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致辭

班級(jí)管理演講稿

時(shí)間:2023-06-27 12:36:48 致辭 我要投稿

班級(jí)管理演講稿(15篇)

  通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家收集的班級(jí)管理演講稿,歡迎大家分享。

班級(jí)管理演講稿(15篇)

班級(jí)管理演講稿1

  談到競爭我是第三次在這里發(fā)言提到這個(gè)話題了,我覺得競爭是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,營造班級(jí)良好競爭氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措,當(dāng)今的時(shí)代是競爭很強(qiáng)的時(shí)代,未來的時(shí)代將有更劇烈的競爭,要使學(xué)生成為未來社會(huì)競爭中的強(qiáng)者,必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力。這一屆學(xué)生帶下來,我在班級(jí)管理中的競爭機(jī)制方面又有哪些成功之處和新的突破呢,下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

  一、建立競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍

  學(xué)生參與競爭首先是要有一個(gè)良好的競爭氛圍,公平的競爭機(jī)制。鑒于此,我確立了如下幾個(gè)方面的競爭。

  1、結(jié)合學(xué)校的德育評(píng)分方案開展德育分評(píng)價(jià)競爭,每周一小結(jié),每月一公布,即看每月評(píng)分排名,又看總分排名,這樣一來學(xué)生很看重自己的每一分,每一次評(píng)比,從而自覺地來束約自己的言行。

  2、學(xué)習(xí)分排名,周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分。類同于德育分的作法。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競爭氛圍中,試行一個(gè)周期后,學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步,尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。

  二、精心設(shè)計(jì)競爭活動(dòng),充分挖掘?qū)W生自身潛能

  學(xué)生之間的競爭不是空洞的,是可以通過一系列的活動(dòng)形式來體現(xiàn)的。

  1、開辟pk榜.我在班級(jí)后面開辟了一欄“幸運(yùn)52,全力起航,沖向名校名班”這實(shí)際是一塊一對(duì)一的pk榜,上面有自己的對(duì)手、座右銘、向往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星,記載著每次的競爭結(jié)果。學(xué)生可看重這塊pk榜了,很多學(xué)生還拉上家長來欣賞,看著pk榜上自己的紅旗、五星心里有了莫大的成就感,信心更足了,干勁更大了。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中,受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競爭訓(xùn)練,在班上進(jìn)行競爭篩選,充分挖掘體育尖子,讓體育成績最好的同學(xué)有施展才能的`地方。然后讓班上的體尖生帶動(dòng)全班同學(xué)一起訓(xùn)練,這樣就形成了一股良好的競爭氛圍,有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績。最后我班體育中考中取得了年級(jí)第一的好成績。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。

  2、樹立標(biāo)兵.榜樣的力量是無窮的,每個(gè)學(xué)生都有好勝,重榮譽(yù)的一面。我利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生相互間的競爭。凡是獲得過年級(jí)第一的同學(xué)均能頭象上墻(冠軍榜)介紹了冠軍次數(shù),學(xué)習(xí)特色,奮斗目標(biāo),貼在教室的醒目處,激勵(lì)了別人也激勵(lì)了自己。

  3、設(shè)立榮譽(yù)薄.以德、智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡,用身邊的人和事激勵(lì)學(xué)生參與競爭。

  4、建立學(xué)習(xí)小組.全班可分成成績相當(dāng)?shù)母鱾(gè)學(xué)習(xí)小組,相互在各方面進(jìn)行競爭,我制成的“學(xué)習(xí)小組情況一覽表”一份貼在教室里,按班內(nèi)外各種活動(dòng)的情況,每周對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)分,我班科任老師大都這樣做了,如孫XX老師、肖XX師等。因?yàn)檫@幾種做法都很具體、

  明顯,無論何人,只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況,在無形中就給了學(xué)生很大的壓力,相應(yīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就大了。

  三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力

  每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目,根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長分科進(jìn)行競賽輔導(dǎo),展開科與科之間比較,班與班之間競爭,以組為單位,隨時(shí)的進(jìn)行橫向交流,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距。實(shí)踐證明,鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開展競賽活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力,對(duì)其將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。而且對(duì)現(xiàn)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果。在各級(jí)各類競爭中取得了顯著的成績。語文古詩文競賽有九人獲一等獎(jiǎng),全國數(shù)學(xué)競賽中有兩人獲國家一等獎(jiǎng),兩人獲國家二等獎(jiǎng),兩人獲國家三等獎(jiǎng),參賽的13名學(xué)生全部獲得省級(jí)二等以上的獎(jiǎng)勵(lì),;物理競賽有1人獲國一獎(jiǎng),二人獲國二獎(jiǎng),三人獲國三獎(jiǎng)10人獲省二以上獎(jiǎng)勵(lì);化學(xué)有9人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì).

  四、與同類班級(jí)展開競爭

  八班是我們班的競爭對(duì)手,也是我們班的學(xué)習(xí)榜樣,無論是時(shí)間觀念學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)風(fēng)方面同學(xué)們都在細(xì)心比較,每次考完后,都要一對(duì)一比照,分科比較,老師心中有數(shù),更讓學(xué)生有一個(gè)明確的競爭目標(biāo),制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí),樹立學(xué)生的自信心,只在本班或在同年級(jí)中展開競爭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我還把

  我班與外校同類班級(jí)展開競爭,每次統(tǒng)考或聯(lián)考后,我都要把外校的成績與本班成績進(jìn)行比較,找成功之處,分析失敗的原因,讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位,制定更高的奮斗目標(biāo).

  五、妥善處理好競爭的負(fù)面效果

  有競爭,就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分,也就是說,必定會(huì)讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙,影響其學(xué)習(xí)積極性。要避免這種情況,必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況,隨時(shí)加以疏導(dǎo)。我在班級(jí)管理中采用如下策略:

  1、勤于觀察,勤于思考。每日多與學(xué)生交流,以朋友的身份與他們交談,爭取從各種小事上預(yù)見學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向。

  2、建立班主任信箱。學(xué)生有些話不好直接跟我講,我就用了這個(gè)方法,鼓勵(lì)學(xué)生來信反映別人或自己的情況、意見,我閱讀后,將來信中反映的問題妥善處理。

  在處理問題時(shí),我注意了以下問題:

 。1)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,切忌拖拉。否則,將得不到較好的效果。

 。2)要有針對(duì)性、藝術(shù)性。草率行事,漫無目的或者專翻老帳,都會(huì)引起學(xué)生反感甚至厭惡、效果適得其反。

  (3)適可而止。學(xué)生的思想根源觸及到了,就不要多加嘮叨,留給學(xué)生反思的空間。

  3、開辟了”重現(xiàn)光彩的我”跟蹤鼓勵(lì)欄。各科歷次的考試成績讓大家監(jiān)督,老師提醒,弱在什么地方

  事實(shí)證明,班級(jí)良好競爭氛圍多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加群體活動(dòng)積極性,真正形成了齊抓共管、積極主動(dòng)、自覺自愿的新局面,給班上帶來了活力,不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲,幫助學(xué)生克服自卑、樹立自信,而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高,形成了良好的班集體.因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過全年級(jí)第一,有三人是多次獲得年級(jí)第一,最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名,劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名,全市前100名我班有13人,全校前十名中我班占有八人。有9人正取華師一附中,1人正取武漢二中理科實(shí)驗(yàn)班,所有這些成績的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競爭和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo)。

  在此我真誠感謝孫XX老師、肖XX老師、XX老師,龔XX老師,

  老師,是他們策劃加辛苦,共同鑄造了這批學(xué)子,謝謝大家!

班級(jí)管理演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,家長朋友們:

  大家下午好!很高興能在這兒和大家一起交流班級(jí)安全管理工作。

  眾所周知,小學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,他們能否安全健康地成長,關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福。班主任,作為一名學(xué)校教育工作者,是班級(jí)安全教育的第一責(zé)任人,因此,守望安全是責(zé)無旁貸的。在新形勢下,我們班主任應(yīng)如何做好安全工作呢?我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。

  一、班主任要加強(qiáng)安全意識(shí)

  意識(shí)決定行動(dòng),抓好班級(jí)安全教育,首先就要求班主任要從思想上充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。班主任要對(duì)學(xué);虬嗉(jí)制定的安全制度和安全措施了如指掌,并把它常掛嘴邊,人人講,天天講,應(yīng)警鐘長鳴,防患未然。

  二、班主任要做到“勤”干

  常言道:”天道酬勤”。小學(xué)孩子年齡小,活潑好動(dòng),安全意識(shí)薄弱,尤其需要老師勤于管理。首先、要勤觀察。作為班主任,要細(xì)心觀察班級(jí)的每一個(gè)角落,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。其次、要勤調(diào)查。對(duì)于班級(jí)的安全問題,班主任應(yīng)該多問,勤調(diào)查,以確保把不安全的隱患扼殺在萌芽狀態(tài)中。比如,我班在發(fā)放營養(yǎng)餐時(shí),剛開始由于個(gè)別分餐學(xué)生不注意自身衛(wèi)生,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生拒絕食用營養(yǎng)早餐,針對(duì)這一情況,我及時(shí)制定解決辦法,讓分餐學(xué)生在發(fā)放早餐前先洗手,分餐時(shí)佩帶口罩,如遇到感冒等情況時(shí),及時(shí)報(bào)告班主任,臨時(shí)調(diào)換別的健康干凈的同學(xué)發(fā)放早餐,并號(hào)召全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,這樣一來,打消了孩子們的疑慮,使他們吃的放心,開心。此外、要勤走動(dòng)。班主任千萬懶不得,早到校,早到班,課間勤到班級(jí)走走,防止學(xué)生因?yàn)槔蠋煹牟辉趫龆竽懲秊椤A硗、要勤思考。在開展工作時(shí)勤思考,這有助于班主任在今后遇到相同問題時(shí)能熟練解決,不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),比如在一次課間活動(dòng)時(shí),某位學(xué)生在與同學(xué)的打鬧中不小心摔到了地上,頭皮擦破出血。在給他止血后,我及時(shí)反思,針對(duì)這個(gè)問題想出了對(duì)策,并在班內(nèi)制定了課間安全紀(jì)律,選定班干部為安全紀(jì)律監(jiān)督員,通過學(xué)生的檢查監(jiān)督,大大地減少了課間教室內(nèi)追逐現(xiàn)象的發(fā)生。

  三、班主任還要“巧”干

  班級(jí)安全工作是瑣碎的、繁雜的。如何做到高效呢?這還需要班主任的“巧”干:(1)俗語說:“眾人拾柴火焰高!卑嘀魅我粋(gè)人的教育力量畢竟是有限的,因此積極、主動(dòng)的聯(lián)系科任教師、家長,與他們多交流問題學(xué)生的情況,摸清他們的思想動(dòng)態(tài),形成合力,能極大地提高教育教學(xué)效率。(2)學(xué)生是平安班級(jí)建設(shè)的主要參與者和受益者。班主任要發(fā)揮學(xué)生的作用,創(chuàng)新教育方法,并根據(jù)學(xué)生的.情況,組織召開“安全教育”主題班會(huì)、安全法制手抄報(bào)展、安全知識(shí)競賽等多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,讓情景教育深入人心。(3)預(yù)防安全事故很重要,掌握自救的方法也很重要;因此,班主任在班會(huì)課上常給學(xué)生講解諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、緊急疏散、迷路、火災(zāi)、地震、急病等處理辦法,增強(qiáng)同學(xué)們自救和救人的能力。

  各位同仁們,家長朋友們,生命只有一次,對(duì)于誰都是寶貴的,安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定,所以,我們要以安全為首,敲響安全的警鐘,熱愛生命,奏響生命的樂章,讓生命之花更加絢麗!希望大家都能強(qiáng)化安全意識(shí),勤干,巧干,為孩子們的安全保駕護(hù)航。

班級(jí)管理演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

  這個(gè)班級(jí)從初二帶到初三,從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌,期間我犯了很多錯(cuò),也學(xué)到很多東西。

  借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問題和例子,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

  今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開:

  一、組建班干團(tuán)隊(duì)

  1、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長。

  2、班干職責(zé)清晰,不設(shè)閑值,堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生。

  3、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄。

  4、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì)。

  二、日常管理

  1、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。還有偶爾放學(xué)時(shí)間,夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等。

  2、抓住關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是中等生;一類是問題學(xué)生。抓好了中等生,我們的成績就得到保證;抓好了問題學(xué)生,營造了好的班級(jí)氛圍,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒事可做了。

  3、抓住關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。

  4、貫徹落實(shí)班級(jí)事務(wù)人人做

  首先要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致,讓班委各司其職,無縫隙管理。班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮班干部的作用。

  比如各項(xiàng)事情如:日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人;電燈,門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的.自習(xí)課有固定的班干部值日,對(duì)班上每一件事要專人負(fù)責(zé)。

  三、學(xué)生心理輔導(dǎo)

  1、每周的班會(huì)課要利用好,可以借助網(wǎng)絡(luò),也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志;還也可利用自己的學(xué)科知識(shí)展開一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn)。

  咱們學(xué)生手頭有的書本:健康讀本,訂閱的各種雜志;

  網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲,優(yōu)秀電影,微電影;

  數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

  學(xué)生心理輔導(dǎo)

  2、將學(xué)生發(fā)生的的問題作為教育契機(jī),進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

 。◤堒幒频睦樱粚O雨晴的例子)

  遇事首先要冷靜,對(duì)學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲,但是心理上要溫暖他。

  當(dāng)在家長那遇到阻力的時(shí)候,還是要冷靜,記住處理問題是目的,情緒發(fā)泄沒有用。

  我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長都是受不正常的三觀影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期,了解他的家庭背景,多和她溝通,是能夠改變她的三觀的。(丁佳楠的例子)

  四、考試激勵(lì)政策

  1、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo):既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生,又得兼顧全班。

  一定要讓每個(gè)人都看到希望。

  2、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步。

  3、對(duì)于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  4、言傳身教,身體力行。

  在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

  謝謝大家!

班級(jí)管理演講稿4

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們致以節(jié)日的問候!今天,能同鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起,共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié),我感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),說實(shí)在的,在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺得我所做的事情太平凡、太平常,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄斧。

  回首十多年的教學(xué)生涯,近十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個(gè)道理:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受:

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班。我班有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從以下兩個(gè)方面開展工作:

  a。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班,就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立,應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充,最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  b。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與

  意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適應(yīng)未來社會(huì)競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力。教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。

  三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)。我班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是語文科任教師楊章明老校長,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。這學(xué)期他所教的語文科在畢業(yè)統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績,成績的.取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭?lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。

  最后,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康!

  謝謝大家!

班級(jí)管理演講稿5

親愛的校長,老師,同學(xué)們:

  我是一班的xx。

  昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!

  這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:

  1、在我們班級(jí)里有個(gè)長期存在的圖書角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來建成了一個(gè)小小的圖書天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。

  2、爭當(dāng)文明班級(jí):在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一班沒有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。

  3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的`資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。

  4、 力爭在升旗,跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三班一樣好。因?yàn),在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一,不甘第二的信念。

  5、豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程,《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。

  每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽話了,變得成熟干練了…… 當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn)椋覀兪斋@了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!

班級(jí)管理演講稿6

談到競爭我是第三次在這里發(fā)言提到這個(gè)話題了,我覺得競爭是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,營造班級(jí)良好競爭氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措,當(dāng)今的時(shí)代是競爭很強(qiáng)的時(shí)代,未來的時(shí)代將有更劇烈的競爭,要使學(xué)生成為未來社會(huì)競爭中的強(qiáng)者,必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力。這一屆學(xué)生帶下來,我在班級(jí)管理中的競爭機(jī)制方面又有哪些成功之處和新的突破呢,下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

  一、建立競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍

  學(xué)生參與競爭首先是要有一個(gè)良好的競爭氛圍,公平的競爭機(jī)制。鑒于此,我確立了如下幾個(gè)方面的競爭。

  1、結(jié)合學(xué)校的德育評(píng)分方案開展德育分評(píng)價(jià)競爭,每周一小結(jié),每月一公布,即看每月評(píng)分排名,又看總分排名,這樣一來學(xué)生很看重自己的每一分,每一次評(píng)比,從而自覺地來束約自己的言行。

  2、學(xué)習(xí)分排名,周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分。類同于德育分的作法。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競爭氛圍中,試行一個(gè)周期后,學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步,尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。

  二、精心設(shè)計(jì)競爭活動(dòng),充分挖掘?qū)W生自身潛能

  學(xué)生之間的競爭不是空洞的,是可以通過一系列的活動(dòng)形式來體現(xiàn)的。

  1、開辟pk榜

  我在班級(jí)后面開辟了一欄“幸運(yùn)52,全力起航,沖向名校名班”這實(shí)際是一塊一對(duì)一的`pk榜,上面有自己的對(duì)手、座右銘、向往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星,記載著每次的競爭結(jié)果。學(xué)生可看重這塊pk榜了,很多學(xué)生還拉上家長來欣賞,看著pk榜上自己的紅旗、五星心里有了莫大的成就感,信心更足了,干勁更大了。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中,受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競爭訓(xùn)練,在班上進(jìn)行競爭篩選,充分挖掘體育尖子,讓體育成績最好的同學(xué)有施展才能的地方。然后讓班上的體尖生帶動(dòng)全班同學(xué)一起訓(xùn)練,這樣就形成了一股良好的競爭氛圍,有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績。最后我班體育中考中取得了年級(jí)第一的好成績。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。

  2、樹立標(biāo)兵

  榜樣的力量是無窮的,每個(gè)學(xué)生都有好勝,重榮譽(yù)的一面。我利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生相互間的競爭。凡是獲得過年級(jí)第一的同學(xué)均能頭象上墻(冠軍榜)介紹了冠軍次數(shù),學(xué)習(xí)特色,奮斗目標(biāo),貼在教室的醒目處,激勵(lì)了別人也激勵(lì)了自己。

  3、設(shè)立榮譽(yù)薄

  以德、智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡,用身邊的人和事激勵(lì)學(xué)生參與競爭。

  4、建立學(xué)習(xí)小組

  全班可分成成績相當(dāng)?shù)母鱾(gè)學(xué)習(xí)小組,相互在各方面進(jìn)行競爭,我制成的“學(xué)習(xí)小組情況一覽表”一份貼在教室里,按班內(nèi)外各種活動(dòng)的情況,每周對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)分,我班科任老師大都這樣做了,如孫XX老師、肖XX師等。因?yàn)檫@幾種做法都很具體、明顯,無論何人,只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況,在無形中就給了學(xué)生很大的壓力,相應(yīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就大了。

  三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力

  每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目,根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長分科進(jìn)行競賽輔導(dǎo),展開科與科之間比較,班與班之間競爭,以組為單位,隨時(shí)的進(jìn)行橫向交流,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí),也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距。實(shí)踐證明,鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開展競賽活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭能力,對(duì)其將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。而且對(duì)現(xiàn)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果。在各級(jí)各類競爭中取得了顯著的成績。語文古詩文競賽有九人獲一等獎(jiǎng),全國數(shù)學(xué)競賽中有兩人獲國家一等獎(jiǎng),兩人獲國家二等獎(jiǎng),兩人獲國家三等獎(jiǎng),參賽的13名學(xué)生全部獲得省級(jí)二等以上的獎(jiǎng)勵(lì),;物理競賽有1人獲國一獎(jiǎng),二人獲國二獎(jiǎng),三人獲國三獎(jiǎng)10人獲省二以上獎(jiǎng)勵(lì);化學(xué)有9人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、與同類班級(jí)展開競爭

  八班是我們班的競爭對(duì)手,也是我們班的學(xué)習(xí)榜樣,無論是時(shí)間觀念學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)風(fēng)方面同學(xué)們都在細(xì)心比較,每次考完后,都要一對(duì)一比照,分科比較,老師心中有數(shù),更讓學(xué)生有一個(gè)明確的競爭目標(biāo),制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí),樹立學(xué)生的自信心,只在本班或在同年級(jí)中展開競爭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我還把我班與外校同類班級(jí)展開競爭,每次統(tǒng)考或聯(lián)考后,我都要把外校的成績與本班成績進(jìn)行比較,找成功之處,分析失敗的原因,讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位,制定更高的奮斗目標(biāo)。

  五、妥善處理好競爭的負(fù)面效果

  有競爭,就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分,也就是說,必定會(huì)讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙,影響其學(xué)習(xí)積極性。要避免這種情況,必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況,隨時(shí)加以疏導(dǎo)。我在班級(jí)管理中采用如下策略:

  1、勤于觀察,勤于思考。每日多與學(xué)生交流,以朋友的身份與他們交談,爭取從各種小事上預(yù)見學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向。

  2、建立班主任信箱。學(xué)生有些話不好直接跟我講,我就用了這個(gè)方法,鼓勵(lì)學(xué)生來信反映別人或自己的情況、意見,我閱讀后,將來信中反映的問題妥善處理。

  在處理問題時(shí),我注意了以下問題:

 。1)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,切忌拖拉。否則,將得不到較好的效果。

  (2)要有針對(duì)性、藝術(shù)性。草率行事,漫無目的或者專翻老帳,都會(huì)引起學(xué)生反感甚至厭惡、效果適得其反。

 。3)適可而止。學(xué)生的思想根源觸及到了,就不要多加嘮叨,留給學(xué)生反思的空間。

  3、開辟了”重現(xiàn)光彩的我”跟蹤鼓勵(lì)欄。各科歷次的考試成績讓大家監(jiān)督,老師提醒,弱在什么地方

  事實(shí)證明,班級(jí)良好競爭氛圍多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加群體活動(dòng)積極性,真正形成了齊抓共管、積極主動(dòng)、自覺自愿的新局面,給班上帶來了活力,不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲,幫助學(xué)生克服自卑、樹立自信,而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高,形成了良好的班集體。因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過全年級(jí)第一,有三人是多次獲得年級(jí)第一,最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名,劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名,全市前100名我班有13人,全校前十名中我班占有八人。有9人正取華師一附中,1人正取武漢二中理科實(shí)驗(yàn)班,所有這些成績的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競爭和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo)。

  在此我真誠感謝孫XX老師、肖XX老師、XX老師,龔XX老師,老師,是他們策劃加辛苦,共同鑄造了這批學(xué)子,謝謝大家!

班級(jí)管理演講稿7

尊敬的各位家長:

  大家下午好!

  春天悄無聲息地來了,這是我們第二次在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)季節(jié)相見。我們八(7)班在班主任萬老師的帶領(lǐng)下,正在平穩(wěn)的軌道上運(yùn)行。今天借此家長會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我代表本班全體師生把我們八(7)班的特殊教學(xué)方法和班級(jí)管理措施給大家做以匯報(bào)。

  一、生本促團(tuán)結(jié),課堂效率高

  在今年上半年,我們班開始采用生本教學(xué)法。所謂生本,就是以學(xué)生為本,我們自己去發(fā)現(xiàn)問題,然后再自己去解決問題,當(dāng)我們遇到實(shí)在是解決不了的問題時(shí)老師再加以提點(diǎn)。自從采用生本教學(xué)之后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。大家會(huì)積極主動(dòng)地去問老師明天要上的內(nèi)容,然后積極準(zhǔn)備要講的內(nèi)容,每個(gè)小組都分工去查閱資料。在這一過程中,每位組員分工明確,各組員之間配合緊湊,為了上好一節(jié)課大家團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂,活躍的課堂氣氛自是不說,每一位同學(xué)都積極參與,臺(tái)上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì),同學(xué)們的主人翁意識(shí)更強(qiáng),也更加自信,生本課堂見證了每一個(gè)人的進(jìn)步。生本教學(xué)法讓我們一步步靠近我們的班訓(xùn)----自律、自信、自強(qiáng)。

  二、新創(chuàng)班級(jí)量化管理晉級(jí)制度

  七年級(jí)時(shí),我們班只是實(shí)行了量化管理計(jì)分制度,而現(xiàn)在,在它的基礎(chǔ)上,為了激勵(lì)我們更加積極地從各個(gè)方面做到自律,開學(xué)時(shí),萬老師通過征求大家的意見,又在本班推出了新的“晉級(jí)制”。這項(xiàng)制度共分為四個(gè)級(jí)別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”,通過達(dá)到一定的量化分?jǐn)?shù),就可以晉升為某一級(jí)別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮,在一定程度上提升了大家的興趣,也提高了對(duì)大家的要求。讓我們把量化分?jǐn)?shù)看得異常重要,讓我們?cè)诟鱾(gè)方面都不斷地向“優(yōu)”前進(jìn)。

  三、新增“做十星個(gè)人,當(dāng)明星學(xué)生”制度

  走進(jìn)我們的教室,相信大家可以看到在教室最后方的展牌上,靠右的一欄有一項(xiàng)醒目的標(biāo)題是:做十星個(gè)人,當(dāng)明星學(xué)生。這是我們班開學(xué)以來實(shí)行的第二項(xiàng)新政策。這項(xiàng)新型政策是每周一評(píng)選,由組長貼星,再由老師選取同學(xué)審星、最后定星。剛開始的第一輪評(píng)選,我班只有三位同學(xué)獲得十星,而在接下來的幾輪中,獲得“十星個(gè)人”稱號(hào)的同學(xué)多了起來。這說明大家在這項(xiàng)制度的激勵(lì)下已逐步走向更優(yōu)秀的自己,都想證明給自己、給同學(xué)們看,我一定行,我是最優(yōu)的!

  四、總結(jié)學(xué)生寫,貼上文化墻

  自從萬老師從廣州學(xué)習(xí)歸來后,生本教育就貫徹實(shí)行于班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。以前每周的班級(jí)總結(jié)都是由萬老師親自寫,而今卻不同了,在我們班,有很大部分同學(xué)已經(jīng)把總結(jié)寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷,一首首動(dòng)聽的詩歌。每個(gè)周老師挑選總結(jié)時(shí)總是有很大的選擇空間,挑出最為優(yōu)秀的總結(jié)貼上教室右側(cè)專屬于班級(jí)管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對(duì)班上事務(wù)的觀察能力、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的總結(jié)能力以及大家的寫作水平。每一個(gè)人都可以得到認(rèn)可,每一篇好文章都不會(huì)被埋沒,這是多么英明的選擇。

  五、小組競爭,爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)體

  從七年級(jí)起,我們班就一直有明確分工,60名同學(xué)分十五個(gè)小組,每組選定小組長與副組長,四位成員之間相互監(jiān)督,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。開學(xué),又進(jìn)行了第四次重新編排小組,除開15位小組長,剩下45名同學(xué)經(jīng)過重新的編排,又找到了自己的新家。如今,每一個(gè)組都有自己小組的稱號(hào)與標(biāo)志牌,在生本課堂上,都能夠展示出自己獨(dú)特的風(fēng)采。再加上每個(gè)組都有自己的.競爭對(duì)手,這就更為圓滿,聽老師說,每半學(xué)期下來還要評(píng)選出優(yōu)秀小組,賦予獎(jiǎng)勵(lì),并在家長會(huì)上給他們戴上大紅花。

  六、加強(qiáng)體育鍛煉,每日新增千米跑。

  七年級(jí)時(shí),我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行鍛煉,其余時(shí)間的鍛煉都是憑借自己的愛好,這使得我們班有小部分學(xué)生的體質(zhì)并非很好,看上去十分文弱。于是,這學(xué)期一開學(xué),老師就告訴我們,每日新增千米跑,讓我們必須加強(qiáng)鍛煉,為將來的中考提前做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后,我們班的同學(xué)必須加練兩圈加速跑。在每日第一節(jié)晚自習(xí)下后,也必須去進(jìn)行十分鐘的鍛煉。現(xiàn)在經(jīng)過一兩個(gè)月的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的體魄更加強(qiáng)健、面色也更加紅潤。

  總之,我們班級(jí)的管理工作一直都在有序地進(jìn)行,聽過以上我介紹的六點(diǎn),相信在座的各位家長都對(duì)這些新的方法都有了初步的了解。請(qǐng)相信我們,相信我們這些學(xué)生,一定能把八(7)班建設(shè)成一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。

  謝謝大家的傾聽,我的發(fā)言結(jié)束。

班級(jí)管理演講稿8

  擔(dān)任班主任這么多年,我深深感受到只有熱愛教育,熱愛學(xué)生才能取得緩慢的進(jìn)步和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)體會(huì)和感悟只有在長期苦思冥想中才能得出?偟恼f來,在班主任工作中如履薄冰而又大膽創(chuàng)新就一定會(huì)取得進(jìn)步,就一次次體會(huì)到豁然開朗。下面與大家交流一下我的班級(jí)管理辦法:

  第一、日常管理:

  1、衛(wèi)生的清掃、保持及工具擺放:具體到人,分工明確,隨時(shí)抽查,獎(jiǎng)懲適度。(包括墻壁磚、晚自習(xí)的衛(wèi)生等。全部由衛(wèi)生委員分工后過目修改實(shí)施,原則上住校生打掃教室走廊,走讀生負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)和車區(qū))。

  2、紀(jì)律方面:每天一個(gè)值班班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部工作(包括當(dāng)天黑板一角對(duì)各組得分的隨時(shí)加減,做到公平公正公開)。晚自習(xí)看班,住校生每人負(fù)責(zé)一節(jié)課看班;宿舍內(nèi),所有室員輪流值班,負(fù)責(zé)起床和睡覺的督促。哪一天出現(xiàn)問題就追究這一天的值班學(xué)生。

  考場上,采取學(xué)生舉報(bào)加分制,題外話:我?guī)У腵班級(jí),在平時(shí)自己老師監(jiān)場的情況下,成績并不理想,就初一上學(xué)期時(shí),有個(gè)老師還抱怨在他教的兩三個(gè)班中這個(gè)班的較差,我笑著在二樓辦公室說“沒事,我?guī)У陌嗥綍r(shí)考得差,到正式考試時(shí)絕對(duì)不錯(cuò)”,結(jié)果在教研室組織的輪換監(jiān)場考試中,我班這科成績平均分年級(jí)第一二名。我總結(jié)的原因是平時(shí)考試監(jiān)場要求特嚴(yán),可能也練就了學(xué)生偷看的本事,正式考試既偷看也不亂的本領(lǐng),如舉手指等,逆境出高手。

  3、學(xué)習(xí)方面:桌面不堆放書,從這星期開始,爭取兩天檢查4—6名學(xué)生聽課情況,督促學(xué)生問老師問題,直到弄懂。既督促學(xué)生集中精力聽課,又督促學(xué)生善問。

  說這些,總歸一句話:就是班級(jí)日常管理要具體、細(xì)心、用心。

  第二、小組合作學(xué)習(xí)

  一、合作小組的組建:

  1.分組:按優(yōu)、良、中、差生合理搭配,同時(shí)兼顧性別、特長等,保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少,可5人小組,也可以分為6人小組,做到優(yōu)勢與劣勢的整合。

  2.排位:由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀,便?幫1或多幫1。

班級(jí)管理演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  今天,我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表“優(yōu)秀班主任”發(fā)言,首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。其實(shí),在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學(xué)習(xí)。我當(dāng)班主任將近有十年的時(shí)間,我感悟到一個(gè)道理:只要重視班級(jí)安全教育,善于包容我們的學(xué)生,定能換來學(xué)生的對(duì)您的認(rèn)同。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些體會(huì)。

  一、加強(qiáng)安全教育,建立健全安全隱患匯報(bào)制度

  安全工作是班級(jí)管理的重中之重,也是讓學(xué)生有一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了保障。當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候班主任會(huì)又累又煩,工作壓力大,因此我從以下方面重視學(xué)生的安全教育:

  1、安全教育常態(tài)化。在教室或平時(shí)活動(dòng)中多留意學(xué)生的行為和用語如發(fā)現(xiàn)不良行為和用語要及時(shí)與學(xué)生交流并舉一些發(fā)生在他們身邊的矛盾案例進(jìn)行教育。

  2、建立安全隱患信息反饋網(wǎng)絡(luò)。通過班干和宿舍長的交流匯報(bào),及時(shí)分析班內(nèi)一些學(xué)生的行為和用語可能產(chǎn)生的安全隱患并在班會(huì)上進(jìn)行案例講解。例如:第一學(xué)期我班有些學(xué)生用手機(jī)拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點(diǎn)引起同學(xué)間的矛盾摩擦,由于舍長及時(shí)匯報(bào)我及時(shí)跟進(jìn)處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。

  3、建立健全安全隱患匯報(bào)制度,安全委員、各宿舍舍長是安全第一負(fù)責(zé)人,要及時(shí)匯報(bào)班級(jí)存在的'安全隱患,如因沒及時(shí)匯報(bào)而出現(xiàn)安全問題首先就問責(zé),然后做檢討及扣分,從而增強(qiáng)了他們責(zé)任心。

  二、提高班級(jí)管理效率

  班級(jí)管理工作是一件很瑣碎的事情,例如:衛(wèi)生工作、宿舍管理、晚讀紀(jì)律、早操質(zhì)量等等這些工作對(duì)于男生班來說需要更多時(shí)間和精力去管理,我很重視班委建設(shè)特別是班干部的選用及管理,為了提高班級(jí)管理效率,我做了以下幾點(diǎn)工作。

  1、明確班級(jí)管理架構(gòu)。引入企業(yè)的管理模式,將班委分為高層和中層架構(gòu)。(高層主要由班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、青年志愿者隊(duì)長,簡稱“五大抓手”)

  2、明確班委職責(zé)。特別是高層人員工作任務(wù)及責(zé)任:班長,負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作,成員是全體班委。副班長,負(fù)責(zé)安全監(jiān)控及安全隱患排查工作,成員是紀(jì)律委員、宿舍舍長、安全委員。團(tuán)支書,負(fù)責(zé)班級(jí)文體及組織各項(xiàng)活動(dòng),成員是副團(tuán)支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)信息反饋及課堂紀(jì)律管理工作,成員是小組長、紀(jì)律委員。青年志愿者隊(duì)長,負(fù)責(zé)勞動(dòng)衛(wèi)生及志愿者活動(dòng)工作,成員是生活委員、勞動(dòng)委員、青年志愿者副隊(duì)長。

  3、抓落實(shí)提效率。每星期日晚自修第一節(jié)組織“五大抓手”開工作會(huì)議,了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。然后,利用第二節(jié)晚自修對(duì)他們的意見和建議及時(shí)跟進(jìn)處理,這樣大大提高班級(jí)管理的實(shí)效性,也促進(jìn)了班委成員對(duì)工作的積極性。

  4、用包容的心走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會(huì)記在心里甚至?xí)驗(yàn)槟愣淖。教育學(xué)困生要善于包容,不要過于指責(zé)他們,要理解青春期少年的逆叛心里,教會(huì)他們?nèi)绾螐腻e(cuò)誤中思考。因此能否打開學(xué)困生的心扉,取得學(xué)生的信任,包容是很重要,它可以促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作,今后我將更加努力,不斷探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,爭取把班主任工作干得更出色。

  謝謝大家!

班級(jí)管理演講稿10

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》,下面讓我來介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。

  我們班級(jí)的管理理念是:“自主管理,讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生,午休,自習(xí)課的紀(jì)律,班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令,鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備,每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表,每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀,保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài),這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧,老師進(jìn)來上課也會(huì)舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下,通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下,以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中,班干部發(fā)揮著巨大的作用,從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日,無論老師在與不在,我們都能自行的做起該做的事,我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成,使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣,使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生,一直以來我們的'教室都是比較干凈的,同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況,即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾,我們的同學(xué)也都會(huì)自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后,我們的桌子都是排放的整整齊齊的,黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的,這些雖然都是小事,但從這些事中我們可以以小見大,小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成,這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé),也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。

  紀(jì)律,不僅是一個(gè)班級(jí)成績優(yōu)良的保障,它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里,我也自豪地說:我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的,這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任,我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望,在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),不擾亂紀(jì)律,雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真,但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后,他們也會(huì)靜下心來好好的做該做的事情。

  我們都熱愛我們的班級(jí),我們都是這個(gè)班集體中的一分子,我們都為我們的班級(jí)而自豪

  我們班級(jí)的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模,還有許多有待改進(jìn)的地方,但我們的同學(xué)卻在這個(gè)過程中不斷著成長著,我們學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí),如何去做一件事,學(xué)會(huì)了持之以恒,學(xué)會(huì)了為自己的目標(biāo)而奮斗……

  這就是我們的班級(jí)自主管理!

  我的演講完畢,謝謝大家

班級(jí)管理演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

  大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!

  下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班

  這個(gè)班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:

  A.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會(huì)競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長,要對(duì)自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有體罰過學(xué)生……

  三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)

  我班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績,成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長,公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的`是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什

  么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。

  最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

  謝謝大家!

班級(jí)管理演講稿12

尊敬的評(píng)委老師們:

  大家好!

  感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動(dòng)是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力,于思想于志向于行動(dòng)。總之,我們的生命少不了感動(dòng),是感動(dòng)讓我們記住過去,體味現(xiàn)在,憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。

  當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸?鞓返娜松

  20xx年9月,學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個(gè),很多人都不看好我們這個(gè)班,彷徨過,猶豫過。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話:在陰暗的畫室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請(qǐng)求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任,除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助,別無選擇。

  如今,這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月,說實(shí)話,我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣,“感謝CCTV,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝。"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。每次為了能在比賽中取得好成績,為班爭光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅(jiān)持不懈。是他們,推動(dòng)著我一步步向前。

  在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實(shí),對(duì)于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場面,我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過程中,孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后,也沒有去理會(huì),甚至連碰都沒敢碰一下,生怕因?yàn)樗囊粍?dòng),而影響了集體?粗@群認(rèn)真的孩子,我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng),但我已經(jīng)很滿足了,因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,樂觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。

  每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。

  工作的需要,得去太原聽兩天課,可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子,尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對(duì)孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請(qǐng)了一會(huì)假?還是實(shí)話告訴他們?我在的時(shí)候,這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說實(shí)話。

  “孩子們,我要去太原聽兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對(duì)老師說的,你可以寫在日記本上,好嗎?”

  “好!”孩子們異口同聲地回答。

  “可是,老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊,而弄出一些亂子呢?”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個(gè)關(guān)子:“如何是好啊?要不,我不用去了!薄袄蠋,請(qǐng)你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀(jì)律!薄笆前,他們不會(huì)讓您失望!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著!笆菃?我不太相信!薄袄蠋煟(qǐng)您相信我,我一定不給您添亂。”他站起來說到。“我保證不犯錯(cuò)誤,老師,您放心地去吧!”她也站起來。其他人也紛紛做了保證。

  忐忑中,聽完了兩天的課。回到學(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

  “金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽話……

  “老師,這兩天,我很想你!

  學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,這讓我很欣慰。

  最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒有犯錯(cuò),很聽話。您雖然不是我的媽媽,可您非常關(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽!边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子,五門功課就有三門考試不及格。有時(shí),我真想放棄他?僧(dāng)我看到他的日記時(shí),不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。

  在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先,可惜在最后一棒時(shí),出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過。賽后,不斷地有老師跟我說,為我們班惋惜,還問我有沒有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個(gè)詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的`過程,不過,我沒有絕望,只要夢還在,希望就在!焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣悾覀円欢ㄒ,決不再讓老師失望!

  升入六年級(jí),知識(shí)難度增加,隨著學(xué)生年齡的增長,心理的日趨成熟,思想問題也越來越多,一切都?jí)旱梦掖贿^氣來。任憑我怎樣努力,成績也達(dá)不到預(yù)期的效果,F(xiàn)實(shí)真的和理想有一段距離!曾經(jīng)一度,我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí),我說:“你們讓老師很傷心,我真不想帶你們了。”“那老師,您準(zhǔn)備帶哪個(gè)班?”“不知道,只要不是你們就好!卑肷,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信,就在我認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生打過一段文字來“老師,您不想帶我們了,可以再帶一個(gè)班,如果我們不想學(xué)習(xí)了,能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,學(xué)生沒有退路,我也不能給自己留退路。“咬牙堅(jiān)持吧!”這是這個(gè)學(xué)期以來,我對(duì)學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了,劉老師給家長打電話,孩子居然對(duì)老師說:“我等會(huì)吃了藥就來了,不用拿書包。”張瑜感冒了,渾身發(fā)冷,我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話,都被她阻止了,“金老師,我能堅(jiān)持!”下課了,浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo);課堂上,因?yàn)榉咐,主?dòng)站起來聽講的同學(xué)大有人在,往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是,有這樣的學(xué)生,我還有什么理由逃避,還有什么理由當(dāng)逃兵呢?

  在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個(gè)日子形影相隨。

  一千多個(gè)日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時(shí),我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上,申祥容爸爸的一句話“為了孩子,我覺得值!”使工作打破了僵局,家長們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個(gè)人出了2000元,確保我們的工作順利完成。

  當(dāng)我心情低落的時(shí)候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時(shí),看到的是家長們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我。如果說自己這幾年取得一點(diǎn)成績,這都得歸功于那些孩子們,家長們。

  感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。

  前行,源于感動(dòng)。

班級(jí)管理演講稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師:

  大家上午好!

  今天我演講的題目《當(dāng)好班主任的四件事》。從教十余年來,一直擔(dān)任班主任的工作。在此期間,我和學(xué)生之間沒發(fā)生過什么感人的事跡,但我所做的一些平凡的小事,卻得到了家長的認(rèn)可、孩子的信任。下面我給大家做個(gè)簡單的匯報(bào)。

  無論是作為一名老師還是一名班主任,首先,我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事,不能說自己首先要做到,自己也要嘗試著,努力去做。由于小學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力,在他們心中榜樣的力量是無窮的。因此,我們老師尤其是班主任老師要以身作則,用自身給他們示范。大家都參與過學(xué)校的衛(wèi)生打掃除,如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)學(xué)生干,會(huì)有兩種不同的效果,在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說,我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。

  其次作為一名班主任,還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生,無論品行好壞、成績優(yōu)差、智商高低,都要做到一視同仁,并且要讓學(xué)生感到你的.和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯(cuò)誤,就對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內(nèi)的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病,你跟家長打個(gè)電話,或者把孩子送回家,甚至領(lǐng)孩子去診所就醫(yī)。這都是些平凡的小事,但這些小事?lián)Q來的就是家長對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。20xx年,由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué),最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn),耽誤了部分孩子的成績,我們班的兩名后進(jìn)生,王明、張晴在上一年級(jí)的時(shí)成績都是個(gè)位數(shù),后來,聽其他老師意見把他們按高矮個(gè)分配的了位置,抓住其閃光點(diǎn),進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。兩位學(xué)生在書寫和成績方面均有所提高。

  作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠同學(xué)們自己制定自覺遵守的六條簡單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能達(dá)到六條公約要求的給小組記6分,如果本組內(nèi)有一名成員或幾名成員沒完成公約內(nèi)的一條或幾條,就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒有負(fù)分之說,目的主要是通過分?jǐn)?shù)對(duì)比來激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理方式,培養(yǎng)了班干部的工作能力,減輕班主任的負(fù)擔(dān),提高了全體學(xué)生的素質(zhì)?芍^一舉多得。

  作為一名班主任還要注意和家長溝通,采用雙教雙管的方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績是每位家長普遍關(guān)心的問題。如果讓你說句真心話,你不會(huì)說“我們的學(xué)生全部優(yōu)秀沒有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身,同在一個(gè)班,同樣的老師授課,總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分,這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長、學(xué)校沒有任何的責(zé)任。我們應(yīng)該和家長多溝通,采用雙管雙教的教育方式,來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的空缺,用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次,我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度,我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng),都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退,自信與自卑造成一定的影響,因此我們要時(shí)刻注意自身的言行,多和家長溝通,避免給學(xué)生造成不必要的傷害。

  以上我所說的一切只是些平凡的小事。是所有班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應(yīng)該做的。不積跬步無以至千里,不積小流無以成江河。只要我們每一位班主任,每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的小事做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會(huì)有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢,謝謝大家的聆聽。

班級(jí)管理演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

  大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:

  a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會(huì)競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長,要對(duì)自己的'子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

  三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué),在上學(xué)期考試時(shí),數(shù)學(xué)都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績?傊嗉(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。

班級(jí)管理演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。

  今天,能站在這個(gè)講臺(tái)上我很自豪,也有幾分惶恐。我知道,還有很多的教師做得比教職員我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,沒有什么可談的。我調(diào)到九峰已經(jīng)高中并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)4年了,我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,讓學(xué)生能夠更加自信,快樂的成長。下面我就把我平時(shí)所做的工作幾點(diǎn)體會(huì):

  一、經(jīng)典誦讀:

  “與圣賢為友,與經(jīng)典同行”為配合學(xué)校“兩育”文化建設(shè)的開展,我身體力行地引導(dǎo)學(xué)生背誦數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品,照耀到每一個(gè)學(xué)生的血液和骨髓里。在具體的操作過程中所,我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時(shí)間,讓孩子們進(jìn)行朗誦,同時(shí)向家長推薦一些優(yōu)秀書籍,讓家長有目的地引導(dǎo)孩子讀好書,讓家長伴著小孩在書香中一同成長。我們班劉藝菲、王延聰?shù)募议L聽話也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網(wǎng)站在我班的QQ群里進(jìn)行宣傳。劉藝菲的姐姐曾在QQ群里說過:劉老師,說心里話,真的,我很謝謝把孩子們帶入了想像成文學(xué)的殿堂,讓他們?cè)谀抢镂≈R(shí)的營養(yǎng),柔軟滋潤著他們一顆顆幼小的心靈。這學(xué)期,我班的劉益婷、王延聰補(bǔ)習(xí)學(xué)校參加學(xué)校舉辦的經(jīng)典詩文誦讀大賽中,分別榮獲了一、二等獎(jiǎng)的好成績,讓班內(nèi)用的孩子們羨慕不已,自那以后,孩子們誦讀經(jīng)典的熱情更高了,這真是令人振奮。

  二、精彩紛呈

  我們都知道班隊(duì)會(huì)活動(dòng)具有思想教育、陶冶情操、傳播知識(shí)、啟迪智慧的功能。這學(xué)期我們開展了“作詩素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護(hù)地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊(duì)會(huì),給學(xué)生們留下了深刻的印象。其中“小故事演講比賽”活動(dòng),在舉辦之初,學(xué)生們都沒有信心,無人敢上臺(tái)演講,最后還是班長上來講了一個(gè)很短的故事,講得既不生動(dòng),也不流利,可是我給了她很高的`評(píng)價(jià),并邀請(qǐng)學(xué)生們又進(jìn)行一次小學(xué)生小故事演講比賽,沒想到孩子們?cè)谖艺l知的鼓勵(lì)下,積極踴躍的準(zhǔn)備致詞的小故事,最后使得那次我們那次的社會(huì)活動(dòng)獲得了成功,孩子們的自尊心自信心也得到了鍛煉。

  三、愛心呵護(hù)

  孩子的心靈是這個(gè)世界上最嬌嫩的花朵,需要我們用愛心去呵護(hù)。而我也相信當(dāng)我們用愛來為自己的生命著色時(shí),我們的世界將是七彩的。我永遠(yuǎn)絨蘭記得我們班有個(gè)叫席白鴿的孩子,他在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒,把我的兩只手腕掐破了皮,把我的裙子撕破,可是我并沒有對(duì)他普遍存在任何偏見,一如既往的鼓勵(lì)他,支持他,我的辦公桌里頭經(jīng)常有些小食品,只要看到他有了進(jìn)步,都用來獎(jiǎng)勵(lì)他,平時(shí)還經(jīng)常與他的家長聯(lián)系,爭取家長的配合。功夫不負(fù)有心人,這學(xué)期,席威威有了很大的變化,每次能堅(jiān)持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完,雖然還有一點(diǎn)點(diǎn)拖拉,但是我相信他會(huì)越做越好;而作為一名班主任,我覺得在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更重要的是用愛心及時(shí)呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光,學(xué)生讓學(xué)生的生命給予健康向上的成長。

  四、成長的感動(dòng)

  這學(xué)期,政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本,讓學(xué)生家長寫學(xué)生的成長接力日記,我班的考生都非常積極踴躍,也很配合學(xué)校的這項(xiàng)科研工作。學(xué)期末,打開這本日記本,翻開家長翻開們記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無不表達(dá)了他們?cè)诮逃性虻没蚴У慕?jīng)驗(yàn)與不足。因此,我也在那本日記本的后面寫下了這樣一首小詩:

  孩子微紅你的小臉吧

  要知道

  你燦爛的笑容里

  綻放著夏天的明媚與光艷

  你點(diǎn)滴智慧的語句

  繁星似地

  透出亮麗的夏夜

  你詭秘的眼神

  是一泓秋水

  蕩漾著希望的羽翼

  而你冥頑的頭腦角落里

  孕育的偉大思想體系啊

  足以讓一個(gè)民族

  展翅飛翔……

  以上是我當(dāng)班主任工作中最真切的感受,我沒有什么高深的理論,只是將自己的一點(diǎn)與大家一塊交流。班主任工作是一項(xiàng)軟性的系統(tǒng)工作,我相信每位老師在班級(jí)工作中都有自己獨(dú)特與眾不同的一面,在而后的工作中希望希望我們能相互切磋,取人之長補(bǔ)己之短。只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好,只要我們用心細(xì)細(xì)雕琢,就會(huì)贏得屬于我們自己的美麗。

  如果你試著種植幾天,就種植花;

  如果你想盡辦法種植幾年,就種植樹;

  如果你想用流芳百世,就種植觀念!

  愿以此諺語典故與在坐的各位共勉。

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