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數(shù)字化校園建設對策分析論文
摘 要：信息技術的推廣為現(xiàn)代校園建設提供了重要的技術性支持，數(shù)字化校園的建設實現(xiàn)了對校園資源的優(yōu)化配置。數(shù)字化的校園管理模式是對傳統(tǒng)校園建設方式的突破，以信息技術為手段實現(xiàn)了對校園各項資源的整合，實現(xiàn)管理上的高效化，教學資源的共享化。本文從數(shù)字化校園建設的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，具體的分析了數(shù)字化校園建設的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代校園建設的發(fā)展需求，提出了科學的實踐對策，提升數(shù)字化教學建設的水平，推動現(xiàn)代高校建設專業(yè)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化實現(xiàn)。
關鍵詞：數(shù)字化 校園建設 實踐對策
1 數(shù)字化校園建設研究概述
在我國，數(shù)字化校園建設取得了一定的成果，在借鑒國外先進的教學經(jīng)驗的基礎上，數(shù)字化校園建設形成了具有自身特點的模式。數(shù)字化校園建設突破了時間和空間的限制，學生和教師能夠隨時隨地的享受教育資源，快捷方便的校園建設模式提升了校園的建設質(zhì)量，為校園發(fā)展創(chuàng)造了更多的發(fā)展機遇。
1.1 數(shù)字化校園建設的界定
數(shù)字化校園建設就是指通過技術性的革新，以信息技術作為指導改變傳統(tǒng)教育方式和校園管理方式，創(chuàng)設一個具有高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。數(shù)字化的信息技術管理是對網(wǎng)絡技術平臺的現(xiàn)實應用，在信息的采集和處理上具有高效性的特點，在數(shù)據(jù)的分析和存儲上具有非常強大管理能力，對于教學實踐活動和科研活動、日常管理活動和后勤服務活動進行全面的數(shù)字化信息整合，為學生和教師提供便捷的數(shù)字化操作平臺。順應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，以數(shù)字化的教學管理和教學實踐模式提升現(xiàn)代教育的方式和方法，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和校園管理優(yōu)勢的充分體現(xiàn)，為人才培養(yǎng)和高校建設都提供了非常好的發(fā)展平臺。
1.2 數(shù)字化校園建設的經(jīng)驗
發(fā)達國家經(jīng)濟技術發(fā)展較快，數(shù)字化技術在校園建設中的應用十分廣泛，給國外發(fā)達國家的校園管理和教學水平提升搭建了良好的平臺。通過研究分析國外先進的數(shù)字化校園建設經(jīng)驗，為我國數(shù)字化校園建設提供了豐富的經(jīng)驗。首先，數(shù)字化校園建設需要以學生為本。數(shù)字化校園建設的目的是為了更好的促進教學和管理，其最終目的都是為學生發(fā)展提供服務，因此數(shù)字化校園建設的出發(fā)點和落腳點的都應該是服務學生需要。其次，將技術革新合理化的運用到校園建設中。數(shù)字化技術是技術革新的標志之一，數(shù)字化校園建設的是數(shù)字化技術的應用，但并非所有的數(shù)字化技術都適合應用于校園建設。因此，合理化的吸納技術革新在數(shù)字化校園建設中十分必要。
1.3 數(shù)字化校園建設的發(fā)展現(xiàn)狀
數(shù)字化校園建設是現(xiàn)代化計算機技術發(fā)展的在校園建設中的運用，能夠為校園資源互動、開發(fā)精品課程、師生實時教學提供便利，是現(xiàn)代化技術對傳統(tǒng)校園建設的改良。數(shù)字化校園在我國的應用還不徹底，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是數(shù)字化校園建設的技術更新緩慢，數(shù)字化校園建設是建立在創(chuàng)新性的計算機網(wǎng)絡技術基礎上的，但目前，我國數(shù)字化校園建設中的技術更新緩慢導致數(shù)字化校園建設的功能不能很好發(fā)揮;二是數(shù)字化校園建設的定位不準確，數(shù)字化校園建設的主要應用領域不同，建設理念不同會極大的影響數(shù)字化校園建設技術的發(fā)展，在學校中應用數(shù)字化的管理和信息共享平臺，是為了實現(xiàn)資源的實時共享，方便師生交流，但不合理的定位導致了數(shù)字化校園建設進程的受阻。
2 數(shù)字化校園建設的實踐對策
數(shù)字化校園建設需要探尋符合我國校園建設發(fā)展規(guī)律的基本模式，對于數(shù)字化校園建設的硬件和軟件條件建設都要做出積極的努力�？朔@管理上存在的困難，通過專業(yè)化的校園管理手段，提升人力、物力和財力的合理調(diào)配，提升數(shù)字化校園管理的水平，為校園建設的發(fā)展指明正確的方向，形成具有我國數(shù)字化建設的本土優(yōu)勢的校園管理模式。
2.1 提升專業(yè)化管理團隊業(yè)務能力，實現(xiàn)技術性保障
專業(yè)化的管理團隊在技術水平和創(chuàng)新能力上都具一定的優(yōu)勢性，數(shù)字化的校園建設對于技術性的要求非常的高，專業(yè)化團隊建設能夠提升校園管理的效率，為校園管理提供良好的保障。對于專業(yè)的管理團隊建設來說，應該注重在人才的引進，技術的更新和經(jīng)驗的學習等方面的努力。通過對國外先進的數(shù)字化管理技術的學習，及時更新我國校園建設的技術指導，實現(xiàn)對校園管理平臺的不斷完善。在人才引進方面，應該注重培養(yǎng)和選拔具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，為人才提供可實踐的機會，在實踐經(jīng)驗的積累中提升專業(yè)化的業(yè)務水平，帶動整體團隊的建設水平。以數(shù)字化校園建設的需求為操作準則，堅持具體問題具體分析，根據(jù)各個學校的實際情況進行技術創(chuàng)新，滿足數(shù)字化校園建設的多重需求。
2.2 促進資金和項目性支持，實現(xiàn)技術研發(fā)創(chuàng)新
數(shù)字化校園建設應該鼓勵技術的研發(fā)，以更加高效、便捷的數(shù)字化平臺管理為學校的發(fā)展提供基礎性的保障。學校應該將數(shù)字化校園建設作為專門的研究項目，鼓勵學生和教師參與到數(shù)字化建設的過程當中。對于合理的建議實現(xiàn)有效的吸收，在數(shù)字化平臺建設的過程中逐漸形成各自校園建設的專業(yè)化模式。學校的數(shù)字化發(fā)展離不開資金和技術的支持，以數(shù)字化校園建設作為科研項目，以具有吸引力的科研實踐成果提升社會
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