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策劃書

主題活動策劃

時(shí)間:2023-08-17 18:02:13 策劃書 我要投稿

[精華]主題活動策劃7篇

主題活動策劃 篇1

  活動流程:

[精華]主題活動策劃7篇

  合:這里是人生的一篇唯美的樂章,時(shí)光如流,歲月不居。一不小心,我們便告別幾分青澀,些許懵懂的大一,同時(shí)也帶著三分好奇,七分恐懼,不舍的走進(jìn)了屬于大二的旋律。如果說,大一是摸索適應(yīng),大二是明確規(guī)劃。

  主持人1:有人充滿希望的曙光,有人卻帶著迷茫的浮光,有人規(guī)劃明確,有人卻還在混混沌沌。

  主持人2:那么就讓規(guī)劃這個(gè)話題走進(jìn)班級,讓我們?nèi)计鹣M幕鹁,照亮火炬,照亮職場的明天,給青春插上騰飛的翅膀。 下面是位家長寫給我們的話:

  尊敬的劉老師及各位同學(xué)們大家好!

  我能代表孩子的家長,參加今天的14級電子商務(wù)1班成人禮活動,見證孩子們新的人生重要時(shí)刻我感到非常榮幸,心情激動而自豪。在這個(gè)特殊的日子里,我為同學(xué)們高興!

  我謹(jǐn)代表所有的家長為同學(xué)們獻(xiàn)上最誠摯的祝福,并向培育你們的劉老師及其他老師們衷心的道一聲謝謝:

  孩子們能夠健康地成長,是每個(gè)父母的最大心愿。

  今天,所有的家長和我一樣,猛然間意識到自己的孩子已經(jīng)是長成十八歲青年的時(shí)候,心情都是復(fù)雜的,充滿了激動和驚喜、也充滿祝福和期待。我們?yōu)槟銈円酝四甑某砷L而自豪,也為你們未來的進(jìn)步和成功而加油。

  人們把十八歲稱為花季,這是一個(gè)繁花似錦、五彩繽紛的季節(jié)。同學(xué)們走過童年、少年,成長為充滿活力的青年;走出兒時(shí)的懵懂,心靈逐步成熟。

  你們也學(xué)會用自己的眼睛觀察世界,用理性的思維來考慮問題。 你們將逐步制定并完善自己的人生目標(biāo),走出父母庇護(hù)的翅膀,去開拓屬于自己的人生道路,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  所以說成人禮不僅僅是一種形式,她更是一個(gè)心靈的跨越。是一次對過去的總結(jié)。是一次對未來的展望。他是一次對斗志的鼓舞,一份老師和家長的期待。它將激勵同學(xué)們?nèi)娜莸拈_始書寫燦爛的人生、為奮斗的路途增添一份勇氣和力量。人們都說人生是一首歌。就像高亢的節(jié)奏從今天唱起,今天種下一粒理想的種子,期待她結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  未來是美好的,美好的未來需要你們的勤勞和勇敢去創(chuàng)造。需要每個(gè)同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中不斷的獲得知識和智慧、獲得鼓勵和毅力、繼續(xù)付出辛勤的汗水才會得到最后的成功。在你們開始走向成熟、走向社會、走向奮斗的人生的時(shí)候。我們所有家長充滿期待、和熱切的祝愿:

  祝愿你們樹立正確的人生目標(biāo),并身體力行去實(shí)現(xiàn);使自己的人生因?yàn)榕Χ,也讓世界因(yàn)槟愕拇嬖诙。祝愿你們保持健康快樂,德智體美各方面良好發(fā)展;快樂的生活學(xué)習(xí)以良好的'心態(tài)面對每一天。也讓我們父母的心情因?yàn)槟愕目鞓范鞓。祝愿你們擁有正視困難與挫折的勇氣,并能夠不斷的戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝困難、突破自

  我。獲得成功。

  最后讓我們一起向辛勤培育你們的劉老師及其他老師致敬。

  一、宣言:

  曾經(jīng)我還是純真懵懂的少年,在油菜地里追逐著蝴蝶、在潺潺小溪中捉摸著童年、今天我是頂天立地的青年,用汗水和淚水書寫著歲月,用痛苦與快樂感受著酸甜。朝陽的光輝照耀著我18歲的青春,時(shí)光的閃電鐫刻了我18歲的成年。成年,注定永遠(yuǎn)忙碌拼搏;成年,深知此去勇往直前;成年,感嘆自己任重道遠(yuǎn);成年,相信燦爛美好的明天!今天!在這里見證,我的,我們的 成人禮!

  二、下面請聽詩朗誦:

  合:時(shí)光飛逝,歲月如梭,十八年的時(shí)間看似漫長,實(shí)則短暫。

  1、曾幾何時(shí),一個(gè)個(gè)舞臺留下了歡心的笑言,從呱呱墜地到幼兒園、小學(xué)、中學(xué),一段段記憶被填寫,從空白變得多彩。

  2、曾幾何時(shí),手指著墻上一張張獎狀,訴說那些輝煌的時(shí)刻,享受哪些燦爛的光芒。

  3、曾幾何時(shí),身邊是高高的籃筐,綠茵的操場,伴著夕陽,或馳騁在賽場,或吶喊在一旁。

  1、曾幾何時(shí),歡樂架不住回想,朝花夕拾,心生莫名的惆悵,穿行在書堆中,考卷中迷茫,為了一個(gè)共同的緣由,放聲歌唱。

  2、曾幾何時(shí),開始把精致的日記放進(jìn)袋子里,咖啡的余香隨夜深流去,飛轉(zhuǎn)的鋼筆與自己漸漸有了默契。

  合:彈指一揮間,也已十八年,無論笑聲或者淚水,無論心酸還是幸福,我們已經(jīng)學(xué)會享受生活中的甜與苦。我們共同經(jīng)歷,共同覬覦,有家的溫暖,有生活的樂趣,

  3、小小的校園,承載了多少淚與笑,苦于樂。濃濃的情意,有多少千絲萬縷的聯(lián)系,而揮之不去。

  合:直到現(xiàn)在,成功的道路上即將開滿鮮花,夢與淚的故事將羽化成為神話。記憶即將填滿,這十八歲成人的時(shí)刻,為此,我們不再迷茫不再彷徨。

  三、請大家想想,成長意味著什么?請同學(xué)們講述一下。

  四、請導(dǎo)員做總結(jié)

主題活動策劃 篇2

  第一部分:活動策劃

  一、開展形式

  為了深入貫徹落實(shí)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的實(shí)施方案,更加透徹的了解和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容,深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神與內(nèi)涵,充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我監(jiān)督、自我認(rèn)識的作用,提高同學(xué)們對相關(guān)文件學(xué)習(xí)的積極性。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院黨委辦公室、院大學(xué)生辯論協(xié)會在貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的總體安排和部署的基礎(chǔ)上,將面向全院學(xué)生舉辦“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動。

  二、學(xué)習(xí)要求

  參賽人員將統(tǒng)一由院大學(xué)生辯論協(xié)會進(jìn)行組織,通過定期的集體學(xué)習(xí),進(jìn)行對科學(xué)發(fā)展觀的全面學(xué)習(xí)了解,以及對相關(guān)文件精神的理解與討論,使參賽大學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有新的認(rèn)識與思考。結(jié)合自身情況與周邊環(huán)境,制定出適合自身的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。互相交流,共同進(jìn)步。以便在比賽過程中辯之有理,駁之有據(jù)。始終將對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)認(rèn)識貫穿其中,加強(qiáng)記憶,鞏固學(xué)習(xí)成果,提高思想覺悟。

  第二部分:組織策劃

  作為當(dāng)代大學(xué)生為了能夠更好的服務(wù)于社會,并且更快的提高自身的綜合能力,由我院黨委辦公室主辦,大學(xué)生辯論協(xié)會承辦開展“深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動,具體事項(xiàng)如下:

  一、 比賽人員報(bào)名

  1、報(bào)名人員為全日制本?茖W(xué)生。

  2、由學(xué)生自愿報(bào)名。

  3、報(bào)名人員思想政治過硬,熱愛學(xué)院文化活動。

  4、各系黨總支、黨支部組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)名,填寫報(bào)名表,并由院大學(xué)生辯論協(xié)會予以配合。

  二、 賽題抽取

  1、由院大學(xué)生辯論協(xié)會統(tǒng)一組織參賽隊(duì)抽取辯題。

  2、比賽參賽隊(duì)為偶數(shù)則分成相應(yīng)的半數(shù)組,先抽取組號再進(jìn)行辯題抽。槐荣悈①愱(duì)為奇數(shù)則有一組在比賽第一場輪空,直接進(jìn)入第二輪比賽。

  3、兩支代表隊(duì)在抽取辯題時(shí),由一支代表隊(duì)抽取辯題,另一支代表隊(duì)抽取正反方。

  三、 會場紀(jì)律

  各系必須組織好本系同學(xué)文明觀看比賽。

  如果出現(xiàn)以下行為,立即逐出賽場,并對此人所在系代表隊(duì)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

  1、 大聲喧嘩,經(jīng)過勸阻不改者。

  2、 煽動場內(nèi)同學(xué)起哄,鬧事者與參與者。

  3、 對辯手進(jìn)行人身攻擊,或利用觀眾提問有意刁難、誹謗、辱罵者。

  4、 在場內(nèi)吸煙、酗酒者。

  5、 威脅利用計(jì)時(shí)人員舞弊者。

  6、 其它行為,經(jīng)由組委會討論認(rèn)定不易再留在現(xiàn)場者。

  四、大賽組織機(jī)構(gòu)

  1、大賽組委會會領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:丁世。ㄌm州交通大學(xué)博文學(xué)院黨委副書記)

  副組長:嚴(yán)飛(蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院黨委干事)

  成員:張宇晨(博文學(xué)院大學(xué)生辯論協(xié)會理事長)

  許軼(博文學(xué)院大學(xué)生辯論協(xié)會理事長)

  2、賽場問題處理小組:

  組長:白寧

  組員:楊青樺

  3、活動宣傳小組:

  組長:張春雨

  4、技術(shù)中心:

  組長:尹相鵬

  組員:胡文海

  5、比賽協(xié)調(diào)小組

  組長:韓彤暉

  組員:蔡子萱

  第三部分:宣傳策劃

  舉辦“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動的根本目的是要切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生青年的責(zé)任感和使命感;準(zhǔn)確把握學(xué)院對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的部署要求,提高學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的質(zhì)量和水平;深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,用唯物辯證法分析和解決實(shí)際。希望大學(xué)生青年能深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),解放思想、實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),努力把自己成長為有益于人民、有益于社會、有益于國家的棟梁之才。

  從活動舉辦的根本目的出發(fā)要求我們,要將活動宣傳做好,并且豐富、有意義。宣傳方式分為宣傳條幅宣傳、宣傳海報(bào)宣傳、x型展架宣傳、宣傳欄宣傳。具體宣傳方式方法如下:

  一、宣傳條幅:條幅排版印刷主題活動主題,即:“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽。

  二、宣傳海報(bào):制作各場比賽宣傳海報(bào)、比賽公告以及“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”主題辯論賽活動廣告海報(bào)。

  三、x型展架:可通過x型展架進(jìn)行有圖片文字的立體化活動宣傳,主要可制作以下展架:

  1、科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容簡介

  2、發(fā)展(第一要義)

  3、以人文本(核心)

  4、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)(基本要求)

  5、統(tǒng)籌兼顧(根本方法)

  6、展示黨學(xué)院委有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的材料

  四、宣傳欄:黨辦宣傳欄

  科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容介紹;大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀介紹;每場比賽,以辯題為主,發(fā)表對“科學(xué)發(fā)展觀”的宣傳;比賽環(huán)節(jié)中,融入關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容的簡單介紹。要求,以當(dāng)場比賽辯論題目為主?刹扇√釂柆F(xiàn)場觀眾的方式,同時(shí)給予回答正確的觀眾小禮品的方式促進(jìn)對“科學(xué)發(fā)展觀”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  x型展架突出對主旋律的'圖文宣傳,要求生動、有內(nèi)涵,并要契合大學(xué)生青年的感受。聯(lián)系大學(xué)生青年實(shí)際情況和關(guān)心的熱點(diǎn)問題。宣傳基調(diào)要積極上進(jìn),將“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動融入大學(xué)生青年的學(xué)習(xí)生活中。

  宣傳欄宣傳內(nèi)容要嚴(yán)肅、規(guī)整。要求大學(xué)生青年對“科學(xué)發(fā)展觀”內(nèi)容有深入、深刻的認(rèn)識。文字多與圖片,注重理論知識的學(xué)習(xí)。同時(shí),充分利用各種會議以及校園網(wǎng)、led大屏幕、宣傳欄等,廣泛宣傳發(fā)動,營造濃厚的輿論氛圍。

  院黨委對本次深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動非常重視。各系一定要在繁忙的工作中正確認(rèn)識并處理好學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系,認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動并組織學(xué)生參加活動和學(xué)習(xí)精神,堅(jiān)決避免走形式,務(wù)必做到兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤,以實(shí)實(shí)在在的成績促進(jìn)我院又好又快的發(fā)展,真正達(dá)到黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、學(xué)生思想有進(jìn)步的目標(biāo)。

  第四部分:賽程設(shè)置

  一、 本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段。

  二、 在初賽中分為a、b、c、d四組,由各隊(duì)抽簽決定。

  三、 各隊(duì)比賽立場由各組抽簽決定。

  四、 院大學(xué)生辯論協(xié)會將從公正、有效、簡便的原則出 發(fā)確定抽簽辦法。

  五、 抽簽儀式將于4月10日下午5點(diǎn)30分在教學(xué)樓1009教室舉行。各參賽隊(duì)出一名代表參加抽簽。辯論賽自20xx年4月15日開始,至20xx年5月。具體時(shí)間安排如下:

  組織學(xué)習(xí):

  4月10日至4月14日由大學(xué)生辯論協(xié)會組織參賽人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為“科學(xué)發(fā)展觀”內(nèi)容以及辯論賽程序規(guī)則。

  初 賽:

  a組:20xx年4月15日(星期三)晚7點(diǎn)30分。

  b組:20xx年4月16日(星期四)晚7點(diǎn)30分。

  c組:20xx年4月20日(星期一)晚7點(diǎn)30分。

  d組:20xx年4月21日(星期二)晚7點(diǎn)30分。

  復(fù) 賽:

  e組:20xx年4月22日(星期三)晚7點(diǎn)30分。

  f組:20xx年4月27日(星期一)晚7點(diǎn)30分。

  決 賽:20xx年5月初舉行 比賽場地(待定)

  第五部分:比賽規(guī)則及程序

  一、賽制

  本屆比賽共有參賽隊(duì)伍8支。暨土木系代表隊(duì)、電信系代表隊(duì)、機(jī)電系代表隊(duì)、經(jīng)管系代表隊(duì)、外語系代表隊(duì)、信管系代表隊(duì)、藝術(shù)系代表隊(duì)、成教部代表隊(duì),F(xiàn)擬定賽制如下:

  1.本次比賽8支代表隊(duì)分別抽簽分為a、b、c、d四組,每組兩隊(duì)。每小組兩兩對決,獲勝的4支隊(duì)伍進(jìn)入第二輪。

  2、進(jìn)入第二輪的4支參賽隊(duì)再次經(jīng)過抽簽兩兩對決,獲勝的2支隊(duì)伍進(jìn)入最后一輪決賽。

  二、辯論賽程序(由主席執(zhí)行)

  1、辯論賽開始

  2、宣布辯題

  3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

  4、介紹參賽隊(duì)員

  5、介紹評委及點(diǎn)評嘉賓

  6、辯論比賽

  7、評委及點(diǎn)評嘉賓評議

  8、觀眾自由提問時(shí)間

  9、點(diǎn)評嘉賓評析發(fā)言

  10、宣布比賽結(jié)果

  11.辯論賽結(jié)束

  三、辯論程序(見附表1)

  四、辯論賽細(xì)則

  1、時(shí)間提示

  自由辯論階段,每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí),記時(shí)員以一次鈴聲提示;用時(shí)滿時(shí),以鈴聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段,每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí),記時(shí)員以鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),再次響鈴終止發(fā)言。其它階段,每方隊(duì)員在用時(shí)剩30秒時(shí),記時(shí)員以鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),再次響鈴終止發(fā)言。再次響鈴時(shí),發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。

  2、開篇立論

  開篇立論提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng),無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰,言簡意賅。

  3、攻辯

  (1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進(jìn)行。

 。2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。

  (3)攻辯雙方必須回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯,攻辯角色不得互換,辯方不得反問,攻方也不得回答問題。

 。4)正反方選手站立完成每一輪攻辯階段,攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

  (5)每一輪攻辯階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。

 。6)四輪攻辯階段完畢,先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié),限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

  4、自由辯論

  這一階段,正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束,即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積時(shí)照樣進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題總是回

主題活動策劃 篇3

  一、 活動背景

  正值初春到來之際,萬物復(fù)蘇,到處充滿生機(jī)和活力。邯鄲大名府具有濃厚的文化氣息,在初春時(shí)節(jié)的大名府必定具有另一番韻味。因此,大名三中、二中和至遠(yuǎn)實(shí)習(xí)小組聯(lián)合舉辦此團(tuán)日活動,感受初春的古城魅力,同時(shí)為接下來的頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行奠定基調(diào)。

  二、活動目的'

  外出踏青,感受春回大地的蓬勃和朝氣,展望未來,讓接下來的頂崗實(shí)習(xí)工作充滿生機(jī)和活力。

  三、活動時(shí)間

  20xx年3月11日星期日上午九點(diǎn)半至十二點(diǎn)。

  四、活動地點(diǎn)

  邯鄲大名府。

  五、參與人員

  河北師范大學(xué)第十四期頂崗實(shí)習(xí)大名三中、二中、至遠(yuǎn)小組。

  六、活動流程

  1、提前聯(lián)系好大名二中和至遠(yuǎn)學(xué)校的實(shí)習(xí)分隊(duì),安排好集合的時(shí)間和地點(diǎn)。時(shí)間為星期日上午九點(diǎn)半,地點(diǎn)為大名二中學(xué)校門口。

  2、人員到齊之后出發(fā),帶好路上要用的水、衛(wèi)生紙、相機(jī)(手機(jī))、碳素筆、風(fēng)箏、便利貼等。

  3、從大名二中門口出發(fā),依次到北城門、教堂、東城門等地,感受古老大名府的魅力,感受春天的氣息。

  4、到達(dá)東城門前的空地后,每個(gè)人在便利貼上寫下自己新的一年的希望,貼在風(fēng)箏上,然后共同放飛風(fēng)箏,寓意放飛希望。

  七、活動結(jié)束

  在本次大名三中、二中和至遠(yuǎn)三個(gè)實(shí)習(xí)小組聯(lián)合舉辦的團(tuán)日活動中,大家共同出謀劃策,盡管在活動過程中也出現(xiàn)了點(diǎn)小困難,但是大家齊心協(xié)力,共同想辦法解決問題,使得本次團(tuán)日活動得以順利進(jìn)行。我們風(fēng)箏上寫下的每一個(gè)希望,會是我們頂崗實(shí)習(xí)過程中的動力和目標(biāo)。感謝參與本次團(tuán)日活動的所有成員。在充滿希望的季節(jié),我們放飛我們共同的希望。在接下來的頂崗實(shí)習(xí)過程中,我們會像今天一樣,齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。

主題活動策劃 篇4

  策劃時(shí)間;20xx年xx月x日

  序目

  這是一支為青春編排的舞蹈,這是一首為收獲譜寫的歡歌,這是一個(gè)展示我們青春風(fēng)采的舞臺,這是一場祝福20xx年元旦晚會的盛會!

  我們共同筑夢,我們攜手揚(yáng)帆,我們翹首企盼,我們定能成功!我們的舞臺需要您的支持,我們的遠(yuǎn)航需要您錨!

  這臺晚會是xx級所有xx人的晚會,更是我們xxxxxx學(xué)院的盛會。我們本著弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌、豐富我經(jīng)管人文氣息、加強(qiáng)我們的交流,注重對各種才能的挖掘和培養(yǎng),以晚會的形式展示年輕一代對美的追求、對藝術(shù)的理解和對生活的熱愛。

  這僅僅是一臺元旦晚會,我們用這臺精彩晚會給我們xx人帶來美好的祝福;這又不僅僅是一臺元旦晚會,我們用這臺晚會來詮釋和放飛xx人的夢想。

  讓我們共同攜手參加本次晚會,讓我們舉杯同慶,共同演繹一首精彩絕倫的元旦之歌!

  【晚會籌備委員會組成】

  總指揮:xx(主任)xxx(副主任)

  總負(fù)責(zé):xx老師

  副總負(fù)責(zé)人:xx老師、xxx老師、xxx老師

  執(zhí)行委員;辦公室/主席團(tuán)

  xxx(辦公室主任)

  xx(辦公室副主任)

  xx(主席)

  xxx(主席助理)

  xxx(副主席)

  xx副主席)

  【晚會時(shí)間、地點(diǎn)】

  時(shí)間:20xx年xx月xx日19:00—21:00

  地點(diǎn):xxx學(xué)院多功能廳(xxx四樓)

  主題:“歡慶元旦,展現(xiàn)xx文采”

  【晚會籌備日程安排】

  前期節(jié)目:12月6日~12月12日

  主持人選拔:12月13日

  節(jié)目篩選:12月24日

  拉 贊 助:12月6日~12月24日

  場地申請:12月22日

  第一次節(jié)目篩選:12月12日(待定)

  第一次節(jié)目彩排:12月15日(下午16:00多功能廳)

  第二次節(jié)目彩排:12月23日(下午16:00多功能廳)

  會前預(yù)演:12月27日(下午16:00多功能廳)

  前期宣傳:12月6日~12月9日

  海報(bào)宣傳:12月20日~12月27日(保留7天)

  道具服裝準(zhǔn)備:12月20日~12月27日

  現(xiàn)場音樂制作(包括開場DV):截止12月25日

  會場布置:12月27日

  【前期具體組織安排】

  一、拉贊助

  負(fù) 責(zé) 部 門

  外聯(lián)部: xxx Tel:xxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、整場晚會的贊助包括贊助服裝、道具、現(xiàn)金、晚會布置(12月25日截止);

  2、現(xiàn)場吉祥物贊助(征求商家的意見)的場中服務(wù)及表演(12月25日截止),按時(shí)完成,方便后期的宣傳和會場布置工作;

  3、12月26日贊助收尾工作,贊助資金匯報(bào)表,相關(guān)策劃總結(jié)上交晚會總負(fù)責(zé)xxx處(xxxxxxxxxxx)。

  二、場地申請

  組織部:xx Tel: xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、負(fù)責(zé)晚會彩排及晚會當(dāng)天的場地申請;

  2、提前一個(gè)星期申請好場地,并跟場地管理員聯(lián)系。

  三、晚會宣傳

  宣傳部:xx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、橫幅、海報(bào)、噴繪、節(jié)目單、入場券的設(shè)計(jì)制作;(截止至12月20日)

  2、學(xué)院網(wǎng)站、經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支學(xué)生會博客等網(wǎng)絡(luò)宣傳活動;(截止至12月25日)

  3、聯(lián)系協(xié)調(diào),積極跟贊助方溝通協(xié)作,努力達(dá)成互贏互利的最終目的。

  四、道具及服裝準(zhǔn)備

  女生部: xx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、購買或者制作各種道具(截止至12月26日);

  2、配合完成好吉祥物的準(zhǔn)備(截止至12月26日);

  3、租借服裝(截止至12月27日)且須根據(jù)彩排情況做好道具的修改完善工作。

  五、現(xiàn)場音樂(包括開場DV音樂)制作

  學(xué)習(xí)部:xx Tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、所有節(jié)目負(fù)責(zé)人需要音樂的剪切(截止至12月6日);

  2、開場DV的制作,須征求籌辦委員會的意見;

  3、小品、話劇、歌舞劇事先錄音工作(截止至12月6日);

  六、現(xiàn)場禮儀的選拔和培訓(xùn)

  綜合管理部跟文藝部:xxx tel:xxxxxxxxxxx xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、現(xiàn)場禮儀預(yù)定為16人(12名女生,4名男生);

  2、禮儀的培訓(xùn)工作;

  3、演員和相關(guān)人員的化妝工作。

  七、邀請嘉賓

  辦公室:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、 負(fù)責(zé)邀請學(xué)校、系部的各位上級領(lǐng)導(dǎo)和老師;

  2、邀請各兄弟系部的代表(截止至12月26日)。

  八、現(xiàn)場座位安排及現(xiàn)場節(jié)目單發(fā)放工作

  體育部:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、現(xiàn)場座位安排表;

  2、入場券的發(fā)放須在12月27日之前完成;入場券

  的發(fā)放須涉及各專業(yè)、年級。

  九、節(jié)目準(zhǔn)備工作

  紀(jì)檢部:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、主持人選拔跟培訓(xùn);

  2、所有通過篩選的節(jié)目均確定為晚會表演節(jié)目;

  3、各節(jié)目負(fù)責(zé)人須抓緊一切時(shí)間跟所有節(jié)目參演人員共同

  協(xié)作,為整臺晚會搞質(zhì)量的`完成共同努力。

  十、會場及舞臺背景布置

  在27日,全體學(xué)生會干部一起去多功能進(jìn)行會場布置。

  總負(fù)責(zé):xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、采納廣大同學(xué)的意見,做好了舞臺及會場的布置;

  2、會場布置完畢須聯(lián)系燈光、音響效果負(fù)責(zé)人調(diào)試現(xiàn)場燈光、音響,確保晚會的順利進(jìn)行。

  十一、晚會彩排注意事項(xiàng)

  1、搬運(yùn)晚會器材;

  2、借用需要工具工作;

  3、舞臺及燈光安裝調(diào)試工作;

  4、音箱設(shè)備調(diào)試工作;

  5、測試晚會需要伴奏帶;

  6、維持秩序工作人員到位;

  7、舞臺道具服務(wù)人員到位;

  8、照相及DV工作人員到位;

  9、預(yù)演節(jié)目準(zhǔn)備工作。

  (如需要人員調(diào)動或者出現(xiàn)特殊情況,請及時(shí)跟晚會總負(fù)責(zé)人聯(lián)系)

  十二、晚會到位檢查

  (1)場地申請

  (2)禮儀到崗

  (3)發(fā)放節(jié)目

  (4)會場服務(wù)器具

  (5)引領(lǐng)觀眾進(jìn)場入座

  (6)搬運(yùn)晚會器

  (7)借用需要工具工作

  (8)舞臺搭建及燈光安裝調(diào)試工作

  (9)音箱設(shè)備調(diào)試工作

  (10)準(zhǔn)備好晚會需要伴奏帶

  (11)化妝室換衣間搭建工作

  (12)服裝道具準(zhǔn)備工作

  (13)搬運(yùn)桌椅及電腦

  (14)贊助商的服務(wù)工作

  (15)贊助商接待交流工作

  (16)換衣間服務(wù)人員到位

  (17)維持秩序工作人員到位

  (18)舞臺道具服務(wù)人員到位

  (19)照相及DV工作人員到位

  (20)電線及器材看管人員到位

  (21)預(yù)演節(jié)目準(zhǔn)備工作

  (22)進(jìn)出口控制工作

  (23)晚會小活動秩序維持工作

  (24)主持人、演員到位

  【晚會期間的具體安排】

  一、晚會導(dǎo)演組組成

  總導(dǎo) 演:xx老師

  執(zhí)行導(dǎo)演:辦公室

  各部分負(fù)責(zé)人:各部門部長

  二、晚會整體效果(執(zhí)行導(dǎo)演)

  負(fù)責(zé)人: xxx tel:xxxxxxxxxxx

  協(xié)調(diào)人員:

  xxx tel:xxxxxxxxxxx

  xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  控制晚會整體的工作運(yùn)行。

  三、會場總協(xié)調(diào)

  紀(jì)檢部跟體育部:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  1、協(xié)調(diào)各個(gè)節(jié)目的準(zhǔn)備、出場等環(huán)節(jié);

  2、跟燈光、音響等默契配合,確保晚會高質(zhì)量完成;

  3、現(xiàn)場秩序維護(hù)、做好觀眾門票的檢索,嘉賓的登記,觀眾的安排入座、現(xiàn)場秩序的維護(hù)工作,確保整臺晚會安全有序的進(jìn)行。

  四、后場機(jī)動組

  綜合管理部跟學(xué)習(xí)部:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、配合各個(gè)節(jié)目負(fù)責(zé)人和后場總協(xié)調(diào)同學(xué),搬運(yùn)道具上下舞臺;

  2、演員服裝、化妝品等物品的管理;

  3、節(jié)目出場前演員的點(diǎn)到情況。

  五、現(xiàn)場節(jié)目錄制

  有當(dāng)天主席團(tuán)安排有攝影設(shè)備的干部進(jìn)行拍攝和錄制。

  負(fù)責(zé)人:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  錄制整場晚會,為后期總結(jié)等工作做好準(zhǔn)備。

  六、晚會禮儀

  女生部跟文藝部:xxx tel:xxxxxxxxxxx

  具體任務(wù):

  1、全場負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)整場晚會的禮儀工作;

  2、根據(jù)現(xiàn)在需要為現(xiàn)場上級領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及現(xiàn)在觀眾做好后勤服務(wù)工作。(注:所有參加晚會的同學(xué)盡一切可能為晚會服務(wù))

  【應(yīng)急預(yù)案及注意事項(xiàng)】

  一、應(yīng)急方案

  1、電應(yīng)急方案

  ◆若晚會前停電,晚會最多推遲半小時(shí)舉行,此間觀眾可以由處理自己的時(shí)間;如果半小時(shí)后仍沒有正常供電,則由主持人宣布晚會改天舉辦。

  ◆在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。

  ◆在主持人宣布晚會改天舉辦或閉幕后,按工作分工安排細(xì)則清理會場。

  2、燈光應(yīng)急方案

  ◆如果舞蹈要使用的彩燈無法正常使用時(shí),是否考慮用其他代替或此節(jié)目退后演出,即待修好后。由舞臺組負(fù)責(zé)修理,若在有限時(shí)間內(nèi)無法修好,是否考慮該節(jié)目不用彩燈或取消該節(jié)目;

  ◆若是照明燈無法正常使用時(shí),可以考慮主持人上臺時(shí)暫時(shí)不開燈,此時(shí)舞臺組負(fù)責(zé)及時(shí)購買照明燈泡。

  3、節(jié)目應(yīng)急方案

  ◆上一個(gè)節(jié)目演出時(shí),其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺準(zhǔn)備,若前一節(jié)目由于各種原因無法按時(shí)出演時(shí),下一個(gè)節(jié)目即時(shí)跟進(jìn);

  ◆任一節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進(jìn)行的情況時(shí),由節(jié)目的領(lǐng)演人迅速組織演員重演此節(jié)目;若重演仍出現(xiàn)問題,則該節(jié)目立即退場,視具體情況決定其再次重演或取消該節(jié)目。

  4、其它緊急情況發(fā)生時(shí),所有部門協(xié)調(diào)處理。

  二、注意事項(xiàng)

  1、本次晚會舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法,內(nèi)容要健康向上,達(dá)到主題要求。

  2、參跟者須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮,嚴(yán)密組織,分工協(xié)作,精心實(shí)施。

  3、本次活動要求組織者和參跟者之間應(yīng)相互配合、相互支持,保障晚會各環(huán)節(jié)順利完成。

  4、本策劃書中所有的姓名排序?qū)匐S機(jī)而成,無先后順序之分。

主題活動策劃 篇5

  一、活動目的

  為增進(jìn)各班級之間的溝通,豐富同學(xué)之間的業(yè)余文化生活,增強(qiáng)班級的凝聚力,培育課余文化,促進(jìn)廣大學(xué)生之間的身體健康。

  二、活動時(shí)間

  X月X日

  三、活動地點(diǎn)

  新籃球場

  四、參加人員

  X班全體同學(xué)

  五、比賽方式

  全場比賽采用單循環(huán)比賽方式,勝一場積2分,負(fù)一場積1分,棄權(quán)積0分,積分前兩名的'隊(duì),最后爭奪冠軍。比賽參賽隊(duì)伍一共十三個(gè)班,分兩組,打循環(huán)賽,每組取得分前兩名進(jìn)入決賽。

  六、全場籃球比賽規(guī)則

  參加球隊(duì):X級城建學(xué)院各班級。

  每隊(duì)人數(shù):

  1、每隊(duì)由10名隊(duì)員組成

  2、每隊(duì)報(bào)一個(gè)不超過15人的注冊名單,聯(lián)賽開始后,注冊名單不能進(jìn)行補(bǔ)充或更改。未經(jīng)報(bào)名注冊的球員,不得出場比賽。

  3、球隊(duì)如有未經(jīng)報(bào)名注冊或不符規(guī)定之球員出賽時(shí),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或經(jīng)檢舉屬實(shí)者,即取消比賽資格。

  七、比賽賽制

  分為單循環(huán)和冠亞軍決賽兩個(gè)階段。

  八、成績認(rèn)定

  以全部比賽的凈勝分為標(biāo)準(zhǔn),多者名次在前。

  如凈勝分相同,以隊(duì)與隊(duì)間的勝負(fù)關(guān)系決定。

  九、服裝

  1、每隊(duì)每場比賽著統(tǒng)一的正規(guī)籃球比賽服。

  2、工作人員:設(shè)2名裁判員、2名記錄員、2名記分員(記錄員和記分員由參賽雙方各派一名)。

  (1)計(jì)時(shí):罰球、換人、場外暫停停表,在第四節(jié)最后1分鐘停表。其他均不停表。(裁判要求停表的情況除外)

  (2)球權(quán):本次比賽僅第一節(jié)跳球。在比賽過程中是采取球權(quán)輪替制。

  (3)加時(shí)賽:4節(jié)比賽結(jié)束后若仍未分勝負(fù),進(jìn)入一次或多次的五分鐘延長賽,接續(xù)第四節(jié)進(jìn)攻的籃框,中間有兩分鐘休息時(shí)間。

  (4)暫停:每隊(duì)一、二節(jié)時(shí)總共可以請求兩次暫停;三、四節(jié)時(shí)總共可以請求兩次暫停,每一延長賽可以請求一次暫停。暫停申請人為隊(duì)長。

  (5)換人:當(dāng)球呈死球狀態(tài)時(shí),雙方皆可請求換人。欲換上場的選手必須先通知紀(jì)錄臺,至紀(jì)錄臺前或兩側(cè),到下一個(gè)死球或暫停方可依從裁判的手勢上場進(jìn)行換人。第四節(jié)最后二分鐘及延長賽最后二分鐘在球中籃后,除非裁判停止比賽或非得分隊(duì)請求球員替補(bǔ),得分隊(duì)不得請求球員替補(bǔ)。

  (6)犯規(guī):球員犯規(guī)滿6次必須離場,該隊(duì)換上一名替補(bǔ)球員上場。全隊(duì)每節(jié)滿四次犯規(guī)進(jìn)入加罰狀態(tài)。

主題活動策劃 篇6

  一、“學(xué)雷鋒”主題農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地活動策劃書

  一、活動目的

  20xx.3.5是第51個(gè)“學(xué)雷鋒”日。學(xué)習(xí)雷鋒精神,發(fā)揚(yáng)中華美德,積極實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀,爭做最美龍中人,都是龍中學(xué)子所需要努力實(shí)現(xiàn)的。為了讓同學(xué)們能在學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時(shí),豐富課余生活、培養(yǎng)興趣愛好,做到在實(shí)踐中收獲快樂,在愉悅中領(lǐng)悟精神,為此我校青協(xié)特地組織了以“學(xué)雷鋒”為主體的農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地參與活動,同學(xué)們在幫助中體驗(yàn)收獲的快樂,在學(xué)雷鋒中培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

  二、活動形式

  各班報(bào)名同學(xué)需在指定時(shí)間和指定地點(diǎn)集中,待人數(shù)清點(diǎn)完畢后進(jìn)行學(xué)雷鋒活動

  活動時(shí)間:周一下午第三節(jié)課(具體日期_3月24日__)

  活動地點(diǎn):農(nóng)業(yè)試驗(yàn)基地門口

  1、活動流程:在專業(yè)人士的知道下我們共舉行一下幾點(diǎn)活動:

  1.松土(防止?fàn)根的現(xiàn)象出現(xiàn))

  2.澆水(天氣干燥,澆水提供植物生長所需的水分以及更好地吸收土壤里的礦物成分)

  3.除雜草(清除雜草是一項(xiàng)艱巨而長期的任務(wù)。植物落地后,發(fā)生同步雜草危害,要想植株長得高大,除雜草是必不可少的項(xiàng)目)

  4.喂雞

  讓我們在幫助他人的同時(shí),也豐富了自己的業(yè)余生活,豐富了自己的.實(shí)踐知識,貫徹落實(shí)了社會主義核心價(jià)值觀。

  二、“學(xué)雷鋒”主題清洗公交車活動策劃書

  活動前言:3月,是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),也是雷鋒精神重新喚醒的時(shí)期。正值青春年少的我們,需要有高尚的榜樣來引領(lǐng)我們。為了大力建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系,加強(qiáng)思想道德建設(shè),龍中青協(xié),紅十字,學(xué)生會共同開展了清洗公交車的公益活動,用我們的汗水換取民眾的舒適,體驗(yàn)奉獻(xiàn)精神,傳遞人間正能量。

  一、活動時(shí)間:3月31日星期一下午第三節(jié)課

  二、活動地點(diǎn):公共汽車總站

  三、活動內(nèi)容

 、賲⑴c活動的成員于校門口集中

 、谟蓄I(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng),徒步走到公交車站(約10分鐘)

 、蹖⒊蓡T分組,平均每組擦三輛(約30分鐘)

 、4點(diǎn)20左右集合留念,并準(zhǔn)備回校。

  活動備注:①各成員自帶抹布

 、谠诼飞贤敌枳⒁饨煌ò踩

主題活動策劃 篇7

  所屬學(xué)科或領(lǐng)域:語文

  適于的學(xué)段/年級:(小學(xué)二年級)

  指導(dǎo)者:周玉謙馮宇肖陶然

  設(shè)計(jì)者:朱麗偉

  鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)

  電話:0371——5951048

  e-mail ysyzlw@sina.com

  教學(xué)實(shí)施者:同上

  一、 簡介

  本活動是由“教育部信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用項(xiàng)目”資助的小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

  本活動根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的興趣和需要而設(shè)計(jì)。組織學(xué)生根據(jù)他們在課堂上產(chǎn)生的問題,利用課下時(shí)間,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,第一,獨(dú)自或者在家長幫助下或者小組合作查閱資料,整理資料,然后在課堂上進(jìn)行全班交流;第二,進(jìn)行長期研究性學(xué)習(xí),在研究學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)科學(xué)研究的意識,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力

  二、學(xué)習(xí)者分析

  小學(xué)二年級的學(xué)生對研究小動物的活動十分感興趣,而且進(jìn)行實(shí)地考察的話,鄭州也有多種多樣的小動物有著各不相同的過冬的方式。

  研究要通過多種途徑,查閱課外書、詢問家長、專家、上網(wǎng)查資料、實(shí)地考察、討論交流等等,有些環(huán)節(jié)需要家長的指導(dǎo)和幫助。

  此項(xiàng)研究對于二年級的小學(xué)生來說算是個(gè)比較大的課題,需要學(xué)生分成小組,小組內(nèi)分工合作,共同完成一個(gè)課題研究。

  鄭州四季分明,冬季還特別漫長,本學(xué)期搞這項(xiàng)活動在時(shí)間上具有優(yōu)越條件。

  三、 教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

  結(jié)合語文學(xué)習(xí),查閱課外書、網(wǎng)絡(luò)、觀察大自然、學(xué)生的生活,了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂這三種小動物和自選一種小動物的過冬的知識。

  知道在學(xué)習(xí)中遇到問題后可以通過多種方式進(jìn)行研究,以解決問題,在解決問題的過程中體會科學(xué)研究需要實(shí)事求是、持之以恒。

  學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法和技能。

  學(xué)習(xí)和同學(xué)合作共同解決問題的技能。

  培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

  學(xué)習(xí)從某些方面客觀公正地評價(jià)別人,并能夠順利地與人交流自己的看法。

  四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式

  在語文學(xué)習(xí)的過程中老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在,根據(jù)學(xué)生的興趣組織學(xué)生開展研究性的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生有探究的意識,在實(shí)際的探究過程中體會如何進(jìn)行科學(xué)探究。然后引導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外書、上網(wǎng)、訪問、實(shí)地調(diào)查,在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文用語文。

  通過和小組合作,體會怎樣才能和別人很好地合作。

  語文學(xué)習(xí)資源無處不在,充分利用本地的自然條件,開發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的資源。

  本次活動是一個(gè)長期的連續(xù)性的活動,學(xué)生是活動的主體,老師負(fù)責(zé)激發(fā)學(xué)生探究的興趣,在學(xué)生活動的過程中及時(shí)了解學(xué)生活動的進(jìn)程,盡量幫助學(xué)生解決難題,組織學(xué)生進(jìn)行研究成果展示與交流與評價(jià)。

  學(xué)生的活動是以分散活動或者小組集體活動為主,一段時(shí)間后集中進(jìn)行交流展示的形式進(jìn)行。分散活動要到圖書館、自己家里、野外等,集中主要在多媒體教室。

  五、 應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮

  信息技術(shù)在本次活動中有重要作用,為學(xué)生提供大量的文字資料和通過實(shí)際調(diào)查無法觀察到的直觀的形象,F(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下,學(xué)生擁有了廣闊的語文學(xué)習(xí)時(shí)空。

  現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的好伙伴。

  現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)提供了好幫手。在信息技術(shù)和其他手段的幫助下,學(xué)生能夠小組合作圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長期的探究。

  六、 教學(xué)或活動過程

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段

  1、召開家長會,使家長先明白信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究的大概情況,知道孩子參與此項(xiàng)研究的重要性和必要性以及孩子參與此項(xiàng)研究活動家長需要對孩子進(jìn)行哪方面的指導(dǎo)和幫助。

  2、制定活動詳細(xì)計(jì)劃。

  3、確定階段性成果評價(jià)的主體和評價(jià)的方面,制定評價(jià)量表。

 。ǘ┱麄(gè)教學(xué)過程敘述

  本次學(xué)習(xí)活動來源于學(xué)生,在活動的過程中根據(jù)學(xué)生的合理需要又不斷繼續(xù)深入下去。這是一個(gè)正在生長的活動,因?yàn)橹钡阶詈螅瑢W(xué)生仍然有問題,還要繼續(xù)進(jìn)行研究。它是語文實(shí)踐性活動,又上一個(gè)跨學(xué)科的活動,學(xué)生在進(jìn)行語文實(shí)踐活動的過程中,要接觸到科學(xué)、生物等各學(xué)科。

  在學(xué)習(xí)了課文《小動物過冬》之后,學(xué)生提了很多問題:青蛙冬眠的時(shí)候還吃東西嗎?青蛙在洞里怎么呼吸,那里的氧氣被它吸完了怎么辦?小燕子要飛到南方的什么地方?小蜜蜂冬天躲在哪里過冬?這說明學(xué)生具有很強(qiáng)的探究意識,于是,老師就引導(dǎo)學(xué)生回到家里在家長的幫助下,利用各種方式去查一查,尋找問題的答案。

  在查資料的過程中,又有學(xué)生提出想實(shí)地考察,有學(xué)生提出還想了解其它小動物過冬,于是活動又深入了一步。

  指導(dǎo)學(xué)生活動

  第一周

  學(xué)習(xí)課文《小動物過冬》,根據(jù)學(xué)生想要了解更多的關(guān)于青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬知識的.愿望,布置學(xué)生利用這一個(gè)星期的時(shí)間,可以看書、上網(wǎng)問家長,也可以用其他方式,了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么過冬的,(每個(gè)人選擇一種小動物)一個(gè)星期以后全班進(jìn)行交流。

  請老師或者家長幫助整理搜集到的資料。

  有些學(xué)生對研究小動物過冬非常感興趣,老師幫助他們組成研究小組并進(jìn)行長期的研究。成立小組首先是根據(jù)學(xué)生的興趣,有相同興趣的學(xué)生自愿組成小組,老師再根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的語文水平、思維的靈活性、實(shí)際操作能力、組織能力進(jìn)行調(diào)整,盡量使成立的小組包括各種能力的學(xué)生。各個(gè)小組自成一個(gè)獨(dú)立單位,組內(nèi)分工首先按照活動任務(wù),組織能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)小組分工、活動安排,實(shí)際操作能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)查閱資料,語文能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)整理加工資料,口頭表達(dá)能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)交流時(shí)發(fā)言等。

  第二周

  課堂上交流展示:

  學(xué)生展示自己所搜集和整理的關(guān)于青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的資料。

  找到自己的好伙伴,相互交流資料,然后通過表演課本劇的形式展示交流情況。

  學(xué)生在交流過程中產(chǎn)生的新的問題作為進(jìn)一步研究的主題。

  第三周——第六周

  研究小組繼續(xù)進(jìn)行研究,做好每次的活動記錄,注意保存資料。

  研究成果可以是拍成的照片,采集的實(shí)物,下載的圖片文章,每一次活動做的記錄等。

  展示的方式要多樣,可以互相參觀,可以當(dāng)解說員象別人介紹,可以在電腦上展示出來等。

  若干周之后

  把小組研究的成果以一定的方式匯編,比如把自己學(xué)習(xí)過程中有意思的鏡頭錄制下來或拍下來,刻成光盤,或者把自己每一次學(xué)習(xí)的記錄匯編等等,在全班進(jìn)行成果展覽。

  成果展示課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 評價(jià)

  復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 同學(xué)們,上個(gè)星期我們讀了課文《小動物過冬》,我們一起讀讀課文。通過讀課文我們不僅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,而且他們還分別向我們介紹了各自是怎樣過冬的,誰來說一說? 朗讀課文認(rèn)真回憶,想起來就大膽舉手。

  3分鐘 發(fā)言的積極性如何朗誦時(shí)的認(rèn)真熟練程度和感情投入程度

  學(xué)生分別介紹自己搜集的資料 可是同學(xué)們對課文中的介紹并不滿足,又用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過上網(wǎng)、查閱課外書,詢問家長等方式,了解了許多我們課文中沒有講到的知識,這節(jié)課,就根據(jù)你所掌握的資料,我們來進(jìn)一步討論三個(gè)小動物過冬的問題,好嗎? 1、查閱小燕子資料的學(xué)生先發(fā)言2、小青蛙發(fā)言3、小蜜蜂發(fā)言 15分鐘 搜集資料的途徑是否靈活多樣是否對所搜集的資料進(jìn)行了很好的加工發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方

  表演課本劇 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相關(guān)心,真是讓人羨慕的好朋友呀,同學(xué)們,你們愿意找到你們的好伙伴,把這個(gè)故事演一演嗎? 學(xué)生分別找到自己的好伙伴,把三個(gè)好朋友的故事演出來小組上臺表演學(xué)生對每個(gè)小組的表演作出評價(jià) 5分鐘8分鐘 是否能夠主動去找好朋友表演時(shí)態(tài)度是否大方是否能夠根據(jù)課文之外自己所了解的知識來表演,活學(xué)活用。

  請調(diào)查小組作成果展示 咱們班有的同學(xué)對研究小動物過冬特別感興趣,他們還成立了研究小組,進(jìn)行了長期的研究,現(xiàn)在我們一起看看他們的研究成果。

  成果展示,老師同學(xué)作評價(jià)。

  10分鐘 研究的方式是否靈活多樣組內(nèi)是否能夠進(jìn)行合理分工搜集的資料是否豐富有效合作是否融洽

  七、相關(guān)資源

  1. 主要教學(xué)地點(diǎn)

  q只在教室q只在機(jī)房q教室+機(jī)房

  q其他地點(diǎn),請列出:多媒體教室

  2.本次教學(xué)對教師的基本技術(shù)要求

  教師應(yīng)能熟練使用:

  3.本次教學(xué)對學(xué)生的基本技術(shù)要求

  學(xué)生應(yīng)能熟練使用:在家長的幫助下查詢和下載資料,選擇有關(guān)圖書,向有關(guān)人士詢問。

  4.硬件:

 。1) 教師用計(jì)算機(jī)(1 )臺

  (2) 學(xué)生用計(jì)算機(jī)()臺

 。3) 局域網(wǎng):q需要q不需要

  (4) 專用教學(xué)平臺:q需要q不需要

 。5) 學(xué)校連接internet:q需要q不需要

 。6) 學(xué)生回家用電腦:q需要q不需要

 。7) 學(xué)生回家用internet:q需要q不需要

 。8) 其他硬件:

  5.軟件:

 。1) 通用軟件:

 。2) 學(xué)科素材/資源庫:

 。3) 學(xué)科教學(xué)軟件:

 。4) 本次教學(xué)教師必須自編課件嗎:q必須q可要可不要q不需要

  如果教師為本次教學(xué)專門制作了課件,請整理并建立專門文件夾:

  6.外接設(shè)備

 。1) 打印機(jī):q需要q不需要

 。2) 掃描儀

 。3) 數(shù)碼相機(jī)

 。4) 其他外接設(shè)備:

  7.訪問網(wǎng)站(如果本次活動較多地應(yīng)用了某些具體的網(wǎng)站,應(yīng)列出這些網(wǎng)站,對這些進(jìn)行簡要的描述并建立鏈接;如果了解有關(guān)圖書的在線版本,也應(yīng)列出有關(guān)網(wǎng)址)

  8.教材、圖書;影像材料。

  9.人力資源,實(shí)施本次活動需要一位教師。

  學(xué)生課下查資料,到郊外或者公園實(shí)地考察需要家長幫助。

  需要請生物專家為學(xué)生作報(bào)告,接受學(xué)生的提問。

  八、評價(jià)

  本次學(xué)習(xí)活動的成功之處在于:

  學(xué)生能夠結(jié)合自己在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題,查閱課外書、網(wǎng)絡(luò)、觀察大自然、結(jié)合自己的生活,去把問題弄明白,從而學(xué)到了大量課本中沒有的知識,并且已初步具有了在學(xué)習(xí)中遇到問題后不輕易放過,而是通過多種方式進(jìn)行研究,以解決問題,體會科學(xué)研究需要實(shí)事求是、持之以恒。

  初步知道了科學(xué)研究不是憑空想象或者猜測,需要查閱大量資料,詢問有關(guān)人士,實(shí)地考察等。而且已經(jīng)注意到了搜集和保存資料,幾個(gè)小組都建立的自己專題文件夾。

  在與同學(xué)合作共同解決問題的過程中雖然有爭執(zhí),但是已經(jīng)初步知道了在與人合作的過程中要根據(jù)各人不同的能力承擔(dān)不同的責(zé)任,要多交流,多商量,有時(shí)還得妥協(xié)。

  學(xué)生在研究小動物的過程中,慢慢地了解了小動物,也更喜歡小動物了。比如研究蚯蚓的那個(gè)小組,他們在挖蚯蚓的時(shí)候,不小心把蚯蚓弄斷了,他們就很擔(dān)心蚯蚓會不會死,經(jīng)過多方調(diào)查了解到蚯蚓并不會死才放心,但是他們卻堅(jiān)持要把辛辛苦苦挖來裝在瓶子里的蚯蚓放生,因?yàn)樗麄兛吹綍现v到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不愿意出來。

  九、教學(xué)實(shí)施自我反思和總結(jié)

  從傳統(tǒng)的語文教學(xué)我們看到,語文教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐,從學(xué)生的需要出發(fā)來進(jìn)行從能使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得靈活,本次活動也正是本著這樣的思想才產(chǎn)生的。

  從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看,學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)得更主動,首先問題從學(xué)生那里來,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地去查閱資料,在自己無能為力的情況下,就想盡一切辦法求助于家長、老師,甚至于以幫助媽媽打掃衛(wèi)生為代價(jià)請求媽媽帶自己去書店買書這樣在這兒寫下一些有關(guān)本課意義或教學(xué)內(nèi)容重要性等方面的總結(jié)性陳述。

  其次,學(xué)生非常主動地開動腦筋,以生動的方式來展示資料的資料。有的學(xué)生為了能夠吸引大家,把家長當(dāng)作聽眾,多次把自己的資料讀給家長聽;有的學(xué)生下了許多功夫,把長長的一篇文章背誦下來;有的通過生動的表演來贏得大家的喜歡;有的平時(shí)都不敢大聲說話的,這時(shí)候因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備也顯得落落大方。誰都想讓自己的獨(dú)家新聞贏得大家的喜歡。

  信息技術(shù)在課堂上出現(xiàn)得并不多,但是卻發(fā)揮著極其重要的作用。

  在我們傳統(tǒng)的語文課堂上,老師引導(dǎo)學(xué)生著力在課文內(nèi)容上兜圈子,一篇淺顯易懂的小短文,卻要經(jīng)受繁瑣的分析,連珠炮式的問答。最終學(xué)生是被動地接受空洞的結(jié)論,機(jī)械死板的標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣的語文學(xué)習(xí)范圍狹隘單一,忽視了學(xué)生對富有靈性的語言感悟、積累,窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性,全然不顧學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的情感。

  如何使我們的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)其工具性與人文性的特性,如何培養(yǎng)學(xué)生自如地使用語文工具的能力,能動地創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),在設(shè)計(jì)實(shí)施語文綜合性學(xué)習(xí)《小動物過冬》的過程中,我深深體會到,現(xiàn)代信息技術(shù)能起到重要作用。

  首先,現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下,學(xué)生擁有了廣闊的語文學(xué)習(xí)時(shí)空。

  語文本來是一門外延極其廣闊的學(xué)科,可以說哪里有生活,哪里就有語文,綜合性語文學(xué)習(xí)《小動物過冬》把學(xué)生帶到了廣闊的生活空間。學(xué)生讀了課文之后,對課文中才講了那么一點(diǎn)關(guān)于小動物過冬的知識感到很不滿足,好奇地向老師詢問了許多這方面的問題,于是老師組織學(xué)生自己動手去了解課文之外的更多的關(guān)于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識,學(xué)生特別感興趣,語文學(xué)習(xí)的范圍從原來的課文一下子打開了?墒侨绾尾拍軡M足學(xué)生的好奇心呢,現(xiàn)代信息技術(shù)在這方面起到了重要作用,經(jīng)過大家討論,上網(wǎng)、查閱課外書、詢問家長等多種方式可以幫助學(xué)生去了解更多的關(guān)于小動物過冬的知識。

  例如學(xué)生在網(wǎng)上查到了“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時(shí)怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因?yàn)槎斓絹砹,而是因(yàn)闅鉁叵陆盗,夏天把青蛙放到冰箱里它照樣冬眠”“小蜜蜂冬天為什么不會被凍死”等等很多有趣的資料。

  其次,現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的好伙伴。

  接下來,他們還要對所搜集到的資料認(rèn)真閱讀理解,進(jìn)行加工和整理,把與已知重復(fù)的、特別生澀的內(nèi)容適當(dāng)刪減,然后通過一定的方式,把自己所知道的這些傳達(dá)給別人。在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,有的把整理后的資料內(nèi)容讀給大家聽,有的匯聲匯色地講出來,有的小伙伴合作,通過一個(gè)小故事表演出來,更有的在聽了其他同學(xué)的匯報(bào)之后,把課文里的故事表演了出來,可所表演的很多內(nèi)容是課文中沒有的,那是自己所知道的和剛剛從同學(xué)們那里獲取的有益知識。

  第三,現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)提供了好幫手。

  有些學(xué)生特別喜歡小動物,只了解了這三種小動物過冬的知識后仍然不滿足,他們還想了解其它小動物比如螞蟻、蚯蚓是如何過冬的?吹綄W(xué)生興致這么高,老師又組織他們成立研究小組在課下展開長期的研究。有個(gè)小組繼續(xù)研究青蛙,他們還想進(jìn)行實(shí)地考察,看看真正的青蛙到底怎么過冬,于是他們來到郊外尋找青蛙,草叢里找找,挖個(gè)坑找找,可怎么也找不著,到底青蛙冬天藏在什么樣的地方呢?學(xué)生探究的興趣來了,老師告訴他們可以上網(wǎng)、查課外書、詢問家長,青蛙冬天藏在什么樣的地方呢?兩天之后,幾個(gè)小伙伴把各自的收獲相互一交流,發(fā)現(xiàn)青蛙冬天喜歡在有水的地方比如池塘邊,小河邊挖個(gè)洞,然后鉆進(jìn)去睡大覺。根據(jù)這個(gè)結(jié)論,他們果然找到了青蛙?墒菃栴}又來了,整個(gè)冬天青蛙一直在睡覺,它吃東西嗎,吃什么呢?圍繞新的問題,他們繼續(xù)去查詢資料。就這樣,他們一個(gè)問題解決了又會有新的問題產(chǎn)生,新的問題解決了又出現(xiàn)了更新的問題,一個(gè)問題接著一個(gè)問題螺旋式上升,在這個(gè)過程中,由于信息技術(shù)等手段的幫助,學(xué)生不斷被問題困擾,又不斷因新的發(fā)現(xiàn)而驚喜,不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。

  另外,以后我們可以根據(jù)季節(jié)的不同,對小動物其它方面繼續(xù)展開研究。

  十、意外情況出現(xiàn)在第一周學(xué)習(xí)課文和第二周的交流展示過程中,學(xué)生問道“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時(shí)怎么呼吸”“小蜜蜂為什么不象燕子那樣也飛到南方去過冬”“太奇怪了,青蛙為什么用皮膚呼吸”等問題,按照事先備課內(nèi)容,根本沒有準(zhǔn)備這些問題,有些問題確實(shí)我也不太明白。當(dāng)時(shí)學(xué)生有一些猜測:“小蜜蜂翅膀太小,沒有那么大的力氣飛到南方去。”“青蛙可能在洞里,如果用鼻子呼吸害怕吸進(jìn)去塵土!睂W(xué)生的猜測不無道理,而且許多重大發(fā)現(xiàn)也原于大膽猜測。于是我首先肯定學(xué)生猜測的合理性,然后又鼓勵學(xué)生為了拿到能說服人的真憑實(shí)據(jù),課下可以繼續(xù)進(jìn)行研究。

  事實(shí)證明這樣處理效果非常好,因?yàn)閷W(xué)生在聽到這樣的解答之后很高興,他們很愿意去弄個(gè)究竟。

  十一、對信息技術(shù)作用的發(fā)揮影響比較大的因素主要是學(xué)生因年齡小,操作電腦的能力和根據(jù)主題搜索信息的能力不強(qiáng)。不過這些能力會隨著學(xué)習(xí)的不斷深入而提高的。

  十二、致謝和參考資料

  老師向?qū)W生提供的網(wǎng)站:

  學(xué)生運(yùn)用的網(wǎng)站和書籍:

  另外向家長為學(xué)生作了專題報(bào)告表示感謝。

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