職業(yè)院校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型與出路論文

　　［摘要］新形勢是指在經(jīng)濟全球化的浪潮和科技日新月異發(fā)展的情況下，我國社會各界面對的國內(nèi)、國外社會、經(jīng)濟等方面的快速變化。在這種背景下，社會對于人才需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，那么職業(yè)院校藝術(shù)教育如何能夠在這種情況下輸出社會滿意的藝術(shù)人才，則是學校需要仔細思考的問題。從新形勢這個背景出發(fā)，探討職業(yè)院校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型和出路，期望能夠為學校的人才培養(yǎng)模式提供另一種思考方式。

　　［關(guān)鍵詞］職業(yè)院校；藝術(shù)教育；新形勢

　　［中圖分類號］G712［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）22-0036-02

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，越來越多的家庭注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)技能，從而對職業(yè)院校藝術(shù)教育的要求不斷增加，且隨著我國社會越來越多元化，學生對于藝術(shù)教育的興趣也在不斷的加大，學生自我學習的需求也在不斷的提高。在以上背景下，職業(yè)院校藝術(shù)教育既遇到了發(fā)展的機遇，也面臨著轉(zhuǎn)型的壓力。

　　一、職業(yè)院校藝術(shù)教育新形勢下發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

　　我國對于新形勢尚未有明確的定義，筆者查閱一些資料，大致意思是2008年美國次貸危機引發(fā)的全球經(jīng)濟危機之后，國內(nèi)外面對新的社會形勢，即經(jīng)濟全球化進行加快，技術(shù)水平不斷提高，我國經(jīng)濟在快速的發(fā)展。這種背景下，社會對于人才的需求越來越多樣化。我國職業(yè)院校藝術(shù)教育已經(jīng)開展了很長時間，其人才培養(yǎng)方案、教育模式、教育方法、理論和時間的配比等教學內(nèi)容和方法多年沒有進行更新，所以其培養(yǎng)的人才很難滿足新形勢下對于人才的需求，也就是說，我國職業(yè)院校藝術(shù)教育是落后于社會經(jīng)濟發(fā)展的，難以滿足社會對于人才的需求。目前我國職業(yè)院校也開設一些藝術(shù)類選修課，這類能夠提高學生的綜合素質(zhì)，提升學生的欣賞水平，藝術(shù)教育能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。但是正如前文所述，在新形勢下，我國職業(yè)院校藝術(shù)教育也存在著一些不符合新形勢的問題。

　　（一）藝術(shù)教育課程的設置不合理

　　職業(yè)院校藝術(shù)類課程大多是選修課，以欣賞為主，甚至為公共選修課，所以教學課時和教學內(nèi)容都受到了限制，教師沒有辦法實行完整的教學目標。

　�。ǘ�）學生藝術(shù)基礎參差不齊，導致教師授課壓力巨大

　　隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，很多學生在中學階段就有藝術(shù)方面的基礎，但是還有很多學生因為種種原因并未擁有藝術(shù)方面的知識。這種參差不齊的現(xiàn)狀，導致教師在進行授課時壓力很大，難以系統(tǒng)性的進行教學。

　�。ㄈ�）藝術(shù)教育缺少多樣化教育方式

　　藝術(shù)教育和專業(yè)課有很大的不同，不能夠?qū)ｉT進行理論方面的聽和欣賞，還應該有動手實踐的機會，只有把教師所講授的內(nèi)容和實踐有機結(jié)合起來，才能真正的提高藝術(shù)學科的教學質(zhì)量。

　�。ㄋ模┬�園內(nèi)藝術(shù)活動不豐富

　　校園內(nèi)應該由多樣的文化，學生應該豐富課余生活，藝術(shù)生活、藝術(shù)活動尤其應該豐富起來。學校的藝術(shù)活動大多由學生自由組織的社團活動進行，但是這些社團活動缺乏專業(yè)的教師進行指導，也缺乏實踐的平臺，從而打消了學生學習藝術(shù)的積極性。

　　二、職業(yè)院校藝術(shù)教育在新形勢下的轉(zhuǎn)型

　　職業(yè)院校的藝術(shù)教育不但能夠在學生日常忙碌的課業(yè)學習中增添一抹亮麗的色彩，也有利于學生提高個人素質(zhì)水平，從而達到提高學生創(chuàng)新能力的目的。筆者認為新形勢下，社會需要的是符合人才，高職院校應該以提高在校生全方位的素質(zhì)為目的，對于藝術(shù)教育實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

　�。ㄒ唬┳⒅卦谒囆g(shù)教育進行時提高學生欣賞水平和思維的拓展

　　好的教育就是應該讓工科生了解人文情懷，讓文科生了解科技發(fā)展，從這一個角度出發(fā)，高職院校開設藝術(shù)教育課程，要做到的就是把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要一環(huán)，提高學生的全面能力。

　�。ǘ�）把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學生心理健康的重要一環(huán)

　　新形勢的特點就是社會的快速變革，在這種社會背景下，大學生心理健康的教育越來越重要，而藝術(shù)教育能夠教導學生正統(tǒng)“美”的意義，從而在側(cè)面能夠培養(yǎng)學生的情懷，促進學生的心理健康。

　　三、職業(yè)院校藝術(shù)教育在新形勢下的出路

　　從上文可知，藝術(shù)教育在新形勢下不但是能夠提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，能有助于學生的思維拓展和心理健康，所以學校應該積極探索職業(yè)院校藝術(shù)教育的出路，筆者認為可以從以下幾個方面入手。

　�。ㄒ唬┩晟迫瞬排囵B(yǎng)方案，在其中體現(xiàn)藝術(shù)教育

　　的價值職業(yè)院校培養(yǎng)學生重點是根據(jù)人才培養(yǎng)方案進行，傳統(tǒng)藝術(shù)教育一般都在公共選修課當中，引不起學生的重視。在新形勢下，學校可以考慮到學生整體特點和需求，開設合理的藝術(shù)類課程，既能夠為學生打下良好的基礎，又能夠提高學生的興趣，培養(yǎng)正確的審美觀點。

　　（二）改變教學方法，加強學生的實踐

　　藝術(shù)教育不同于其他學科教育，不應當采用灌輸式教育法，對學生的動手能力要求很高。學生之間通過編輯、策劃、彩排等環(huán)節(jié)，能夠獲得主動性和參與性，不但鍛煉了自己的思維創(chuàng)造能力，創(chuàng)新性，還鍛煉了學生的動手能力和組織能力，可謂是一舉多得。

　�。ㄈ�）職業(yè)院校藝術(shù)教育要突出學生自學能力

　　高職院校課程設置的課時畢竟是有限的，所以教師應該積極調(diào)動學生自學的積極性，激發(fā)學生學習的潛力，引導學生在課外多實踐。例如可以充分利用學校社團，學校給予教師一定的費用讓其成為社團活動的指導教師，通過教師的指導，更好地利用社團來提高學生在藝術(shù)方面的實踐能力。學校還可以在平時多邀請一些社團藝術(shù)團體，到學校進行表演、演講、講座等多方面的活動，開拓學生的視野，幫助學生更深的認識到藝術(shù)知識。

　�。ㄋ模┙處煈�該運用多種手段進行藝術(shù)教育

　　目前多媒體設備在高職院校內(nèi)十分普及，教師應該善于利用這些設備，通過詳盡的課前準備來優(yōu)化教學內(nèi)容，豐富學生在課堂中的體驗，可以利用視頻、音頻、圖片、文字等多種資料來優(yōu)化教學效果，提高學生的技能。

　　（五）積極地調(diào)動學生的學習熱情

　　興趣是最好的教師，只有教師調(diào)動了學生學習藝術(shù)的熱情，才能夠使藝術(shù)教育達到事半功倍的效果，這樣學生也能夠通過自主學習，提高自身藝術(shù)創(chuàng)造水平和鑒賞水平。

　�。�六）選擇優(yōu)秀的教材，為藝術(shù)教育順利的進行提供保障

　　高職院校的特點為教育時間短，學生能力參差不齊，所以在選擇教材時應該挑選適合高職院校學生特點的教材，應當理論內(nèi)容適當，重視實踐內(nèi)容的學習，培養(yǎng)動手能力強的學生，滿足社會的需要。

　　（七）學期初應對學生的藝術(shù)水平進行摸底測評

　　職業(yè)院校藝術(shù)教育的教學質(zhì)量低，一個很重要的方面就是學生入學時，藝術(shù)水平和能力存在著差異，導致教師只能就低不就高。改變這種現(xiàn)狀可以在開學時對學生進行摸底測評，之后通過分班的形式，因材施教，雖增加了教師的工作量，但是對于學生能力的提高是大有裨益的。

　　（八）豐富校園內(nèi)的藝術(shù)活動

　　可以在校園內(nèi)開展校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學生有平臺展示其所學內(nèi)容，這種活動既能夠打響學校的知名度，成為學校的一種品牌，也能夠給學生提供平臺，讓學生學以致用。藝術(shù)只有通過實踐的檢驗、群眾的檢驗才能夠出精品，且通過展示也能夠提高學生的自信心，幫助其確立更好的人生觀、世界觀和價值觀。藝術(shù)教育是新形勢下高職院校教學的一部分，藝術(shù)教育不但能夠陶冶學生的情操、提高鑒賞水平，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生健康心理。隨著社會主義現(xiàn)代化進程的加快，社會對于職業(yè)院校的人才需求也在不斷改變，所以學校應該重視藝術(shù)教育，不斷修訂藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)方案、改進教學方法、培養(yǎng)學生的學習興趣，促進職業(yè)院校藝術(shù)教育的健康、良性發(fā)展。

　　參考文獻：

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