- 相關(guān)推薦
淺析醫(yī)高專中醫(yī)學(xué)教學(xué)方法論文
中醫(yī)學(xué)是中華民族在長期的生產(chǎn)及醫(yī)療實踐中,逐漸積累總結(jié)而成的具有獨特理論風(fēng)格和豐富診療經(jīng)驗的醫(yī)療體系,是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個重要組成部分。我校很多專業(yè)都開設(shè)中醫(yī)學(xué)課程,但總學(xué)時只有54學(xué)時,由于學(xué)時少、內(nèi)容多(包含中醫(yī)基礎(chǔ)理論、診斷學(xué)、中藥學(xué)、針灸推拿、內(nèi)科學(xué))、名詞概念隱晦難懂、知識面廣、跨越度大,使學(xué)生對中醫(yī)學(xué)語言和思維方式難以理解。為了提高和激發(fā)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性,筆者通過分析中醫(yī)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀,提煉和總結(jié)已有的經(jīng)驗,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)方法。
1直觀教學(xué)法
利用和借助實物、圖片、模型、標(biāo)本、動作、語言和電化教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行具體形象的教學(xué)方法叫直觀教學(xué)法。貴州中草藥資源豐富,我校校園內(nèi)就有很多中草藥,經(jīng)初步調(diào)查,多數(shù)同學(xué)對校園中草藥了解甚少,雖然很多中草藥每天都會遇見,但卻不知道叫什么名字,更談不上說出其功效了。在講中醫(yī)學(xué)中藥部分內(nèi)容時將校園常見中草藥引入課堂,詢問學(xué)生在日常生活中是否看見過,知不知道他們的功效?帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)或周邊認(rèn)識中草藥,邊認(rèn)識邊講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使得所教內(nèi)容更加直觀化、實用化,提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,同時使得我們的中醫(yī)學(xué)課程教起來更加生動形象。在講到針灸部分內(nèi)容時利用針灸模型、多媒體課件、教師親身示范等,使得學(xué)生對經(jīng)絡(luò)穴位的認(rèn)識更加直觀,便于理解。
2案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是一種最能培養(yǎng)學(xué)生基本觀察能力、分析能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法的關(guān)鍵是要精選案例,選出有典型的案例,要簡單介紹案例,并留出一定時間讓學(xué)生討論案例,最后師生共評。這樣的教學(xué)法既結(jié)合實際,學(xué)生也從中得到較為深刻的教育。例如在講五行相生關(guān)系中土(脾)生金(肺)的時候,可以舉一個案例:某患者,男,47歲,肺結(jié)核患者,現(xiàn)癥狀消瘦、咳血、無食欲,采用食用山藥粥補脾調(diào)理―個月,患者食欲增加,體重增加,臨床癥狀有明顯改善。通過補脾改善了肺結(jié)核患者的臨床癥狀,也就是土(脾)生金(金)。案例教學(xué)可使理論形象化、具體化,啟發(fā)學(xué)生臨床思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。
3啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,啟迪學(xué)生智慧的一種教學(xué)方法。例如在講解五行的時候,先從日常生活所見到的講起,提出問題:為什么我們?nèi)粘Uf買東西,而不是買南北?東西南北與五行之間有什么關(guān)聯(lián)?在講到陰陽的時候,提出問題:為什么大部分女孩比較安靜,男孩子比較好動?為什么日常總說“男戴觀音,女戴佛”?為什么軍訓(xùn)齊步走時都會先抬左腳,再抬右腳?留出幾鐘給學(xué)生思考,之后讓學(xué)生暢所欲言,然后講解。將日常生活中司空見慣的事情用啟發(fā)式教學(xué)法引入中醫(yī)課堂,既使得學(xué)生積極思考,又使得學(xué)生對所學(xué)知識印象更加深刻。
4興趣驅(qū)動法
我國古代著名的思想家、教育家孔子曾經(jīng)提出:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者”?梢娕d趣對每一個人來說有多重要,日常生活中也經(jīng)常說“興趣是人生的第一位老師”。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以宿舍為單位成立中醫(yī)興趣小組,每周討論1——2個日常生活中所遇見的現(xiàn)象或小疾病,課后査閱相關(guān)資料,每個興趣小組選出一名代表,在班上講解自己小組經(jīng)過查閱資料所了解到的關(guān)于日常生活現(xiàn)象或小疾病的知識,最后由教師點評總結(jié)。講得好的小組給予表揚,講得不夠好的小組給予鼓勵,真正讓他們自己喜歡上這門課程。
5故事教學(xué)法
故事教學(xué)法是教師在課堂上根據(jù)所講授的內(nèi)容穿插些相關(guān)的簡明、短小故事,以說明注解所講內(nèi)容。例如在講著名醫(yī)家李時珍的時候,可以講講李時珍編著《本草綱目》的過程,講到藥王孫思邈的時候,可以介紹他少時因病學(xué)醫(yī),后終成一代大師的人生經(jīng)歷。在講中醫(yī)學(xué)中藥部分內(nèi)容如講到三七、杜仲、葛根、仙鶴草、當(dāng)歸、甘草、龍眼、阿膠等的時候,可通過講小故事將上述中藥的主要功效弓丨出來,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠集中精神聽課。
綜上所述,在日常教學(xué)工作中要通過多種教學(xué)方法的運用,不斷提高自身的教學(xué)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
【淺析醫(yī)高專中醫(yī)學(xué)教學(xué)方法論文】相關(guān)文章:
淺析論文開題報告03-08
淺析中職會計教育基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法分析論文10-12
小學(xué)數(shù)學(xué)教育淺析論文10-09
工商管理改革淺析論文11-04
對中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識的論文(精選7篇)05-11