精選自然作文十篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的自然作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自然作文 篇1
眷戀自然，戀她朝氣蓬勃，生意盎然；戀她江山如畫，風景若卷；戀她激揚鏗鏘，堅韌頑強；戀她辛勤耕耘，無私奉獻。
大自然像嬰兒，從頭到腳都是新的，她不斷成長。春季，小草掙脫忍冬的束縛，偷偷鉆出泥土，奮然向上，窺探這個嶄新的世界，他充滿朝氣。河畔的柔柳恬靜的傾吐著嫩芽，煥發(fā)著生命的華彩。一切都欣欣然睜開了眼，鏡競相迸發(fā)生之活力，自然界開始洋溢勃勃生機。生命常青，大自然生之意亦為永恒。
大自然像少女，柔美亮麗，給人以美的享受。山清水秀，和暢清芳，遠山如繪，錦溪若畫。山，深沉含蓄；水，清澈空靈，勾勒出一幅丹青水墨畫卷。靈動的風追逐天邊的云朵，西細雨如絲若煙朦朧飄渺，暖陽輕柔揮灑恬淡的'晨曦。這是一個和暢的世界，大自然的裝點為之注入柔情，渲染詩情畫意。
大自然像健壯的青年，矯健剛勁。那陽剛之氣注定他擁有鋼鐵般意志、堅韌不屈的精神。惡劣的環(huán)境肆虐著他，卻絕不能使他屈服。譬如：雨中，孱弱的蜘蛛拼盡全力吐絲織網(wǎng)；仙人掌于茫茫黃沙中艱苦求生；羚羊面對窮兇極惡的獵人不畏犧牲合作跳崖；熊熊大火所包圍的螞蟻忠誠團結(jié)翻滾逃生。大自然的生命團結(jié)凝聚，執(zhí)手書寫大寫意“人生”。
大自然像母親，仁愛慈祥。她為萬物提供棲息之地容身之所，致力于營造和諧溫馨的美好家園。她播種希望的種子，開墾希望的田野，不斷開花結(jié)果，孕育生命，為人類生產(chǎn)和生活奠定豐實又堅厚的物質(zhì)基礎。她從不計較得失，不言回報，只是一味的付出，為世間千千萬萬生命服務著。無論人類如何待他，她都沒有怨言，默默守護著子子孫孫。大自然儼然是一位偉大的慈母。
因自然的存在而有我們的今天，我們誠然因為其獻上一曲贊歌，愛戀珍視大自然，為保護自然、建設美好家園而不懈奮斗！
自然作文 篇2
白巖松曾說：“走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段時光，完成那一階段該完成的職責，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。”的確，有時順其自然就是最好的選擇。
在平常生活中，大多數(shù)人都忙碌奔波于各種各樣的事，每個人都好像一個上了發(fā)條的機器人。有人成功，也有人失敗，大家都在為自己的生活，自己的需求而拼搏著。有多少人能停下腳步去思考這一切呢？大多數(shù)人不愿停下，怕被超越，但其實，奮斗的人生固然精彩，也需要有底線。做好自己該做的，想做的，不必強求，不必讓自己身心疲憊。
正如拔苗助長這個故事所說的，農(nóng)夫總是嫌田里的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗像總沒有長高。于是他便到田里，將禾苗一棵棵地往上拔。他回到家高興的說他幫助禾苗長高了好幾寸，他的兒子聽到后，趕忙跑到田里去看，卻發(fā)現(xiàn)禾苗全都枯死了。可見任何事都是強求不來，唯有尊重事物發(fā)展的規(guī)律，順其自然，才可能得到最好的結(jié)果。
在歷史發(fā)展的長河中，無論是陳勝、吳廣起義，還是太平天國運動，都是因為封建統(tǒng)治都壓迫剝削人民，使天下的百姓有苦難言。也正是因為這樣，才導致了農(nóng)民起義，反抗斗爭，但若統(tǒng)治者能夠?qū)嵤┤收�，以仁治國，順應民意，就不必擔心政權被推翻，可見順其自然，順應民意在歷史發(fā)展中可能才是最好的選擇。
順其自然并不是說一切都要等待，遇事應知進退，明舍棄。努力爭取后行不到的就不必強求。放失有度，順其自然，波瀾不驚，只要我們努力，就能夠以平常心去對待紛雜的世事與漫長的.人生，在平淡中調(diào)出五彩斑斕的人生，相比于強迫自己去追逐，為什么不選擇順其自然呢？相比于反反復復糾結(jié)自己的決擇，為什么不選擇順其自然呢？學會順其自然，會讓生活充滿陽光。
不一們的路上有不一樣的風景，不必糾結(jié)或后悔自己所選的路。人生的路上要學會走走停停，順其自然，反而有不一樣的收獲。
自然作文 篇3
“山川之美，古來共談”。大自然中的大好河山，被渲染成各樣的色彩。而人類，也正在用自己的雙手，為自然著色。
走過田野，被一串串金黃吸引，一片片小麥，駐立在面前。這正是一代代農(nóng)民用自己辛勤的雙手，為這黯淡的荒土著上了一抹抹金色。它代表農(nóng)民辛苦奮斗后的收獲，代著汗水滴灌的果實。
走在曾是黃沙漫布的戈壁上，現(xiàn)在卻充滿生機。曾經(jīng)干燥的黃土己悄然隱退，取而化之的`，一片片生機蓬勃的綠色。這片綠色為戈壁帶來一道亮麗的風景線。這也正是人們靠著自己的雙手，勾畫出一道道生機。
仰望天空，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)被人類親手涂成灰的藍天，變得更藍。曾因人類的無知，天空曾傷心地褪下了藍色，灰色則取而代之。如今人類的醒悟，終于意識到了藍天褪了色，于是再用自己的雙手，把天空涂抹得更藍，白云更白。讓鳥兒更愿意在天空中飛翔。
有人說，河水色澤單調(diào)，于是，各種帶有不同顏色的垃圾，河水的顏色不斷增多。人們反省到了錯誤，于是開始為小溪河流“減色”，為了讓河水保持“單調(diào)”，保持它那原始純粹的自然之色。
大自然像一幅幅畫卷，而人類就是拿著筆的畫家，他可以成就一幅畫，但也可以毀掉一幅畫。讓我一起為自然著色。讓它絢麗而繽紛多彩。
自然作文 篇4
自古以來，學生們都以考場如戰(zhàn)場來使自己感到壓力重大，壓力重會降低人的正常水平。有人說：“有壓力才有動力�！边@句話只對那些優(yōu)等生有作用。對于我們這些學習成績一般的學生根本挨不到邊。我入初中是找到一個簡單的方法就是：“順其自然，無為而治。”
期中考試來臨之時，每一位學生都在為期中考試之后而煩惱，我也是其中一位。我在看歷史書的時候看到莊子的思想“順其自然，無為而治�！边@句名言時，我百思不得其解的問題，今天我煥然一新的明白過來，就是把老師和家人給我施加的壓力放在腦后，把自己知道的一字不漏的寫在試卷上，分數(shù)就是評卷老師的事情了。如果考差了，那就是評卷老師不具備慧眼，把我寫的答卷評錯了。如果考好了，那只是暫時性的，而且還會使自己的優(yōu)勢被別人看到，壓力逐漸上升。我只希望考到一個正常階級的分數(shù)。
考試第2天，老師把語文、數(shù)學試卷發(fā)了下來。我看著試卷上那鮮紅的分數(shù)。中午吃飯時，老師說：“你能不能考進前十名。”我毫不猶豫的.說：“不可能，我只是一個平凡的學生�！庇⒄Z考試是在最后一天。老師說：“你和何俊不能考到110分就不要回來了�！蔽乙痪湓捯矝]說�？荚嚂r，我完全忘記了老師說過的話，在試卷上仔仔細細的答題�？纪暝囈院�，和同學一起討論答案，同學們都說我哪個哪個題錯了，我半信半疑聽他們說。對答案的時候，我一題一題的看，發(fā)現(xiàn)我只錯了兩道選擇題，只扣了14分。老師說：“試卷上有沒有只扣5分的。”我高高的舉起了左手。我看見一位女同學也舉起了手。她是一位優(yōu)等生，小學畢業(yè)時總分267分，而我只是平均分78分的學生，我感到一種恐懼感，馬上放下了手。
第二個星期一的早晨，我們班同學都在為自己的分數(shù)著急，恨不得讓自己的試卷多30分以上，可是這根本不可能。我們班看上去好像死神般的沉浸在夜幕中。因為都要給我們罰抄，而我卻不用罰抄，我也感覺不到高興的喜悅。同學們都不愿意和我玩了，就連我從小學玩到初中的朋友也和我拉開距離。我感到孤獨和寂寞，得到老師的表揚，一回到班里，幾十雙恐怖的眼睛望著我，我發(fā)自內(nèi)心的傷心。最后我明白了，傷心也是一天，開心也是一天，我還不如當一個獨行俠，獨來獨往得多開心呀！
我要將奇跡永遠持續(xù)下去，為中華之富強而讀書。正如但丁所說的：“你說你的話，我做我的事。”我會永遠自然的面對考試，不會讓事情發(fā)生了才去修補。
自然作文 篇5
正月里，一個風和日麗的下午，我、外公、阿姨、姨夫和表哥一行人去山上采金銀花。我們來到田野。我看見田野里到處都是生機勃勃的景象：芹菜挺拔著身體向我們敬禮，青菜舒展開嫩綠的葉子向我們招手，菠菜在微風中微笑著頻頻點頭。
我們穿過田野，來到通往山上的隧道。在隧道里，我們談論著里面的景象。在不知不覺中，我們走出了隧道來到了山腳。外公指向旁邊的小山坡，說：“只要爬上這個小山坡，沿著那條小路往前走，再彎轉(zhuǎn)就到了�！�
大家生怕走錯了，就讓外公在前面帶路，經(jīng)過一段時間的跋涉，終于到了目的.地——金銀花生長處。外公指著那一叢灌木對我們說：“這就是金銀花。”表哥問道：“聽說金銀花的花瓣放幾瓣入水中有清涼解毒作用，但現(xiàn)在又沒有金銀花，那來這里干什么啊？”外公說：“別急，聽我慢慢說。這次我們的目的是采金銀花的根，它的根跟金銀花的作用差不多。因為花在5、6月的時候才開花，所以現(xiàn)在我們的目的是拔出金銀花的根。”說完話，外公繼續(xù)用鐮刀把金銀花的枝條砍掉，再把金銀花的根拔出來。姨夫走過去說：“我來幫您�！蔽液捅砀缯f：“我們也來幫忙�！币谭蛘f：“你們就不用了，只要看我們怎樣拔就好了�！�
經(jīng)過外公和姨夫的努力，終于拔出了金銀花的根。我也跟著他們興奮起來。走在回外婆家的路上，我想：原來大自然中還隱藏著那么多的知識，今天我又增長了不少知識。
自然作文 篇6
閑聽古琴曲，時韜晦，時恣肆，時深沉，時激越，頓挫不驚，抑揚不亂，張弛有道，收放有方，遂暗忖：《莊子》何嘗與之有異？故瀟灑自然之態(tài)，兼古拙遒勁之風。思之量之，揣之度之，其樂無窮，其妙無窮。
莊子其書其人，悠閑灑脫，清新質(zhì)撲，理趣盎然�？v橫而觀，惟三點莊子視之最重：生命的保全、精神的自由和人與自然的和諧。說到保全生命，有這樣一個寓言在《莊子》里反復出現(xiàn)，說是一棵樹，生長多年，巨大無比，卻無人砍伐。因為這種樹做船船沉，做棺棺朽，做器器毀，做門流油脂，做柱生蠹蟲，什么用處也沒有，故而得以保存。莊子認為保全生命的關鍵在于對他人無用，于是不為任何人所用，這樣便可保全了。而對于精神自由，在他看來與生命具有同等的價值。這種自由的最高境界，是擺脫對一切外物的依賴和被束縛。擺脫依賴，《莊子》舉了很多縹緲的神仙例子，借神人們的吸風飲露和御龍而行，道出心目中最佳的個人狀態(tài)；至于擺脫外物的束縛，他提出了人類群體生活的方案：山無路，水無橋，居無房屋，行無舟車；萬物群生，人獸雜處，人們于渾渾噩噩中安享純自然的無憂無慮。智力則被認為會使人迷失本性，當摒棄。總的說來就是與其它動物毫無二致地回歸自然。無獨有偶，18世紀西方浪漫主義思潮的鼻祖盧梭也提出"回到自然去"的口號。相似地，盧梭認為原始社會是人類的黃金時代。三千年后異邦得知音，莊周可曾預見？
盡管以今天的觀點去審視先哲的思想，會覺得它們在很多時候極端、偏激，但上面提到的人與自然如何共處卻成為當今最熱門的話題之一。莊子雖然片面、武斷地否定人的智力及生產(chǎn)力的作用，卻堅定地強調(diào)了人作為一種生物，作為自然的一部分，應當愛護自然，維護它的整體性，不能隨意按自己意愿對其進行分割和破壞�！肚f子.應帝王》中關于渾沌的寓言就很好地闡發(fā)了這種觀點。
不僅如此，同上文提過的一樣，莊子還希望人們順應自然、回歸自然，融入自然。莊子基于這幾點上的設想雖違背社會發(fā)展規(guī)律，但橫向比較一下，便可知他這種協(xié)調(diào)人與自然關系的精神是難能可貴的。這種精神，儒家稱為"天人合一"，但儒家主要用來指一種高尚的道德境界，還沒有上升到莊子探究天人之際的高度。
橫向地看，上古時代的西方?jīng)]有像古代中國那樣穩(wěn)定、封閉的'地理和自然環(huán)境，人們?yōu)樯嬣D(zhuǎn)徙四方，由此產(chǎn)生發(fā)達的工商業(yè)和航海業(yè)。這當中，人對自然強調(diào)的是抗爭和改造，是為西方"天人相分"的傳統(tǒng)。漫長的中世紀，《圣經(jīng)》宣講的人的種種優(yōu)越堅定了西人心中人的主宰地位。及至文藝復興，人更被推得至高無上："宇宙的精華！萬物的靈長！"（《哈姆雷特》）其后，工業(yè)革命使生產(chǎn)力飛躍，同時進一步把人與自然拉開成為對立的兩面。人們想方設法對付自然，從自然那里竭力搜刮財富。并要叫囂要征服自然。我國在五六十年代也曾提出"人定勝天"，結(jié)果違背了自然規(guī)律，辦了很多錯事。事實上無論何時何地，破壞自然、違背自然的做法最終都遭到了自然嚴厲地報復--我們損害了自然，自然因為被損害而反過來損害我們自身。在看到和預見到自然被破壞帶來的巨大而深遠的影響后，越來越多的人開始反思曾為人我們創(chuàng)造輝煌的"天人相分"的局限和片面，開始關注古老而具有鮮活生命力的東方"天人合一"哲學.而東方諸多哲人中,思想最貼近"天人合一"實質(zhì)的當推莊子。他認為人本來就屬于自然,順應、愛護和融入它是自然而然的。若身為自然一分子卻要"改造"、"征服"它，無異于動物體內(nèi)細胞癌變，盡管暫時奪到營養(yǎng)，最后還是一同覆滅。
可貴可喜的是，莊子并不一味地消極維護、順服自然，他對自然同樣有積極的看法。莊子主張從自然中積極主動地學習，并且不否定這其中人的作用�！肚f子.養(yǎng)生主》里庖丁解牛的故事就表明了這點。庖丁由于"依乎天理"，"因其故然"，懂得牛的骨骼結(jié)構，才不致于把刀砍到骨頭上。將故事的意義引申開來，莊子是在告訴我們，應該去學習、了解自然，而且要善于運用自然，為自身服務。看來，協(xié)調(diào)順應而非肆意破壞，學習運用而非貪得無厭，也許是人與自然共處的最佳準則。
縱覽《莊子》，幻想中有務實之法，偏激中有冷靜之思，消極中有積極之道。去虛而存實，去蕪而存精，去偽而存真，或有助我們對自身、對自然多一些認識，從而在與自然的協(xié)調(diào)關系中平穩(wěn)和諧地進行自身的發(fā)展；而《莊子》中浸透著靈氣與睿智、瀟灑與曠達的人與自然的哲學，也必將裨益于我輩，振鐸于來者，啟迪于后人。
自然作文 篇7
不知大家有沒有類似的感覺，往往有件事我們覺得很糟糕，而結(jié)果卻很可喜。比如說考試，每次考完覺得特別好的科目，總難理想，而覺得差的卻是最好的。
你的感覺總是在欺騙你，害得你在那里唉聲嘆氣，提心吊膽，食不得寐，出現(xiàn)這種感覺，那說明遇事還不夠淡定，應該把心態(tài)重整，順其自然，該怎樣就怎樣，記得曾經(jīng)有個流浪漢，要求和菩薩互換位置，菩薩讓他不要言語的.盤坐在那里，看到來求美德的富翁掉了錢袋，被來求富的窮人撿到了，他都忍住了沒有說，可是，當富翁回來找錢袋，冤枉正在求出海平安的漁民而大打出手時，他出口制止了，原本以為做了好事，但結(jié)果卻是富翁沒積德，窮人沒得財，漁民遇海浪，制止就在破壞，若是沒有制止，富翁的錢讓窮人得富了，與漁民糾纏就能讓漁民錯過海浪，富翁因此也積德了，簡單的故事，不簡單的道理，流浪漢沒有做成菩薩，他沒有讓一切順其自然的心態(tài)。
順其自然，看似簡單，實則很是考驗一個人的能力，具備順其自然的心態(tài)，何愁事情沒有好結(jié)果。
自然作文 篇8
自然好像在變魔術似的，晴朗的天空忽然布滿了烏云，螞蟻很快地搬家，燕子低飛，魚兒躍來躍去呼吸新鮮空氣，樹上的知了也不叫了。
緊接著雷鳴電閃，下起了傾盆大雨，樹葉沙沙響著。
雨過后，小草嬌嫩，雨哥哥洗完了大地，清新的`空氣迎面撲來，小鳥愉快的唱著雨后歌，知了又開始叫著，好像為小鳥伴奏，天空中架起了一條漂亮彩虹。
自然作文 篇9
草長鶯飛，是春天。
落葉蕭蕭，是暮冬。
在這個世界上，我們不寂寞，因為，我們有飛鳥游魚作伴；有鷹飛馬嘶同行；有花草樹木撫慰……每一種生命都會給我們以啟迪，每一種生命都會給我們以昭示。這就是自然給我們的恩惠，自然給我們的親和……
想要讀懂自然就先要，學會聆聽自然。
當你寧靜下來時，放松地坐在樹蔭下，聆聽吧——是否有陣陣清風吹過？你可能會說那是聆聽不了的。不，你再仔細地聽：風，拂過蒼翠的樹葉，“刷刷”的音韻是否使你的心靈變得寧靜了？一切像風吹來的生機，萬物滋養(yǎng)，人的心靈也得到滋潤了。
我最愛清晨，可愛的鳥兒在風中悅耳的聲音。那聲音，不是令人煩躁的，而是一種優(yōu)雅的，充滿生機的`吟唱。它如春風般撫慰人們的心靈；如朝陽般溫暖人的心靈；如海水般洗滌人的心靈……鳥兒的聲音是如此純凈，在一瞬間把你帶入了遼闊蔚藍的天空，把你帶入青翠幽寂的森林，把你帶入一望無際的草原。靜，這就是自然親和之一吧……
當你已經(jīng)領悟到了聆聽，那么，現(xiàn)在就來看看自然吧。
夕陽斂盡了余暉，在黃昏的戈壁上。胡楊樹，這種大漠上最具有意志力的生靈，宛如樹的活化石，頂著夕陽，頂著一輪圓滿的希望，在無數(shù)的風暴中，搏擊中，將樹根狠狠地插在泥沙中，頑強地散發(fā)著光彩，頑強地與沙漠勇敢地對視。在一次次的輝煌中，將自己染成了在大漠上的一道不朽的風景！“活一千年不死，死一千年不倒，倒了也一千年不朽”這是一種驚天地，泣鬼神的意志。在這個世界上，人處的困境，哪能比胡楊兇險？因為，人所處的絕境，往往不是生存的絕境，而是意志的絕境，只要人意志不倒，人就無懈可擊了。
來吧，讓我們來觸摸自然！
深入?yún)擦郑斐鍪秩崦@充滿年輪的蒼柏，這堅硬的樹皮，這帶有清晰葉脈輪廓的樹葉，你會感到生命的內(nèi)涵有時就是在生活的一剎那，是一種追求，是一種本質(zhì)。周圍似有繽紛的金色蝴蝶在旋轉(zhuǎn)，交織。你仿佛進入了童話，這就是人對自然的依賴吧……樹葉輕輕落下，我們能感受到生命的輪回，那是一種“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大與悲涼。輪回？其實就是人在一次次的命運抗爭中的興衰。
現(xiàn)在，讓我們蹲下，輕輕摘下一朵蒲公英，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心愿。于是，清風又將蒲公英種子吹向希望的遠方。其實，自然給人的太多太多：當無限的惆悵涌來，請擦亮眼睛，聽蟲鳴鳥叫，看夕陽的沉落，感大千世界。就像兒時在小院里聽蛐蛐的鳴聲，抬頭看天上的星星，好奇的去逗小狗。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，留下的只有人與自然的親和……
自然啊！你給我們的太多太多，你使人類更加寧靜，你使人類更加堅強，你使人類更加偉大。自然與人的親和將更加深遠。
自然，讓我們?nèi)ヱ雎牎?/p>
自然，讓我們?nèi)ビ^察……
自然，讓我們?nèi)ビ|摸……
自然親和，更要人去親和……
自然作文 篇10
“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”是春天，令萬物復蘇，是春天，讓人充滿活力，是春天，讓人有著無限的追求和遐想，當你走在田園里。你會感受到春天的激情似乎打破了冬天的冷漠。那些曾經(jīng)被大雪蓋的樹木�，F(xiàn)在因為春天的到米，呈現(xiàn)了前所未有的勃勃生機。它們挺直身腰，嫩綠的樹葉從枝條一片一片得“蹦”了出來，一幅清新的畫卷映入眼簾。即使再困惑的人看了心情也會慢慢的變得清新舒暢。你再靜靜聆聽那鳥兒的叫聲，百靈鳥，燕子，啄木鳥它們發(fā)出那悠關的`歌聲，沒有一點音樂的伴奏，卻能聽見它們叫出春的美，自然的美。令人神往，如果你想象這樣一幅畫向： 你沒玩電腦，沒聽MP3。而是價靜地坐任山園草評電，沒有一點雜產(chǎn)，時時仰里謝藍的天空，時時環(huán)繞周用的樹木。再聽聽鳥兒發(fā)出的優(yōu)關的歇聲，享受大自然浮樸的美。那該是多么關好呀！
如果你走到學校，你公看到這樣一幅畫面：一下三四年級的小朋友他們背著白e 愛的書包，別到光跳的走列教室，日光滿向的向老師問好，上課的時候能聽見他們洪亮的的讀書聲，下課了，他們有躲貓指的，有扔沙但的。時不時還會從背后嚇一別人一跳。他倆迫花打打鬧間，但都不公弄傷別人。他們那天真無邪的笑擊傳通了校因的每個角落，每一個伯落。似乎孩子們也為春天的到水為之和喝彩，為春天的到水充滿話力，為春天到水好好學習。
是春，代表花希望，是谷，水載石夢想。我們對春天的追求水遠不公步，我們公愛護、會享受名春的關自然之關！！
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