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適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的四大技巧
一、記錯本法。
好記性不如爛筆頭。讓學(xué)生每人準備一個記錯本,把自己平時作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯誤記錄下來,并注明出錯原因,使學(xué)生做到有錯必改,以后不再犯類似的錯誤。在實際的學(xué)習(xí)中,要經(jīng)常的查看這個本子,做到心中有數(shù),下次在碰到類似的題目,就可以從容的應(yīng)對。
二、15學(xué)習(xí)法。
做一道題要有做一道題的收獲。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。做一道題,引導(dǎo)學(xué)生從五個方面思考:
、龠@道題考查的知識點是什么。
②為什么要這樣做。
、畚沂侨绾蜗氲降摹
、苓可以怎樣做,有其它方法嗎?
、菀活}多變看看它有幾種變化的形式,把自己當(dāng)作一個出題者,領(lǐng)會出題人的意圖,看看能不能有其他的解題思路怎么樣。這樣做一題通一題型,效果是:111。
三、13糾錯法。
一道錯題,從三個方面分析:
、馘e在哪里。
②錯的原因是什么。
、鄯鲜裁礂l件,錯誤的答案才能變成正確的答案。收獲是:111。
四、13思考法。
一道對題,從三個方面思考:
、俳忸}的依據(jù)是什么。
、谶有沒有別的解法,若有多種解法,哪一種解法更佳。
③這道題還可以如何變化?收獲是:111,學(xué)生在比較與發(fā)展中提高了解題能力。
以上四法,既適合于學(xué)生的學(xué),又適合于教師的教。如果師生能做到導(dǎo)與學(xué)的雙向結(jié)合,使學(xué)生不要為了做題而做題,那么,學(xué)生就會從沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來。
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