淺談研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展論文

　　一、研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

　　1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展為該地區(qū)研究生培養(yǎng)、人才教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的發(fā)展空間。具有較高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，政府各級(jí)部門對(duì)于高層次人才的培養(yǎng)都十分的重視，不論在政策上、財(cái)政上都會(huì)加大對(duì)高�；蚩蒲胁块T研究生教育的投入和扶持，雄厚的財(cái)政基礎(chǔ)和支持為研究生教育提供了堅(jiān)實(shí)的財(cái)力保障，因此在教育經(jīng)費(fèi)的投入、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等方面都較經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)有著更加明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)加速，服務(wù)業(yè)所占比例不斷的增高，促使該地區(qū)的職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生很大的變化，越來越多職業(yè)需要高層次、高學(xué)歷的復(fù)合型人才和具有更加專業(yè)化水平的應(yīng)用型人才。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民生活水平提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求增加，也成為促進(jìn)研究生教育發(fā)展的重要因素。區(qū)域經(jīng)濟(jì)還為研究生提供教育、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r直接決定了地區(qū)高校研究生教育的水平和發(fā)展前景。

　　3、研究生教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力支撐。新增長(zhǎng)理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要的條件就是人力資本的積累，特別是人力資本的溢出效應(yīng)對(duì)于地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是起到了至關(guān)重要的作用。在人力資本的知識(shí)溢出效應(yīng)中，最顯著的就是培養(yǎng)高層級(jí)人才的研究生教育。一個(gè)地區(qū)的高等院校和科研機(jī)構(gòu)，可以持續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供必需的高層次人才。高層次人才的聚集不僅為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效的技術(shù)支撐，同時(shí)創(chuàng)新的氛圍也會(huì)促進(jìn)知識(shí)的快速擴(kuò)散和溢出，這種知識(shí)共享的溢出效應(yīng)，使得培養(yǎng)高層次人才的研究生教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要的作用。

　　4、高等教育領(lǐng)域的研究生教育，其目標(biāo)是培養(yǎng)更高層次的人才，因此研究生教育的發(fā)展、定位和規(guī)模必然同經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著更為密切的關(guān)聯(lián)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、壯大與區(qū)域內(nèi)知識(shí)的創(chuàng)新和積累有著很大的聯(lián)系，研究生作為高層次的人才是運(yùn)用知識(shí)的主體，勢(shì)必成為知識(shí)積累與人力資本積累的主力軍。

　　5、30多年前，中國(guó)各區(qū)域的發(fā)展是比較獨(dú)立的，缺少環(huán)保的觀念，這樣就造成了地方政府難以對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境各個(gè)方面進(jìn)行綜合的考量。隨著“可持續(xù)發(fā)展”這一理念的提出和不斷的深化，綠色經(jīng)濟(jì)、綠色增長(zhǎng)和綠色發(fā)展等一系列相關(guān)的概念的出現(xiàn)，近年來逐步得到了社會(huì)各個(gè)層次群體和機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)很關(guān)鍵的方式就是綠色轉(zhuǎn)型，特別是區(qū)域的發(fā)展要將環(huán)境評(píng)價(jià)制度作為一個(gè)重要的考量，即應(yīng)該意識(shí)到環(huán)境管理制度必將成為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的制度。知識(shí)、信息和人力資源是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。研究生教育是政府部門、企事業(yè)單位急需的應(yīng)用型高層次人才的孵化器，可為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力，有效促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

　　二、研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的問題及失衡情況

　　1、我國(guó)研究生教育在區(qū)域分布上同美國(guó)、英國(guó)、日本等其他國(guó)家有明顯的不同。

　　（1）不同地區(qū)的在校研究生密度有很大的差異；

　�。�2）研究生招生以及研究生教育的區(qū)域分布與該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)程度不高。

　　這兩個(gè)問題，一個(gè)涉及的是關(guān)于公平問題，另一個(gè)涉及的是關(guān)于效率問題。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的“怪”現(xiàn)象，同我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大有直接的關(guān)系。我國(guó)經(jīng)濟(jì)比較落后的中、西部地區(qū)想取得在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，趕上經(jīng)濟(jì)比較先進(jìn)的地區(qū)，其中一個(gè)重要的手段就是通過急速擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，大幅度地發(fā)展研究生教育，借以實(shí)現(xiàn)在速度上趕超研究生規(guī)模較大的發(fā)達(dá)地區(qū)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的目的。但是這種不符合地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的做法，存在著很大的弊端，使得經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)無法承擔(dān)而且也很難消化大規(guī)模的研究生教育，所以無法保證研究生教育人才的質(zhì)量。

　　2、我國(guó)研究生教育區(qū)域分布的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是研究生規(guī)模同區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)模之間的匹配程度低。研究生規(guī)模同區(qū)域經(jīng)濟(jì)的低匹配性給研究生教育的發(fā)展帶來了很多負(fù)面影響。如果研究生的教育規(guī)模較大，而地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小，那么研究生經(jīng)費(fèi)會(huì)相對(duì)不足，使得該地區(qū)的研究生教育較其他地區(qū)相比而處于劣勢(shì)。由于經(jīng)費(fèi)的欠缺，使得培養(yǎng)研究生的高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的投入相對(duì)不足，因此就導(dǎo)致該高校或科研機(jī)構(gòu)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，進(jìn)而影響今后的發(fā)展；反之，研究生的教育規(guī)模較小，而地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，經(jīng)濟(jì)規(guī)模則較大。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壯大離不開高層次人才的支撐，目前各個(gè)國(guó)家或地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)，很大方面都是人力資本的競(jìng)爭(zhēng)，而高層次人力資本的競(jìng)爭(zhēng)更是至關(guān)重要。那么，以上情況就會(huì)直接造成研究生教育的貢獻(xiàn)較小，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得不到更有力的技術(shù)支撐。

　　3、近幾年來，我國(guó)研究生教育規(guī)模表現(xiàn)出了逐漸擴(kuò)張的趨勢(shì)，并且隨著就業(yè)趨勢(shì)的日益嚴(yán)峻，越來越多的本科生和社會(huì)人士參與到研究生的考試和學(xué)習(xí)中。相比較歐美高等教育早發(fā)內(nèi)生型的國(guó)家而言，我國(guó)高等教育發(fā)展歷程為后發(fā)外生型模式，其研究生教育規(guī)模自高等教育規(guī)模擴(kuò)招以來經(jīng)歷了補(bǔ)償性增長(zhǎng)路徑。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的財(cái)政為研究生教育提供了物質(zhì)上的保障，這些舉措都為招生模式的擴(kuò)張?zhí)峁┝嘶�礎(chǔ)。然而，隨著考研熱的持續(xù)升溫，研究生教育的發(fā)展規(guī)模過大，甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求。當(dāng)前我國(guó)研究生招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，也暴露出研究生培養(yǎng)質(zhì)量不高的問題，研究生“嚴(yán)進(jìn)寬出、低淘汰”的狀態(tài)堪憂。區(qū)域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超負(fù)荷地在為研究生教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，這種局面會(huì)產(chǎn)生一個(gè)弊端：財(cái)政投入到其他方面的比例縮小，會(huì)影響地區(qū)其他產(chǎn)業(yè)的平衡發(fā)展，也不利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

　　4、我國(guó)研究生教育與區(qū)域發(fā)展的不協(xié)調(diào)還體現(xiàn)在高校的培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制方面。很多地區(qū)的高校在研究生教學(xué)和培養(yǎng)上，無論是教學(xué)還是科研方面都存在著一定的制約因素，造成了高校的研究生教育無法更好地融入到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中。這樣就降低了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于研究生教育或人才的需求，因此從一定程度上抑制了高校對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

　　三、研究生教育的培養(yǎng)模式創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變

　　1、高校在研究生的培養(yǎng)方面，地方高校要突出服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色辦學(xué)模式，此外在教學(xué)安排、目標(biāo)培養(yǎng)方面都要切合實(shí)際，有目的地培養(yǎng)適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的高層次人才。這既符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的要求，也貼近自身的客觀實(shí)際。因此，以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，應(yīng)該成為研究生教育人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)[5]。

　　2、地方政府一方面要適當(dāng)加大對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)高校的政策扶持，以減少人才流失，保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的良性循環(huán)；另一方面也需要各高校從自身入手，積極拓展辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措途徑，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)合作，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的同時(shí)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的多元化，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展聚集更多優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。

　　3、加強(qiáng)高校之間、高校和企業(yè)之間、高校和研究所之間的協(xié)作，利用各種渠道提高研究生教育的水平。同時(shí)，要加強(qiáng)研究生的課程體系建設(shè)，促進(jìn)個(gè)性化的培養(yǎng)模式，推進(jìn)研究生教育的差異化和類別化發(fā)展。最后，要加快構(gòu)建導(dǎo)師與學(xué)生科研交流平臺(tái)，拓寬交流渠道，保證個(gè)性化、創(chuàng)新性研究成果的產(chǎn)生。

　　4、高校作為人才的集聚地，應(yīng)吸引、協(xié)同各方人才，全力攻關(guān)。除了自身高校外，其他高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)也都擁有自身獨(dú)特的人才優(yōu)勢(shì)。以研究生培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向聚集不同學(xué)科領(lǐng)域、不同組織部門的優(yōu)秀專業(yè)人員，吸引來自國(guó)內(nèi)外各方優(yōu)秀人才共同參與高�？萍紕�(chuàng)新，提高基礎(chǔ)研究、高技術(shù)前沿研究領(lǐng)域與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　5、高校研究生不僅要注重培養(yǎng)，更要注重研究生的就業(yè)引導(dǎo)。地方政府要與高校合作，建立一定的學(xué)習(xí)、工作機(jī)制，以及完善就業(yè)指導(dǎo)體系和規(guī)劃。作為培養(yǎng)院校，需要安排導(dǎo)師或教學(xué)來幫助研究生了解本地區(qū)的相關(guān)就業(yè)優(yōu)勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)為研究生提供心理素質(zhì)、就業(yè)預(yù)期等方面的引導(dǎo)。

　　［參考文獻(xiàn)］

　　［1］楊玉，趙哲、區(qū)域研究生教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心關(guān)系及其協(xié)調(diào)［J］、高等工程教育研究，2016，（1）、

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