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精選素材積累作文匯編五篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的素材積累作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
素材積累作文 篇1
【摘 要】目前,小學(xué)生中對作文不感興趣或害怕寫作文的還是為數(shù)不少,如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累寫作素材既是作文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)、面向未來教育的一項(xiàng)長期任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文教學(xué)、積累素材、活動、生活、課外閱讀
積累寫作素材是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生從不同角度、不同位置觀察社會,用不同的方法發(fā)現(xiàn)、收集和整理素材,既是作文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)、面向未來教育的一項(xiàng)長期任務(wù)。
目前,小學(xué)生中對作文不感興趣或害怕的還是為數(shù)不少,究其原因主要是感覺沒東西好寫。不少學(xué)生為了應(yīng)付只能胡編亂抄,寫作內(nèi)容虛假、空洞、乏味。這種做法使學(xué)生作文水平難以提高,以致作文興趣逐漸淡漠。
有鑒于此,我在多年的作文教學(xué)中對如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累寫作素材進(jìn)行了大膽嘗試,收到了較好的效果。
一、讓學(xué)生在活動中積累素材
小學(xué)命題作文要求學(xué)生所寫的內(nèi)容一般都是學(xué)生所熟悉的,但很多時候?qū)W生對原本很熟悉的活動卻感到?jīng)]什么可寫,或者無從下手。于是,我經(jīng)常選擇各種活動場景,讓學(xué)生身臨其境參與體驗(yàn),在活動中引導(dǎo)觀察、加強(qiáng)指導(dǎo),從而積累寫作素材。
1. 開展校內(nèi)活動。在早會、班隊(duì)活動、體育鍛煉、科技文體活動等活動課中,可以組織學(xué)生開展各種文藝、體育、科技活動和校內(nèi)勞動實(shí)踐,待到寫作時,學(xué)生作文就會“言之有物”,而不會成“無米之炊”,學(xué)生所寫的作文就會生動活潑、充滿情趣。
2. 組織校外活動。在作文訓(xùn)練過程中,我有意將學(xué)生的視線從校內(nèi)引向校外,引導(dǎo)學(xué)生不斷走出校門,去尋找寫作的“活水”。
以上寫作實(shí)踐活動,從活動組織的形式來看,作文活動課分為集中型和分散型。集中型指以學(xué)校、年級或班級為單位組織的參觀、競賽、勞動等;分散型指以小組或個人形式搞的采集、辦小報、做家務(wù)等。開學(xué)初,我曾采取集中型的寫作活動形式,帶領(lǐng)全班學(xué)生通過集體搜集資料、調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)近年來在交通設(shè)施、街道面貌、家庭生活等方面所發(fā)生的變化,完成了一篇習(xí)作。通過寫作,學(xué)生增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。而在假期中,我則給學(xué)生布置分散型活動,要求個人在長假期間至少參加一項(xiàng)社會實(shí)踐,可以是參觀訪問活動,也可以是勞動體驗(yàn),以日記、作文或調(diào)查報告等形式,寫出一篇自己覺得最為滿意的習(xí)作,培養(yǎng)了學(xué)生參與社會活動的`能力。
在開展各類作文實(shí)踐活動中,既要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān),又要明確活動不是單純的為作文而活動,而是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、走向?qū)嵺`、關(guān)注學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的獨(dú)特體驗(yàn),從而形成積極的人生態(tài)度。
二、讓學(xué)生在生活中積累素材
生活是創(chuàng)作的源泉,留心生活是充實(shí)學(xué)生作文素材的源頭。教師必須樹立大語文教學(xué)觀,事事都可作文,時時都有作文,四季變化皆可入景,嬉笑怒罵皆成文章。學(xué)生的思維往往局限于在家就是一日三餐,在校就是讀書作業(yè),兩點(diǎn)成一線,視野狹窄,不能突破常規(guī)。事實(shí)上,我們所處的生活環(huán)境日新月異、豐富多彩,幾乎每天都在發(fā)生著不同程度的變化,即使每天在往返于學(xué)校的路上,只要留心觀察,寫作素材就在身邊?油莸男÷纷兂闪似教沟乃嗦,路旁的荒地變成幢幢洋房,破舊的房屋變成了氣派的高樓,一盤棋局、一場游戲,俯拾之間都是寫作的素材。家務(wù)勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是學(xué)生寫作的好材料。這就要求學(xué)生在生活中做一個有心人,用自己的眼睛細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn),學(xué)會思考。
三、讓學(xué)生從課外閱讀中積累素材
閱讀是吸收,寫作是表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生寫作必須與閱讀相結(jié)合。我們在重視引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中積累和捕捉素材之外,還要積極組織學(xué)生從課外閱讀中吸收營養(yǎng),拓寬知識層面,增強(qiáng)語言能力,豐富寫作素材!白魑墓Ψ蛟谖耐狻薄白x書破萬卷,下筆如有神”,小學(xué)生知識面和生活的接觸面都較為狹窄,如果將閱讀范圍僅限于語文課本,那么寫起作文來很有困難。
因此,我們在抓好課內(nèi)閱讀的同時,指導(dǎo)學(xué)生在課外多讀書,多讀好書。我在班級里除了設(shè)置了“讀書寫報欄”,及時更換報刊文章、抄寫學(xué)生習(xí)作、粘貼生活圖片、提供時事新聞,以開闊學(xué)生視野外,還辦了一個“讀書角”,讓每個學(xué)生帶來自己的課外書,供大家傳閱。
四、讓學(xué)生從記憶中提取寫作素材
兒童生活是多姿多彩的,兒童的活動是有滋有味的,美好純真的童年,快樂有趣的生活,總會勾起學(xué)生難忘的回憶和無窮的遐想。教師要去啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生從記憶中提取最有價值的生活素材來運(yùn)用。小學(xué)生初學(xué)寫作,也只有對粗糙散亂的生活材料經(jīng)過自己大腦不斷地篩選、整理,錘煉自己的思維,才能使寫作水平逐步提高。其實(shí),我們成人也都會有這樣的感觸,要將日常生活中的見聞行之于文,得有個從感受到理解的過程。要使學(xué)生提高整理、運(yùn)用信息的能力,在作文教學(xué)中就要善于引導(dǎo)學(xué)生從記憶中追尋素材,積累生活感悟。讓學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的生活體驗(yàn),追憶腦中貯存的生活場景后再指導(dǎo)學(xué)生來寫文章,這樣就較為自然地把學(xué)生引入一個良好的寫作狀態(tài),作起文來游刃有余,收到了較好的教學(xué)效果。
以上是自己在多年小學(xué)作文教學(xué)中對指導(dǎo)學(xué)生如何積累寫作素材的一點(diǎn)拙見,積累寫作素材還有許多途徑和方法,有待進(jìn)一步去探討、嘗試和挖掘。
素材積累作文 篇2
一、結(jié)合教材,激發(fā)習(xí)作興趣,落實(shí)三維目標(biāo)。
對于剛進(jìn)入三年級的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是很重要的。我根據(jù)三年級的學(xué)段目標(biāo),結(jié)合教材的特點(diǎn),首先把激發(fā)學(xué)生的寫作興趣放在第一位。教材中的習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都提出一個內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,學(xué)生可以把想寫的寫下來,存題目也行,設(shè)題目也行。這個寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫作的壓力,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫。另外,我在教學(xué)中運(yùn)用多種評價方式,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。如讓學(xué)生讀自己的習(xí)作,請同學(xué)們評價;建立寫作園地,自我欣賞、自我評價;教師口頭,書面評價等形式讓學(xué)生感受習(xí)作的快樂。其次,我以賞識的眼光看待能表達(dá)真情實(shí)感,有創(chuàng)意的習(xí)作并及時給予肯定,把三維目標(biāo)落實(shí)在習(xí)作當(dāng)中。
二、體驗(yàn)生活,寫事實(shí)。
學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí),豐富的材料。以往作文題目離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn),學(xué)生平時沒有寫作材料的積累,到了寫的時候感到無話可說,無從下筆,更談不上真實(shí)情感。許多小學(xué)生一提起寫作文就感到頭疼,要么覺得沒什么可寫,要么心中有話說不出來。其實(shí),最主要的原因就是缺乏生活的積累,導(dǎo)致動筆時無米下鍋。針對這一普遍現(xiàn)象,我結(jié)合教材對習(xí)作的要求,讓那些學(xué)生留心觀察周圍事物,并在評價學(xué)生的習(xí)作時,既關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生寫作材料的積累過程,用積極的評價,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。例如,我讓學(xué)生寫熟悉的小動物,我沒有給學(xué)生劃定范圍,更沒有念什么范文,而是讓他們用眼睛去觀察,把觀察到的寫下來。有一個同學(xué)寫我喜歡的小花貓,她不僅寫出了小花貓的外形以及習(xí)性等,還寫出了與小花貓之間的.感情。她寫到,我每天放學(xué)回家小花貓都會跑到我的面前用它的頭蹭我的腿,是在歡迎我回來,讓我抱抱它,還不斷地用它的頭拱我的臉,伸出脖子,這是讓我給它抓癢癢,一邊和它說話,它好像能聽懂似的,等抓完癢癢,它就安靜地回它的窩里趴著去了。我把這篇作文讀給大家聽,當(dāng)讀到小花貓白天睡覺夜晚出來時,,我隨機(jī)問學(xué)生這是為什么?他們答不出來了。這時,我沒有馬上告訴他們原因,而是讓他們回去做個小調(diào)查或者查資料,過了幾天,同學(xué)們把調(diào)查到的告訴了我,我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察寫事實(shí)。這就是要求每位學(xué)生平時多注意觀察、積累大量的生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。使學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣,樂于把自己親眼看到的事寫下來,加強(qiáng)了寫作與生活的聯(lián)系。
三、要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
1、天天動筆,多少寫一點(diǎn)的習(xí)慣。不少獲獎學(xué)生說他們的作文獲獎,歸功于堅(jiān)持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說拳不離手,曲不離口,天天動筆,既能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材。
2、通篇構(gòu)思,寫作文提綱的習(xí)慣。寫文章切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構(gòu)思,并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文框架固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,甚至有人把提綱藏在肚子里,名曰腹稿罷了。
3、認(rèn)真修改的習(xí)慣。古訓(xùn)云,文章不厭百回改,這是寫好文章的金玉良言,如是沒有這個習(xí)慣,要寫出好文章幾乎是不可能的。
4、保持文面整潔,書寫力求規(guī)范的習(xí)慣。文面整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表,自然是非講究不可的。
素材積累作文 篇3
(1) 一枚新月好像一朵白色梨花,寧靜地開放在淺藍(lán)色的天空中。
。2) 喜歡看盛夏里的草長鶯飛,小草在熾熱的陽光愛撫下,將生命里所有的美麗一起釋放,無邊無際的綠色原野,把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴,藍(lán)天在視野里也變低了,似乎彎了腰屈尊來與小草親近。這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床,誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們,沒有了焦慮,沒有了煩惱,在青草的簇?fù)硐,做一個最輕松的美夢。
。3) 愛情如果不落到穿衣、吃飯、睡覺、數(shù)錢這些實(shí)實(shí)在在的生活中去,是不會長久的。真正的愛情,就是不緊張,就是可以在他面前無所顧忌地打嗝、放屁、挖耳朵、流鼻涕;真正愛你的人,就是那個你可以不洗臉、不梳頭、不化妝見到的那個人。
。4) 幸福是什么是功成名就、受人敬仰嗎是恬靜悠閑、無牽無掛嗎是高朋滿座、兒孫繞膝嗎我說:幸福是……
(5) 一個人至少擁有一個夢想,有一個理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方,到哪里都是在流浪。
。6) 人之所以悲哀,是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月,更無法不承認(rèn),青春,有一日是要這么自然的消失過去。而人之可貴,也在于我們因著時光環(huán)境的改變,在生活上得到長進(jìn)。歲月的流失固然是無可奈何,而人的逐漸蛻變,卻又脫不出時光的力量。
。7) 書是鑰匙,能開啟智慧之門。書是階梯,幫助人們登上理想的高峰。書是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁,哺育人們成長。書是你的最好伴侶,與你共度美好時光。
(8) 春天是萬物蘇醒的季節(jié):小草從土里面探出了小腦袋,仿佛給大地披上了一件綠衣;樹木也長出了綠色的葉子,近看像一條綠色的帶子,遠(yuǎn)看像一把小小的傘;在春天的撫摸下,滿山遍野的野花張開了眼,一朵,兩朵,一叢,兩叢……
。9) 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花,被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著,空氣里充滿了甜醉的氣息。
。10) 或許,我們終究會有那么一天:牽著別人的手,遺忘曾經(jīng)的他。
(11) 天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。時光蒼茫處,仿佛見一代雄主成吉思汗,揚(yáng)鞭策馬統(tǒng)領(lǐng)萬千鐵騎,橫掃歐亞大陸,所向披靡。小草,造就了前無古人的馬背英豪。
。12) 寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。
。13) 秋天,是一個取得了成功的科學(xué)家,他在悄悄地回顧著以前的成長道路。
。14) 愛情有如佛家的禪——不可說,不可說,一說就是錯。
(15) 那份新鮮感好奇心早被一日日重復(fù)的沉輝和暮靄雕刻得平淡無奇。曾經(jīng)想把生命的每一分鐘都過得燦爛而輝煌,即使面對偶爾的失意,也總想張揚(yáng)出一番與眾不同。但是當(dāng)雙重打擊驟然降臨時,我一向相當(dāng)自負(fù)的世界幾乎徹底坍塌,等從重重疊疊的失敗中爬起,在回首的.瞬間,才知道光陰已經(jīng)在我無知的歲月中溜走了好久,才知道風(fēng)花雪月的誘惑在我的年齡中早已消失,才覺得走過的路很短又很長。
(16) “指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑,“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑,“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑,“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。
。17) 我愛哭的時候便哭,想笑的時候便笑,只要這一切出于自然。我不求深刻,只求簡單。
(18) 弱者只有千難萬難,而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆,智者卻有千路萬路。
。19) 月亮,圓圓的,像紡車,紡著她浪漫的遐思。
。20) 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。逆境對于強(qiáng)者來說,是邁向高一級臺階的墊腳石,是駛向萬里征途的加油站,是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。
。21) 雨,出其不意的到來。讓所有的行人措手不及。雨滴噼里啪啦的打在窗戶的玻璃上,然后又迅速的散開。猶如一個生命,在來不及惋惜的時候就離開。那些還呆在房子外面的人,全都撐起了傘。紅的,藍(lán)的,淺紫色的,還有透明的。一個個的在雨里來回的走動。水汽迅速的升騰起來,遠(yuǎn)景開始變得模糊起來。桌子上的咖啡卻給人一種安詳感。
。22) 蠟炬成灰淚始干。
。23) 當(dāng)你站在新華橋中段向東北方向眺望,一條銀白色的玉帶橋,拱起在撫西河口上,那玲瓏剔透的造型,給碧波蕩漾的渾河增添了奪目的光彩。
。24) 沒有運(yùn)動,生活等于昏睡;沒有思考,生活等于盲從;沒有節(jié)制,生活等于毀滅;沒有快樂,生活等于凝固。
(25) 人有十指,長短不齊,誰優(yōu)誰劣,眾說紛紜。只有各自發(fā)揮自己的長處,才會協(xié)調(diào)合作成功。尺有所短,寸有所長。我們能用大拇指和食指固定筷子,卻不能用它們掏耳朵。就像擅長短跑的兔子,不讓其發(fā)揮特長,而去學(xué)游泳,無異于緣木求魚,只會抑其天性,反害其發(fā)展。
。26) 如果你們是藍(lán)天,我愿做襯托的白云;如果你們是鮮花,我愿做陪伴的小草;如果你們是大樹,我愿做點(diǎn)綴的綠葉……我真誠地希望我能成為你生活中一個歡樂的音符,為你的每一分鐘帶去祝福。
(27) 我最喜歡雪青馬,總覺得它有大將風(fēng)度。身披白色的匹毛,背部點(diǎn)點(diǎn)青斑,上肢修長舒展,十分瀟灑,活像從徐悲鴻的畫上偷跑下來的。每每我走近它槽前時,它便停止咀嚼,抬起頭來一動不動地看著我。我發(fā)現(xiàn)它眼睛很大,還是雙眼皮,眼睛是濕潤的,流露出那種預(yù)知命運(yùn)的眼神。
。28) 瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風(fēng)景,瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象!安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑,“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。
。29) 歲月極美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。夢想,可以天花亂墜,理想,是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路。
。30) 我向往一種生活狀態(tài),叫做——安詳,安詳就像夕陽下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——拼搏,拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕,任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——緊張,緊張就像夜色里趕路的人,任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——奮進(jìn),奮進(jìn)就像海上行駛的帆船,任浪打風(fēng)吹。
。31) 母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
。32) “轟隆隆——“隨著這一響聲,雷雨即將來臨了。雷雨前,飛沙走石,路上行人的眼睛里免不了進(jìn)幾顆小沙粒,樹枝也被風(fēng)吹得“嗚嗚”作響。原本蔚藍(lán)的天一下子被烏云吞沒了,大地頓時變得黑暗起來。烏云翻滾,狂風(fēng)大作,天氣悶熱得讓人喘不過氣來。突然,一道銀蛇般的閃電把天空劃破了臉,差點(diǎn)把人嚇破了膽。
。33) 風(fēng)是調(diào)皮的,一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會兒卷起地上的落葉,讓她們打著旋舞蹈。
。34) 叔本華曾說:“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路!币?yàn)樗那楦兄杏袑ι羁嚯y的深度感知。張愛玲說:“生活是一件美麗的華袍,里面爬滿了虱子。”因?yàn)樗那楦兄杏袑ι畋举|(zhì)深刻的剖析。
。35) 秋天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,又悄無聲息地走開。
。36) 天空被夕陽染成了血紅色,桃紅色的云彩倒映在流水上,整個江面變成了紫色,天邊仿佛燃起大火。
。37) 滿天的烏云黑沉沉壓下來,樹上的葉子亂哄哄的搖擺,地上的花草卻笑得渾身抖動。突然嘩嘩下起了傾盆大雨,雷越打越響,雨越下越大,地上的積水越來越多。 路上的水一會兒漫過人的腳底,它們匯集在一起象一條條小溪水流入地下。
。38) 日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
(39) 走得突然,我們來不及告別。這樣也好,因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不告別。
。40) 如果人類不好好保護(hù)我們這個賴以生存的地球,終有一天,風(fēng)沙的肆虐與垃圾的堆積會吞沒我們美麗的家園。我向全世界的人們呼吁:讓我們從現(xiàn)在開始,從我做起,手挽手,肩并肩共同保護(hù)建設(shè)我們的家園吧!
素材積累作文 篇4
“巧婦難為無米之炊”,這是許多同學(xué)寫作的難題。因?yàn)槿狈λ夭,很多同學(xué)的寫作時只能堆砌一些被無數(shù)人使用過諸如屈原、陶淵明、愛迪生或者是感動中國十大人物的事例,以致千人一面,難得高分;因?yàn)槿狈λ夭,也有些同學(xué)只能不斷絮叨自己兒時的一些小事,以致事例缺乏典型性和說服力而不得高分;因?yàn)槿狈λ夭模魑闹兄荒軐⒛承╆惻f材料拿來擴(kuò)寫,或者“同構(gòu)”材料中的事例,以致沒有自己的創(chuàng)作而分?jǐn)?shù)居低不高……
為什么產(chǎn)生這些弊病呢?這主要與大家自身的因素有關(guān)?陀^上,由于年齡小、生活空間窄,經(jīng)歷簡單,閱歷不足,自然就沒有生活體驗(yàn)、生活積累;再加上學(xué)習(xí)科目多、任務(wù)重、壓力大,自主學(xué)習(xí)的能力尚未形成,只會跟著老師轉(zhuǎn),哪個學(xué)科布置的作業(yè)多就應(yīng)付哪科,不可能自覺主動地騰時間去閱讀,素材積累自然偏少。主觀上,由于寫作本身是一個比較艱苦的活動,寫作能力的提高也不是短時間能見效的,很多人在思想上有著較強(qiáng)的畏難甚至是抵觸情緒,因此也就不愿意主動去閱讀,去積累。
作文在整個高考過程中是重中之重,素材又是構(gòu)筑作文大廈的基本建筑材料,素材積累的程度如何,直接關(guān)系著作文的成功與否。高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級的“內(nèi)容充實(shí)”和發(fā)展等級的“豐富”,都與使用的材料種類、數(shù)量、是否新穎有著密切的關(guān)聯(lián),因此儲備大量的素材,是寫好作文的基本條件。那么,在平時的復(fù)習(xí)備考中,考生應(yīng)該如何進(jìn)行搜集、儲備作文素材呢?筆者以為,可從以下五個方面去嘗試:
首先是化用教材,活學(xué)活用。
中學(xué)語文課本內(nèi)容涉及古今中外諸多領(lǐng)域,具有深刻的思想內(nèi)涵,其中也包含豐富的典型事例、名言警句,這是儲備素材最方便、最直接的信息。比如《蘇武傳》中蘇武那堅(jiān)定的民族氣節(jié)、堅(jiān)貞不移的高尚品格;《燭之武退秦師》中燭之武在國難當(dāng)頭顧全大局、毅然出使,智退秦師的作為;《廉頗藺相如列傳》中藺相如忍辱負(fù)重、顧全大局,“先國家之急而后私仇”的胸懷;《離騷》中屈原“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的執(zhí)著精神等,都可以成為作文中的素材。
單單語文課本中就有這么多可供積累和借鑒的資源,更不必說那內(nèi)容豐富多彩的《紅樓夢》《復(fù)活》等七部名著和思想深邃的文化經(jīng)典《論語》和《孟子》了。只是很多時候,我們常常忽略了這樣一個十分重要的作文資源。
化用教材,活學(xué)活用,那么即使在三點(diǎn)一線單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中,你依然可以坐擁素材“金礦”。 這一點(diǎn),我們從近十幾年來各省的高考優(yōu)秀作文中不難發(fā)現(xiàn)典型的范文。
其次是與時俱進(jìn),關(guān)注時事。
我們很多同學(xué)寫起作文來,喜歡羅列“光榮榜”“古典榜”,舉例要么太過陳腐;要么千人一面,百卷相似,都是感動中國十大人物等,令閱卷老師感到單調(diào)乏味、毫無愉悅感,又怎能獲得高分呢?
古人說,“合為時而著,歌詩合為事而作。”當(dāng)今社會日新月異,每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)。與時俱進(jìn),關(guān)注時事,利用平時看書看報看新聞的時候,開闊視野,開拓素材空間。緊跟歷史潮流,把握時代脈搏,多積累一些具有濃郁生活氣息和時代感、新鮮度的素材,并適時地運(yùn)用到作文中,這樣寫出來的作文具有鮮活的時代氣息,一定能給閱卷者耳目一新的感受,進(jìn)而為取得高分贏得先機(jī)。近幾年各省高考作文優(yōu)分卷中,就有許多因?yàn)槿〔男路f而得到高分的。
近年來還有不少高考作文題是緊扣當(dāng)年的時事來命題的,例如20xx年新課標(biāo)卷以中國崛起的報道為題、重慶卷以袁蘇妹被授予榮譽(yù)院士的新聞為題,這些材料都是高考不久前發(fā)生的事,如果你不熟悉這些話題,甚至可能面對題目無從下手呢。因此,要寫好作文,不但平時要關(guān)心國家關(guān)心社會,即使在臨近考試時也要抽時間了解時事,這樣你就能在寫作時擁有了最新的素材,也因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備而信心加倍。
第三是要揚(yáng)長避短,獨(dú)特出眾。
我們每個人因?yàn)榧彝キh(huán)境、生活經(jīng)歷、天賦秉性不同,就會有不同的興趣愛好。所謂興趣是最好的老師,對于自己所興趣、愛好的`方面,一般來說,就會了解、鉆研比較深入,有關(guān)這方面的素材積累起來也就比較輕松容易。反之,則可能就會比較困難。揚(yáng)長避短,作文就會因?yàn)樗夭莫?dú)特出眾而得高分。比如有的同學(xué)對娛樂界、演藝圈比較感興趣,他就懂得更多的歌星影星的事情;有的對足球、籃球、拳擊等體育類項(xiàng)目感興趣,那么他對球星、拳王個人成功的事例就積累得比較多。如果有個同學(xué)對國產(chǎn)汽車的發(fā)展尤其是某汽車品牌公司感興趣,他就會積累許多有關(guān)這個公司發(fā)展進(jìn)程中的故事。這些材料就可以成為你的作文與眾不同的可能。就像我以前教過的一個學(xué)生,他對超級女聲特別感興趣,尤其是對李宇春,他積累了許多關(guān)于她成功的故事,以及成功背后的努力事跡;還有一個對拳擊感興趣,他積累了歷屆拳王的故事,于是每次寫作文的時候,他們總能揚(yáng)長避短,巧妙地將自己所掌握的這些素材與自己所要表達(dá)的觀點(diǎn)聯(lián)系起來,用這些別人所不熟悉的素材來論證的觀點(diǎn),結(jié)果常常因?yàn)楠?dú)特出眾而獲得高分。
第四是要留意生活,聯(lián)系實(shí)際。
葉圣 陶老先生說過,“生活猶如泉源,猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪流自然活潑潑地流個不歇!毕胍獙懞米魑,就要到廣闊的生活中去積累素材。生活是作文的本源,離開了生活,作文就失去了源頭和生命力。一個人的本領(lǐng)再高,如果離開了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活,也難以寫出好。許多著名作家大多經(jīng)歷了作品所描述的生活,比如曹雪芹與他的《紅樓夢》,巴金與他的《家》等。
全日制中學(xué)《語文教學(xué)大綱》中說:“作文要注意聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)的實(shí)際,培養(yǎng)實(shí)事求是、有的放矢、言之有物的好文風(fēng)!弊魑呐c生活天然聯(lián)系在一起,作文的源泉來自平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活中處處有作文素材,比如,我們可以從獨(dú)特的生活經(jīng)歷中發(fā)掘出蘊(yùn)含中的社會意義和審美價值;可以從獨(dú)特的情感體驗(yàn)中發(fā)掘出人性的光輝……走進(jìn)生活,聯(lián)系實(shí)際,在生活中尋找、儲備、積累作文素材,作文就不會是“無米之炊”。
第五是研讀他人作文,巧妙借鑒。
俗話說:“它山之石,可以攻玉!痹谄綍r的學(xué)習(xí)過程中,可以多讀讀別人的作文。比如每次老師布置的作文,各班總會有一些寫得比較好的,拿這些同學(xué)的作文來讀,因?yàn)槭峭},因?yàn)槭巧磉呁瑢W(xué)寫的,可學(xué)性更強(qiáng),差距也不會太大。當(dāng)然,也可以是一些高考優(yōu)分作文,或者是外地市同級考試中學(xué)生的優(yōu)秀作文。讀的時候,除了可以借鑒人家的篇章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá),另一方面也可以借鑒人家的素材,尤其是那些你沒積累到的但又比較富于個性的事例或者名言警句等。因?yàn)橥徊牧现刑N(yùn)藏著多種不同的意義,積累了,也就豐富了你的素材庫,日后寫有需要的時候就可以派上用場。
在學(xué)習(xí)中化用所學(xué)教材資源,豐富寫作素材;在平時看書看報看新聞的時候,開拓素材空間;揚(yáng)長避短,在追求個人愛好、興趣的同時,積累素材;走進(jìn)生活,聯(lián)系實(shí)際,在生活中儲備素材;多讀他人優(yōu)秀作文,在欣賞中借鑒積累。只要在平時的學(xué)習(xí)生活中,做素材積累的有心人,你便可以輕松積累素材;在考場上恰當(dāng)、謹(jǐn)慎選材,大膽表達(dá),你這個“巧婦”又何愁“無米”“為炊”呢?
素材積累作文 篇5
語文,是我們小學(xué)生的母語,應(yīng)用自如地抒發(fā)自己的真情實(shí)感是理所當(dāng)然的。但是,不知從什么時候開始,學(xué)生的作文脫離了現(xiàn)實(shí)生活,出現(xiàn)了假、大、空的現(xiàn)象,要么憑空虛構(gòu)、瞎胡編,寫出的作文空洞無物,沒有真情實(shí)感;要么仿寫別人的優(yōu)秀作文,出現(xiàn)“千題一試、千人一面”的現(xiàn)象;實(shí)在沒辦法,干脆就抄襲優(yōu)秀作文書上的作品。學(xué)生把作文視為語文學(xué)習(xí)中的“攔路虎”.雖然教師從設(shè)計(jì)命題到指導(dǎo)方法都精心考慮,課上也善引妙導(dǎo),施展渾身解數(shù),但不少學(xué)生還是抓耳撓腮,或者無話可說,或者心中有話筆下寫不出來。
中國有句古話:“巧婦難為無米之炊”.學(xué)生寫作,就如巧婦做飯,如果沒有豐富的寫作材料,一切將無從談起。顯然,當(dāng)務(wù)之急是指導(dǎo)學(xué)生如何積累寫作素材。
一、語言積累。
“讀書破萬卷,下筆如有神!睆V泛閱讀,才能文思泉涌。談到積累,不能不說到閱讀的積累。如果說作文是砌一座房子的話,字詞就是磚瓦。成語、諺語、歇后語、古詩詞等是中華民族的瑰寶,我們要有意識地積累,在理解的基礎(chǔ)上,注意運(yùn)用。我班學(xué)生本就屬于活潑開朗型,能言善辯,好斗好勝。有的學(xué)生說起談得來頭頭是道,滔滔不絕,一旦提筆寫就“咬筆頭”,寫出的都是現(xiàn)代版的“白話文”.這被我笑稱為典型的“口心不一致”.他們內(nèi)心明白,卻不會用書面語言表述。在研究分析中,我發(fā)現(xiàn)這主要是學(xué)生的語言積累得不夠多,理解不到位,運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。因此,在平時語文教學(xué)中,我經(jīng)常性地開展諸如成語接龍、詩詞接龍、“語言裝修”等游戲,經(jīng)常練習(xí),到了寫作文的時候,成語、詩詞才能信手拈來。
二、生活積累。
葉圣陶先生曾經(jīng)說:“作文這種事離不開生活,生活充實(shí)到什么程度,才會寫成什么文字!彼蜗蟮匕焉钆c作文的關(guān)系比作“源頭”與“水流”的關(guān)系:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不停。”若沒有豐盈與充實(shí)的生活體驗(yàn)和積累,作文便成了無源之水、無本之木。為豐富學(xué)生的生活素材,我總會靈活地結(jié)合班隊(duì)課或語文課,給大家開展一些生動有趣的班集體活動,如斗腳賽、開柚子賽、新聞發(fā)布會等,因?yàn)橛辛俗陨淼慕?jīng)歷,寫起來就得心應(yīng)手,水到渠成了。
要想寫好作文,觀察是必不可少的。因?yàn)橛^察是直接吸收、直接感受生活的一種方式。只有經(jīng)過細(xì)致觀察,透徹了解要寫的事物,寫出來的.文章才會真切、生動。要想真正達(dá)到觀察為作文服務(wù)之目的,必須做生活的有心人。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時,我播放了最經(jīng)典的動畫片《貓和老鼠》,讓學(xué)生在沒有對白的情況下通過觀察主角的動作、神態(tài),揣摩主角的心理,從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,積累素材。
在日常學(xué)習(xí)生活中,積累作文素材的途徑還有很多。只要平時老師有意識地進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生注重積累,長此以往,鍥而不舍,作文的材料一定會豐富多彩起來,也不會再為寫作文犯愁了。
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