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校園電子商務(wù)的特點(diǎn)論文
校園電子商務(wù)的特點(diǎn)論文【1】
【摘 要】電子商務(wù)在部分高校得到了一定的發(fā)展，但是這些校園電子商務(wù)在突出其商務(wù)職能的同時(shí)往往忽略了其校園特性。
本文從一般電子商務(wù)和校園電子商務(wù)的區(qū)別出發(fā)，分析了校園電子商務(wù)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了校園電子商務(wù)應(yīng)是以服務(wù)為宗旨的特性。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;校園電子商務(wù);發(fā)展;分析
隨著社會(huì)的發(fā)展以及大學(xué)生消費(fèi)水平的上升，出現(xiàn)了許許多多的不同種類的校園電子商務(wù)。
校園的電子商務(wù)，是一個(gè)培養(yǎng)的階段，現(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)物的大部分都是大學(xué)里出來(lái)的，他們比較相信電子商務(wù)，所以大學(xué)生的電子商務(wù)還是一個(gè)培養(yǎng)的階段，主要是怎么去培養(yǎng)這些學(xué)生，怎么去建立他們的信任度，讓他們?cè)趺慈ハ嘈鸥咝５碾娮由虅?wù)。
首先就是要先解決的是信譽(yù)，服務(wù)，質(zhì)量的問(wèn)題。
一、校園電子人才儲(chǔ)備情況以及發(fā)展?fàn)顩r
電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。
培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)專門人才。
從教育部2000年批準(zhǔn)13所高校設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)以來(lái)，目前已經(jīng)有超過(guò)200多所院校設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，在校學(xué)生數(shù)萬(wàn)人。
從2004年開(kāi)始，已經(jīng)陸續(xù)有電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生走向市場(chǎng)，然而，根據(jù)最近《電子商務(wù)世界》一篇名為“電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的文章，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀，根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)去年“截止到2004年6月15日，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，”遠(yuǎn)低于初次就業(yè)率的平均水平。
這個(gè)數(shù)據(jù)從統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義看，不一定百分之百精確，但也反映了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
但如果在高校中不幸學(xué)了這個(gè)專業(yè)，而且即將畢業(yè)，那該何處就業(yè)呢?
如果你所在學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)沒(méi)有一個(gè)突出的方向，你會(huì)覺(jué)得是個(gè)大雜燴，感覺(jué)學(xué)了很多，但什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，沒(méi)有構(gòu)建起專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
應(yīng)聘時(shí)自己都沒(méi)有自信，再加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)法說(shuō)服自己是某個(gè)職位的最佳人選。
其實(shí)，電子商務(wù)專業(yè)是建立在傳統(tǒng)商業(yè)基礎(chǔ)上的，實(shí)質(zhì)都是一樣的，只有把眼光放廣一點(diǎn)，姿態(tài)擺低一點(diǎn)，還是有入職某個(gè)職位的機(jī)會(huì)。
首先，就業(yè)的第一步都是一樣的，忘記自己所學(xué)的專業(yè)，也就是忘記自己是電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生，就把自己當(dāng)成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的。
電子商務(wù)的方向很多，哪個(gè)電子商務(wù)專業(yè)的沒(méi)有市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷類的商務(wù)課程呢?電子商務(wù)的學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)就是在在網(wǎng)絡(luò)使用上，當(dāng)然不足之處可能是消費(fèi)心理消費(fèi)行為方面的知識(shí)。
其次，如果自己英語(yǔ)水平過(guò)關(guān)的話，可以去外貿(mào)，你就稱是國(guó)際電子商務(wù)方向，如果沒(méi)有學(xué)外貿(mào)實(shí)務(wù)方面課程的話，你可以稱選修過(guò)、或旁聽(tīng)過(guò)。
暗地里也只需稍微補(bǔ)一下，足可以應(yīng)付面試。
第三，作為一名電子商務(wù)的畢業(yè)生，某些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該是過(guò)關(guān)，對(duì)硬件、軟件比較熟悉，熟練掌握一項(xiàng)開(kāi)發(fā)技術(shù)，可以應(yīng)聘相應(yīng)的技術(shù)職位。
這就需要理解技術(shù)，不是一般市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生能一下做到的。
第四，女生可以考慮應(yīng)聘行政職位，一般文員、秘書(shū)、助理之類的，電子商務(wù)學(xué)生有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，因其對(duì)辦公自動(dòng)化、信息化更容易適應(yīng)。
不一定非是文秘專業(yè)。
第五，自主創(chuàng)業(yè)，看個(gè)人情況。
現(xiàn)在在網(wǎng)上開(kāi)個(gè)商店那么容易，只要有東西可賣，就可以一試，而不需像傳統(tǒng)那樣，非要到工商部門先注冊(cè)。
不用交稅、省去房租。
做網(wǎng)商真是很容易。
二、校園電子商務(wù)概念及發(fā)展意義
校園電子商務(wù)是指在校園范圍內(nèi)利用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件和電子通訊手段構(gòu)建，滿足校園內(nèi)單位、企業(yè)或個(gè)人進(jìn)行商務(wù)、工作、學(xué)習(xí)、生活各方面活動(dòng)需要的一種高可用性、伸縮性和安全性計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
它以校園網(wǎng)為依托，服務(wù)于廣大師生員工，解決他們?nèi)粘W(xué)習(xí)工作生活中的問(wèn)題。
在我國(guó)擁有眾多院校，在校人數(shù)相當(dāng)大，是很有開(kāi)發(fā)潛力的市場(chǎng)。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，我國(guó)已經(jīng)建立了覆蓋全國(guó)的以高校為服務(wù)對(duì)象的教育網(wǎng)，全國(guó)各高校都擁有自己的校園網(wǎng)，因此基于教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)建立與開(kāi)通，學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)與日俱增，在不久的將來(lái)，為一個(gè)新興的校園電子商務(wù)奠定了消費(fèi)基礎(chǔ)。
隨著每年招生數(shù)量的增加，各地高校的后勤改革，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)已經(jīng)提到日程。
為學(xué)生服務(wù)質(zhì)量的好壞如何，必定將在以后影響學(xué)校的聲譽(yù)，甚至影響入校率。
過(guò)去的校園商業(yè)形式多以小規(guī)模、小零售為主，這種形式，已經(jīng)逐漸暴露出與現(xiàn)代消費(fèi)模式和技術(shù)趨勢(shì)的不相宜之處，校園電子商務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展，對(duì)現(xiàn)在的商業(yè)模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整定會(huì)成為未來(lái)的校園商業(yè)模式。
網(wǎng)上交易快捷、準(zhǔn)確，將使在校人員的服務(wù)水平提高一個(gè)新的水平，提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)提高效率。
電子商務(wù)逐漸滲透到人們生活的各個(gè)方面。
建立校園電子商務(wù)系統(tǒng)將為高校的信息化發(fā)展起重要的推動(dòng)作用。
不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等諸方面提供便利而且可以簡(jiǎn)化高校管理流程，提高教職員工的工作效率降低工作強(qiáng)度。
校園電子商務(wù)系統(tǒng)還可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)及自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。
建立具有學(xué)校特色的校園電子商務(wù)系統(tǒng)是很有意義的一件事。
三、校園電子商務(wù)展望
應(yīng)用和發(fā)展電子商務(wù)是推進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程的重要舉措，也是從工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向信息經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要手段。
各高校肩負(fù)著為電子商務(wù)培養(yǎng)更多合格人才的重任，大力發(fā)展校園電子商務(wù)是義不容辭的。
校園電子商務(wù)網(wǎng)由于以服務(wù)校園師生員工為主，因此具有不太濃厚的商業(yè)色彩，更容易把互聯(lián)網(wǎng)傳播信息快捷、全面的特點(diǎn)發(fā)揮到極至，強(qiáng)調(diào)得更多的是大眾的自由參與精神。
在校園開(kāi)展電子商務(wù)，可以營(yíng)造良好的電子商務(wù)環(huán)境，提供學(xué)生參與電子商務(wù)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，也為學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)提供實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)造培養(yǎng)電子商務(wù)合格人才的教學(xué)條件，為新世紀(jì)電子商務(wù)的全面開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要有獨(dú)到的眼光，而且要有扎實(shí)的專業(yè)技能和基礎(chǔ)技能。
特別在電子商務(wù)這個(gè)新興的領(lǐng)域中，我們更要發(fā)揮自己的力量，更好地服務(wù)社會(huì)。
【參考文獻(xiàn)】
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中職《電子商務(wù)概論》教學(xué)【2】
【摘要】 近年來(lái),電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展迅速,各地職業(yè)學(xué)校大都開(kāi)設(shè)《電子商務(wù)概論》一課。
但都存在不少問(wèn)題,如辦學(xué)思路不清,方向不明;專業(yè)教師又多年只教其中一科,各部分內(nèi)容不能有機(jī)銜接等。
我在近十年的教學(xué)中先后上過(guò)不同版本的《電子商務(wù)概論》、《金融電子化》、《電子商務(wù)物流管理》、《電子商務(wù)法》、《電子商務(wù)案例》、《供應(yīng)鏈管理》等課程,從中總結(jié)了《電子商務(wù)概論》教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),僅供同行們參考。
【關(guān)鍵詞】 電子商務(wù) 電子商務(wù)概論 工學(xué)結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
1 課程特點(diǎn)
《電子商務(wù)概論》不僅是中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的選修課。
它系統(tǒng)介紹了電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論,是了解電子商務(wù)概念、模式及發(fā)展的入門課程。
其主要內(nèi)容有:電子商務(wù)模式、電子商務(wù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)銀行與電子金融、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)與物流、電子商務(wù)與供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)的法律問(wèn)題等。
使得該課程具有兩大突出的特點(diǎn):
1、新技術(shù)密集性:電子商務(wù)專業(yè)不僅涉及到傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù),而且涉及到安全加密技術(shù)、電子支付、物流管理等繁多的新興技術(shù)。
2、實(shí)踐性很強(qiáng):電子商務(wù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí),而且要求有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。
2 教師準(zhǔn)備
中職電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與商務(wù)活動(dòng)的勞動(dòng)者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)是以商貿(mào)業(yè)務(wù)為核心,以所涉及的金融、營(yíng)銷、物流管理和法律知識(shí)為依托,以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)為手段的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
由于該課程涉及的知識(shí)面廣,需要講授的理論和模式多且各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,且具備較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。
這就決定了其教學(xué)存在一定的難度,為了取得較好的教學(xué)效果,提高學(xué)生的思維能力和理論應(yīng)用能力,一方面需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,另一方面還需要教師刻苦鉆研教材,不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來(lái)適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的步伐。
俗話說(shuō),要給學(xué)生一滴水,教師必須具有一桶水,并且是鮮活的水。
作為一名電子商務(wù)的專業(yè)教師,更應(yīng)該多方面的學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。
如計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),電子商務(wù)的應(yīng)用模式與技術(shù),電子支付,市場(chǎng)營(yíng)銷,物流與供應(yīng)鏈管理,電子商務(wù)法等有關(guān)知識(shí)。
在多年的教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)不同版本的教材和參考資料,選擇適合本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
特別是本課程中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)非常多,書(shū)本上又沒(méi)有一一解釋,只能利用網(wǎng)絡(luò)和有關(guān)參考資料來(lái)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
近十年來(lái),各種技術(shù)如電子支付、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)法律法規(guī)等發(fā)展也非常迅速,更需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一即時(shí)的學(xué)習(xí)工具大量學(xué)習(xí)各種相關(guān)的專業(yè)知識(shí),以適應(yīng)不斷發(fā)展的專業(yè)環(huán)境。
這就使得我在《電子商務(wù)概論》教學(xué)過(guò)程中能得心應(yīng)手,游刃有余。
3 教學(xué)探索
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué),即使采用多媒體手段,如果只是課堂講解,時(shí)間久了,也難免學(xué)生乏味。
在講課時(shí)我大量采用案例教學(xué),讓學(xué)生感到較為現(xiàn)實(shí)和有興趣的東西;另一方面,利用電子商務(wù)模擬軟件,分階段讓學(xué)生上機(jī)完成一些任務(wù),從中找到學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)。
例如電子商務(wù)法律法規(guī)部分,通過(guò)案例讓學(xué)生判斷其中的是與非,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加深了法律法規(guī)的理解和掌握。
2、充分利用多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程中,為了加大課堂密度,要充分利用多媒體教學(xué)手段。
在網(wǎng)絡(luò)上有許多教學(xué)素材,從中選擇合適的內(nèi)容經(jīng)過(guò)精心組織,就可以做出豐富多彩的多媒體課件,講課過(guò)程中可以很好地吸引學(xué)生的眼球,提高學(xué)生的注意力和教學(xué)效果。
3、將案例教學(xué)引入課堂
《電子商務(wù)概論》的許多知識(shí)實(shí)踐性很強(qiáng),僅從理論上講述學(xué)生理解不了或者理解不深,因此在分析過(guò)程中引入適當(dāng)?shù)陌咐?通過(guò)案例來(lái)深入淺出地分析相關(guān)知識(shí)和理論,一方面,學(xué)生容易產(chǎn)生興趣;另一方面將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在掌握理論知識(shí)的同時(shí),了解了企業(yè)在實(shí)際管理工作中的應(yīng)用,解決了哪些問(wèn)題,為將來(lái)的靈活應(yīng)用打好了良好的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)
該課程的實(shí)踐性非常強(qiáng),因此除了進(jìn)行基本的理論學(xué)習(xí)之外,也適當(dāng)?shù)匕才派蠙C(jī)實(shí)踐課。
通過(guò)實(shí)踐課讓學(xué)生從會(huì)員注冊(cè)到網(wǎng)上交易,從簽署訂單到網(wǎng)上支付,從企業(yè)合作到物流管理,從網(wǎng)站建設(shè)到網(wǎng)絡(luò)推廣,全方位對(duì)電子商務(wù)有全面的把握和認(rèn)識(shí),從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有更深的理解和掌握。
5、工學(xué)結(jié)合
學(xué)校教育,更多的是讓學(xué)生在課堂上聽(tīng)老師講,缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
雖然可以使用模擬軟件,初步了解處理流程,但達(dá)不到提高動(dòng)手能力的效果。
工學(xué)結(jié)合注重的就是從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論的提升。
具體的說(shuō)就是以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和間接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都對(duì)本專業(yè)的學(xué)生安排20天的企業(yè)實(shí)習(xí)。
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,分別安排相關(guān)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),最后視學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假或閑暇時(shí)間,到電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題,提高實(shí)際工作的能力。
經(jīng)過(guò)近十年的教學(xué)探索,本人從03級(jí)到09級(jí)的許多班級(jí)的教學(xué)中,逐步將以上教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用在《電子商務(wù)概論》的實(shí)際教學(xué)中,得到了學(xué)生的一致認(rèn)可,取得了很好的效果。
在最近組織的一次技能考試中,參加考試的學(xué)生全部拿到了“四級(jí)電子商務(wù)師”的職業(yè)資格證書(shū)。
在今后的教學(xué)過(guò)程中本人將沿著這個(gè)方向不斷的對(duì)現(xiàn)有的方法和手段進(jìn)行改進(jìn)和完善,力爭(zhēng)取得更好的效果。
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