淺析藥學實踐中的藥學教育創(chuàng)新論文

　　近幾年，隨著社會的進步與科技的發(fā)展，醫(yī)藥領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，我國的醫(yī)藥事業(yè)不斷獲得發(fā)展，并逐漸形成科學的醫(yī)藥教育體系。但就目前階段，我國的醫(yī)藥事業(yè)還處于低水平發(fā)展階段，在對外交流的沖擊之下，我國醫(yī)藥教育事業(yè)面臨巨大壓力。因此，必須重視藥學教育工作，創(chuàng)新教育理念，充分發(fā)揮臨床實踐在藥學教育中的作用，進而推動臨床實踐的發(fā)展。

　　當前階段，臨床實踐成為藥學院普遍應用的實踐方式，對藥學教育的創(chuàng)新與發(fā)展起到重要的影響。藥學作為實踐性極強的重要學科之一，在藥學教育中必須堅持創(chuàng)新理念，強化創(chuàng)新教學，創(chuàng)建科學的教學體系，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)揮重要的作用�；�于此，本文對藥學實踐中的藥學教育創(chuàng)新展開詳細探討，以促進藥學教育改革。

　　一、藥學教育創(chuàng)新的意義

　　創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的必然需求，而在藥學教育中，創(chuàng)新教育是滿足藥物開發(fā)需要的重要途徑。在藥物研究中，通過創(chuàng)新教育，促進我國藥物研究的創(chuàng)制。從某種角度來講，在藥物創(chuàng)新研制過程中，人才是最關(guān)鍵的要素之一，而作為藥學人才的重要培養(yǎng)場所，藥學高等院校在向?qū)W生傳授基本知識技能的同時，進一步強化對學生綜合能力的提升，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強其運用理論知識解決實際問題的能力。

　　另外，在藥學學科的發(fā)展進程中，創(chuàng)新教育是滿足學科發(fā)展需要的重要途徑。藥學學科作為綜合性較強的重要學科，在新藥的發(fā)現(xiàn)與研究工作中發(fā)揮著重要作用，同時對人體與藥物之間的相互作用起到揭示作用，對藥物的生產(chǎn)與臨床應用起到重要的指導作用。目前，現(xiàn)代藥學模式逐漸發(fā)生質(zhì)變，即從以往的單純化學模式向生命科學與化學的結(jié)合模式轉(zhuǎn)化。這就意味著現(xiàn)代藥學逐漸對生命科學引起足夠的重視，并以此為研究主體，建立起新型理論技術(shù)體系，步入生物藥學發(fā)展的全新階段。

　　二、藥學教育創(chuàng)新困境

　　1.教育模式單一。在以往的藥學教育模式中，教師多采用傳統(tǒng)教育理念，以課堂、書本及教師為中心，忽略學生在課堂中的主體地位，嚴重壓抑學生的學習積極性與主動性，同時影響學生對藥學學科的學習興趣，進而導致教育效果較差，教育質(zhì)量低下。在當前教育模式下，受統(tǒng)一教材、統(tǒng)一高考等因素的影響，教師的教育模式受到嚴重束縛，創(chuàng)新教育難以真正實現(xiàn)。如此一來，影響特色專業(yè)及特色學科的發(fā)展，進而對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的進一步實現(xiàn)造成不利影響。

　　2.藥學實踐效果差。第一，學生缺乏動手操作的機會。在臨床實踐過程中，通常由教師向?qū)W生演示實際操作，而學生只是在一旁觀察，很少有自己動手操作的機會。與其他學科相比，藥學專業(yè)具有較強的實踐性，要求學生對藥物有深入的認識，對學生動手操作能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在實踐教學中，學生缺乏動手操作的機會，自然會影響臨床實踐效果。第二，過分重視藥學報告。在臨床實踐中，教師往往會布置學生做藥學實踐報告，而學生在未進行動手鍛煉的情況下，實踐知識并未系統(tǒng)掌握，藥學報告的作用難以真正體現(xiàn)。

　　三、藥學實踐中藥學教育創(chuàng)新策略

　　1.創(chuàng)新課程設置。在藥學創(chuàng)新教育中，應進一步優(yōu)化課程設置，重視實驗課程設置，強化教材與教學方法、教學內(nèi)容、實踐教學各環(huán)節(jié)間的融合，提高實驗課程的綜合性與實踐性，充分運用多媒體教學，并結(jié)合社會實踐，逐漸形成多形式、多領(lǐng)域相結(jié)合的綜合型課程體系。

　　2.創(chuàng)新教學方法。臨床藥學專業(yè)性及實踐性均較強，怎樣做到實踐與研究的相互平衡是一項非常艱巨的任務。對于初入學的新生，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;對于進入第二學年的學生，應強化實驗教學，適當增加創(chuàng)新型實驗，并為學生提供進入實驗室進行科研工作的機會，在實踐中增強自身的創(chuàng)新能力;對于進入第三學年的學生，指導畢業(yè)設計，加深對藥學知識的理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。

　　3.注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在藥學實踐中，應將創(chuàng)新教育貫穿整個教育過程，在強化學生綜合實踐能力的同時，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生盡早參與到教師的科研實驗中，培養(yǎng)學生的科研能力，并將其作為培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學人才的重要途徑。另外，在藥學實踐中，教師應為學生提供動手操作的機會，為學生提供更多獨立思考的空間，以此達到創(chuàng)新教學的目的。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，在素質(zhì)教育背景之下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在醫(yī)藥教育事業(yè)中越來越重要。創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育中最重要的核心內(nèi)容之一，能夠有效推動素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展，通過教育理念與人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新，逐漸形成一種全新的教育模式。當前，在醫(yī)藥事業(yè)不斷發(fā)展的新形勢下，只有不斷創(chuàng)新，勇于改革，才能培養(yǎng)更多的藥學人才，推動我國醫(yī)藥事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

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