述觀點(diǎn)。
4.答案來(lái)源：段落遷移，語(yǔ)序重組，尋求邏輯，鋪橋架路。
5.操作原則：先切塊，后搭配。
省考申論寫(xiě)作指導(dǎo)：踢開(kāi)“三大絆腳石”【3】
備考心態(tài)不正確
備考心態(tài)不正確主要表現(xiàn)為“兩種情況”：第一種為茫然心態(tài)，抱這種心態(tài)的人往往認(rèn)為申論無(wú)技巧可言，無(wú)論如何復(fù)習(xí)，都不會(huì)有多大效果，于是對(duì)于申論的復(fù)習(xí)不重視，導(dǎo)致他們不了解申論的特點(diǎn)，一身的“功力”無(wú)處可用，力量仿佛打在棉花上，
申論考試往往得分不高;另一種為浮躁心態(tài)，抱這種心態(tài)的人往往過(guò)于依賴(lài)技巧，到處搜集申論做題的“秒殺法”，不注意平時(shí)的知識(shí)積累，也未能比較系統(tǒng)地了解申論這門(mén)考試的特點(diǎn)和本質(zhì)。
因此，端正備考心態(tài)是取得申論考試成功的第一個(gè)關(guān)鍵。
正確的備考心態(tài)應(yīng)該是將夯實(shí)理論基礎(chǔ)與了解申論特點(diǎn)相結(jié)合，將增加知識(shí)儲(chǔ)備與把握申論技巧相結(jié)合。
既悟道又務(wù)實(shí)，既有思想又善于實(shí)戰(zhàn)。
備考思路不明確
備考思路不明確主要表現(xiàn)為“三個(gè)模糊”：備考步驟模糊、備考重點(diǎn)模糊、備考方法模糊。
一些復(fù)習(xí)迎考的考生備考步驟模糊、混亂，不知道是先看復(fù)習(xí)備考書(shū)籍，還是先做往年真題。
一些人復(fù)習(xí)重點(diǎn)模糊，比如，很多考生會(huì)認(rèn)為文章寫(xiě)作不是申論復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
他們的理由往往是文章寫(xiě)作的水平在短時(shí)間內(nèi)難以大幅度地提高。
一些人備考方法模糊，不知道用正確的方法備考申論，有的只看書(shū)、不做題，容易形成“紙上談兵”;有的只做題、不看書(shū)，容易變成“井底之蛙”。
因此，明確備考思路是取得申論考試成功的第二個(gè)關(guān)鍵：
首先，要制定科學(xué)的備考步驟。
第一步，認(rèn)真研讀招考公告和考試大綱，了解申論考試的總體要求和總體特點(diǎn)。
第二步，學(xué)習(xí)方法與技巧，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，克服教訓(xùn)。
這一階段，以看書(shū)為主、做題為輔。
第三步，運(yùn)用和檢驗(yàn)方法與技巧，提升經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。
這一階段，以做題為主、復(fù)習(xí)書(shū)籍為輔。
其次，備考重點(diǎn)要正確。
既要學(xué)習(xí)做題方法與技巧，也要注意平時(shí)知識(shí)積累與申論思維的訓(xùn)練。
不要只顧研究往年真題，而忽視了對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)心。
文章寫(xiě)作要重視，其他題型也重視。
再次，備考方法要科學(xué)。
例如，前面建議大家關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，有的人可能會(huì)把別人對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)的解析背下來(lái)，這顯然是不科學(xué)的，也是收效甚微的，因?yàn)檫@不符合學(xué)習(xí)的方法論。
建議可以按照“是什么--為什么--怎么辦”這樣一個(gè)基本思路來(lái)看別人關(guān)于熱點(diǎn)的解讀。
備考過(guò)程不扎實(shí)
其實(shí)，第三個(gè)障礙主要是由前兩個(gè)障礙導(dǎo)致的。
備考過(guò)程不扎實(shí)，不僅會(huì)影響到考生申論考試的能力，也很可能會(huì)影響到考生在申論考試中的自信心。
因此，端正備考心態(tài)、明確備考思路是夯實(shí)基礎(chǔ)、扎實(shí)備考、踏實(shí)應(yīng)考的前提。
申論備考要有科學(xué)的流程、正確的方法，更要有認(rèn)真的態(tài)度，還需要有決心、耐心和細(xì)心。
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