淺談數(shù)字時代的數(shù)字藝術(shù)教育論文

　　內(nèi)容摘要：計算機的廣泛使用標志著數(shù)字時代的到來，隨著科技的進步，計算機技術(shù)和藝術(shù)設計也緊密地結(jié)合在一起，我們已步入到數(shù)字藝術(shù)時代。在競爭激烈的數(shù)字時代，什么樣的教學體系能夠讓當代藝術(shù)設計的大學生掌握適應社會需求的數(shù)字藝術(shù)技術(shù)，是值得我們研究的重要課題。

　　關(guān) 鍵 詞：計算機 數(shù)字藝術(shù) 藝術(shù)設計 教學體系

　　一、數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢

　　傳統(tǒng)美術(shù)有著悠久的歷史，記錄了人類的文明與進步。如今數(shù)字化的信息時代給傳統(tǒng)美術(shù)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合正在以一種令人瞠目結(jié)舌的狂潮沖擊著人們的日常生活，數(shù)字藝術(shù)應運而生，由此引出了目前很流行的一個詞“CG”（Computer Graphic）。但數(shù)字藝術(shù)設計又不同于純美術(shù)，它伴隨著社會經(jīng)濟及科學技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，是科學技術(shù)和美學藝術(shù)的交叉、融合。數(shù)字藝術(shù)以計算機技術(shù)為基礎，具有交互性和使用網(wǎng)絡媒體的基本特征，涉及電腦動畫、影視廣告、網(wǎng)絡游戲、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡藝術(shù)、多媒體、數(shù)字攝影、數(shù)字音樂、錄像及互動裝置以及DV（數(shù)字視頻）等領(lǐng)域。作為人類創(chuàng)意與科技相結(jié)合的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已逐漸成為21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)。

　　二、數(shù)字藝術(shù)的教學體系討論

　　2004年，我國僅動漫產(chǎn)品消費就已達到800億元，預計未來3至5年內(nèi)，數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也將成為我國IT業(yè)和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。然而，伴隨著這股迅猛發(fā)展的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)浪潮的卻是令人尷尬的人才瓶頸。如今兼通藝術(shù)與計算機數(shù)字制作技術(shù)的數(shù)字藝術(shù)人才日益成為搶手的高薪一族。我們的數(shù)字藝術(shù)教育體系也要圍繞藝術(shù)性和計算機能力這兩個重要的方向發(fā)展。

　　1.課程設立的原則

　　課程的設立要遵循科學性、特色性和靈活性的原則�？茖W性原則體現(xiàn)在課程體系要符合學科專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。特色性需要在專業(yè)設置上進行市場調(diào)查，不能盲目跟風。靈活性要求保持課程的多樣性，加強實踐教學的比例。

　　數(shù)字藝術(shù)設計其中心仍然是藝術(shù)設計，而所謂“數(shù)字”就是指使用計算機技術(shù)進行輔助設計。藝術(shù)設計是理性的思考，計算機再先進、再實用，也是進行藝術(shù)設計的使用工具,和平時所用的畫筆和染料一樣。所以，在課程設置上采用六分“藝術(shù)”四分“數(shù)字”的方式對學生進行藝術(shù)性的培養(yǎng)是對傳統(tǒng)美學的延伸；要加強基本理論教育和手繪等基本功的訓練，對學生進行“數(shù)字”性強化教育是適應時代發(fā)展的需要。

　　2.教學方法的改革

　　首先，在教學中需要明確以“藝術(shù)”為中心的基本原則，避免重“表現(xiàn)技法”輕“設計思路”的傾向。要清醒地認識這個問題，設計圖是設計師的圖形語言，是用圖像這種直觀的形式表達設計師的意圖和理念，具有自由、快速等特點，效果圖只是一種表現(xiàn)手段，它是不能離開設計思維的，設計思維是本，效果圖是末，二者不可倒置。

　　其次，藝術(shù)設計教學中要注意將藝術(shù)里面的設計語言運用到數(shù)字設計中去，使學生更進一步理解并認識到專業(yè)基礎理論知識的重要性，同時可以了解數(shù)字應用和專業(yè)設計的關(guān)系。在教會數(shù)字應用技術(shù)的同時，要與專業(yè)特點結(jié)合起來，啟發(fā)和引導學生如何運用計算機去創(chuàng)作符合人們審美要求的設計作品。

　　再次，計算機軟件的教學需要掌握規(guī)律，既能從整體上全面把握軟件框架，同時又能概念清晰地層層深入。計算機發(fā)展的速度之快我們有目共睹，隨之軟件的版本更新周期也越來越短，而我們的教學速度卻無法趕上。但無論是三維軟件還是二維軟件，影視動畫等數(shù)字藝術(shù)類軟件涉及的許多概念是相同或相似的，同類軟件的功能或處理方法呈現(xiàn)的外在形式也越來越相似。這就需要明確各種軟件的功能，了解其特點；理解軟件中的名詞概念，舉一反三；熟悉軟件的制作流程，化繁為簡；使用軟件自帶的隨機幫助，隨時查閱，在學習的過程中要先易后難、逐步推進、層層細化。

　　最后，采用數(shù)字化輔助的教學手段，提高學生的學習效率。多媒體式的教學方式，提高了學生與教師的互動交流。有研究表明，這種方式比傳統(tǒng)的聽課方式，能提高學生的學習效率近5倍。網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，也為我們提高了一個更現(xiàn)代的教育方式——遠程教育，它可以有效地提高教學資源的利用率，加強師生之間、同學之間的交流，完美地體現(xiàn)現(xiàn)代教育手段。

　　3.教師隊伍的培養(yǎng)

　　教師是達到教學目的最重要環(huán)節(jié)的人物，其授課態(tài)度和方式直接影響學生對知識的掌握。在現(xiàn)代教學中，教師的角色要進行變革，不只是傳道、授業(yè)、解惑，要成為學生的協(xié)作者。從對學生專業(yè)設計作品的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷ζ渲谱鬟^程和設計思想的評價上來，也就是著重培養(yǎng)學生的思維方式。教師不但要對授課內(nèi)容進行充分的準備，還要組織學生進行探索、討論和研究，為學生的學習活動提供合理化建議（例如，引導學生選擇適合的課外教材），在寬松的學習環(huán)境中激發(fā)學生的學習欲望。

　　目前，有些學校存在基礎課與計算機設計課的脫節(jié)現(xiàn)象，這是因為基礎課仍然延續(xù)舊的教學方法，而計算機設計課只講軟件的使用，所以在專業(yè)課的學習階段學生對軟件的應用就顯得力不從心。為了改善這種狀況，不但要在課程安排上合理地穿插基礎課和計算機設計課，更重要的是避免這些授課老師的各自孤立。

　　4.學校的作用

　　學校的重視是數(shù)字藝術(shù)良性發(fā)展的有力保證。作為學�；蛟合祦碇v，應該全面監(jiān)督教學體系中的各個環(huán)節(jié)，核查課程的設立，保證教學思想的順利實施，傾聽師生的心聲，吸收合理化建議。這些對數(shù)字藝術(shù)的課程的良性運行，起著至關(guān)重要的作用。

　　結(jié)語

　　數(shù)字化的出現(xiàn)，不僅對傳統(tǒng)的美術(shù)教育產(chǎn)生了巨大的影響，也沖擊著我國整體的教育思想和教學體系。信息時代要求學校培養(yǎng)出能夠掌握各種新的視覺語言的美術(shù)人才，計算機的融入不僅是美術(shù)教學上的簡單加法。構(gòu)筑新的數(shù)字藝術(shù)的教學體系，改革傳統(tǒng)的教學方式，關(guān)注各個學科之間的交叉關(guān)系必將成為高等藝術(shù)教育與時代的要求。

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