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MBA學(xué)位論文質(zhì)量管理研究論文
摘要：學(xué)位論文質(zhì)量是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志， 保障和提高M(jìn)BA學(xué)位論文質(zhì)量是MBA教育、教學(xué)管理的主要任務(wù)。本文對黑龍江科技大學(xué)MBA學(xué)位論文質(zhì)量問題進(jìn)行了深入研究， 并從加強(qiáng)過程管理、實行全面質(zhì)量管理、提高M(jìn)BA教務(wù)管理人員素質(zhì)等方面， 提出了全方位提高M(jìn)BA學(xué)位論文質(zhì)量管理的建議。
關(guān)鍵詞：卓越工程師； 教學(xué)模式； 課程改革； 綜合能力；
MBA誕生于美國， 經(jīng)過近百年的探索和努力， 它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才， 創(chuàng)造了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡；我國MBA教育是從1991年開始的， 至今有20 多年的發(fā)展歷程， 已培養(yǎng)20 多萬優(yōu)秀管理人才。隨著MBA教育的不斷發(fā)展， 現(xiàn)在我國MBA培養(yǎng)院校已超過200所。MBA學(xué)位論文是培養(yǎng)MBA學(xué)生掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、科學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)， 提高M(jìn)BA學(xué)位論文水平是MBA人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。構(gòu)建MBA學(xué)位論文質(zhì)量管理體系， 確保MBA人才培養(yǎng)質(zhì)量。
黑龍江科技大學(xué)是我國第九批具有MBA培養(yǎng)資格的院校， 具有雄厚的師資力量和一流的教學(xué)資源。學(xué)�，F(xiàn)有工商管理碩士研究生導(dǎo)師26 名， 教學(xué)由本校名師和國內(nèi)外學(xué)者、企業(yè)家組成的師資隊伍承擔(dān)， 采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式， 本著確保質(zhì)量、積極探索、服務(wù)社會的精神， 逐步形成了具有黑龍江科技大學(xué)特色的MBA文化。
通過探討并構(gòu)建黑龍江科技大學(xué)MBA教育的學(xué)位論文質(zhì)量保障體系， 有利于強(qiáng)化提高M(jìn)BA教育學(xué)位論文質(zhì)量的意識， 自我監(jiān)督、自我約束， 真正保證MBA學(xué)位論文質(zhì)量， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 提高辦學(xué)效益和核心競爭力， 在未來激烈的MBA教育市場中掌握主動權(quán)。
一、MBA學(xué)位論文的基本要求
學(xué)位論文是專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)過程中最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)， 是學(xué)生將所學(xué)進(jìn)行整合的最后一個環(huán)節(jié)。為做好學(xué)位論文工作， 實現(xiàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的， 黑龍江科技大學(xué)對MBA學(xué)位論文的基本要求有以下幾點：
一是MBA畢業(yè)論文的寫作內(nèi)容必須要理論聯(lián)系實踐， 突出MBA學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力， 論文要具有決策性。
二是MBA學(xué)位論文應(yīng)綜合運(yùn)用所學(xué)的管理及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和分析方法， 反映出解決管理實際問題的能力， 內(nèi)容要有新見解， 或具有實際應(yīng)用價值。
三是強(qiáng)調(diào)選題要仔細(xì)斟酌， 要符合工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 反對“大題泛作”, 沒有實質(zhì)內(nèi)容的學(xué)位論文。
二、加強(qiáng)MBA學(xué)位論文過程管理
加強(qiáng)過程管理， 有助學(xué)生端正態(tài)度。攻讀MBA專業(yè)學(xué)位學(xué)生生源復(fù)雜， 分布區(qū)域廣， 對攻讀學(xué)位的認(rèn)識千差萬別， 加強(qiáng)過程管理， 論文研究過程中正確認(rèn)識研究生層次的教育內(nèi)涵， 通過學(xué)位論文撰寫， 提高結(jié)合專業(yè)知識解決實際工作中問題的能力。
加強(qiáng)過程管理， 有效緩解“工學(xué)”矛盾。MBA生源來自各行各業(yè)， 學(xué)生實踐性強(qiáng)。針對專業(yè)學(xué)位學(xué)生“進(jìn)校不離崗”的學(xué)習(xí)方式， 各高校根據(jù)具體情況， 采用各種靈活的教學(xué)方式， 但學(xué)生在讀期間的大部分時間還是在自己的工作崗位， 課程學(xué)習(xí)效果不易保證。學(xué)生們結(jié)合工作實踐進(jìn)行的論文研究達(dá)到了消化吸收的效果， 同時也鍛煉了他們在工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合能力。
加強(qiáng)過程管理， 充分發(fā)揮導(dǎo)師作用。導(dǎo)師對論文撰寫質(zhì)量的作用舉足輕重。高校傳統(tǒng)的導(dǎo)師遴選方式、知識結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)經(jīng)驗等無法完全滿足MBA專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求， 所以特別提出制定“雙導(dǎo)師”制， 增加了具有實踐經(jīng)驗的、熟悉學(xué)生所選論文題目的高級知識分子參與指導(dǎo)， 可以有效緩解因?qū)W生工作單位與導(dǎo)師所在學(xué)校在空間上造成的溝通交流不暢的困難。完善導(dǎo)師隊伍， 對指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位碩士完成高質(zhì)量學(xué)位論文起到有力的保障作用。
1.嚴(yán)格把關(guān)開題環(huán)節(jié)
嚴(yán)控選題及過程， MBA學(xué)位論文選題強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實用性， 應(yīng)當(dāng)面向MBA學(xué)員所在的管理領(lǐng)域， 運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)、方法， 分析解決管理實踐中的問題。論文的選題應(yīng)符合學(xué)生的研究方向， 并有自己的創(chuàng)新觀點；其次， 學(xué)生應(yīng)對此選題有研究的興趣， 能夠?qū)ζ髽I(yè)或單位的發(fā)展提出相應(yīng)的建議、改進(jìn)措施等相對有益的論文內(nèi)容；最后， 選題切忌大而廣， 應(yīng)小而精， 務(wù)實地表達(dá)出自己的觀點、想法。嚴(yán)控開題環(huán)節(jié)， 在MBA學(xué)生提交論文開題報告并得到導(dǎo)師認(rèn)可之后， 舉行開題報告會， 嚴(yán)格按照要求進(jìn)行開題答辯。
2.增加中期檢查環(huán)節(jié)
檢查是否按照開題報告確定的內(nèi)容及計劃撰寫論文， 檢查是否達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)， 檢查了解研究中還存在哪些困難， 論文存在的主要問題是什么， 針對存在的困難和問題所擬定的后期研究計劃與論文修改方案， 是否切實可行、措施是否得力。
3.規(guī)范論文預(yù)審制度
采用匿名評審制度。每篇學(xué)位論文請該研究方向的二位專家匿名預(yù)審， 論文評閱中內(nèi)外雙管齊下。目前， 黑龍江科技大學(xué)MBA學(xué)位論文評審 （ 盲評） 采取的是一篇MBA學(xué)位論文送審兩位具有副高以上外校MBA導(dǎo)師評閱的方式， 并且兩人均要持肯定意見方能通過。
4.嚴(yán)格控制重復(fù)率， 嚴(yán)禁學(xué)術(shù)不端
預(yù)答辯前周將學(xué)生論文進(jìn)行查重。重復(fù)率不超過15%者可以直接參加預(yù)審；重復(fù)率大于15%小于30%者修改后參加第二次查重， 第二次重復(fù)率仍超過30%者本次答辯申請無效；重復(fù)率大于30%者不能參加第二次查重， 本次答辯申請無效。
三、實行全面質(zhì)量管理以提高學(xué)位論文質(zhì)量
1.進(jìn)一步完善課程設(shè)置
專業(yè)課的設(shè)置要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿， 適應(yīng)高層次專門人才培養(yǎng)的高、精、深要求， 滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需求， 課程對專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、獨立從事研究的能力和論文的質(zhì)量都有促進(jìn)作用。應(yīng)該增加課程的前沿性， 建立健全的選課制度。課程內(nèi)容要緊密把握學(xué)科前沿， 及時反映本專業(yè)領(lǐng)域的最新思想動態(tài)和科技成果。改革專業(yè)選修課， 專業(yè)選修課的種類越多越好， 并且能體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿， 讓學(xué)生能夠針對自己知識的薄弱環(huán)節(jié)及工作實際進(jìn)行廣泛的選擇， 增加學(xué)生知識的廣度。
2.增強(qiáng)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用
導(dǎo)師的指導(dǎo)對論文質(zhì)量的提高是非常重要的， 學(xué)生還處于學(xué)習(xí)摸索的階段， 對于MBA學(xué)生論文撰寫能力的培養(yǎng)， 離不開導(dǎo)師的啟發(fā)和引導(dǎo)。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平以及導(dǎo)師對論文的指導(dǎo)對學(xué)位論文質(zhì)量的提高有很大影響。優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅能夠判斷課題的研究價值， 而且能夠教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究。提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)能力， 需從多個方面進(jìn)行改革， 如增加導(dǎo)師出外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會， 鼓勵和支持導(dǎo)師廣泛參與學(xué)術(shù)會議。
3.大力培養(yǎng)MBA學(xué)生的綜合素質(zhì)
導(dǎo)師應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主性， 適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)， 充分發(fā)揮和尊重學(xué)生主觀自主能動性， 確保學(xué)位論文順利完成。加強(qiáng)引導(dǎo)， 合理調(diào)整課程學(xué)習(xí)、科研和社會實踐之間的關(guān)系。加強(qiáng)對學(xué)生心理疏導(dǎo)和調(diào)適， 增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺性和責(zé)任感。在時間安排上合理規(guī)劃工作、學(xué)習(xí)、科研和社會實踐的比例。學(xué)生要樹立創(chuàng)新的思想觀念。學(xué)校只有在發(fā)展創(chuàng)新的先進(jìn)思想帶領(lǐng)下， 為研究生的發(fā)展提供空間。學(xué)生的創(chuàng)新思想和能力恰恰反映在高水平的學(xué)位論文上。
四、提高M(jìn)BA教務(wù)管理人員的素質(zhì)
MBA學(xué)位論文的管理工作是一項繁雜又重要的工作。MBA學(xué)位論文管理涉及面廣， 涵蓋了多方面的因素， 是一個動態(tài)的過程。MBA學(xué)位論文的管理人員要樹立超前的創(chuàng)新意識， 在具備管理和研究能力的同時， 更要具有創(chuàng)新意識， 持續(xù)增強(qiáng)變革創(chuàng)新的實踐能力；要增強(qiáng)管理理念， 遵循教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律， 充分發(fā)揮管理職能， 使教學(xué)活動按照一定的流程運(yùn)行， 順利實現(xiàn)既定的目標(biāo)；要提高服務(wù)質(zhì)量， 在管理規(guī)范化的同時更應(yīng)注重其服務(wù)性。在這一過程中， 學(xué)位論文管理者就應(yīng)突出其服務(wù)職能， 在規(guī)范管理的前提下， 創(chuàng)新性的開展服務(wù)工作。嚴(yán)格管理和熱情服務(wù)需要良好的綜合協(xié)調(diào)能力和組織能力。嚴(yán)格管理， 又善解人意， 構(gòu)建心靈交流的橋梁， 優(yōu)化育人環(huán)境， 充分實現(xiàn)高�！胺⻊�(wù)育人”的職能。
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