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解析電大教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系論文
關(guān)于解析電大教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系的電大論文網(wǎng)：本文著重論述了電大教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系、電大教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，簡(jiǎn)要分析了電大教育科研的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。導(dǎo)和支持一線(xiàn)教師開(kāi)展課程教學(xué)設(shè)計(jì)，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，并將研究成果應(yīng)用于實(shí)際。
3。電大教育科研的若干關(guān)鍵性問(wèn)題
第一，必須堅(jiān)持馬克思主義的教育學(xué)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家主席同志關(guān)于加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的重要論述和教育創(chuàng)新的重要講話(huà)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下發(fā)展電大教育科研事業(yè)的重要性和緊迫性。第二，科研工作要為促進(jìn)電大教育改革的健康發(fā)展做貢獻(xiàn)，要有為電大教育決策、服務(wù)的意識(shí)，要圍繞電大教育中心工作，關(guān)注電大教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，抓住一些帶有前瞻性、全局性的課題進(jìn)行研究和探索。當(dāng)前特別要在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的理論和實(shí)踐研究，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，廣播電視大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和系統(tǒng)建設(shè)研究，特色專(zhuān)業(yè)和品牌課程為主體的學(xué)科研究，網(wǎng)絡(luò)條件下的思想政治教育研究，師資隊(duì)伍、管理干部和技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)研究等方面下功夫，從中找出新思路、新方法，為電大教育決策當(dāng)好參謀，為指導(dǎo)教育實(shí)踐服務(wù)。
第三，教育科研必須解放思想，要堅(jiān)持理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、人才創(chuàng)新，要在教育理論和實(shí)踐的雙重探索中不斷提高教育科研的創(chuàng)新能力。第四，電大科研工作必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理、注重實(shí)效，提高科研工作的針對(duì)性和時(shí)效性。
第五，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，努力建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的科研隊(duì)伍，培養(yǎng)和形成一批科研骨干，保證科研工作正常開(kāi)展。第六，營(yíng)造良好、活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境，采取舉辦理論研討會(huì)、培訓(xùn)班等多種形式，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)人才冒尖，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，與時(shí)俱進(jìn)求創(chuàng)新。
第七，積極開(kāi)展國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育科研交流活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)系溝通與合作，開(kāi)闊視野，掌握最新研究成果。第八，努力辦好學(xué)術(shù)刊物，提供科研成果發(fā)表園地。及時(shí)傳遞信息，展示成果，推廣應(yīng)用，交流探討，提高研究水平。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的研究，既有繼承的要求，更有創(chuàng)新的要求。教育研究的目的是創(chuàng)新。
教育創(chuàng)新首先是理論創(chuàng)新，科研工作者要對(duì)豐富的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐進(jìn)行理論概括，要把深人研究當(dāng)前遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為研究的主攻方向，要在“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的實(shí)踐中獲取科研發(fā)展的源泉和動(dòng)力。堅(jiān)持在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上解放思想，大膽創(chuàng)新，才有可能把握遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，不斷提高科研的創(chuàng)新能力，努力多出符合國(guó)情的研究成果，為發(fā)展遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)�？茖W(xué)研究是高等學(xué)校三大職能（教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)）之一，是衡量高校學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新理論，努力搞好電大科研工作，是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，是實(shí)施“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的需要，也是構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。
一、教育創(chuàng)新是教育改革發(fā)展的方向
創(chuàng)新是指在人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明等領(lǐng)域內(nèi)，創(chuàng)造先進(jìn)的、有價(jià)值的思想和事物的活動(dòng)和過(guò)程;創(chuàng)新是一種不滿(mǎn)足現(xiàn)狀的追求，其內(nèi)涵是突破和超越。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是創(chuàng)新時(shí)代，知識(shí)和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力已成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)和制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)落后國(guó)家所缺乏的不僅僅是知識(shí)，更缺乏的是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力，而這種能力是理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新熔鑄而成的，取決于全面創(chuàng)新。據(jù)有關(guān)媒體的調(diào)查分析，目前我國(guó)嚴(yán)重缺乏四種人才：
一是創(chuàng)新型的科技開(kāi)發(fā)與學(xué)科帶頭人;
二是持續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新的企業(yè)家;
三是掌握全球化競(jìng)爭(zhēng)新知識(shí)、新本領(lǐng)的高級(jí)經(jīng)濟(jì)決策戰(zhàn)略型人才、高新技術(shù)應(yīng)用人才、高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才和法律人才一;
四是具有現(xiàn)代智能結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，主要是經(jīng)營(yíng)型科技專(zhuān)家、智慧型企業(yè)家、學(xué)者型官員、務(wù)實(shí)型經(jīng)濟(jì)學(xué)家。因此，我們迫切需要的人才，已不是傳統(tǒng)意義上的人才，而是具有新知識(shí)、新本領(lǐng)并能持續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新的人才。
關(guān)于教育創(chuàng)新，國(guó)家主席同志在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新。在黨的十六大報(bào)告中，國(guó)家主席同志又要求“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”提出教育創(chuàng)新，是立足于當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)對(duì)人才和民族創(chuàng)新能力的要求，是立足于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)教育事業(yè)的歷史任務(wù)的要求。貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)教育要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用，就必須大力推進(jìn)教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的必由之路。教育創(chuàng)新的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
教育創(chuàng)新涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，它包括教育在思想、體制、內(nèi)容和方法等方面的創(chuàng)新。其中思想和觀念創(chuàng)新是先導(dǎo)，體制和機(jī)制創(chuàng)新是關(guān)鍵，模式和內(nèi)容創(chuàng)新是核心，方法、手段、政策、管理創(chuàng)新是保障。教育創(chuàng)新的重要思想，既是對(duì)我國(guó)教育改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是今后推進(jìn)教育工作上臺(tái)階、上水平的重要指導(dǎo)方針，為新世紀(jì)、新階段我國(guó)教育改革與發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。
二、教育創(chuàng)新與電大的教育科研
1。教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系教育科研作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施和教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中地位的不茗烹恩彝蔗。熬烹斷增強(qiáng)，其作用越來(lái)越重要。教育要發(fā)展創(chuàng)新，科研需先行。教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中具有先導(dǎo)性的作用，這是因?yàn)椋航逃蒲惺墙逃母锇l(fā)展的迫切需要，教育決策科學(xué)化的根本保證，提高教師素質(zhì)的基本途徑，提高教育質(zhì)量的必要手段，提高辦學(xué)管理水平的有效舉措;是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要渠道，學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要條件;是提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)校后勁，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
所謂科研，主要指人們根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)和必要條件，去探求客觀規(guī)律，從而使人們獲得新知識(shí)。科學(xué)研究是創(chuàng)造知識(shí)和整理、修改知識(shí)，以及開(kāi)拓知識(shí)新用途的探索工作。創(chuàng)造知識(shí)是創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，是探索未知問(wèn)題;整理知識(shí)是對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的知識(shí)進(jìn)行分析整理、鑒別和運(yùn)用，是知識(shí)的規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識(shí)的繼承和應(yīng)用。可以說(shuō)，科學(xué)研究有兩個(gè)組成部分，既有整理、繼承知識(shí)的部分，也有創(chuàng)新、發(fā)展知識(shí)的部分，而這兩者是不可分割的，都是科學(xué)研究的重要組成部分。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教育科研是為了拓展教育科學(xué)知識(shí)和解決教育中的問(wèn)題，其根本目的在于創(chuàng)新。因此，必須運(yùn)用教育創(chuàng)新理論，認(rèn)真做好教育科研工作。
2。電大教育科研的現(xiàn)實(shí)意義第一，提高教師素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育引起的教學(xué)革命是學(xué)生從群體活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)體活動(dòng)為主，教師從個(gè)體活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟娜后w活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量取決于教師質(zhì)量，教師質(zhì)量取決于科學(xué)研究。
英國(guó)開(kāi)放大學(xué)成功的關(guān)鍵之一是教師開(kāi)展研究。著名教育家錢(qián)偉長(zhǎng)指出，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。創(chuàng)新精神反映在工作上，首先是科研要有創(chuàng)造，不搞科研的教師不可能教好書(shū)。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。
第二，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師素質(zhì)的提高，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心，是生命線(xiàn)。隨著高等教育由精英階段向大眾化階段發(fā)展，一方面要努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)的規(guī)格和水平，保證高等教育在規(guī)模擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提高，另一方面需要我們確立新的人才質(zhì)量觀。新世紀(jì)教育的目的，必須由以知識(shí)為本的學(xué)歷教育為主要目的，向以學(xué)歷教育為載體，以人為本、以人的創(chuàng)新能力教育為目的的發(fā)展方向?qū)嵭懈拘缘霓D(zhuǎn)變。只有加快轉(zhuǎn)變，才能根除“高分低能”、“高學(xué)歷低能力”的積弊，以滿(mǎn)足知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才實(shí)際應(yīng)用能力和研發(fā)創(chuàng)新能力的需求。
第三，提高管理水平。遠(yuǎn)程教育雖有自身的特殊規(guī)律，但也要遵循高等教育的普遍規(guī)律。管理水平的高低，關(guān)系到電大系統(tǒng)的質(zhì)量和效益，因而必須不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷研究，不斷提高，以求得系統(tǒng)最大的規(guī)模效益。電大整體性的科研工作剛剛起步，在以往的科研工作中還存在一些問(wèn)題，特別是在整個(gè)研究中有些現(xiàn)象應(yīng)予堅(jiān)決克服。從科研現(xiàn)狀看，對(duì)遠(yuǎn)程教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律等宏觀研究多，而在教學(xué)模式、過(guò)程管理、質(zhì)量要求等方面的微觀研究少;對(duì)遠(yuǎn)程教育一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，引用國(guó)外現(xiàn)成的多，系統(tǒng)總結(jié)國(guó)內(nèi)實(shí)際的少;對(duì)人才培養(yǎng)模式改革方面的研究定性的多，定量的少，一般性的描述多，解剖實(shí)際的實(shí)證性研究少。
另外有些科研效益不高，如申報(bào)課題重復(fù)多，創(chuàng)新突破少;申報(bào)立項(xiàng)的課題多，實(shí)際結(jié)題少;書(shū)面研究成果多，實(shí)際推廣應(yīng)用少;平時(shí)的研究活動(dòng)多，收到的實(shí)效少;一般性的成果多，高水平的成果少。就“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究而言，目前存在的問(wèn)題主要是：一線(xiàn)教師參與課題研究的面不夠廣，應(yīng)用性、實(shí)證性和深層次的研究成果較少。各級(jí)電大應(yīng)當(dāng)采取有效措施，加大課程教學(xué)模式改革和應(yīng)用性研究的力度，引導(dǎo)和支持一線(xiàn)教師開(kāi)展課程教學(xué)設(shè)計(jì)，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，并將研究成果應(yīng)用于實(shí)際。
3。電大教育科研的若干關(guān)鍵性問(wèn)題
第一，必須堅(jiān)持馬克思主義的教育學(xué)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家主席同志關(guān)于加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的重要論述和教育創(chuàng)新的重要講話(huà)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下發(fā)展電大教育科研事業(yè)的重要性和緊迫性。
第二，科研工作要為促進(jìn)電大教育改革的健康發(fā)展做貢獻(xiàn)，要有為電大教育決策、服務(wù)的意識(shí)，要圍繞電大教育中心工作，關(guān)注電大教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，抓住一些帶有前瞻性、全局性的課題進(jìn)行研究和探索。當(dāng)前特別要在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的理論和實(shí)踐研究，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，廣播電視大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和系統(tǒng)建設(shè)研究，特色專(zhuān)業(yè)和品牌課程為主體的學(xué)科研究，網(wǎng)絡(luò)條件下的思想政治教育研究，師資隊(duì)伍、管理干部和技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)研究等方面下功夫，從中找出新思路、新方法，為電大教育決策當(dāng)好參謀，為指導(dǎo)教育實(shí)踐服務(wù)。
第三，教育科研必須解放思想，要堅(jiān)持理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、人才創(chuàng)新，要在教育理論和實(shí)踐的雙重探索中不斷提高教育科研的創(chuàng)新能力。第四，電大科研工作必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理、注重實(shí)效，提高科研工作的針對(duì)性和時(shí)效性。
第五，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，努力建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的科研隊(duì)伍，培養(yǎng)和形成一批科研骨干，保證科研工作正常開(kāi)展。第六，營(yíng)造良好、活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境，采取舉辦理論研討會(huì)、培訓(xùn)班等多種形式，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)人才冒尖，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，與時(shí)俱進(jìn)求創(chuàng)新。第七，積極開(kāi)展國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育科研交流活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)系溝通與合作，開(kāi)闊視野，掌握最新研究成果。第八，努力辦好學(xué)術(shù)刊物，提供科研成果發(fā)表園地。及時(shí)傳遞信息，展示成果，推廣應(yīng)用，交流探討，提高研究水平。
遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的研究，既有繼承的要求，更有創(chuàng)新的要求。教育研究的目的是創(chuàng)新。教育創(chuàng)新首先是理論創(chuàng)新，科研工作者要對(duì)豐富的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐進(jìn)行理論概括，要把深人研究當(dāng)前遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為研究的主攻方向，要在“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的實(shí)踐中獲取科研發(fā)展的源泉和動(dòng)力。堅(jiān)持在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上解放思想，大膽創(chuàng)新，才有可能把握遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，不斷提高科研的創(chuàng)新能力，努力多出符合國(guó)情的研究成果，為發(fā)展遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
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