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關(guān)于如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)已成為知識經(jīng)濟(jì)社會的主要學(xué)習(xí)方式。教學(xué)的主要任務(wù)是為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和知識構(gòu)建創(chuàng)設(shè)一種真實而復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生用良好的學(xué)習(xí)策略來控制自己的學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在感受、理解知識的同時，深入探究，力求有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，成為一個真正會學(xué)習(xí)的人。那么，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)呢？
如何教會學(xué)生學(xué)習(xí) 1
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是走向成功的第一步，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和教學(xué)的效果。在教學(xué)中，只有調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才有可能使之主動探究，我們的教學(xué)才有可能取得成功。如教學(xué)《田忌賽馬》一課，在課前，我布置學(xué)生去收集有關(guān)齊威王、孫臏、田忌的資料以及你對戰(zhàn)國時期的社會情況的了解，比一比，看誰收集得多。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生交流收集情況時，學(xué)生是紛紛搶著起來介紹，對什么《孫子兵法》、《孫臏兵法》、圍魏救趙、龐涓之死、戰(zhàn)國七雄等根本不用教師介紹，學(xué)生已經(jīng)了解得清清楚楚，為深入學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。
二、把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時間、空間等還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)《田忌賽馬》一課時，我大膽地進(jìn)行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快讀懂了誰和誰賽馬，賽了幾次，每次賽馬的結(jié)果怎樣，還知道了田忌第二次是孫臏幫他出的主意，用調(diào)換馬的出場順序戰(zhàn)勝齊威王的等內(nèi)容。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但這還不能體現(xiàn)我們已經(jīng)用心讀書了，用心讀書能讀出問題來，哪才叫用心讀。
我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：為什么調(diào)換馬的順序就能轉(zhuǎn)敗為勝呢？齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，快不了多少究竟是多少？調(diào)換馬的出場順序就一定能贏嗎這些問題不是一個學(xué)生就能解決的，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)調(diào)換馬的出場順序并不只孫臏提的一種，但只有孫臏的方法才能戰(zhàn)勝齊威王。而前提是齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，快不了多少是說田忌的上等馬比不上齊威的上等馬，可又比齊威王的中等馬快得多，田忌的中等馬比不上齊威的中等馬，可又比齊威王的中等馬又快得多。
用孫臏的方法要戰(zhàn)勝齊威王又要在齊威王不調(diào)換馬出場順序情況才行。對于這些情況，孫臏?zhǔn)橇巳缰刚�，他是怎樣知道的呢？原來孫臏在觀看第一場比賽中，發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，而抓住齊威的王神態(tài)、語言（得意洋洋、譏諷、輕蔑）斷定：如果再賽他一定還是按原來的.出場順序進(jìn)行比賽。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生很輕松地明白了田忌能轉(zhuǎn)敗為勝原來是孫臏認(rèn)真觀察，認(rèn)真分析的結(jié)果。
三、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中少走彎路，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，而且它是學(xué)生攀登學(xué)習(xí)高峰、學(xué)有所成必不可少的重要因素。這一點(diǎn)在教學(xué)《田忌賽馬》時，深有體會，當(dāng)學(xué)生介紹自己收集有資料時，總是把自己找到的內(nèi)容一字不漏地講出來，請三四名同學(xué)介紹就用了將近10分鐘的時間，從而耽誤了后面的教學(xué)內(nèi)容，這就是只注意教學(xué)生收集，沒注意教學(xué)生分析、整理、概括的結(jié)果。
新課標(biāo)指出：教師是學(xué)習(xí)活動的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。讓我們牢記教師的神圣使命教書育人，做到心中有愛、目中有人、行中有法，努力去圓我們的教育夢想吧！
如何教會學(xué)生學(xué)習(xí) 2
一、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1. 提供安靜的學(xué)習(xí)空間：孩子需要一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。將孩子的房間布置得溫馨舒適，減少噪音和干擾，有助于孩子專注學(xué)習(xí)。
2. 培養(yǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天固定的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)計劃的制定等，有助于孩子形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
3. 鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。可以通過制定學(xué)習(xí)計劃、獎勵機(jī)制等方式引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。
二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
1. 了解孩子的興趣愛好：了解孩子對哪些學(xué)科或領(lǐng)域感興趣，針對性地提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2. 多樣化學(xué)習(xí)方式：采用多種學(xué)習(xí)方式，如閱讀、聽講、實踐、游戲等，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。
3. 鼓勵孩子提問：鼓勵孩子在學(xué)習(xí)過程中提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新能力。
三、提供合適的學(xué)習(xí)資源和方法
1. 選擇合適的學(xué)習(xí)材料：根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)資料。同時，可以引導(dǎo)孩子使用互聯(lián)網(wǎng)等資源獲取更多知識。
2. 制定合理的學(xué)習(xí)計劃：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排，使學(xué)習(xí)更具針對性和效率。
3. 教授學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如記憶技巧、閱讀理解能力、時間管理技巧等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與孩子建立良好的溝通關(guān)系
1. 傾聽孩子的想法：與孩子保持良好的.溝通，尊重他們的意見和想法，幫助他們解決問題。
2. 給予積極的反饋：及時給予孩子積極的反饋，肯定他們的進(jìn)步和成績，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
3. 引導(dǎo)孩子與他人合作：鼓勵孩子與同學(xué)、老師等其他人合作交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和社交技能。
五、關(guān)注孩子的情感需求
1. 關(guān)注孩子的情緒變化：注意觀察孩子的情緒變化，及時了解他們的心理需求和困擾，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
2. 培養(yǎng)積極的心態(tài)：鼓勵孩子保持積極的心態(tài)，面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)和困難。可以通過心理調(diào)適、挫折教育等方式幫助孩子建立健康的心態(tài)。
3. 鼓勵自我實現(xiàn)：引導(dǎo)孩子樹立自我實現(xiàn)的目標(biāo)，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。可以通過制定個人計劃、獎勵機(jī)制等方式激勵孩子追求自我實現(xiàn)。
六、適度調(diào)整教育方式
1. 靈活應(yīng)對變化：根據(jù)孩子的成長變化和學(xué)習(xí)需求，適時調(diào)整教育方式和策略，保持教育的適應(yīng)性和有效性。
2. 尊重孩子的個性差異：每個孩子都有不同的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。要尊重孩子的個性差異，針對性地提供個性化的指導(dǎo)和支持。
3. 與學(xué)校教育緊密配合：與學(xué)校教育緊密配合，共同制定教育計劃和目標(biāo)，確保家庭教育與學(xué)校教育的一致性和互補(bǔ)性。
總之，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)需要多方面的支持和幫助。建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提供合適的學(xué)習(xí)資源和方法、與孩子建立良好的溝通關(guān)系、關(guān)注孩子的情感需求以及適度調(diào)整教育方式等方面都是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。通過綜合運(yùn)用這些方法，我們可以更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助他們茁壯成長。
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