小學(xué)語(yǔ)文讀后感(通用53篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文讀后感,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇1
西游記這本書(shū)出自于清朝,作者是吳承恩。
這本書(shū)里主要寫(xiě)的人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。主要內(nèi)容是唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難后最終取得真經(jīng),這八十一難中聞最喜歡的便是孫悟空三打白骨精了。
三打白骨精里面主要死寫(xiě)白骨精變成一個(gè)少女,老婆婆和一個(gè)老爺爺。唐僧他們都不知道這三人都是白骨精變化而成的,以為孫悟空把三個(gè)手無(wú)寸鐵的生命給活活打死了,于是唐僧大怒,把孫悟空趕走了。
都到這一篇時(shí),聞恨不得鉆進(jìn)書(shū)里,幫助孫悟空跟唐僧解釋一下,讓他不要再誤會(huì)孫悟空了,只可惜想象是豐滿(mǎn)的,而現(xiàn)實(shí)往往是很骨感的'。
其實(shí)我們的生活中也有很多類(lèi)似的事情,可能是老師誤會(huì)了你,也可能是家長(zhǎng)誤會(huì)了你。就拿我來(lái)說(shuō)吧,有一次,我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有帶,被老師發(fā)微信批評(píng)了,我媽媽看了微信之后,整張臉黑的跟千年鍋底似的,吧我的小心臟嚇的差點(diǎn)從肚子里跳出來(lái)。原本正想逃離危險(xiǎn)區(qū)時(shí),媽媽突然上前一步對(duì)我說(shuō):“寶貝兒啊,我想我們需要好好談一下人生了。”我說(shuō):“談,,,談什么呀?”我一臉心虛,心想完了完了,媽媽肯定是收到老師的告狀微信,不然怎么會(huì)如此生氣呢?瞧瞧那臉黑的跟千年老妖一個(gè)樣子。
媽媽說(shuō):“你今天是不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)?”
我回答說(shuō):“沒(méi)啊,啊,我的意思是為只是早上走的匆忙沒(méi)帶而已!
媽媽說(shuō):“不要辯解啦,今天你把昨天的作業(yè)給我抄十遍。”
“嗚嗚.....為冤枉。。。
看吧,所以我很可憐孫悟空,老想給孫悟空辯解。
這就是我要給大家講的書(shū),大家一定要記住哦!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇2
有時(shí),你低頭望是墻下冰冷的水泥板,而當(dāng)你轉(zhuǎn)變思路,朝天空望去時(shí),你就會(huì)看到群星閃爍,耀眼無(wú)比。請(qǐng)記住,換個(gè)角度會(huì)更美。
愛(ài)因斯坦是人人皆知的科學(xué)巨星,他常常獨(dú)自一人孤獨(dú)地研究、探索、發(fā)現(xiàn)。幼年,他是那么的不合群,但他又是那么質(zhì)樸、謙和、寬厚。當(dāng)他知道原子彈造成的悲劇后,沉思、心事重重;他提出的相對(duì)論——E=mc,贏得了大家的喝彩。
他的衣著不修邊幅;
他的內(nèi)心寬容無(wú)私;
他的態(tài)度真誠(chéng)、執(zhí)著……
他,就是“愛(ài)因斯坦”!
當(dāng)然,換個(gè)角度,還需要有沖破束縛的勇氣。愛(ài)因斯坦出生在物理急劇變革的時(shí)代。當(dāng)時(shí),一系列新物理現(xiàn)象相繼出現(xiàn)。古典物理學(xué)難以做出解釋?zhuān)裕芏辔锢韺W(xué)家只是對(duì)原理論修修補(bǔ)補(bǔ)。但愛(ài)因斯坦卻鶴立雞群,選擇換個(gè)角度看問(wèn)題。他對(duì)傳統(tǒng)理論開(kāi)始了大膽挑戰(zhàn),因此,他成就了自己的偉大!
記得一個(gè)故事:1848年,美國(guó)加州發(fā)現(xiàn)了金礦,隨后的淘金者便蜂擁而至地西部淘金,一條大河攔住了通往淘金地的去路。有一個(gè)人靈機(jī)一動(dòng),在河上做起了擺渡生意,因金礦而涌來(lái)的淘金者令他的.生意格外興隆。不過(guò)幾年,他便成了一支大船隊(duì)的老板。面對(duì)蜂擁而至的淘金大軍,在多數(shù)人眼里,他們看到的只是“金子”,而那位聰明人卻從中找到了“商機(jī)”。從另一個(gè)角度望去,在驚濤駭浪中看出了另一種“金子”,另一種財(cái)富!
換個(gè)角度,思常人所不能思,從一個(gè)新視覺(jué)出發(fā),你可以創(chuàng)造自己的美麗傳奇!
我們不能做盲目地跟從者,應(yīng)選擇一個(gè)新視角,用勇氣和智慧開(kāi)辟一條屬于自己的新路。當(dāng)你因逃不出束縛,看不到希望而悲觀(guān)時(shí),請(qǐng)換個(gè)角度,你將聽(tīng)到一個(gè)美麗新世界的號(hào)召,帶領(lǐng)你走向成功之路。
請(qǐng)記。簱Q個(gè)角度會(huì)更美。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇3
這天,我讀了一本高爾基的名著——童年。我明白了人世間的杯具和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我,故事是這樣的,阿廖沙四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活,卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的.伊凡,每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫,但他還是會(huì)盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后,阿廖沙的母親去世了,從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年是個(gè)杯具:外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧;親人之間的勾心斗角;常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事,也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾,大人們掙錢(qián)是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但自從我讀過(guò)《童年》之后,真后悔自己以前的奢侈,我不就應(yīng)再浪費(fèi),我就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜。
就從此刻做起,我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們要為長(zhǎng)輩著想,體諒他們,向阿廖沙一樣,做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇4
“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”這句話(huà)出自林海音寫(xiě)的《竊讀記》。讀完這篇文章后,我對(duì)作者感到深深的敬佩。
《竊讀記》是寫(xiě)了作者小時(shí)候因家里貧窮,便只好在書(shū)店里竊讀。但是,因?yàn)橐⒁獾陠T或老板,所以作者是帶著快樂(lè)和懼怕竊讀的。
對(duì)于作者的行為,一股對(duì)作者的敬仰之情在我心里油然而起。作者就算在這樣的環(huán)境下,也可以放下一切去讀書(shū),而且是那么如饑似渴。這是多么強(qiáng)烈的渴望知識(shí)的欲望!像作者這樣的品質(zhì)不正是我們所缺少的嗎?
這篇課文使我想起了自己。像最初的時(shí)候,我是不愛(ài)看書(shū)的`,因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)是那樣的乏味。可是,當(dāng)我知道了其他人突飛猛進(jìn)的成績(jī),都離不開(kāi)看書(shū)時(shí),我就下定決心,要好好看書(shū)。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn):書(shū),不僅好看,還能給我增長(zhǎng)知識(shí),最重要的是,讀書(shū),也是快樂(lè)的原因。它能讓我擺脫難題,置身在幻想的境界里,把其他煩惱拋到一邊,這就是書(shū)的好處,F(xiàn)在,我的書(shū)柜上,不光有四大名著,還有許許多多的故事書(shū)。書(shū),仿佛就是我身體的一部分。只有真正愛(ài)書(shū)的那個(gè)人,才是最聰明的人。
現(xiàn)在想起了課文,我才感到:雖然我們生活好了,不必這樣竊讀,可作者的舉動(dòng)不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎?原來(lái),讀書(shū),也是快樂(lè)的原因。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇5
《名人傳》一書(shū)講述了3位偉人——貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰的一生。貝多芬為人類(lèi)音樂(lè)事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn);米開(kāi)朗琪羅把純美的心靈用圣潔的雕塑、絕美的壁畫(huà)留在人間;托爾斯泰用真理與愛(ài)創(chuàng)造了動(dòng)人的文章。他們一生雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的坎坷,但并未停下為自己的事業(yè)奮斗拼搏的步伐。這本書(shū)撰寫(xiě)了這3位偉人偉大而不朽的生平。
他們生活的`年代雖然不同,但是他們有著同樣的遭遇——生活的艱辛、精神的痛苦、思想的煩惱,絕望與敵人,還有病魔的一次次來(lái)訪(fǎng)。命運(yùn)總是在捉弄他們,但是他們憑著頑強(qiáng)的意志、不懈的努力、不屈不撓的堅(jiān)持著,熬過(guò)了這些堅(jiān)難困苦。
他們一生追尋著真、善、美,他們?yōu)榇朔瞰I(xiàn)了畢生的心血,他們用自己永恒的作品向世界表達(dá)出他們對(duì)人生的崇敬和愛(ài),他們的成功就是因?yàn)樗麄冇谐绺叩男拍,偉大的理想。?yīng)對(duì)質(zhì)疑他們堅(jiān)持著真理,應(yīng)對(duì)疾病他們不屈不撓,再大的困難他們都不言放棄。他們?yōu)榱顺绺叩男拍钕衩突⒛菢与y以馴服不向世俗低頭,他們對(duì)真理不屈不撓的堅(jiān)持像水滴穿石那樣鍥而不舍,他們的精神和意志像頑石那樣堅(jiān)不可摧,這樣高尚的人格和偉大的思想、持之以恒的精神是我們終生學(xué)習(xí)的楷模。
《名人傳》為我介紹了3位知名偉人的故事,讓我明白:雖然他們以前都是等閑之人,但他們之所以成為了3個(gè)不同領(lǐng)域的偉人,是因?yàn)樗麄儞碛谐绺叩睦硐、?duì)人類(lèi)真摯的愛(ài)、頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的決心,如果我們具備這些品德,我們就必須能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇6
《觸摸春天》是我們語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文,主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著眼睛的蝴蝶,體驗(yàn)到了春天,是一種她以前沒(méi)有感覺(jué)過(guò)的全新體驗(yàn)。
我讀了這篇課文感觸很多,安靜雖然是一個(gè)盲女孩,但她用自己的心靈來(lái)感觸,觸摸春天,感受世界,她是多么熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命!從安靜的身上,我體會(huì)到:無(wú)論你是否擁有健康的身體、健全的體魄,都有生活在這個(gè)世界上的權(quán)利,都應(yīng)該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明,但是她心靈的`窗戶(hù)并沒(méi)有因此而關(guān)閉,她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內(nèi)心世界里,同樣是明媚、動(dòng)人。
生活中有許多人歷經(jīng)磨難,如張海迪等等,他們雖然殘疾,但他們頑強(qiáng)地生活著,創(chuàng)造出許多的奇跡。在生活中,我們比他們幸運(yùn)很多,所以我們更該珍惜幸福的生活,珍惜生命!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇7
今天,我遇到了一個(gè)盲人女孩,她的名字很安靜。 安靜是個(gè)盲目的女孩,但她不會(huì)感到自卑。 她熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然。 一個(gè)春天的早晨,她穿梭在花叢中,平穩(wěn)地走著,沒(méi)有任何絆腳石。 在花的指引下,她合上了一只蝴蝶,多么不可思議! 正常人很難做到,但她很安靜。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多好斗好斗的人,比如著名作家海倫凱爾,在她一歲半的時(shí)候,病得很厲害,變得又聾又瞎,然后失去了說(shuō)話(huà)的能力。面對(duì)殘酷的命運(yùn),她沒(méi)有絕望,放棄了自己,依靠自己不屈不撓的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神,與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),最終成為了一位著名的`作家。還有著名的作曲家貝多芬,著名的作家張海迪。他們都創(chuàng)造了自己的世界。
看自己,整天活“衣來(lái)伸手,飯來(lái)的小主人“的生活。我們遇到了一點(diǎn)挫折沮喪‘的’嘴,F(xiàn)在想想真是慚愧,我要學(xué)習(xí)他們珍惜生命,熱愛(ài)生活,打造一個(gè)屬于自己的多彩世界。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇8
今天,我學(xué)習(xí)了第17課《觸摸春天》。有很多感受想和大家交流交流。
這篇課文主要講了安靜(一個(gè)盲女孩的名字)觸摸春天的故事,反映了她對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。我想:我們都有一雙明亮的眼睛,卻發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)世界的美,也不熱愛(ài)生活。而一個(gè)盲女孩卻如此熱愛(ài)生活,在她的心里世界是美麗的。法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ” 盲女孩的`眼睛就是一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,而我們呢?盲女孩如此熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,但我們呢?其實(shí),一個(gè)身體健康的人是體會(huì)不到生活的幸福的。相反,如果是一個(gè)殘疾人,他才能體會(huì)到他以前是一個(gè)身體健康的人時(shí)的生活是多么幸福。美國(guó)著名的盲人女作家——海倫·凱勒就是一個(gè)殘疾而又非常熱愛(ài)生活的人,她也認(rèn)為只有當(dāng)一個(gè)人落下殘疾時(shí)才會(huì)后悔莫及:原來(lái)我以前的生活是多么快樂(lè),多么幸福!
所以,我們作為一個(gè)身體健康的人,一定要去熱愛(ài)生活!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇9
《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)的、優(yōu)美的課文。它告訴我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜是一個(gè)盲童。但她能使用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是她一生下來(lái)就有擁有的,而是她在坎坷的人生路上“練”出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋(gè)盲童所以她會(huì)比常人更加用心體會(huì)大自然。她,是一個(gè)熱愛(ài)、珍惜生命的女孩!和安靜一樣,海倫-凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些有身體障礙的人們能夠做到,而我們這些身體健健康康的.的人,有什么理由不能做到呢?在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其他的事,大街小巷上的一個(gè)個(gè)流浪漢......這不都是一個(gè)活生生的例子嗎?
這篇課文給了我們一個(gè)極為深刻的道理:我們應(yīng)該好好珍惜生命,否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇10
星期五,我學(xué)了一篇名叫《觸摸春天》的課文,這篇課文告訴我們,雖然文中的安靜是個(gè)盲女孩,看不到光明,但是她和我們一樣,也會(huì)用自己的內(nèi)心世界去感受春天。
這篇課文讓我想起了自己八歲時(shí)的'一件事。有一天也是春天,我在公園里玩,我看見(jiàn)一個(gè)盲童在公園的草坪上玩,身處綠色的大自然的她在感受春天的美,春天的景。從她臉上的表情我可以感受到,雖然她的眼前是黑暗的,但是,她的內(nèi)心世界是那么豐富的,那么多姿多彩。轉(zhuǎn)眼間,我深深地被她的內(nèi)心世界所吸引著,同時(shí)也被這個(gè)盲童對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)春天的熱愛(ài)所感動(dòng)?吹剿樕铣錆M(mǎn)笑容我沒(méi)有打擾她,只是在一旁看著她,默默的祝福她。
這次讀了《觸摸春天》這篇課文,我真正懂得了不是只有正常人才能感受春天,盲童也可以感受春天,也有一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇11
《觸摸春天》這篇作文讓我懂得了:誰(shuí)都有把握春天、熱愛(ài)春天的權(quán)利,只要用心去感受生命的美好,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)從屬于自己的繽紛世界。
本篇課文的主人公是一位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ね軌蛴米约邯?dú)特的`方式去觸摸春天,感受春天,令人印象深刻。
全文共有三大部分。第一部分是第一到第二自然段,是說(shuō)介紹主人公。第二部分是第三到第五自然段,是說(shuō)“我”目睹安靜捉蝴蝶的全過(guò)程。第三部分是第六到第七自然段,是說(shuō)安靜告訴了“我”一個(gè)道理。
在這篇課文中我最喜歡的句子是:許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn),蝴蝶在他八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn),述說(shuō)著飛翔的概念。盡管安靜什么要我看不見(jiàn),但追隨這蝴蝶飛舞的軌跡,她豐富的內(nèi)心世界里,已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè),人生的美好。
在這里,我祝安靜的眼睛早日康復(fù)。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇12
上個(gè)周,我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過(guò)花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛(ài)。
有個(gè)細(xì)節(jié)讓我難以忘記:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!,她是個(gè)盲童,早上“我”在做操時(shí),竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶,告訴了“我”人生的'價(jià)值是由自己決定的,別人干涉不了自己的生命。
安靜,讓我想起了一個(gè)男孩——楊光。
楊光這個(gè)人,我想大家并不陌生,他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,那個(gè)模仿別人的聲音,模仿得惟妙惟肖的男孩,可他是一個(gè)盲人,但他卻千方百計(jì)地去學(xué)藝,最終一鳴驚人。
他雖然看不見(jiàn)陽(yáng)光,但他的心里卻充滿(mǎn)著陽(yáng)光。不要因?yàn)樽砸咽艿搅舜煺鄱瓜拢徊灰驗(yàn)樽砸焉眢w不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗(yàn)。從哪兒跌倒,就從哪兒爬起來(lái)吧。當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候,記得,用心靈去觸摸,用愛(ài)去感受,用自己的行動(dòng)來(lái)讓春天更加美麗。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇13
觸摸春天講的是一個(gè)盲童,捉住了一只蝴蝶并放飛蝴蝶的情景。
這篇課文使我知道不管是殘疾人還是正常人,都可以享受這美麗的春天,只要用心去感受春天的美好,就一定可以把握住自己的春天。因?yàn),春天代表著開(kāi)始。人們常常說(shuō):“一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半。所以我們要把握住美麗的春天。
這使我想到海倫.凱勒。海倫.凱勒出生在美國(guó)南部,19個(gè)月大時(shí),因?yàn)橐粓?chǎng)大病,海倫失去了視力和聽(tīng)力。而他并沒(méi)有放棄。她開(kāi)始向創(chuàng)作這方向發(fā)展。海倫并在一家雜志上連載自傳《我的生活》。不久,《我的生活》結(jié)集出版,并轟動(dòng)了美國(guó)文壇,一個(gè)世紀(jì)以來(lái),《我的.生活》被翻譯成五下多種文字,傳遍了世界的每個(gè)角落。
觸摸春天使我明白:誰(shuí)都有把握春天的權(quán)力,只要用心去感受生命的美好,就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇14
觸摸春天讀后感通過(guò)閱讀這篇課文我知道了只要熱愛(ài)大自然就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。作者他悟到了人生真諦,誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利,只要用心去感受春天的美好才能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天。我也明白了每個(gè)人都有擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有健全的`體魄,只要熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,編織出屬于自己五彩斑斕的世界。這本來(lái)不是一個(gè)盲童所能做到的,還不如說(shuō)是蝴蝶被盲女的靈性所捕捉,我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的世界,安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的眼睛并為關(guān)閉,她是在用全部的身心去感受多姿多彩的世界,在她內(nèi)心世界里也有一幅明媚動(dòng)人的景像。
一位盲童都可以這樣堅(jiān)強(qiáng)我們就更應(yīng)該熱愛(ài)生命,熱愛(ài)大自然了,所以我們也要像安靜那樣用手觸摸春天,用心感受生命的美好!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇15
我的語(yǔ)文書(shū)上有篇課文叫《觸摸春天》,大家聽(tīng)了后會(huì)不會(huì)感到很奇怪呀?為什么不叫《看見(jiàn)春天》呢?原來(lái)課文里講了一個(gè)叫做安靜的盲女孩,她住的小區(qū)是一個(gè)有花有草的美麗的花園。
那天,安靜正在花園里散步,她憑著自己的嗅覺(jué)在一朵月季花上輕輕地抓住了一只蝴蝶。安靜真厲害呀!她居然做到了一件正常人都難以做到的事情。安靜輕輕地觸摸著蝴蝶,過(guò)了許久,她張開(kāi)了手指,放走了蝴蝶。從這里我們可以看出,安靜是一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的`小女孩,她和自然融為了一體。
可是今天的人類(lèi)卻在排放大量的廢水和有毒的氣體。廢水排到河里,把魚(yú)和蝦都給毒死了;有毒的氣體排到空中,把花草樹(shù)木都給熏死了。要是我們還這樣貪婪的向大自然掠奪和索取的話(huà),人類(lèi)就無(wú)法在地球上生活了。所以,我們要向安靜學(xué)習(xí),熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇16
觸摸春天講的是一個(gè)盲童,捉住了一只蝴蝶并放飛蝴蝶的情景。
這篇課文使我知道不管是殘疾人還是正常人,都可以享受這美麗的春天,只要用心去感受春天的美好,就一定可以把握住自己的春天。因?yàn)椋禾齑碇_(kāi)始。人們常常說(shuō):“一個(gè)好的開(kāi)始就是成功的一半。所以我們要把握住美麗的春天。
這使我想到海倫凱勒。海倫凱勒出生在美國(guó)南部,19個(gè)月大時(shí),因?yàn)橐粓?chǎng)大病,海倫失去了視力和聽(tīng)力。而他并沒(méi)有放棄。她開(kāi)始向創(chuàng)作這方向發(fā)展。海倫并在一家雜志上連載自傳《我的.生活》。不久,《我的生活》結(jié)集出版,并轟動(dòng)了美國(guó)文壇,一個(gè)世紀(jì)以來(lái),《我的生活》被翻譯成五下多種文字,傳遍了世界的每個(gè)角落。
觸摸春天使我明白:誰(shuí)都有把握春天的權(quán)力,只要用心去感受生命的美好,就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇17
《寂靜的春天》的作者是蕾切爾·卡遜該書(shū)以寓言式的開(kāi)頭描繪了一個(gè)美麗村莊的突變。
書(shū)的前半部分,對(duì)土壤、植物、動(dòng)物、水源等相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的講解,說(shuō)明了化學(xué)藥劑對(duì)大自然產(chǎn)生的毒害;后半部分則針對(duì)人類(lèi)生活所接觸的化學(xué)毒害問(wèn)題,提出嚴(yán)重的警告。
作者以詳盡的闡釋和獨(dú)到的分析,細(xì)致地講述了以DDT為代表的殺蟲(chóng)劑的廣泛使用,給人們的生存環(huán)境所造成的難以逆轉(zhuǎn)的危害——人類(lèi)不斷想控制自然的.結(jié)果,卻使生態(tài)破壞殆盡,也在不知不覺(jué)間累積毒物于自身甚至遺禍子孫。
同時(shí)作者還提到“控制自然”的想法很幼稚,我們?nèi)祟?lèi)想要更加順利更加長(zhǎng)久的在地球上繼續(xù)生存下去,靠的不是所謂的“控制自然”的狂妄想法,而是用心的去遵循大自然的規(guī)律,去愛(ài)護(hù)大自然的一切。畢竟誰(shuí)喜歡寂靜的春天?
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇18
學(xué)了《觸摸春天》這篇課文,我知道了:主人公安靜是個(gè)盲童,安靜在花香的引導(dǎo)下,用自己的心靈抓住了蝴蝶,蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜覺(jué)得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲,安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝,許久安靜張開(kāi)手指,放走了那只蝴蝶。她仰起頭來(lái)張望,仿佛看見(jiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷。
誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也就是說(shuō):每一個(gè)人都是生活的主人,無(wú)論你是否擁有健全的體魄。只要熱愛(ài)生活,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的'春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。我體會(huì)到了這位盲童對(duì)春天熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)。
安靜能輕松地抓到蝴蝶,而我這個(gè)健健康康的孩子抓到蝴蝶是那么不容易。安靜的眼睛雖然失明,但是她心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉,她是用她全部身心來(lái)感受這多姿多彩的世界,在她的內(nèi)心世界里,同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。我也要向安靜那樣,用心來(lái)感受生活。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇19
今天,我一口氣讀完了《成都的春天》這篇散文,它使我明白了:這篇散文是按照物類(lèi)的順序,先寫(xiě)成都的花,再寫(xiě)成都的人,從而寫(xiě)出成都春天的特色。
寫(xiě)成都的花,作者先指出成都特別的氣候適宜養(yǎng)花,然后依次寫(xiě)出花的特點(diǎn):首先是花的品種——奇、多、好;然后寫(xiě)花期——長(zhǎng)、早。語(yǔ)句優(yōu)美,使我仿佛置身于迷人的畫(huà)卷中,作者細(xì)膩的筆觸更令我難忘!
成都的人呢?懂得種花、愛(ài)花、賞花的成都人在這百花爭(zhēng)艷的春天也沒(méi)閑著。青羊?qū)m為期一個(gè)月的花會(huì)成了傾城而出觀(guān)花的成都人的展覽會(huì),百花壇是乘船觀(guān)魚(yú)、水邊垂釣的很好的去處,或者沒(méi)事的時(shí)候也可以去茶館坐坐,這里的悠閑輕松是外面的城市所沒(méi)有的。
當(dāng)然,我也感受到了:成都的.春天是美麗的,有人們培育的繁花似錦,也有享受自然、享受生活的人流如潮。人沒(méi)了花,少了幾分色彩,花離了人,將會(huì)缺少許多生氣——艷麗的花木和悠閑自得的人共同構(gòu)成了成都獨(dú)特、完美的春景。作者寫(xiě)得真好!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇20
一看到“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”這首詩(shī),我就情不自禁的想起了前幾天閱讀的《成都的春天》這篇文章,使我覺(jué)得成都的春天真是美不勝收。
成都人的氣色都不好,但花草卻是那樣美麗!巴饷鎭(lái)的朋友沒(méi)有一個(gè)不罵成都的天氣,但也沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)成都的花草”這句話(huà)更是用成都的天氣差襯托了成都的花草茂盛。
成都也有一點(diǎn)兒京派的味道。栽花種樹(shù)、對(duì)酒品茗,在生活中占了很重要的一部分。在成都,即使是窮人家的.院子里,也要種上幾十種花哩!
二月半到三月半是成都梅花盛開(kāi)的時(shí)候,走在街頭巷尾,無(wú)處不是梅花的顏色。三月底時(shí)梅花凋謝了,但這又是其它各種花兒爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)候。這比起西湖的風(fēng)光,全是兩樣。
到百花潭走走,那里的風(fēng)景也是極好,渡一只船坐坐,談?wù)勑πΓ纯闯啥嫉拿谰,是多么的美好。?/p>
成都的春天,是花的海洋。有時(shí)間我一定也要去成都賞花品茶 ,享受成都的春天,享受每一寸生命的旅程。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇21
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章,這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,有一次,安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園,她靠著花的香氣在月季花前停下,后來(lái)她居然奇跡般的`攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐,她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光,不能看見(jiàn)身邊的親朋好友,不能看見(jiàn)大自然的美麗景色,不能看見(jiàn)所有的所有,然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,而是勇敢的去面對(duì)。
她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了,我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話(huà)說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的確如此,人生的大權(quán)都掌握在自己的手里,看你怎么合理的安排,合理的利用,讓自己這一生過(guò)的有意義,不白白的活在世上,不浪費(fèi)了這一生。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇22
誰(shuí)也留不住春天,但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,一個(gè)繽紛的世界!队|摸春天》里的安靜,雖然是個(gè)盲童,但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心,她用手去觸摸春天,用耳朵傾聽(tīng)春天,用心去感受春天,他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。
一口氣讀完這篇課文,我不禁想到了這一位高人:身殘志不殘的張海迪,她從小就高位癱瘓,但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的.知識(shí)。張海迪看書(shū)時(shí),她只能在胸前放一面鏡子,看鏡子里面那些反著的字。你想想,多么困難呀!可是張海迪沒(méi)有屈服,她戰(zhàn)勝了生命。
張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活和熱愛(ài)生活,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢?我們要像安靜那樣,用自己的全部身心,熱愛(ài)生活,微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇23
《觸摸春天》這篇課文,寫(xiě)的是一個(gè)盲童用心靈創(chuàng)造奇跡的事。文中那動(dòng)人心弦的情景,讓我震撼,并總在提醒著我:熱愛(ài)生命。
盲童安靜,看不到世界的.她,卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶。她臉上充滿(mǎn)了驚訝,她到了一個(gè)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。一個(gè)盲童能夠抓住蝴蝶,而我們正常人卻往往做不到。因?yàn)槟芸吹焦饷鞯奈覀,往往做不到靜下心來(lái)用心靈去感悟生命、熱愛(ài)生命。而盲童卻知道:誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也正如老師說(shuō)的:“老天爺給你關(guān)上了一扇門(mén),但其它的門(mén)并沒(méi)有關(guān)上。”
感悟生命,熱愛(ài)生命,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界,這是盲童所擁有的。我們更應(yīng)該擁有這美好的精神品質(zhì),更應(yīng)該用美好的心靈和無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇24
媽媽說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的朋友;書(shū)是精神的食糧;書(shū)是我們知心的知己!彼晕覑(ài)看書(shū)!我曾經(jīng)拜讀過(guò)許多寫(xiě)季節(jié)的作文,可是讓我記憶深刻,久久不忘的卻是《我愛(ài)春天》這篇作文。
在作者的筆下,春風(fēng)、春雨、鳥(niǎo)叫、蛙鳴、春水、還有花草樹(shù)木,都化作成了有生命、有靈性的.天使,它們匯集成的春天給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī),給人們帶來(lái)了希望。
讀了這篇作文,我深深的體會(huì)到了:“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨,”春天是一個(gè)開(kāi)始,剛剛抬起頭,有的是時(shí)間、有的是工夫、有的是希望。春天就像剛剛落地的娃娃,全身都是新的,它生長(zhǎng)著,煥然新。春天是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),我們要抓緊機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí)繼續(xù)向新的目標(biāo)前進(jìn),只要我們肯努力,播下的種子就會(huì)成功的希望。
春天像未開(kāi)墾的土地,我相信只要我們?cè)诖禾煨燎诟,就一定能收獲碩果累累的金秋。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇25
山茶花在雪天就開(kāi)了,《春天》讀后感。雪一化呢,杜鵑花已經(jīng)在
春水里搖著花影,讀后感《《春天》讀后感》。這時(shí)候,洱海邊的柳樹(shù),枝條變長(zhǎng)了,變軟了;枝條上的嫩芽,開(kāi)始還是米粒般的、葵花籽般的,沒(méi)兩天,就像小鳥(niǎo)張開(kāi)了嘴喙。薄薄的陽(yáng)光里,有亮亮的翅膀飛過(guò),那是燕子,還是柳鶯?最性急、最沒(méi)耐心的是那些小草,它們?cè)诖蟮貗寢寫(xiě)牙锼懔擞X(jué),一醒來(lái)就掀被踢腿往外冒!
啊,春天是山茶花迎來(lái)的,是杜鵑花迎來(lái)的,是柳條和小草迎來(lái)的;還有燕子和柳鶯,蜜蜂和蝴蝶,它們的`飛翔和鳴唱,把春天打扮得更熱鬧了。
這篇文章寫(xiě)了春天大自然的景象:在雪天開(kāi)的山茶花、雪化后的杜鵑花、洱海邊的柳樹(shù)、米粒般、葵花籽般的嫩葉、特別是小草,寫(xiě)得惟妙惟肖,你看,春天的小草,不就是象文中寫(xiě)得那樣嗎?作者沒(méi)有寫(xiě)它探出了腦袋,但用了很生動(dòng)的擬人手法,使春天更加生機(jī)勃勃。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇26
今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇文章,它主要寫(xiě)了安靜在花香的引導(dǎo)下抓住了一只蝴蝶,后來(lái)張開(kāi)手指把蝴蝶放了,感受到生活的美好的故事,讓我最受震撼的是:她雖然是個(gè)盲姑娘,但她卻非常樂(lè)觀(guān),用自己的心靈來(lái)感受春天,觸摸春天。
同學(xué)們,生活是美好的',生命是僅有的,那么,我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活熱愛(ài)生命,讓自己的心靈充滿(mǎn)光明。說(shuō)到這里,我想起了許多的名人,他們有的雙眼失眠,有的腿腳殘疾,可他們從沒(méi)有放棄過(guò)追求,永遠(yuǎn)用自己的心靈來(lái)代替缺少的器官,用自己的心靈來(lái)感受世界。
美國(guó)著名的作家海倫·凱勒,他雙眼失眠,卻用自己的心靈寫(xiě)出了一篇優(yōu)美的作品,用他的感受塑造了一篇感人至深的篇章。
對(duì)啊,如果我們自己放棄自己,如果我們就任憑命運(yùn)的安排,那么,我們將一無(wú)所有。朋友,我們能成為這樣的人嗎?不能!我們要用心靈去觸摸世界,去創(chuàng)造美好的明天。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇27
今天我讀了一篇文章《觸摸春天》,文章中有一個(gè)小女孩——安靜,她用手觸摸春天,用心感受生命的美好。
安靜是一個(gè)漂亮的盲孩子,雖然她的眼睛看不見(jiàn)了,但她沒(méi)有失去對(duì)生活的希望。在春天里,安靜被花香所吸引,在花叢中穿梭,在花香中流連。盡情地享受春天的美好。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),捕捉蝴蝶也是不太容易的事情,可安靜卻憑著心靈的感應(yīng),輕而易舉地捉住了一只同樣在花叢中流連的蝴蝶。安靜的眼睛雖然失明了,但她心靈的窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉,她是用她的.心去觸摸春天,用心去感受生命的顫動(dòng),用心去體會(huì)多姿多彩的世界,安靜的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
我要向安靜學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她用心感受春天,用心感受世界。每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有健康的身體,只要熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇28
讀了《觸摸春天》這一課,我覺(jué)得有點(diǎn)難以理解。它講述了一位盲童安靜的 一次全新體驗(yàn)——親手捉到了一只蝴蝶。
我覺(jué)得安靜的心靈十分樂(lè)觀(guān)、向上,她雖然眼睛看不到一切,但她用心去感受、觸摸整個(gè)世界。生理上的障礙并沒(méi)有阻擋到她對(duì)生命的熱愛(ài),她堅(jiān)強(qiáng),用毅力克服了種種困難,體驗(yàn)到正常人所無(wú)法感受到的極大樂(lè)趣。
讀到安靜,讓我聯(lián)想到美國(guó)盲人作家海倫· 凱勒。她雖然很小就雙目失明了,可她對(duì)生活的憧憬、向往克服了她對(duì)生活的恐懼。經(jīng)過(guò)付出比常人多幾十倍、幾百倍的努力去學(xué)習(xí),寫(xiě)出了很多著名的作品,終于成為婦孺皆知的作家。
所以,安靜就是這樣一個(gè)如此堅(jiān)強(qiáng)的女孩子,她沒(méi)有失去對(duì)生活的渴望,憧憬,用觸覺(jué)去抓到了這只蝴蝶。
沒(méi)錯(cuò),這是一個(gè)心靈的飛躍,一個(gè)新的飛躍!
雖然安靜是個(gè)盲童,可是她用她那非凡的`毅力,對(duì)生活極度的渴望,超過(guò)了所有的同齡人!她的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇29
2015年8月18日 星期二 天氣晴
大家一定看過(guò)《笑貓日記》中的一本吧,聽(tīng)說(shuō)《笑貓日記》在我們這個(gè)年齡已經(jīng)很流行了!我也不例外,很喜歡閱讀《笑貓日記》這一套書(shū)。我一共讀了近二十本書(shū),我家有五本,其他的是向鄒亦朗借的。
《櫻桃溝的春天》就是我前幾天看的,說(shuō)得是笑貓一家五口到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝,我最喜歡的人物是鷯哥,它可以背誦《再別康橋》:輕輕的`我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕地招手,作別西天的云彩……悄悄地我走了,正如我悄悄地來(lái),我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。它不僅會(huì)背誦《再別康橋》這一首詩(shī)歌,還會(huì)歌唱一首十分流行的歌曲——《青藏高原》。
今天我只說(shuō)了書(shū)的一點(diǎn),要了解的話(huà),你也去看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇30
今天我在新華書(shū)店看了《笑貓日記之櫻桃溝的春天》,作者是楊紅櫻。
清明節(jié)剛過(guò),為了讓虎皮貓忘掉已離去的孩子小可憐,笑貓和虎皮貓就帶著其他的小貓們,離開(kāi)了翠湖公園,來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝,來(lái)到了馬小跳的爺爺奶奶家。那里有黑旋風(fēng)(一頭跑得很快的豬)、阿黃(愛(ài)管閑事的狗)、阿黑(癡情的貓)、母白鵝(看門(mén)的鵝)和八哥(有一副金嗓子的鳥(niǎo))。笑貓它們和動(dòng)物朋友一起過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的春天,他們一起干了一些幫助別人的事,比如:幫阿黑找到了自己的孩子;保衛(wèi)樹(shù)上的.櫻桃;幫熊貓相親……在幫助別人的同時(shí),它們也得到了滿(mǎn)足和快樂(lè)?墒,就當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí),地震悄悄到來(lái)了……
這個(gè)故事里的很多人和動(dòng)物都值得我們學(xué)習(xí),比如八哥,它為了趕跑大嘴怪鳥(niǎo),讓它們別來(lái)吃樹(shù)上的櫻桃,努力練戰(zhàn)斗機(jī)的聲音嚇跑他們,嗓子都磨出血了。我們要學(xué)習(xí)八哥大公無(wú)私的精神。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇31
在寒假里,我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《櫻桃溝的春天》這本書(shū),通過(guò)讀這本書(shū)我從中知道了很多有趣的故事。
馬小跳的`奶奶家里有許多的動(dòng)物,他們都非常地特別,有鷯哥,豬,狗,母白鵝,還有一只可愛(ài)的貓。
其中鷯哥他不進(jìn)會(huì)唱《青藏高原》,而且會(huì)唱《再別康橋》,還會(huì)模仿戰(zhàn)斗機(jī)的轟鳴聲,成功地趕走了剪刀嘴怪鳥(niǎo)。
黑旋風(fēng)是一頭豬,為什么叫他黑旋風(fēng)呢?因?yàn)樗芷饋?lái)和風(fēng)一樣快,他還會(huì)滑冰,滑滑板,它和別的豬不一樣,它是一只有理想的豬,他想飛翔,晚上,他還在思考問(wèn)題呢!
哦!對(duì)了,還有一只大黃狗呢。這只狗不干正事,不看家門(mén),卻讓母白鵝看家,他卻天天出去管閑事,不過(guò)狗為了讓熊貓們能夠繁衍后代,把三只公熊貓引到母熊貓的地方費(fèi)了好大的力氣呢!可母白鵝呢,干得卻全是狗干的事——————看家護(hù)院。
這些動(dòng)物是不是很可愛(ài),很特別呢?我很喜歡這些可愛(ài)的動(dòng)物,動(dòng)物是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇32
我讀了《觸摸春天》這篇文章,知道了它講的是:小女孩安靜,是個(gè)盲童,但是她走路很流暢,而且,有一個(gè)早晨,她還準(zhǔn)確無(wú)誤的把手伸向一朵月季花,攏住了花上的蝴蝶,又把它放生了。
一個(gè)盲女孩對(duì)生活的期盼都那么高,我們健全的人更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。
安靜很有靈性,一只無(wú)聲無(wú)息的蝴蝶,都被她攏住了,真是奇跡! 安靜樂(lè)觀(guān)、勇敢,她不像其它的盲人,很少下樓。就算下樓,也要家人陪伴。而安靜不同,獨(dú)自下樓。她勇敢是因?yàn)樗伊鲿车、像正常人一樣大步的向前走?/p>
從這篇文章中,我想起了一個(gè)關(guān)于盲人的小故事:有一個(gè)人,在一個(gè)村莊里迷了路,這時(shí),他碰見(jiàn)了一個(gè)小男孩,于是那人問(wèn)小男孩該怎樣走出去,小男孩叫那個(gè)人跟著他走就行了,在半路的`交談中得知,小男孩是個(gè)盲人,那人震驚了……
就是這樣,有些生理上的盲人,心靈卻不盲,安靜也是這樣的人。他們很有志向!他們對(duì)生活樂(lè)觀(guān)的精神值得我們學(xué)習(xí) !
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇33
星期五下午,陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》。看了這部電影,我的人生就像上了一課。
故事情節(jié)十分感人:一個(gè)名叫馬修的老師,他沒(méi)有發(fā)展才華的機(jī)會(huì),最終來(lái)到一個(gè)男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的.問(wèn)題兒童。到任后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)都是用暴力來(lái)鎮(zhèn)壓這幫學(xué)生,是這些孩子的心靈受到了摧殘,使他們變本加厲。馬修用音樂(lè)打開(kāi)了他們的心扉。
故事里面還有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)人物——莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵,卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)天賦極高。循循善誘馬修用自己獨(dú)特的方式特把莫翰奇的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),成功的塑造了他的一生。
音樂(lè)它進(jìn)化了罪惡的心,喚醒了沉睡的善良。音樂(lè)它打開(kāi)了孩子們心扉,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的美。音樂(lè)它優(yōu)美的音符,完成了許多不可思議的事情。
或許音樂(lè)真的可以去改變一切。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇34
我們小組今天看了一部令人感動(dòng)的電影,名字叫《放牛班的春天》。影片描述的是石池學(xué)校里發(fā)生的事。學(xué)生都是些教育不化的人,但在馬圖老師的引導(dǎo)教誨下走上了成功的道路。電影里的一些人物讓我很感動(dòng)。
有一個(gè)名叫莫朗的男生,他以前是一個(gè)很壞的小孩,但是經(jīng)過(guò)馬圖老師的`發(fā)現(xiàn),找到了他的長(zhǎng)處,就是對(duì)音樂(lè)的天賦。于是他不斷地向音樂(lè)的殿堂進(jìn)軍,最后長(zhǎng)大成了有名的指揮家。
馬圖老師是個(gè)教育成功的人,因?yàn)樗媒逃姆椒ǎ瑢?duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生,他會(huì)采取不同的方式教學(xué),而且對(duì)落后的學(xué)生也不放棄。在他的教學(xué)過(guò)程中,馬圖老師和他的學(xué)生之間建立了深厚的友情。當(dāng)他離開(kāi)時(shí),學(xué)生們都在小紙片上寫(xiě)了一些感謝老師的話(huà),折成飛機(jī)從樓上放飛下來(lái)給老師送行。
我想他們的夢(mèng)想也會(huì)隨著這些紙飛機(jī)展翅高飛!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇35
春天,春暖花開(kāi)、草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)物復(fù)蘇,充滿(mǎn)希望的季節(jié)。
春天,一年之計(jì)在于春,孩子們成長(zhǎng)的季節(jié),人生的開(kāi)端。
放牛班的孩子們沒(méi)有春天,他們的生活中是謊言,是欺騙,是叛逆,是懲罰,是否定,是沒(méi)有希望的掙扎——還好有時(shí)生活不會(huì)完全關(guān)閉它的'大門(mén),他們有了迎接春天的機(jī)遇,放牛班的孩子們迎來(lái)了他們的希望——馬修老師,放牛班開(kāi)始有了春天!
影片《放牛班的春天》講述了已經(jīng)成為世界著名指揮家的皮埃爾重回法國(guó)故地,他的舊友貝比諾送給他一本啟蒙老師馬修的陳舊的日記,通過(guò)皮埃爾的回憶,為我們呈現(xiàn)了一群被否定的孩子在馬修老師的影響下,如何走向真正的生活的故事。影片結(jié)束,我作為一名教師,一名擔(dān)任班主任的教育工作者,對(duì)馬修這位代課老師產(chǎn)生了由衷的敬佩之情,從他的身上,感悟到了許多,梳理自己的思緒,抒發(fā)一下對(duì)《放牛班的春天》的感悟。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇36
今天下午的電影課我們看了一場(chǎng)電影,電影的名字叫《放牛班的春天》。
《放牛班的'春天》這個(gè)電影講的是:從前有個(gè)學(xué)校,里面有個(gè)班,叫“放牛班”,這個(gè)班學(xué)習(xí)、文明禮儀、素質(zhì)都很差,許多老師都不愿意教這個(gè)班。后來(lái),有一位老師愿意教這個(gè)班,并且還發(fā)現(xiàn)這個(gè)班有唱歌天賦,由于校長(zhǎng)不允需在學(xué)校辦合唱團(tuán),所以這位老師偷偷的辦了合唱團(tuán),并且學(xué)生越唱越好。但是,被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了!校長(zhǎng)把這位老師趕出了學(xué)校。正要在上車(chē)時(shí),一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái),請(qǐng)求這位老師把他帶走,這位老師怕學(xué)校發(fā)他,所以不同意。后來(lái),小男孩一張乞求的臉,一雙請(qǐng)求的眼睛看著這位老師,老師終于同意了,把小男孩抱上了車(chē)!
這位老師雖然離開(kāi)學(xué)校,但是,學(xué)生和這位老師都找到了以后的路!
看了這部電影我學(xué)到了:每一人都可以對(duì)社會(huì)有用,只要給每一人一種真正、優(yōu)良的教育,就像一根弦需要撥動(dòng)才能發(fā)出美妙的聲音!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇37
在星期五的下午第二節(jié)課,是我們最最期待的電影課啦~大家走進(jìn)音樂(lè)廳時(shí),電影已經(jīng)開(kāi)始了。
雖然前面沒(méi)看到,但我以前看過(guò)這本書(shū)。電影的主要內(nèi)容是:1948年當(dāng)克萊蒙——一位失業(yè)的音樂(lè)教師,在一所寄宿學(xué)校找了一份工作,他就像進(jìn)入了地獄一般。他對(duì)匆忙逃走的原任學(xué)監(jiān)的經(jīng)歷感到驚訝,又聽(tīng)說(shuō)了可憐孩子穆同從樓頂上倒下去摔死了,又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段,校長(zhǎng)的殘忍,其他老師的冷酷,孩子們無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助,讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校的管教像警察對(duì)待犯人一樣對(duì)待孩子們的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了專(zhuān)門(mén)為孩子們譜寫(xiě)的樂(lè)曲,他用純凈的音樂(lè)換回了教師們冰冷已久的心,解脫了困擾孩子們身心的鎖鏈,撫平了他們易受傷的心。圣潔而純凈的`音樂(lè)不但凈化了孩子們的心靈,對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。
看完電影后,我發(fā)現(xiàn):仁愛(ài)、友善、寬容的極致是讓所有同學(xué)眼中充滿(mǎn)喜悅的淚水。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇38
《櫻桃溝的春天》是笑貓日記里的一本,作者是楊紅櫻老師。這本書(shū)中的主要人物是:笑貓一家、老老鼠、馬小跳爺爺奶奶家的一群動(dòng)物,這本書(shū)使我有了深深的感悟!
書(shū)中主要寫(xiě)了因?yàn)樾】蓱z的死,使虎皮貓終日精神恍惚。為了讓虎皮貓高興起來(lái)笑貓便在清明之后帶著一家和萬(wàn)年龜去了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝——馬小跳的的爺爺奶奶家。它們家有著許多奇怪的動(dòng)物:能在山谷中飛翔的.黑旋風(fēng)、愛(ài)管閑事的阿黃、得了相思病的阿黑、滑板高手母白鵝和有著一副金嗓子的鷯哥。在這里,笑貓一家和這一群動(dòng)物經(jīng)歷了一件件奇怪又好玩的事情——為大熊貓安排相親活動(dòng)、與偷吃櫻桃的剪刀嘴怪鳥(niǎo)奮戰(zhàn)、幫助阿黑和小白尋找到了孩子……
讀完這本書(shū)后,最敬佩的動(dòng)物是笑貓,它是一只品質(zhì)高尚,有責(zé)任心的貓,還是一只勇敢的貓,在遇到艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候,總會(huì)用聰明的才智去解決問(wèn)題,它是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇39
今天,我讀了《坐在樹(shù)上看彩虹》一書(shū)中由湯素蘭寫(xiě)的一篇美麗而悲傷的文章——《金熊和春天》。
文章主要講述了這樣的一個(gè)故事:有一個(gè)小姑娘叫春天,她用自己與老頭兒的智慧救了一位變成金熊的王子,并將他變了回來(lái)。
讀了這個(gè)故事,我知道了,愛(ài)有感染力,有時(shí)這份愛(ài)很微不足道,卻可以感染很多人。文中的春天,也是用自己的愛(ài)的力量感染了金熊王子,這種愛(ài)雖然很渺小,可是最后,她還不是用這股力量幫助金熊得到了活下去的勇氣與決心啊,還不是用這股力量讓金熊王子變會(huì)了原形啊?所以,愛(ài)像春天的`風(fēng),一股股的刮,把活力和感染力奉獻(xiàn)給了我們,才會(huì)有春天那萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
我又明白了,做事要堅(jiān)定、有決心、勇氣和毅力。
春天的風(fēng),溫暖而感人,這個(gè)故事,美麗又動(dòng)人!春天,大地復(fù)蘇,花紅柳綠,還有一個(gè)金熊的傳奇……
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇40
在暑假里,我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《櫻桃溝的春天》這本書(shū),通過(guò)讀這本書(shū)我從中知道了很多有趣的故事。
馬小跳的奶奶家里有許多的動(dòng)物,他們都非常地特別,有鷯哥,豬,狗,母白鵝,還有一只可愛(ài)的貓。
其中鷯哥他不進(jìn)會(huì)唱《青藏高原》,而且會(huì)唱《再別康橋》,還會(huì)模仿戰(zhàn)斗機(jī)的轟鳴聲,成功地趕走了剪刀嘴怪鳥(niǎo)。
黑旋風(fēng)是一頭豬,為什么叫他黑旋風(fēng)呢?因?yàn)樗芷饋?lái)和風(fēng)一樣快,他還會(huì)滑冰,滑滑板,它和別的豬不一樣,它是一只有理想的豬,他想飛翔,晚上,他還在思考問(wèn)題呢!
這只狗不干正事,不看家門(mén),卻讓母白鵝看家,他卻天天出去管閑事,不過(guò)狗為了讓熊貓們能夠繁衍后代,把三只公熊貓引到母熊貓的地方費(fèi)了好大的`力氣呢!可母白鵝呢,干得卻全是狗干的事------看家護(hù)院。
這些動(dòng)物是不是很可愛(ài),很特別呢?我很喜歡這些可愛(ài)的動(dòng)物,動(dòng)物是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇41
去年冬天媽媽給我買(mǎi)了幾本《笑貓日記》我很開(kāi)心。拿著就看了起來(lái)。
這本書(shū)講的是虎皮貓生的最小的貓——小可憐,不幸離開(kāi)了她,虎皮貓很傷心, 小可憐走了把虎皮貓的魂也帶走了,虎皮貓終日神情恍惚,不是在山洞里流淚,就是在小可憐的新墳邊發(fā)呆。笑貓為了自己的妻子,無(wú)奈只好想出了——離開(kāi)這個(gè)讓人傷心的地方。
清明節(jié)剛過(guò)笑貓和虎皮貓就帶著笑貓們離開(kāi)了這個(gè)地方——翠湖公園,離開(kāi)了小可憐那小小的墳,來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝,來(lái)到了馬小跳的`爺爺奶奶家。這里的動(dòng)物很奇怪。能在山谷里飛的黑旋風(fēng)、忙著為大熊貓安排相親的阿黃、得了相思病的阿黑滑板高手母白鵝和有著金嗓子的鷯哥,讓虎皮貓忘記了傷心。伴著溫暖的春風(fēng)走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)溫暖而好玩的故事里。
然而,一絲隱隱的不安卻在夜色中悄悄襲來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇42
在楊紅櫻的筆下,有一只有趣、罕見(jiàn)的貓——笑貓,它可不普通,它是一只會(huì)笑的貓,大笑、微笑、奸笑,各種都會(huì)。
當(dāng)我剛剛讀到書(shū)名時(shí),就產(chǎn)生了一連串的問(wèn)題:“櫻桃溝在哪?櫻桃溝的春天又是怎樣的一番景象呢?帶著這些疑問(wèn),我翻開(kāi)了這本書(shū)。
這本書(shū)講了:笑貓帶著一家四口來(lái)到了望龍山。有意外的`來(lái)到馬小跳奶奶家。從此,便發(fā)生了一件有一件好玩又溫暖的故事。然而,當(dāng)笑貓一家都感覺(jué)這里可以長(zhǎng)期居住下來(lái)時(shí),卻發(fā)生了一些奇怪的事,這是笑貓感到一種危險(xiǎn)正在悄悄的向大家襲來(lái)。
其中,《飛翔在山谷里的豬》讓我記憶猶新。是講:笑貓和老老鼠跟蹤馬小跳奶奶家的豬——黑旋風(fēng)。發(fā)現(xiàn)黑旋風(fēng)整天都在鷹嘴山崖上等孩子們放學(xué)。一放學(xué),孩子們便直奔山崖。幫黑旋風(fēng)綁好自制降落傘,鼓勵(lì)它跳下去。黑旋風(fēng)縱身一躍,果然,它安全降落。
我喜歡這只貓,一只好玩又有意思的貓——笑貓。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇43
前幾天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文,課文主要講了安靜用自己的靈性捉住了一只蝴蝶。
從這篇課文我體會(huì)到我們不應(yīng)該看不起那些盲人,因?yàn)樗麄円灿猩畹臋?quán)利,他們雖然瞎了,但是他們?nèi)詻](méi)有放棄生存,他們內(nèi)心依然是光明的,是溫暖的,是愉快的。他們還是對(duì)生活充滿(mǎn)了希望,充滿(mǎn)了向往。
文中還有一句話(huà)使我激動(dòng)不已:“安靜的手指悄然合攏,竟然捉住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的.蝴蝶竟被這個(gè)盲女孩那神奇的靈性捉住了,蝴蝶在她手指間撲騰,安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,這時(shí),安靜的心靈來(lái)到了她從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方!边@句話(huà)告訴我,誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰(shuí)都能把有限的生命 做出無(wú)限的價(jià)值。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇44
今天,我從《兒童文學(xué)》里讀了一篇文章叫《瓶子里的藍(lán)天》,讀完這篇文章,我深受感動(dòng)。
這篇文章講述的是一位牛奶工和一只來(lái)自天堂里的貓,幫助一位即將死亡的、美麗的盲人小姑娘看藍(lán)天的故事。牛奶工日復(fù)一日都穿著件藍(lán)色的工作服,每當(dāng)天空中最后一顆星星消失的時(shí)候,踩著銹跡斑斑的自行車(chē),給鎮(zhèn)上的一百多戶(hù)人家送牛奶。雖然工作很辛苦,但他很快樂(lè),每天吹著口哨,笑容滿(mǎn)面地回家。一天,牛奶工遇到一只來(lái)自天堂的貓,這只貓的使命就是幫助即將去天堂的人完成最后的一個(gè)愿望。它這次幫助的是一位盲人小姑娘,小姑娘最后的愿望就是能夠看一眼蔚藍(lán)的天空,貓希望牛奶工幫忙,牛奶工痛快地答應(yīng)了。于是,牛奶工為小姑娘準(zhǔn)備了一瓶特殊的牛奶,貓使用咒語(yǔ)把牛奶工工作服的'藍(lán)色注入牛奶中,小姑娘喝了這瓶牛奶,就看到了蔚藍(lán)的天空,實(shí)現(xiàn)了最后的愿望。
這篇文章很感人,它告訴我們要做一個(gè)善良的人,快樂(lè)的人,樂(lè)于助人的人。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇45
“希望我的文字像一條水草掩映的小溪,河里藏著小魚(yú)兒,小蝦和鵝卵石,清淺歡快地一路唱著歌兒,一直唱到你們的心里!边@是作者謝倩霓寫(xiě)在書(shū)前的一段話(huà),我想:為了這段話(huà),我一定要把書(shū)看完。
這不,兩天就看完了。
其中,數(shù)第十章最引人入勝。里面講了人見(jiàn)人愛(ài)的大班長(zhǎng)百合小姐,冷言冷語(yǔ)的'物理老師冷老太,大嘴粗眉的“我”野百合。當(dāng)然,里面也有也多章節(jié)非常精彩,如:穿越而過(guò)、一片湖、日子等。
這本書(shū)用詞相當(dāng)精準(zhǔn),比如:憂(yōu)郁、舒緩、輕盈等詞刻畫(huà)出了活靈活現(xiàn)的人物。
這本書(shū)是校園小說(shuō),最適合小學(xué)生看了。所以這本書(shū)是“中國(guó)當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作家書(shū)系”,為廣大少年讀者提供了一套值得依賴(lài)、極具閱讀價(jià)值的兒童文學(xué)讀本。書(shū)中的插圖起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。不僅讓我們開(kāi)闊視野,更能讓我們知道21世紀(jì)青少年讀書(shū)的底線(xiàn)。
看完這本書(shū),我還明白了:每一個(gè)人都要有一個(gè)目標(biāo),做快快樂(lè)樂(lè)、幸幸福福的人。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇46
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章,這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,有一次,安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園,她靠著花的香氣在月季花前停下,后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐,她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光,不能看見(jiàn)身邊的親朋好友,不能看見(jiàn)大自然的美麗景色,不能看見(jiàn)所有的所有,然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!
要是我失明了,我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話(huà)說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的確如此,人生的'大權(quán)都掌握在自己的手里,看你怎么合理的安排,合理的利用,讓自己這一生過(guò)的有意義,不白白的活在世上,不浪費(fèi)了這一生。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇47
看了王林熙借給我的野百合也有春天以后,我心里很澎湃。
為了苗大姐的兒子——寶寶慕容老師不惜一切代價(jià)讓寶寶去上學(xué),切除寶寶的多生指,教寶寶識(shí)字,給寶寶辦理上學(xué)的戶(hù)口……
這些都讓我感動(dòng)得不知說(shuō)什么才能表達(dá)出我對(duì)慕容老師的喜愛(ài)和敬佩。一個(gè)小吃店的老板娘和慕容老師素不相識(shí),可慕容老師和六一班的同學(xué)們都那樣的幫助她。這個(gè)六年級(jí)一班給了我很多很多好的印象。
多多和毛毛頭其實(shí)是一個(gè)人,怎么會(huì)呢?慕容老師怎么會(huì)在兩次碰見(jiàn)毛頭也看不出她是女扮男裝呢?一連串的問(wèn)號(hào)讓慕容老師也百思不得其解,最后在六年級(jí)一班的`幫助下終于解開(kāi)了這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
這樣一個(gè)多姿多彩的班級(jí)讓我也想到那里去,因?yàn)槟抢镉凶钅腥似诺睦畋袥Q不屈撓的周全這么一個(gè)豐富多彩的班級(jí)能夠不吸引人嗎?你難道就不想去那個(gè)班級(jí)體驗(yàn)一下嗎?
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇48
《笑貓日記之櫻桃溝的春天》記述了一只會(huì)笑的貓和它一家的故事,我從這本書(shū)中受到了許多教育。
書(shū)中介紹了在一個(gè)寒冷的冬天,鵝毛大雪不停的下著,狂風(fēng)呼呼地吹著。笑貓的孩子小可憐不幸身亡,她的媽媽虎皮貓悲痛欲絕。身為小可憐父親的笑貓,它不想虎皮貓和三個(gè)孩子傷心。清明剛過(guò),笑貓和虎皮貓就帶著小貓們,離開(kāi)了翠湖公園,來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝,來(lái)到了馬小跳的爺爺奶奶家,他們很好心地收留笑貓。能在山谷中飛翔地黑旋風(fēng),忙著為大熊貓安排相親的.阿黃,得了相思病的阿黑,滑板高手母白鴨和有著金嗓子的鷯哥,陪伴我們走進(jìn)了春風(fēng)中,一個(gè)又一個(gè)溫暖而好玩的故事里。
在櫻桃溝,他們生活的十分開(kāi)心,一家人也漸漸忘了傷痛,認(rèn)識(shí)了許多好朋友。
我讀完了整篇故事,發(fā)現(xiàn)虎皮貓是多么疼愛(ài)自己的孩子啊,多么慈眉善目的老奶奶啊,他們告訴我們,要對(duì)今后的生活充滿(mǎn)希望,無(wú)論未來(lái)的道路多么艱辛,但未來(lái)永遠(yuǎn)是美好的。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇49
今天我看完了笑貓日記的《櫻桃溝的春天》這本書(shū),讓我深切地感受到了動(dòng)物們多姿多彩的世界……
這本書(shū)講的是清明剛過(guò),笑貓就帶著他的一家離開(kāi)了翠湖公園,離開(kāi)了小可憐,來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝,來(lái)到了馬小跳的`爺爺奶奶家。能在山谷中飛翔的黑旋風(fēng)、愛(ài)管閑事的阿黃、得了相思病的阿黑滑板高手母白鵝,和有著一副金嗓子的鷯哥,陪伴他們走進(jìn)了春風(fēng)中一個(gè)個(gè)故事里。然而,一場(chǎng)災(zāi)難在夜色里,悄悄向他們襲來(lái)……
讀了這本書(shū)我感受到了動(dòng)物們就像我們?nèi)祟?lèi)一樣,它們也有共同的語(yǔ)言,也有自己的個(gè)性,也有它們的情感。現(xiàn)在有許多動(dòng)物已瀕臨絕種,那些正在捕捉和殺害動(dòng)物的人在捕捉和殺害動(dòng)物的時(shí)候就沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物也是有生命的嗎?所以,就讓我們和動(dòng)物做朋友一起保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園吧!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇50
最近我讀了《櫻桃溝的春天》這本書(shū)。書(shū)中的主要人物是:笑貓、虎皮貓、胖頭、二丫、三寶、萬(wàn)年龜、老老鼠等等人物。
其中我印象最深的的一句話(huà)是:大自然是最好的課堂,爸爸媽媽想要成為孩子們最好的老師,最重要的就是學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的求知欲。
故事的主要內(nèi)容是:小可憐死后,清明剛過(guò),笑貓就帶著虎皮貓和小貓們離開(kāi)了翠湖公園來(lái)到望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝,來(lái)到了馬小跳的爺爺奶奶家,他們家里的動(dòng)物都很奇怪,有能在山谷中飛翔的黑旋風(fēng),愛(ài)管閑事的阿黃,金嗓子的鷯哥,滑板高手母白鵝?經(jīng)歷著一件件奇怪又有趣的事。
讀了這本書(shū)后,我的感受是:動(dòng)物們都很善良,用自己的'特殊本領(lǐng)保衛(wèi)者自己的家園,它們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然。笑貓是一只品質(zhì)高尚、非常有責(zé)任心的一只貓,用它的愛(ài)帶領(lǐng)著孩子們?cè)诖笞匀恢胁粩嘟邮苄碌闹R(shí),讓它們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇51
在暑假里,我讀了《四季里的科學(xué)——春天》這本書(shū)。
讀了這本書(shū),我第一次知道了原來(lái)有這么多的野菜可以吃:薺菜、一年蓬、蒲公英、車(chē)前草……多得數(shù)不清。野菜可以涼拌、油炸、清炒,還可以做沙拉,甚至可以煮湯,我都有些流口水了。當(dāng)然還有許多有毒的野菜,例如,白屈菜、紫堇等毒性很大,是不能吃的。我還認(rèn)識(shí)了很多鮮花。例如,連翹是嫩黃的,摘下花朵向上拋,花朵就會(huì)像直升機(jī)的螺旋槳一樣旋轉(zhuǎn)。我還喜歡紫花地丁、杜鵑花,特別是杜鵑花,不僅可以做煎餅吃,還可以穿成漂亮的項(xiàng)鏈。書(shū)里還介紹我認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的昆蟲(chóng),象椿象、瓢蟲(chóng)和葉甲等昆蟲(chóng),它們的生活習(xí)性很有趣。
這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了大自然,同小草和小花一起玩,同綠葉和樹(shù)枝一起玩,同昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)一起玩,這本書(shū)告訴了我:大自然的每一個(gè)生命,哪怕是一棵最不起眼的`小草,一只最讓人忽視的小蟲(chóng),也有它自己的作用和生存法則。奇妙的大自然,等待我們慢慢去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇52
《和我們一起享受春天》這篇課文主要講,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞,大自然不再安寧,戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿(mǎn)目創(chuàng)傷,人們生活不再安寧。
和我們一樣在鮮花中讀書(shū),和我們一樣享受春天———體現(xiàn)出那些孩是多么渴望和平。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去家園,成為孤兒。戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)人失去了生命,這是為什么?是為了和平,如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)世界會(huì)是什么樣的?沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的世界將會(huì)永遠(yuǎn)和平。我們希望讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們?cè)谝淮位氐叫@,讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的孩子們享受春天。
戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了災(zāi)難,特別是那些無(wú)辜的孩子。由于食物的短缺,孩子們大多營(yíng)養(yǎng)不良。使用某些違禁武器所產(chǎn)生的.輻射,戰(zhàn)后許多出生的孩子,得了白血病或其他怪病。
我想大聲呼吁:“救救孩子們吧,要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”為了不讓更多的人成為難民,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光,到處是鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園!
小學(xué)語(yǔ)文讀后感 篇53
今天我坐在窗戶(hù)前讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的小說(shuō),其中一本《笑貓日記》系列里的櫻桃溝的春天,先讓我向大家介紹里面的一些人物吧。
馬小跳的爺爺是個(gè)勤勞的莊稼漢。他最引以自豪的是有馬天笑這樣的兒子,大家應(yīng)該也知道馬天笑是馬小跳的爸爸,而他最引以自豪的事情是有馬小跳這樣的孫子。而馬小跳的奶奶是個(gè)慈眉善目的老太太,在家里養(yǎng)了許多動(dòng)物。她經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟動(dòng)物們談心,因?yàn)樗嘈艅?dòng)物們都能聽(tīng)懂她的話(huà)。從馬小跳奶奶的介紹中,我讀到了馬小跳的爺爺,奶奶不僅喜歡動(dòng)物,而且還撫養(yǎng)它們。下面我來(lái)介紹一下馬小跳的.爺爺,奶奶他們養(yǎng)的什么動(dòng)物。黑旋風(fēng)是馬小跳奶奶家的一頭很酷的豬,跑起來(lái)像風(fēng)一樣快。鷯哥是馬小跳奶奶家的一只鳥(niǎo)。阿黃是馬小跳的奶奶家的看門(mén)鵝。老老鼠是老得不知活了多久的一只老鼠,阿黑是一只黑貓。
從這些人物和動(dòng)物介紹中這是一個(gè)幸福的家庭,不僅有豬,鳥(niǎo),狗,鵝,還有一對(duì)冷漠的敵人。
【小學(xué)語(yǔ)文讀后感】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文讀后感03-29
小學(xué)語(yǔ)文讀后感范文03-16
語(yǔ)文小學(xué)教案05-30
小學(xué)語(yǔ)文作文12-04
語(yǔ)文小學(xué)作文12-27
有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案范文02-16
小學(xué)語(yǔ)文作文范文05-09