業(yè)余電大教學(xué)策略分析論文

　　當(dāng)前，業(yè)余電大教學(xué)已經(jīng)成為在職人員和社會(huì)青年學(xué)習(xí)的重要渠道，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的提高起了很大的促進(jìn)作用。組織好業(yè)余電大的教學(xué)，也就成為各級(jí)電大主管部門和各類電大學(xué)校關(guān)心的課題，成為廣大業(yè)余電大學(xué)生和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。筆者僅就組織業(yè)余電大教學(xué)的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)。
　　
　　一、安排平時(shí)自學(xué)，抓好集中輔導(dǎo)
　　
　　業(yè)余電大教學(xué)的特點(diǎn)之一，是分散學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，集中教學(xué)時(shí)間短，而教學(xué)內(nèi)容并不必普通高校或脫產(chǎn)電大少。因此，客觀上就要求業(yè)余電大教學(xué)必須安排好平時(shí)的自學(xué)，不然，學(xué)生參加集中輔導(dǎo)時(shí)就很難跟上教學(xué)進(jìn)度，吃透所學(xué)內(nèi)容，要保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的就是一句空話。安排學(xué)生自學(xué)，最主要的一點(diǎn)就是要教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，講究自學(xué)效果，達(dá)到自學(xué)目的。自學(xué)最常用的方法是先通讀教材，再對(duì)教材提示的重點(diǎn)和難點(diǎn)反復(fù)閱讀理解。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，對(duì)難懂和不懂的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)記，留待集中輔導(dǎo)時(shí)請(qǐng)輔導(dǎo)老師幫助解決。集中輔導(dǎo)是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由于時(shí)間短，內(nèi)容多，授課時(shí)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，防止泛泛而談。要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題要當(dāng)堂解答，特殊問(wèn)題可個(gè)別作答，以免耽誤時(shí)間。要注意引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)聯(lián)的知識(shí)和潛在的內(nèi)容學(xué)深、學(xué)透，融會(huì)貫通。
　　
　　二、布置課后作業(yè)，認(rèn)真組織考試
　　
　　課后作業(yè)是業(yè)余電大教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著不可替代的作用。每次集中輔導(dǎo)結(jié)束后，授課老師要將教學(xué)內(nèi)容按照重點(diǎn)、次重要，一般掌握的比重，布置好作業(yè)。要統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一完成上交時(shí)間，統(tǒng)一判分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一作業(yè)分在考試成績(jī)中的比例，以規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成作業(yè)的積極性。考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一措施，考試合格也是學(xué)生完成某一階段學(xué)業(yè)的最重要標(biāo)志。
　　
　　因此，周密、嚴(yán)格地組織考試，就成為業(yè)余電大教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要周密安排考點(diǎn)和考場(chǎng)，嚴(yán)格考場(chǎng)秩序和紀(jì)律，認(rèn)真抓好監(jiān)考和巡考。對(duì)考試不及格和因故缺考的，要按照與正考同樣的寬嚴(yán)程度組織補(bǔ)考，不能讓補(bǔ)考者存有僥幸心理。兩次補(bǔ)考仍不及格的，不予畢業(yè)，可頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
　　
　　三、嚴(yán)格要求學(xué)生，注重素質(zhì)提高
　　
　　學(xué)校的根本任務(wù)是為了培養(yǎng)人才，教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，業(yè)余電大班的管理和教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)遵守這一宗旨。要針對(duì)業(yè)余電大生都是在職人員和社會(huì)青年，在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間短，除了輔導(dǎo)和考試來(lái)校外，其它時(shí)間全部分散活動(dòng)，難以實(shí)施全日制、全方位教育的實(shí)際，要采取與在職人員所在單位或與社會(huì)青年所在社區(qū)或家庭簽訂委培書的方式，明確各自的職責(zé)任務(wù)，共同采取措施。要教育他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。要嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，做一名好學(xué)上進(jìn)、遵紀(jì)守法、學(xué)有所成、干有所得的好學(xué)生、好職工、好青年。業(yè)余電大班的管理與教學(xué)，要把提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要在立足教材、學(xué)以致用上下功夫，避免為教而教，為學(xué)而學(xué)；或?yàn)閯?chuàng)收而教，為文憑和名利而學(xué)的不良傾向，注重在教書育人，解疑釋惑，教人成才上做文章，使每一名在電大就讀畢業(yè)的學(xué)生，在文化素質(zhì)上有一個(gè)大的提高，在思想境界上有一個(gè)大的進(jìn)步。只有這樣，電大教育的目的就達(dá)到了，電大學(xué)校的聲譽(yù)也就提高了。
　　
　　四、加強(qiáng)自身建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境
　　
　　業(yè)余電大教育雖然有別于普通教育，但在自身建設(shè)和教學(xué)環(huán)境建設(shè)上卻是一致的，并無(wú)高下之分，優(yōu)劣之別。那么，怎樣才能提高業(yè)余電大班的管理水平和教學(xué)質(zhì)量呢？打鐵先得本身硬，只有不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和硬件建設(shè)投入，提高授課水平，實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)教法，改善教學(xué)設(shè)施，引進(jìn)多媒體教學(xué)手段，才能體現(xiàn)電大教育最快、最新、最活、最精、最廣的特色，才能創(chuàng)造電大教育的輝煌。要提高教學(xué)水平，就應(yīng)在提高本校教師水平，引進(jìn)名校教師擔(dān)綱任教，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孛�流主講等方面有所突破。要不拘一格降人才，八方納賢，廣結(jié)聯(lián)誼學(xué)校要精選教材，不能濫竿充數(shù)，或湊合將就。不管是教師，教材和教法，都應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展和時(shí)代脈搏。在教學(xué)設(shè)施建設(shè)上，要立足本校收入，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持，求得上級(jí)扶持，贏得社會(huì)各界幫助，多方籌資，加大投入，提高教室、教具檔次。尤其是在電化教學(xué)設(shè)施上要達(dá)到高配置、高密度、高利用率，把全國(guó)最好的老師、最精的講座，用最快的方式送到業(yè)余電大班，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間、最快速的方式，使學(xué)生得到最好的教育。

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