殘疾兒童工作方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的殘疾兒童工作方案，歡迎大家分享。
殘疾兒童工作方案1
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對(duì)象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的`7-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。
殘疾兒童工作方案2
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，弘揚(yáng)人道主義精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)的良好環(huán)境，對(duì)全面構(gòu)建和諧社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在活動(dòng)中使幼兒了解殘疾兒童在生活中遇到的困難以及他們?yōu)樯媸窃鯓涌朔鞣N意想不到的困難的，感受殘疾人的艱辛生活和頑強(qiáng)意志，有助于幼兒學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的頑強(qiáng)品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，有助于幼兒學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、活動(dòng)主題：
加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排
1.我園根據(jù)本次助殘日主題，召開(kāi)班主任會(huì)議，結(jié)合我園實(shí)際，制定助殘日活動(dòng)方案，部署助殘日活動(dòng)。
2.幼兒園大隊(duì)部向全體師生發(fā)出助殘活動(dòng)倡議。
3.加強(qiáng)主題宣傳，用心靈感受社會(huì)關(guān)愛(ài)。在“全國(guó)助殘日”來(lái)臨之際，幼兒園將充分利用升旗儀式、主題班會(huì)、幼兒園宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地，加強(qiáng)宣傳“全國(guó)助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會(huì)各界多年來(lái)對(duì)殘疾人事業(yè)的關(guān)愛(ài)，使聾生感受到他們并沒(méi)有被社會(huì)所遺忘，而是有那么多賦予愛(ài)心的人在幫助他們，深切體驗(yàn)到社會(huì)主義大家庭的溫暖。
4.開(kāi)展“紅領(lǐng)巾手拉手愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)。以中隊(duì)為單位，利用自己的零用錢(qián)、賣(mài)家里的`廢品錢(qián)，為殘疾兒童買(mǎi)他們喜歡的東西，送他們一份愛(ài)心。
5.5月20日獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖。在助殘日(5月17日)當(dāng)天，幼兒園部分幼兒代表，帶著全體師生的祝福，把捐贈(zèng)的禮品送到了殘疾朋友的手中。
6.手拉手共度六一。在六一當(dāng)天，將殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)校園和同學(xué)們一起歡慶六一，讓殘疾兒童與幼兒一起活動(dòng)，共享童年的歡樂(lè)。
四、活動(dòng)要求:
1.要加強(qiáng)對(duì)“愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻(xiàn)一份愛(ài)心、的重要意義。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，本著自愿的原則，采取各種有效措施，激發(fā)廣大師生參與“愛(ài)心助殘”活動(dòng)的熱情，切實(shí)做好此項(xiàng)工作。
2.各中隊(duì)要為獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)設(shè)立愛(ài)心箱，募捐的禮品經(jīng)幼兒園察看后，要整齊裝箱封好，并在愛(ài)心箱上寫(xiě)上一句溫馨的話。各班要在5月25日前將獻(xiàn)愛(ài)心禮品箱上繳幼兒園大隊(duì)部。
殘疾兒童工作方案3
一、學(xué)生情況分析:
孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴(yán)重，缺乏與同齡人的交往能力，家長(zhǎng)教育能力不夠，嚴(yán)重影響了孩子的正常成長(zhǎng)。
二、調(diào)查中我了解到
李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，出生時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民，為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費(fèi)用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過(guò)6年的治療，李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場(chǎng)上歡快奔跑的同學(xué)們�，F(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級(jí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在取得家長(zhǎng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對(duì)李英杰同學(xué)開(kāi)展了送教上門(mén)活動(dòng)。活動(dòng)計(jì)劃如下：每周上門(mén)輔導(dǎo)一次，每次2課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月、
教學(xué)目標(biāo)：
1、漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)(書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě))。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、識(shí)字、寫(xiě)字。
認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè)，寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、閱讀。
學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、口語(yǔ)交際。
學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。
1、在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的.可以逐步做到直呼音節(jié);
2、能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節(jié);認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母和隔音符號(hào),能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》、
3、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段,要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練、在整個(gè)小學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用、
4、要重視漢語(yǔ)拼音字母和音節(jié)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫(huà)、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫(xiě)得正確、工整、
難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、 2
第2周漢語(yǔ)拼音3 、4、復(fù)習(xí)一
第3周漢語(yǔ)拼音5、6、7
第4周漢語(yǔ)拼音8 、復(fù)習(xí)二
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1
第9周識(shí)字2、3、4、園地一
第10周課文1、2、3、4、5
第11周園地二、課文6、7、8
第12周課文9、10、園地三
第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四
第14周課文11、12、13、14
第15周課文15、園地五、課文16、17
第16周課文18、19、20、園地六
第17周復(fù)習(xí)
殘疾兒童工作方案4
普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的`高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，特?cái)M寫(xiě)現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施方案。
一、基本情況分析
我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級(jí)殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級(jí)（2）班一名學(xué)生。
王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開(kāi)展了“送教到家”的活動(dòng)，希望能幫助他們快速成長(zhǎng)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳步錦（學(xué)校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：王馴（學(xué)校副校長(zhǎng)）
翟展強(qiáng)（教務(wù)主任）
王智�。ǖ掠魅危�
成員：
初一二班班主任以及科任老師
三、工作要求及措施
1、送教前，送教老師要寫(xiě)好了個(gè)別化計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生殘障情況寫(xiě)好教案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。
2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)情況，做到活動(dòng)有跟蹤。
3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對(duì)子女的教育中來(lái)，做到不放棄、不遺棄。
四、送教安排
1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。
2、送教教師請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)好送教記錄表。
五、活動(dòng)總結(jié)
每學(xué)期期末學(xué)校通過(guò)參看送教資料或訪談等對(duì)送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績(jī)效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。
殘疾兒童工作方案5
留守兒童、殘疾兒童呈現(xiàn)出“學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失�！钡墓残�。其教育管理是當(dāng)今一大社會(huì)難題，要破解，學(xué)校、家庭、社會(huì)一個(gè)也不能少，應(yīng)該努力做到：家庭固本、學(xué)�！傲粜摹�、社會(huì)防根。解決的根本出路在于大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，努力提高人民的生活水平，最大可能地縮小沿海與內(nèi)地、城市與鄉(xiāng)村之間的差距。為了確保留守兒童、殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校從以下幾個(gè)方面解決最現(xiàn)實(shí)的教育管理問(wèn)題：
一、建立機(jī)構(gòu)組織
（一）、關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開(kāi)展。
組長(zhǎng)：張廷成
職責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。
副組長(zhǎng)：張敬秀姚新德
職責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各個(gè)部門(mén)認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。
成員：年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任、心理健康老師
主要職責(zé)：
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童、殘疾兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童、殘疾兒童的教育工作。
3、做好留守兒童、殘疾兒童的心理疏導(dǎo)工作。
4、教育留守兒童、殘疾兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（二）、關(guān)愛(ài)實(shí)施小組。制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過(guò)程指導(dǎo)和操作。
組長(zhǎng)：姚新德
副組長(zhǎng)：周莉婭
組員：各班班主任
職責(zé)及分工：
組長(zhǎng)：任務(wù)分派，并檢查落實(shí)情況，并對(duì)工作情況進(jìn)行考核。
副組長(zhǎng)：將任務(wù)細(xì)化，考慮全面，安排落實(shí)，資料匯總。
組員：組織落實(shí)好工作，做好結(jié)對(duì)工作，做好留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人，管理好監(jiān)護(hù)的.學(xué)生，并做好相關(guān)的記錄記載工作，解決留守學(xué)生的具體問(wèn)題，安排落實(shí)留守學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶教師。
�。ㄈ㈥P(guān)愛(ài)活動(dòng)小組
1、幫扶結(jié)對(duì)組。組長(zhǎng)：周莉婭。各班班主任、任課教師與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。做好“五個(gè)一”，即給每個(gè)留守兒童、殘疾兒童建立一份成長(zhǎng)檔案，每天擠出一課時(shí)與“留守兒童、殘疾兒童”交流，每周走訪一個(gè)“留守兒童、殘疾兒童”家庭，每月與他們父母溝通一次。
2、心理輔導(dǎo)組。組長(zhǎng)：劉倩倩。心理輔導(dǎo)教師由趙渙渙、楊勇兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童、殘疾兒童”舉辦心理講座，定期對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
二、工作實(shí)施辦法
1、建設(shè)書(shū)香校園。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校要加大圖書(shū)室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書(shū)本與知識(shí)的海洋中去。讓“留守兒童、殘疾兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛(ài)。
2、健全活動(dòng)形式。學(xué)校要多組織開(kāi)展豐富有益的活動(dòng)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過(guò)采取一些有效措施使留守兒童、殘疾兒童“留心”在學(xué)校，對(duì)老師、同學(xué)信任，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生依賴(lài)感。
3、建立信息檔案。對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”在每學(xué)期開(kāi)學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫(xiě)“留守兒童、殘疾兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童、殘疾兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶“留守兒童、殘疾兒童”制度，開(kāi)展“一幫一”、“交心談心”等活動(dòng)。增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，對(duì)留守兒童、殘疾兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹(shù)立自信。
5、強(qiáng)化綜合管理。開(kāi)辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)�！薄⑴c家長(zhǎng)、監(jiān)管人面對(duì)面交流，對(duì)家長(zhǎng)、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識(shí)和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)家�；�(dòng)，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理。
6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)�！傲羰貎和�、殘疾兒童”的教育管理與一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童、殘疾兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。
7、開(kāi)展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生、殘疾兒童”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開(kāi)設(shè)心理健康咨詢(xún)信箱，及時(shí)解決“留守兒童、殘疾兒童”成長(zhǎng)中出現(xiàn)和遇到的各方面問(wèn)題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)�、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識(shí)困難和挫折。
8、鼓勵(lì)互愛(ài)互助。開(kāi)展“牽手留守兒童、殘疾兒童”活動(dòng)，以班級(jí)為單位建立“留守兒童、殘疾兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。
殘疾兒童工作方案6
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委省政府20xx年xx省十項(xiàng)重點(diǎn)民生實(shí)事工作要求，持續(xù)做好我縣殘疾兒童康復(fù)救助工作，改善殘疾兒童康復(fù)狀況，促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展，幫助殘疾兒童更好地融入社會(huì)，根據(jù)省、市殘疾兒童康復(fù)救助工作要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)縣委縣政府決策部署，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持弱有所扶，把殘疾人事業(yè)納入全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，以不斷滿(mǎn)足殘疾兒童康復(fù)救助需求為目的，以推動(dòng)殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以鞏固拓展殘疾人脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興相銜接、保障殘疾人基本民生、改善殘疾人生活品質(zhì)、促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展和共同富裕為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)救助制度建設(shè)，加強(qiáng)康復(fù)人才培養(yǎng)和殘疾兒童康復(fù)救助服務(wù)，促進(jìn)殘疾兒童康復(fù)救助全面發(fā)展，讓殘疾兒童及其家庭獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)、安全感更有保障。
二、任務(wù)目標(biāo)、救助內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和工作流程
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)目標(biāo)
具有xx縣戶(hù)籍（包括常駐戶(hù)口、臨時(shí)戶(hù)口和居住證）有康復(fù)需求的0－7歲肢體（肢體殘疾兒童矯治手術(shù)年齡提高到17歲）；0—14歲視力、聽(tīng)力（人工耳蝸手術(shù)6歲）、智力、孤獨(dú)癥等殘疾兒童。全年實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助不少于270名，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童康復(fù)救助全覆蓋。
�。ǘ┚戎鷥�(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和工作流程
1.救助內(nèi)容
為符合條件的殘疾兒童提供手術(shù)、輔助器具適配、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)，為早期干預(yù)的殘疾兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。
2.救助標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）手術(shù)。通過(guò)多重醫(yī)療保險(xiǎn)政策按規(guī)定報(bào)銷(xiāo)后，對(duì)配置基本型人工耳蝸手術(shù)每人給予一次性補(bǔ)助12000元（含人工耳蝸術(shù)后調(diào)機(jī)費(fèi)）。對(duì)肢體殘疾兒童矯治手術(shù)每人給予一次性補(bǔ)助17200元（針對(duì)住院期間費(fèi)用，含手術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練及矯形器費(fèi)用）。
（2）康復(fù)訓(xùn)練。視力殘疾兒童平均救助標(biāo)準(zhǔn)為1000元/人/年，聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童平均救助標(biāo)準(zhǔn)為17000元/人/年。殘疾兒童在機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間原則上不少于10個(gè)月�？祻�(fù)訓(xùn)練不足10個(gè)月的，按照每月不超過(guò)1700元的救助標(biāo)準(zhǔn)給予救助。
早期干預(yù)救助標(biāo)準(zhǔn)為24000元/人/年，早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間原則上不少于10個(gè)月，不足10個(gè)月的，按照每月不超過(guò)2400元的標(biāo)準(zhǔn)給予救助。
�。�3）輔助器具適配。助聽(tīng)器平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為4800元/人（2臺(tái)全數(shù)字助聽(tīng)器，含適配服務(wù)費(fèi)），假肢、矯形器平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為5000元/人，輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1500元/人。殘疾兒童輔助器具由縣殘聯(lián)等免費(fèi)配發(fā)后，不再享受相應(yīng)補(bǔ)助。
3.工作流程
�。�1）申請(qǐng)：殘疾兒童監(jiān)護(hù)人持殘疾兒童戶(hù)口本（居民身份證、居住證）以及醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)出具的診斷評(píng)估證明，向殘疾兒童戶(hù)籍所在地（居住證發(fā)放地）縣級(jí)殘聯(lián)提出申請(qǐng)。監(jiān)護(hù)人也可委托他人、殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)等代為申請(qǐng)。
�。�2）審核轉(zhuǎn)介：縣殘聯(lián)針對(duì)殘疾兒童家長(zhǎng)或其他代辦人所提交的殘疾兒童康復(fù)救助申請(qǐng)書(shū)面資料進(jìn)行審核。經(jīng)審核符合條件的，按照就近就便的原則或兒童監(jiān)護(hù)人所選擇的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，將殘疾兒童轉(zhuǎn)介至相應(yīng)的殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。并將兒童基本信息錄入至殘疾兒童康復(fù)救助管理系統(tǒng)。
�。�3）康復(fù)（手術(shù)或訓(xùn)練）：定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)與監(jiān)護(hù)人簽訂協(xié)議。對(duì)殘疾兒童功能狀況進(jìn)行評(píng)估，制定康復(fù)計(jì)劃，實(shí)施康復(fù)手術(shù)或訓(xùn)練等，建立康復(fù)檔案，將救助對(duì)象的康復(fù)信息錄入管理系統(tǒng)。救助對(duì)象中途自行放棄康復(fù)訓(xùn)練的，定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)要及時(shí)向縣殘聯(lián)進(jìn)行報(bào)告，并做好系統(tǒng)處理。
實(shí)施殘疾兒童早期干預(yù)的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，為殘疾兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。
�。�4）結(jié)算：殘疾兒童在定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)接受手術(shù)治療、康復(fù)訓(xùn)練發(fā)生的費(fèi)用先按規(guī)定通過(guò)基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)、大病補(bǔ)充保險(xiǎn)、醫(yī)療救助等解決，剩余部分費(fèi)用超過(guò)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的按照補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助，低于補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的據(jù)實(shí)補(bǔ)助。
具體實(shí)施步驟：一是定點(diǎn)機(jī)構(gòu)先自行審核。二是縣殘聯(lián)審核或結(jié)算工作組進(jìn)行審核，審核無(wú)誤后轉(zhuǎn)交財(cái)政部門(mén)。三是財(cái)政部門(mén)與定點(diǎn)機(jī)構(gòu)直接結(jié)算。結(jié)算周期由縣殘聯(lián)同縣財(cái)政部門(mén)確定。殘疾兒童在轄區(qū)外定點(diǎn)機(jī)構(gòu)康復(fù)，其救助資金結(jié)算原則上同步進(jìn)行，結(jié)算辦法由縣自定。
省結(jié)算辦法出臺(tái)之后，按照省殘疾兒童康復(fù)救助資金結(jié)算辦法執(zhí)行。
三、保障措施
�。ㄒ唬┳龊脷埣矁和祻�(fù)需求篩查、轉(zhuǎn)介和康復(fù)工作
加強(qiáng)與衛(wèi)健體委對(duì)接，做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查工作，針對(duì)符合救助條件的殘疾兒童，幫助家長(zhǎng)做好申請(qǐng)轉(zhuǎn)介工作，定點(diǎn)機(jī)構(gòu)做好評(píng)估、醫(yī)療康復(fù)或訓(xùn)練、輔具適配等相關(guān)工作。
�。ǘ┘訌�(qiáng)與基本醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度銜接
落實(shí)城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病救助、大病補(bǔ)充保險(xiǎn)、醫(yī)療救助等保障政策。首先將殘疾兒童康復(fù)費(fèi)用進(jìn)行各類(lèi)保險(xiǎn)的報(bào)銷(xiāo)，報(bào)銷(xiāo)后的自負(fù)部分再由殘疾兒童康復(fù)救助資金在救助標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)給予補(bǔ)助，超出部分由殘疾兒童家長(zhǎng)自行負(fù)擔(dān)。
�。ㄈ┳龊每祻�(fù)救助資金的保障
切實(shí)承擔(dān)起殘疾兒童康復(fù)救助資金的保障責(zé)任，將殘疾兒童康復(fù)救助資金納入本級(jí)政府預(yù)算，確保實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)意義上的.應(yīng)救盡救。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)安排一定的工作經(jīng)費(fèi)，保證殘疾兒童康復(fù)救助工作的正常開(kāi)展。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理
按照條塊結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理和誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理�？h殘聯(lián)會(huì)同縣衛(wèi)健體委等相關(guān)部門(mén)公開(kāi)擇優(yōu)確定定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)在訓(xùn)兒童定期進(jìn)行評(píng)估，依據(jù)評(píng)估結(jié)果適時(shí)調(diào)整康復(fù)措施方案，精準(zhǔn)施策，確保殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量和效果。
（五）加強(qiáng)技術(shù)人才培訓(xùn)培養(yǎng)
發(fā)揮各級(jí)專(zhuān)家技術(shù)指導(dǎo)小組作用，開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)救助檢查指導(dǎo)、評(píng)估、培訓(xùn)等工作。加強(qiáng)康復(fù)人才教育培訓(xùn)工作，提高康復(fù)服務(wù)從業(yè)人員康復(fù)服務(wù)能力素質(zhì)和能力。
（六）強(qiáng)化基層基礎(chǔ)
加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)救助經(jīng)辦隊(duì)伍建設(shè)。縣殘聯(lián)、各定點(diǎn)機(jī)構(gòu)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)救助申請(qǐng)、審核、信息錄入、統(tǒng)計(jì)匯總等工作，確保事有人做、責(zé)由人負(fù)。
四、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾暎慕M織。切實(shí)將殘疾兒童康復(fù)救助工作納入重要日程安排部署，制定工作方案，明確職責(zé)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保殘疾兒童康復(fù)救助工作部署到位、落實(shí)到位。
�。ǘ┘訌�(qiáng)協(xié)助，形成合力。各有關(guān)單位要履職盡責(zé)、協(xié)作配合，加強(qiáng)工作銜接和信息共享，按職責(zé)分工做好相關(guān)工作，切實(shí)形成工作合力。
殘聯(lián)組織要切實(shí)發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，會(huì)同相關(guān)部門(mén)做好宣傳發(fā)動(dòng)、殘疾兒童康復(fù)需求摸底、定點(diǎn)機(jī)構(gòu)確定、監(jiān)管、康復(fù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作；做好救助對(duì)象申請(qǐng)審核，按照“最多跑一趟”原則做好申請(qǐng)接辦工作；按照殘疾兒童監(jiān)護(hù)人自主選擇定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的原則，妥善安排符合條件的殘疾兒童接受康復(fù)服務(wù)；組織殘疾兒童康復(fù)救助工作檢查、指導(dǎo)、評(píng)估、培訓(xùn)等工作；做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與匯總工作，并按照統(tǒng)一要求每月上報(bào)工作進(jìn)展情況，年底前報(bào)告全年工作落實(shí)情況。
發(fā)展改革部門(mén)組織對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助重點(diǎn)民生實(shí)事跟蹤考核。
民政部門(mén)及時(shí)將符合條件的貧困殘疾兒童納入低保、醫(yī)療救助和臨時(shí)救助等救助范圍，組織兒童福利機(jī)構(gòu)開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)服務(wù)及康復(fù)救助工作；做好本部門(mén)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理；加強(qiáng)社會(huì)辦殘疾兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的注冊(cè)登記審核和監(jiān)督管理；積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與、支持殘疾兒童康復(fù)。
教育部門(mén)實(shí)施殘疾兒童學(xué)前融合教育支持項(xiàng)目，擴(kuò)大殘疾兒童教育康復(fù)服務(wù)供給，為康復(fù)后的殘疾兒童入學(xué)或入園提供支持保障；對(duì)具有教育資質(zhì)的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理和指導(dǎo)；加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。
人社部門(mén)要進(jìn)一步完善包括殘疾兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)人員在內(nèi)的特殊教育教師、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定做好職稱(chēng)評(píng)定工作，促進(jìn)殘疾兒童康復(fù)人才隊(duì)伍建設(shè)。
衛(wèi)生健康部門(mén)配合殘聯(lián)部門(mén)指導(dǎo)醫(yī)療、婦幼保健等機(jī)構(gòu)開(kāi)展殘疾兒童的篩查、診斷、治療、康復(fù)和轉(zhuǎn)介等工作；加強(qiáng)對(duì)本轄區(qū)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)確定和醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)監(jiān)督管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及康復(fù)專(zhuān)業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)等工作。
審計(jì)部門(mén)要對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助資金管理使用情況進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，防止發(fā)生擠占、挪用、套取等違法違規(guī)行為。
市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)康復(fù)服務(wù)價(jià)格監(jiān)督，組織指導(dǎo)查處價(jià)格收費(fèi)違法違規(guī)行為；對(duì)依法登記注冊(cè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，依托國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)，牽頭做好有關(guān)康復(fù)機(jī)構(gòu)的信用信息記錄和歸集；配合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)綜合執(zhí)法工作，及時(shí)查處違法違規(guī)行為。
醫(yī)療保障部門(mén)按照規(guī)定落實(shí)殘疾兒童醫(yī)療康復(fù)項(xiàng)目納入醫(yī)保支付范圍政策，并隨著籌資水平的提高，逐步擴(kuò)大保障范圍，提高保障水平。
鄉(xiāng)村振興部門(mén)要嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)不摘”政策，對(duì)“三類(lèi)人群”中的殘疾兒童家庭進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并給予扶持。
財(cái)政部門(mén)要加強(qiáng)資金保障，將殘疾兒童康復(fù)救助資金及其工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，統(tǒng)籌使用上級(jí)撥付的殘疾兒童康復(fù)經(jīng)費(fèi)和本級(jí)經(jīng)費(fèi)；會(huì)同殘聯(lián)完善結(jié)算辦法，做好資金結(jié)算工作，對(duì)康復(fù)資金使用進(jìn)行檢查、監(jiān)督；加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助資金管理使用的監(jiān)督檢查，確保資金專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各部門(mén)加大殘疾預(yù)防和殘疾兒童康復(fù)救助政策的宣傳力度，充分利用廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和公益短信、微信等新媒體，開(kāi)展形式多樣的殘疾兒童康復(fù)救助政策解讀和宣傳教育，幫助殘疾兒童監(jiān)護(hù)人準(zhǔn)確知曉殘疾兒童康復(fù)救助制度相關(guān)內(nèi)容，積極引導(dǎo)全社會(huì)強(qiáng)化殘疾預(yù)防和康復(fù)意識(shí)，傳遞黨和政府的愛(ài)民之心、惠民之舉，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
（四）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。通過(guò)殘疾兒童康復(fù)救助信息管理系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)展情況，建立殘疾兒童康復(fù)救助定期通報(bào)制度，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況。加強(qiáng)對(duì)本地康復(fù)救助工作的督查考核，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究解決，確保救助工作取得圓滿(mǎn)成效。
殘疾兒童工作方案7
當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛(ài)工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的.合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：韓建林
副組長(zhǎng)：王峰
組員：李杰施、潔靜、各班班主任
三、工作目標(biāo)
積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。
四、主要措施
1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書(shū)。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書(shū)。
2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。
3、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理�？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍�(xún)室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的'快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。，鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。
4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。對(duì)殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評(píng)出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
殘疾兒童工作方案8
為了關(guān)愛(ài)我縣殘疾兒童，擬在重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼政策基礎(chǔ)上，面向殘疾兒童擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍和標(biāo)準(zhǔn)。
一、總體要求
向困難殘疾人和重度殘疾人發(fā)放生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼是各級(jí)政府關(guān)注民生，完善殘疾人社會(huì)保障體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的有效措施。我縣各有關(guān)部門(mén)要密切配合，切實(shí)做好全縣“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”發(fā)放和管理工作。
二、補(bǔ)貼對(duì)象
全縣0-18周歲的持證殘疾人。
三、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費(fèi)籌集
�。ㄒ唬┭a(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的殘疾兒童，由原享受“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提高每人每月10元；未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的持證殘疾兒童標(biāo)準(zhǔn)為每人每月30元。
�。ǘ┵Y金籌集。享受“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”的殘疾兒童提標(biāo)資金統(tǒng)籌困難群眾資金解決；未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的持證殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼由縣本級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。
�。ㄈ┳泐~編制預(yù)算。我縣各級(jí)財(cái)政在編制財(cái)政預(yù)算時(shí)應(yīng)足額編制預(yù)算，確保資金發(fā)放。
四、發(fā)放方式
�。ㄒ唬┛h殘聯(lián)在為殘疾兒童辦理殘疾證的同時(shí)收集辦證人員的信息及銀行賬號(hào)，于每個(gè)月10日之前報(bào)送縣民政局；
（二）已持證未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的兒童需持有關(guān)證件（身份證或戶(hù)口簿、殘疾證、銀行賬號(hào)信息）向所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府申請(qǐng)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”；
�。ㄈ┭a(bǔ)助資金支付按照國(guó)庫(kù)集中支付制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行�？h民政局按月將補(bǔ)貼資金通過(guò)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)賬存入補(bǔ)貼對(duì)象指定賬戶(hù)。
五、執(zhí)行時(shí)間
20xx年1月1日起執(zhí)行。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙⒔∪ぷ鳈C(jī)制。按照政府領(lǐng)導(dǎo)、民政牽頭、殘聯(lián)配合、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與的要求，建立健全“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作機(jī)制�？h民政局要履行主管部門(mén)職責(zé)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)推進(jìn)工作進(jìn)程，做好相關(guān)制度銜接。縣財(cái)政局負(fù)責(zé)落實(shí)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)�？h殘聯(lián)要發(fā)揮“代表、服務(wù)、管理”作用，及時(shí)掌握殘疾人需求，嚴(yán)格殘疾人證發(fā)放管理，協(xié)同做好相關(guān)審核工作。
�。ǘ┘訌�(qiáng)監(jiān)督管理。建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”發(fā)放公示制度。由申請(qǐng)人所在的'村或社區(qū)按月公示補(bǔ)貼對(duì)象姓名、補(bǔ)貼類(lèi)型、補(bǔ)貼金額等基本信息，公示期為7天，接受群眾監(jiān)督�？h民政局會(huì)同縣殘聯(lián)建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”定期復(fù)核機(jī)制和不定期復(fù)核機(jī)制，實(shí)行應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)退盡退的動(dòng)態(tài)管理。形成“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作信訪和投訴舉報(bào)核查機(jī)制，及時(shí)處理殘疾人及其他群眾的投訴建議。加強(qiáng)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)制度，防止出現(xiàn)擠占、挪用、套取資金等違法違規(guī)現(xiàn)象。
�。ㄈ┳龊谜呓庾x和新聞宣傳。負(fù)責(zé)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作的民政局、殘聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門(mén)要組織工作人員專(zhuān)題學(xué)習(xí)，全面掌握“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”制度內(nèi)容及相關(guān)工作職責(zé)，確保各項(xiàng)措施有序有效實(shí)施�？h民政局、縣殘聯(lián)要采用靈活多樣形式宣傳解讀“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”制度，廣泛開(kāi)展宣傳工作，營(yíng)造良好輿論氛圍，使殘疾人及其家屬了解政策內(nèi)容和基本申領(lǐng)要求。
殘疾兒童工作方案9
一、活動(dòng)背景：
每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0％，其中80％分布在發(fā)展中國(guó)家。多年來(lái)，在國(guó)際社會(huì)的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的`環(huán)境、社會(huì)和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。
二、活動(dòng)目的：
“全國(guó)助殘日”活動(dòng)，是培育全社會(huì)扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措，也是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的'一個(gè)重要形式。關(guān)愛(ài)殘疾人群，保護(hù)殘障設(shè)施，貢獻(xiàn)你我薄力，共建和諧社會(huì)。因此我們到郴州市培智學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請(qǐng)殘疾兒童進(jìn)行一些表演，展現(xiàn)殘障人士自強(qiáng)自立的精神面貌，宣傳青年志愿者精神，激發(fā)廣大師生對(duì)殘疾兒童的關(guān)注。
三、活動(dòng)主題：
擁抱生命，讓愛(ài)飛翔
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月19號(hào)下午3：00
五、活動(dòng)舉辦單位：
湘南學(xué)院法學(xué)系20xx級(jí)社會(huì)工作一班
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
郴州市培智學(xué)校
七、前期準(zhǔn)備：
�。�1）跟培智學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，希望能得到他們的支持和幫助；
�。�2）制作宣傳單核海報(bào)
�。�3）廣泛宣傳“情系殘疾兒童，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”的重要意義，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用，在學(xué)校擺點(diǎn)做好募捐工作
（4）將參加人員進(jìn)行培訓(xùn)，以及一些注意事項(xiàng)的講解，還有要表演的節(jié)目進(jìn)行人員挑選和排練。
八、活動(dòng)流程：
�。�1）、在下午兩點(diǎn)鐘時(shí)人員集結(jié)完畢，出發(fā)（最好有同學(xué)提前出發(fā)，做好準(zhǔn)備）
�。�2）、到達(dá)目的地以后，稍作休息以后，活動(dòng)開(kāi)始；
�。�3）、與孩子們交流，為孩子們表演節(jié)目
�。�4）、給孩子們分發(fā)玩具、書(shū)籍、文具等
�。�5）、與孩子們合影留念
�。�6）、清理場(chǎng)地，統(tǒng)一乘車(chē)回校
九、活動(dòng)具體注意事項(xiàng)：
1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動(dòng)，不走形式主義；
2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度，用真誠(chéng)和他們交朋友；
3、活動(dòng)過(guò)程中遇到突發(fā)事件時(shí)要保持沉著冷靜，及時(shí)聯(lián)系老師
4、注意安全，文明禮貌
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
這次去培智學(xué)校，我們將為其帶去
書(shū)籍100元
玩具50元
文具50元
總計(jì)200元
十一、后期安排
（1）總結(jié)稿的書(shū)寫(xiě)；
（2）照片的整理和新聞稿的書(shū)寫(xiě)；
�。�3）分析本次活動(dòng)的缺失和所得，吸取從中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
十二、活動(dòng)意義：
通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)們更加關(guān)心殘疾人的生活，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)大家對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，有利于正確樹(shù)立人生觀價(jià)值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國(guó)家對(duì)殘疾人的重視和關(guān)照。同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，在生活中碰到殘疾人需要幫助時(shí)，可以從設(shè)身處地的為他人考慮。
殘疾兒童工作方案10
為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權(quán)益，真正體現(xiàn)“教育公平”，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我城區(qū)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹落實(shí)《南寧市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《青秀區(qū)特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》（青政發(fā)[2014]27號(hào)）等文件精神，真正把“送教上門(mén)”這項(xiàng)工作落到實(shí)處，結(jié)合我城區(qū)的實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。
一、服務(wù)對(duì)象
送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象為城區(qū)殘聯(lián)發(fā)證（登記）并居住在青秀區(qū)轄區(qū)內(nèi)，確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校（班）接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中、重殘少兒”）。
二、服務(wù)目標(biāo)
送教上門(mén)服務(wù)是以學(xué)校教師為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)志愿者參與的施教隊(duì)伍，為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。讓中、重殘少兒享有受教育權(quán)利，逐步融入社會(huì)。
三、服務(wù)原則
（一）按學(xué)校服務(wù)地段就近送教原則；
（二）“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費(fèi)教育的原則；
�。ㄈ┧徒谭绞阶裱瓊�(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；
（四）示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則；
（五）“醫(yī)教”相結(jié)合的原則；
�。┮蛉耸┙�、循序漸進(jìn)的原則。
四、送教內(nèi)容
送教上門(mén)老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力以及康復(fù)能力。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
學(xué)科類(lèi)知識(shí)；送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
�。ǘ┛祻�(fù)訓(xùn)練
感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。
�。ㄈ┍＝≈笇�(dǎo)
醫(yī)生或送教志愿者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙⒙�(lián)席會(huì)議制度。建立由教育、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)、殘聯(lián)、民政、鎮(zhèn)、街道、開(kāi)發(fā)區(qū)等部門(mén)組成的送教上門(mén)服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度和協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，研究和解決送教上門(mén)的師資、經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)貼、康復(fù)訓(xùn)練、志愿人員和殘疾少兒調(diào)查等問(wèn)題。各單位各負(fù)其責(zé)，通力協(xié)作，共同做好送教上門(mén)工作。
�。ǘ⿲ⅰ八徒躺祥T(mén)”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，同等享有每人每年6000元的財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)的撥款。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況用于送教教師購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、誤餐費(fèi)等。
（三）保障教師權(quán)利和安全。對(duì)承擔(dān)“送教上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭（分教點(diǎn)）開(kāi)展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上人員，白天時(shí)間進(jìn)行。各部門(mén)、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。
（四）結(jié)合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門(mén)服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計(jì)入教師工作量，納入學(xué)�？�(jī)效考核，同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評(píng)聘。
六、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組，擬定工作方案。成立青秀區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各相關(guān)工作部門(mén)要成立特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作責(zé)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作，擬定工作實(shí)施方案，并按方案組織實(shí)施。
青秀區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組長(zhǎng)：李永耀區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)、政府副區(qū)長(zhǎng)
楊華龍城區(qū)人民政府副調(diào)研員
副組長(zhǎng)：覃銘城區(qū)人民政府辦公室副主任
賴(lài)清玲城區(qū)教育局局長(zhǎng)
彭冬初城區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)
成員：黃巍城區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)
申晛城區(qū)衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)
白以剛城區(qū)民政局副局長(zhǎng)
曾慧文城區(qū)教育局黨組副書(shū)記
韋華苑城區(qū)教育局副局長(zhǎng)
王曉云城區(qū)教育局副局長(zhǎng)
莫慶春長(zhǎng)塘鎮(zhèn)黨委宣傳委員
黃振梅伶俐鎮(zhèn)黨委宣傳委員
韋璐南陽(yáng)鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記
黃琛劉圩鎮(zhèn)黨委宣傳委員
覃燕青新竹街道辦事處副主任
鄭倩婷中山街道辦事處副主任
崔國(guó)民建政街道辦事處副主任
謝意南湖街道辦事處副主任
吳興津頭街道辦事處副主任
李貴梨仙葫經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在城區(qū)教育局，主任由賴(lài)清玲同志兼任，副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)城區(qū)中小學(xué)特教工作，聯(lián)系電話：xxxxxxx。
（二）明確各部門(mén)工作職責(zé)
1.城區(qū)殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查和登記工作，摸清情況后，由青秀區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類(lèi)型整理匯總，填寫(xiě)《青秀區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件1），報(bào)送城區(qū)教育局。
2.城區(qū)衛(wèi)計(jì)局要協(xié)同醫(yī)療機(jī)構(gòu)，會(huì)同殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén)，建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機(jī)制，做好殘疾預(yù)防宣傳教育；普及殘疾預(yù)防知識(shí)；對(duì)中、重度殘疾兒童做好干預(yù)康復(fù)治療。
3.城區(qū)財(cái)政局要將“送教上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，按時(shí)撥付，并監(jiān)督資金使用情況。
4.城區(qū)民政局要加強(qiáng)對(duì)康復(fù)輔助器具的宣傳推廣，普及康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí)，讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復(fù)輔助器具。對(duì)生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。
5.城區(qū)教育局根據(jù)城區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單，組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門(mén)的具體工作。
6.各鎮(zhèn)（街道、開(kāi)發(fā)區(qū)）協(xié)助轄區(qū)內(nèi)中、重殘少兒送教上門(mén)的'管理工作，組織志愿者參與“送教上門(mén)”服務(wù)工作，為設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)提供場(chǎng)地，協(xié)同教育部門(mén)實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄈ┟鞔_服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施服務(wù)工作
學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作中，形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”，實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型
各實(shí)施部門(mén)（單位）要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jī)，對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法，確保我城區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。
七、工作要求
�。ㄒ唬┺k公室每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┧徒虒W(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。
（三）保證“送教上門(mén)”時(shí)間，原則上送教上門(mén)服務(wù)的教師按每周1次，每次3課時(shí)（包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)等）。
（四）多形式開(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)�？筛鶕�(jù)服務(wù)對(duì)象情況，靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式。
1.集中學(xué)校開(kāi)展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現(xiàn)有特殊教育資源教室，家長(zhǎng)定期定時(shí)陪同中、重殘子女到學(xué)校（社區(qū)）資源教室開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)。
2.到服務(wù)對(duì)象家庭一對(duì)一的服務(wù)。對(duì)于居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的中、重殘少兒，學(xué)校責(zé)任教師（志愿者）到其家中進(jìn)行一對(duì)一施教。
3.設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)。中、重殘少兒居住相對(duì)集中的，在服務(wù)對(duì)象所在的自然村、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)（福利）中心設(shè)立分教點(diǎn)，集中開(kāi)展服務(wù)。
4.協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作舉辦分教點(diǎn)，共同開(kāi)展教育服務(wù)。
殘疾兒童工作方案11
為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作�，F(xiàn)制訂具體工作方案制度。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對(duì)象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。
2、制定切實(shí)可行的`教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
6、認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè)，寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
七、方法措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
5、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
殘疾兒童工作方案12
一、指導(dǎo)思想：
為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，落實(shí)國(guó)家、省、市《關(guān)于十五期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》和市上工作交流會(huì)議精神，推進(jìn)我縣特殊教育的發(fā)展，我校將本著為了每一個(gè)殘障孩子，為了殘障孩子一切的原則，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，讓每個(gè)殘疾孩子享受教育的權(quán)利。專(zhuān)門(mén)成立殘疾兒童班級(jí)是殘疾兒童平等受教育的權(quán)利。
二、工作目標(biāo)和工作要求：
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造殘疾兒童受教育的良好的社會(huì)環(huán)境。
1.保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明，加快小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。學(xué)校將按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實(shí)施特殊教育。通過(guò)深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開(kāi)展全國(guó)助殘日、志愿者助殘、手拉手等活動(dòng)，弘揚(yáng)人道主義，宣傳現(xiàn)代文明社會(huì)的殘疾人觀，倡導(dǎo)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾兒童少年的新風(fēng)尚。
2.學(xué)校將特殊教育工作納入普及九年義務(wù)教育規(guī)劃，成立殘疾兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：朱勝利（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：王國(guó)華 敏曉良
組員：唐致平 常學(xué)智 各班班主任
為加強(qiáng)特殊教育工作，同時(shí)建立由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處、政教處、班主任、任課教師等參加的學(xué)校特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究并檢查工作落實(shí)情況，協(xié)調(diào)解決工作中的困難和問(wèn)題。
�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，深化改革，保證特教班工作的實(shí)效性。
1.規(guī)范鑒定程序，建立殘疾生學(xué)生檔案學(xué)籍
學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行原國(guó)家教委《關(guān)于開(kāi)展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》和全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查四類(lèi)《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)三類(lèi)(視力、聽(tīng)力、智力)殘疾兒童少年的篩查和鑒定，鑒定結(jié)論不予公開(kāi)。僅由有關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握，不在學(xué)生中擴(kuò)散。對(duì)三類(lèi)殘疾兒童少年為其健全教育檔案。
2.依法治校，確保殘疾兒童少年就近入學(xué)
學(xué)校將增強(qiáng)依法治校意識(shí)，不拒收區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年就讀;招收殘疾兒童少年隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同;并安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，補(bǔ)償生理和心理缺陷。
3.加強(qiáng)個(gè)別教學(xué)，提高殘疾學(xué)生的整體素質(zhì)
學(xué)校對(duì)隨班就讀的殘疾學(xué)生貫徹因材施教的原則，制定和實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，努力采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力。要求各科教學(xué)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在教授文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)殘疾學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補(bǔ)償。教師在班級(jí)的課堂教學(xué)中，要處理好與殘疾學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)以集體教學(xué)為主，并要對(duì)個(gè)別殘疾學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)做學(xué)生的個(gè)別化教學(xué).加強(qiáng)殘疾學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使其逐步樹(shù)立自尊自信自強(qiáng)自立精神，真正使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。無(wú)特殊原因，任何人不得將殘疾學(xué)生停學(xué)停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng).殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，學(xué)校將發(fā)給畢業(yè)證書(shū)或義務(wù)教育證書(shū).
4.注重家長(zhǎng)培訓(xùn)，家校聯(lián)合共同做好教育工作
學(xué)校校將采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識(shí)，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。
5.嚴(yán)格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好考核評(píng)估工作
學(xué)校按照《殘疾兒童少工作評(píng)估指標(biāo)》的要求，注重過(guò)程管理。加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的考核評(píng)估，包括思想品德文化知識(shí)缺陷矯正和補(bǔ)償以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面。對(duì)班級(jí)教師工作的考核評(píng)估，充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)并在獎(jiǎng)金發(fā)放、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職等方面有所傾斜。每學(xué)期定期進(jìn)行總結(jié)自查，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
（三）增加投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)特教工作。
加強(qiáng)對(duì)承擔(dān)班級(jí)的任課教師特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，了解班級(jí)教育教學(xué)的基本原則和方法。同時(shí)選派熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的'教師培訓(xùn)外，還組織教師到外區(qū)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼見(jiàn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。校內(nèi)定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，并開(kāi)展交流活動(dòng)。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)特殊教育理論，研究探討工作的方式方法。架起普通教育與特殊教育之間的橋梁，利用教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源，為特殊學(xué)生服務(wù)與協(xié)助，為教師提供特殊教育需求的資料經(jīng)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)的場(chǎng)地和設(shè)備。同時(shí)為家長(zhǎng)提供協(xié)助，給他們提供有關(guān)的書(shū)籍，聽(tīng)講座，讓他們認(rèn)識(shí)到智力落后是人口常態(tài)分布中必有的現(xiàn)象，幫助他們逐步從痛苦中走出來(lái)，加深他們與孩子感情的親近，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法，使資源教室成為家長(zhǎng)與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁，使我們的教育更加主動(dòng)。并安排專(zhuān)職或兼職老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。和班級(jí)教師要與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系，隨時(shí)交流學(xué)生情況，以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。
殘疾兒童工作方案13
尊老愛(ài)幼、扶弱助殘是中華民族由來(lái)已久的人倫道德，是一代代傳承下來(lái)的寶貴的精神財(cái)富，為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德，同時(shí)豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)和心理健康協(xié)會(huì)將舉辦一次探望殘疾兒童的愛(ài)心活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生們自覺(jué)關(guān)注弱勢(shì)群體，主動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)心、奉獻(xiàn)愛(ài)心。
二、活動(dòng)目的
在不擾亂殘疾兒童日常生活狀態(tài)的'前提下，了解殘疾兒童這一特殊群體，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會(huì)大家庭的善意和溫暖，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生們培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的高尚情操，從而形成扶弱助殘、互助互愛(ài)的良好風(fēng)尚。
三、活動(dòng)主題
走進(jìn)特殊群體，關(guān)愛(ài)殘疾兒童
四、舉辦單位
廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)
廣西師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)對(duì)象
邕寧區(qū)城關(guān)三小的特殊學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月27日下午3點(diǎn)半到5點(diǎn)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
邕寧區(qū)城關(guān)三小
八、活動(dòng)內(nèi)容
（一）活動(dòng)前期：
1.發(fā)布活動(dòng)通知，確保通知到位。
2.統(tǒng)計(jì)參加本次活動(dòng)的人數(shù)。
3.與小學(xué)的的負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)溝通，并分配好活動(dòng)的各項(xiàng)工作。
�。ǘ┗顒�(dòng)中期（活動(dòng)流程）：
1.與邕寧區(qū)社工集合，由他們帶隊(duì)進(jìn)入三小。
2.與三小值班老師協(xié)商好活動(dòng)場(chǎng)地問(wèn)題。
3.讓會(huì)員們跟學(xué)生們分組開(kāi)展活動(dòng)。
4.與三小的學(xué)生一起打籃球、排球以及乒乓球。
5.教三小的學(xué)生畫(huà)畫(huà)以及手工折紙。
6.活動(dòng)結(jié)束拍照留念。
7.打掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
（三）活動(dòng)后期：寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)
九、乘車(chē)路線：
從五合校區(qū)乘坐703路公交車(chē)到邕寧汽車(chē)總站下車(chē)。
十、注意事項(xiàng)：
1.不能在學(xué)校內(nèi)大聲喧嘩或隨意跑動(dòng)。
2.小朋友較敏感，情緒波動(dòng)較大，活動(dòng)中要注意小朋友的情緒變化，玩游戲時(shí)要注意自己及他人的人身安全
3.準(zhǔn)時(shí)到集合地點(diǎn)集合，負(fù)責(zé)人要清點(diǎn)人數(shù)，出發(fā)前和返回前各清點(diǎn)一次，參加活動(dòng)的人員中途不能擅自離開(kāi)，如有特殊情況，務(wù)必向負(fù)責(zé)人說(shuō)明。
殘疾兒童工作方案14
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，進(jìn)一步完善曲靖市農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，不斷優(yōu)化兒童福利機(jī)構(gòu)、流浪未成年人救助保護(hù)中心功能定位，全面推進(jìn)基層兒童工作隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障工作。
二、基本原則
堅(jiān)持政府主導(dǎo)。把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障工作作為政府重要工作內(nèi)容，落實(shí)縣、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）屬地責(zé)任，強(qiáng)化民政等有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督指導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童和困境兒童的合法權(quán)益。
堅(jiān)持家庭盡責(zé)。落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，監(jiān)護(hù)人要依法盡責(zé)，在家庭發(fā)展中首先考慮兒童利益；加強(qiáng)對(duì)家庭監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)的督促指導(dǎo)，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護(hù)照料、親情關(guān)愛(ài)和家庭溫暖，確保困境兒童得到生活救助保障。
堅(jiān)持社會(huì)關(guān)愛(ài)。充分發(fā)揮村（居）民委員會(huì)、群團(tuán)組織、社會(huì)組織、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者、志愿者等各方面積極作用，著力解決農(nóng)村留守兒童和困境兒童在生活、監(jiān)護(hù)、成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，形成全社會(huì)關(guān)愛(ài)的良好氛圍。
三、目標(biāo)任務(wù)
進(jìn)一步健全全市兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，著力解決農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)缺失和困境兒童生活保障等突出問(wèn)題，加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)與協(xié)作配合，確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障工作落到實(shí)處。
四、主要工作
�。ㄒ唬┨嵘闯赡耆司戎Ｗo(hù)機(jī)構(gòu)和兒童福利機(jī)構(gòu)服務(wù)能力。
1、明確兩類(lèi)機(jī)構(gòu)功能定位。未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)是指縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)根據(jù)需要設(shè)立的，對(duì)生活無(wú)著的流浪乞討、遭受監(jiān)護(hù)侵害、暫時(shí)無(wú)人監(jiān)護(hù)等未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，協(xié)助民政部門(mén)推進(jìn)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)等工作的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，包括按照事業(yè)單位法人登記的未成年人保護(hù)中心、未成年人救助保護(hù)中心和設(shè)有未成年人救助保護(hù)科（室）的救助管理站（具體職責(zé)見(jiàn)附件1）。兒童福利機(jī)構(gòu)是指民政部門(mén)設(shè)立的，主要收留撫養(yǎng)由民政部門(mén)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的未滿(mǎn)18周歲兒童的機(jī)構(gòu)，包括按照事業(yè)單位法人登記的兒童福利院、設(shè)有兒童部的社會(huì)福利院等。各地要采取工作試點(diǎn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、定點(diǎn)幫扶、結(jié)對(duì)互學(xué)等多種方式，支持貧困地區(qū)尤其是深度貧困地區(qū)未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)提升服務(wù)能力。
2、推進(jìn)未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。要對(duì)照未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)職責(zé)，健全服務(wù)功能，規(guī)范工作流程，提升關(guān)愛(ài)服務(wù)能力。各縣（市、區(qū)）已設(shè)立流浪未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)的，要完成向未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型；尚未建立未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)的，要整合現(xiàn)有資源，明確救助管理機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)等具體機(jī)構(gòu)承擔(dān)相關(guān)工作，要加快籌備建立未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)�？h級(jí)民政部門(mén)及未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、村（居）民委員會(huì)開(kāi)展監(jiān)護(hù)監(jiān)督等工作提供政策指導(dǎo)和技術(shù)支持。未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)照料兒童能力不足的，可就近委托兒童福利機(jī)構(gòu)代為養(yǎng)育并簽訂委托協(xié)議。
3、拓展兒童福利機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)功能。優(yōu)化兒童福利機(jī)構(gòu)區(qū)域布局，加大市兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)力度，將孤兒數(shù)量少、機(jī)構(gòu)設(shè)施差、專(zhuān)業(yè)力量弱的縣級(jí)兒童福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)的兒童向市兒童福利機(jī)構(gòu)移交。已經(jīng)將孤兒轉(zhuǎn)出的縣級(jí)兒童福利機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立兒童福利指導(dǎo)中心或向未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，探索開(kāi)展農(nóng)村留守兒童、困境兒童、散居孤兒、社會(huì)殘疾兒童及其家庭的臨時(shí)照料、康復(fù)指導(dǎo)、特殊教育、精神慰藉、定期探訪、宣傳培訓(xùn)等工作。推進(jìn)市兒童福利機(jī)構(gòu)不斷拓展集養(yǎng)、治、教、康于一體的社會(huì)服務(wù)功能，力爭(zhēng)將兒童福利機(jī)構(gòu)納入定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，積極向貧困家庭殘疾兒童開(kāi)放。
�。ǘ┘訌�(qiáng)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)基層兒童工作力量。堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)，確保有能力、有愛(ài)心、有責(zé)任心的人員從事兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)服務(wù)工作，做到事有人干、責(zé)有人負(fù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）配備1名“兒童督導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)服務(wù)工作；村（居）配備1名“兒童主任”，由村（居）委會(huì)委員、村級(jí)民政事務(wù)員、社會(huì)救助協(xié)理員、大學(xué)生村官等有固定勞動(dòng)報(bào)酬的'基層工作人員中，選取1名思想素質(zhì)好、文化程度高、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉當(dāng)?shù)厍闆r且愿意長(zhǎng)期從事兒童工作的女性擔(dān)任，優(yōu)先安排村（居）民委員會(huì)女性委員擔(dān)任。依托全國(guó)農(nóng)村“三留守”人員信息管理系統(tǒng)，對(duì)兒童督導(dǎo)員、兒童主任實(shí)行實(shí)名制管理，并及時(shí)錄入、更新人員信息。完善兒童督導(dǎo)員、兒童主任工作跟蹤抽查制度，對(duì)認(rèn)真履職、工作落實(shí)到位、成績(jī)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并納入有關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)推薦范圍，對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作不力的要及時(shí)作出調(diào)整。
2、提升基層兒童工作水平。按照“分層級(jí)、多樣化、可操作、全覆蓋”的要求，建立健全兒童福利工作分級(jí)培訓(xùn)體系。市級(jí)民政部門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)到兒童督導(dǎo)員；縣級(jí)民政部門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)到兒童主任。兒童督導(dǎo)員和兒童主任每年至少輪訓(xùn)一次，培訓(xùn)內(nèi)容要突出兒童督導(dǎo)員職責(zé)（見(jiàn)附件2）、兒童主任職責(zé)（見(jiàn)附件3），突出家庭走訪、信息更新、強(qiáng)制報(bào)告、政策鏈接、強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任及家庭教育等重點(diǎn)。初任兒童督導(dǎo)員和兒童主任經(jīng)培訓(xùn)合格方可開(kāi)展工作。要從培訓(xùn)資金、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)層級(jí)、培訓(xùn)地點(diǎn)等方面加大對(duì)貧困地區(qū)培訓(xùn)工作支持力度。
3、落實(shí)基層屬地管理責(zé)任。各地要提升基層服務(wù)供給能力，充分利用現(xiàn)有服務(wù)平臺(tái)，以學(xué)校、家庭、村（社區(qū)）為支點(diǎn)，構(gòu)建城鄉(xiāng)社區(qū)、社會(huì)組織、社會(huì)工作者聯(lián)動(dòng)的基層兒童服務(wù)模式。在學(xué)校放假期間，要充分發(fā)揮“兒童之家”等服務(wù)平臺(tái)的作用，組織公益性農(nóng)村留守兒童假期活動(dòng)。民政部門(mén)要指導(dǎo)村（居）委會(huì)通過(guò)實(shí)地走訪、電話核實(shí)等方式對(duì)轄區(qū)兒童開(kāi)展排查，無(wú)人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、委托監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力不足或者履職不到位、失學(xué)輟學(xué)、殘疾患病農(nóng)村留守兒童和困境兒童每次排查必須100%走訪，走訪排查情況要記錄到全國(guó)農(nóng)村“三留守”人員信息管理系統(tǒng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）每季度至少要開(kāi)展一次巡查，重點(diǎn)巡查核實(shí)村（居）委會(huì)每季度走訪排查情況、重點(diǎn)對(duì)象定期隨訪情況、村（居）兒童主任履職情況、兒童之家作用發(fā)揮情況、系統(tǒng)數(shù)據(jù)時(shí)效性情況等。
（三）鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量廣泛參與。
1、大力培育孵化社會(huì)組織。各縣（市、區(qū)）民政部門(mén)及未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)要通過(guò)政府委托、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、項(xiàng)目合作、重點(diǎn)推介、孵化扶持等多種方式，有針對(duì)性的培育和發(fā)展一批兒童服務(wù)類(lèi)的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益慈善組織和志愿服務(wù)組織。有條件的地方可依托未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)成立孵化平臺(tái)，為兒童服務(wù)類(lèi)社會(huì)組織孵化提供政策和技術(shù)支持。積極培育支持相關(guān)社會(huì)組織加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化、精準(zhǔn)化服務(wù)能力建設(shè)，提高關(guān)愛(ài)保護(hù)服務(wù)水平，為開(kāi)展農(nóng)村留守兒童、困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)等工作提供支持和服務(wù)。要在場(chǎng)地提供、水電優(yōu)惠、食宿保障、開(kāi)通未成年人保護(hù)專(zhuān)線電話等方面提供優(yōu)惠便利條件。
2、加快推進(jìn)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。各縣（市、區(qū)）民政部門(mén)要細(xì)化并做好購(gòu)買(mǎi)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障等服務(wù)工作，并結(jié)合實(shí)際需要做好資金保障，按照政府采購(gòu)法，采用公開(kāi)招標(biāo)、邀請(qǐng)招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)性談判、單一來(lái)源采購(gòu)等方式確定承接主體，重點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)走訪核查、熱線運(yùn)行、監(jiān)護(hù)評(píng)估、精準(zhǔn)幫扶、政策宣傳、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、家庭探訪督導(dǎo)檢查等關(guān)愛(ài)服務(wù)。要加大政府購(gòu)買(mǎi)具備心理健康輔導(dǎo)能力的社會(huì)組織力度，有針對(duì)性地為精神關(guān)懷缺失、遭受家庭創(chuàng)傷等兒童提供人際調(diào)適、精神慰藉、心理疏導(dǎo)、人格健康成長(zhǎng)等專(zhuān)業(yè)性關(guān)愛(ài)服務(wù)，促進(jìn)身心健康。引導(dǎo)承接購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的社會(huì)組織優(yōu)先聘請(qǐng)村（居）兒童主任協(xié)助開(kāi)展上述工作，并適當(dāng)幫助解決交通、通信等必要費(fèi)用開(kāi)支。
3、積極倡導(dǎo)社會(huì)力量參與。支持社會(huì)工作者、法律工作者、心理咨詢(xún)工作者等專(zhuān)業(yè)人員，針對(duì)農(nóng)村留守兒童和困境兒童不同特點(diǎn)，提供心理疏導(dǎo)、親情關(guān)愛(ài)、權(quán)益維護(hù)等服務(wù)。動(dòng)員引導(dǎo)廣大社會(huì)工作者、志愿者等力量深入貧困地區(qū)、深入貧困服務(wù)對(duì)象中，開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)。積極倡導(dǎo)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，通過(guò)一對(duì)一幫扶、慈善捐贈(zèng)、實(shí)施公益項(xiàng)目等多種方式，重點(diǎn)加強(qiáng)貧困農(nóng)村留守兒童和困境兒童及其家庭救助幫扶，引導(dǎo)企業(yè)督促員工依法履行對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)部門(mén)協(xié)作。
市級(jí)已建立曲靖市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì)議制度，各縣也要相應(yīng)地建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì)議制度，推動(dòng)部門(mén)間溝通與協(xié)作。
1、完善救助保護(hù)機(jī)制。各地民政部門(mén)要會(huì)同公安、教育等部門(mén)，以農(nóng)村留守兒童和困境兒童為重點(diǎn)，推動(dòng)建立閉環(huán)運(yùn)行的救助保護(hù)機(jī)制，建立完善強(qiáng)制報(bào)告、應(yīng)急處置、評(píng)估幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)“四位一體”的關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，加大對(duì)強(qiáng)制報(bào)告主體的指導(dǎo)和培訓(xùn)力度，推動(dòng)建立以評(píng)估幫扶為重點(diǎn)的個(gè)案會(huì)商機(jī)制，持續(xù)開(kāi)展“合力監(jiān)護(hù)相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，并向困境兒童延伸，合力解決農(nóng)村留守兒童和困境兒童無(wú)人監(jiān)護(hù)或監(jiān)護(hù)情況較差、輟學(xué)等問(wèn)題。司法行政部門(mén)要依法為農(nóng)村留守兒童和困境兒童提供法律援助，推動(dòng)落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任制，加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)宣傳。共青團(tuán)組織要會(huì)同未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)開(kāi)通12355未成年人保護(hù)專(zhuān)線，探索“一門(mén)受理、協(xié)同處置”個(gè)案幫扶模式，聯(lián)動(dòng)相關(guān)部門(mén)提供線上線下服務(wù)。
2、保障兒童基本生活。各級(jí)民政部門(mén)要切實(shí)抓好孤兒等特困兒童重點(diǎn)群體的基本生活兜底保障，統(tǒng)籌孤兒保障、特困供養(yǎng)、最低生活保障等政策。加強(qiáng)對(duì)不同類(lèi)型兒童生活兜底保障需求的研究，分類(lèi)施保、分類(lèi)施策，實(shí)施更有針對(duì)性、更適合兒童身心發(fā)展需要的基本生活兜底保障政策。強(qiáng)化相關(guān)資金的監(jiān)督管理，嚴(yán)禁將中央、省提高的孤兒基本生活資金用于沖抵地方財(cái)政支出，對(duì)于截留、套取、冒領(lǐng)、虛報(bào)等違法違規(guī)行為，要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。
3、推動(dòng)落實(shí)家庭主體監(jiān)護(hù)責(zé)任。各地人力資源社會(huì)保障部門(mén)要推動(dòng)落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)系列政策措施，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。婦聯(lián)組織要發(fā)揮婦女在社會(huì)生活和家庭生活中的獨(dú)特作用，將倡導(dǎo)家庭文明、強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任納入家庭教育工作內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)特別是新生代父母依法履責(zé)。公安部門(mén)要依法追究失職父母或侵害人的法律責(zé)任，加大對(duì)失職父母的批評(píng)教育、訓(xùn)誡、處罰力度，嚴(yán)厲懲處各類(lèi)侵害農(nóng)村留守兒童和困境兒童的犯罪行為。民政部門(mén)要指導(dǎo)未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)依法接收公安機(jī)關(guān)護(hù)送來(lái)的受監(jiān)護(hù)侵害的未成年人，超過(guò)1年仍無(wú)法查明父母及其他監(jiān)護(hù)人或監(jiān)護(hù)人拒不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任6個(gè)月以上的，要依法向人民法院申請(qǐng)撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)權(quán)。
4、強(qiáng)化學(xué)校教育保障措施。各地教育部門(mén)要強(qiáng)化適齡兒童控輟保學(xué)、心理教育等工作措施，為兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)的兒童就近入學(xué)提供支持。做好對(duì)重點(diǎn)群體的常態(tài)監(jiān)控，因地、因家、因人精準(zhǔn)施策。加強(qiáng)班主任和宿舍管理人員素質(zhì)和能力培訓(xùn)。指導(dǎo)流入地政府全面落實(shí)“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的隨遷子女就學(xué)政策，認(rèn)真執(zhí)行在流入地參加升學(xué)考試政策和接受中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，簡(jiǎn)化入學(xué)流程，為隨遷子女在流入地入學(xué)提供便利，從源頭減少留守兒童現(xiàn)象。
5、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。各地教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)留守兒童和困境兒童的心理健康關(guān)愛(ài)，在學(xué)校安裝視頻設(shè)備，設(shè)立親情電話。衛(wèi)健部門(mén)要強(qiáng)化醫(yī)療救治及保障管理，建立由省級(jí)定點(diǎn)醫(yī)院牽頭，各級(jí)定點(diǎn)醫(yī)院共同參與的兒童血液病診療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行定點(diǎn)集中救治管理，實(shí)施腫瘤患兒化療、手術(shù)、放療等多學(xué)科協(xié)作診療，構(gòu)建罕見(jiàn)病診療協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。衛(wèi)健部門(mén)要會(huì)同民政、婦聯(lián)等部門(mén)和單位做好出生缺陷三級(jí)防治。殘聯(lián)組織要積極維護(hù)殘疾兒童權(quán)益，大力推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)、教育服務(wù)，提高康復(fù)、教育保障水平。
五、強(qiáng)化保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要積極推進(jìn)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)政府將其納入重要議事日程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等規(guī)劃，納入脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)大局，明確建設(shè)目標(biāo)，層層分解任務(wù)，壓實(shí)工作責(zé)任。要切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì)議作用。民政部門(mén)要牽頭推進(jìn)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)健全領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制和部門(mén)內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。要協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)加大貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)支持力度，幫助深度貧困地區(qū)解決特殊困難和薄弱環(huán)節(jié)，盡快補(bǔ)齊短板，提升服務(wù)水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
�。ǘ┘哟筚Y金投入。財(cái)政部門(mén)要結(jié)合實(shí)際需要，做好農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障，在現(xiàn)行民生政策的基礎(chǔ)上，研究加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)資金保障措施，明確支出范圍，強(qiáng)化績(jī)效管理。加大對(duì)貧困地區(qū)兒童工作的支持力度，將“貧困發(fā)生率”和財(cái)政困難系數(shù)作為重要因素，向貧困地區(qū)傾斜并重點(diǎn)支持深度貧困地區(qū)開(kāi)展兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作。
（三）嚴(yán)格督查落實(shí)。婦兒工委辦公室要督促各級(jí)地方人民政府落實(shí)兒童發(fā)展綱要要求。民政部門(mén)要建立農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制，了解工作進(jìn)度，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，將農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)納入年度重點(diǎn)工作考核評(píng)估重要內(nèi)容強(qiáng)化落實(shí)。
（四）加強(qiáng)政策宣傳。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報(bào)刊等媒介宣傳兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)保障工作相關(guān)法律法規(guī)和救助保障政策，引導(dǎo)社會(huì)大眾自覺(jué)履行法定責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。組織開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，報(bào)道先進(jìn)典型，引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)保障工作，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
殘疾兒童工作方案15
為貫徹落實(shí)市、縣《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2018－2020年）實(shí)施方案》要求，扎實(shí)開(kāi)展“送教送康上門(mén)”服務(wù)工作，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，完善工作機(jī)制，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)閩教基〔2010〕36號(hào)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。培育和建立專(zhuān)業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍，逐步優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。
二、服務(wù)對(duì)象
我縣義務(wù)教育階段不能到校接受教育，但基本具有接受教育、康復(fù)能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年，并持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》（第二代）的“送教送康上門(mén)”對(duì)象。
三、服務(wù)原則
“送教送康上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費(fèi)教育原則；個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則；“醫(yī)教”相結(jié)合原則；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和線上指導(dǎo)咨詢(xún)相結(jié)合原則。側(cè)重殘疾兒童身體、心理康復(fù)，注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)和殘疾兒童少年的潛能開(kāi)發(fā)，提高其感知認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
四、送教送康內(nèi)容
包括殘疾兒少身體、心理康復(fù)，潛能開(kāi)發(fā)，認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等。
1.教學(xué)內(nèi)容：送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
2.康復(fù)訓(xùn)練：感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。
3.保健指導(dǎo)：指導(dǎo)醫(yī)生的入戶(hù)體檢、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)評(píng)估；醫(yī)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
五、時(shí)間安排
1.個(gè)別送教的對(duì)象教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定，報(bào)學(xué)校備案。原則上每周1次（包括寒暑假），每次教學(xué)時(shí)間為不少于60分鐘(包括學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)兩部分)。
2.社區(qū)送教時(shí)間由學(xué)校與社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人商定，原則上每周1次，每次為60分鐘。
六、師資及經(jīng)費(fèi)保障
由承擔(dān)學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展“送教送康上門(mén)”工作。送教送康上門(mén)學(xué)生的學(xué)籍統(tǒng)一建在特殊教育學(xué)校。縣教育局根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照送教生數(shù)足額下?lián)埽饕糜凇八徒趟涂瞪祥T(mén)”服務(wù)教師的勞務(wù)費(fèi)等補(bǔ)貼，購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費(fèi)、教材費(fèi)等�？h殘聯(lián)根據(jù)殘少兒童康復(fù)救助的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的康復(fù)補(bǔ)助。
七、實(shí)施要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。開(kāi)展“送教送康上門(mén)”服務(wù)，不僅能滿(mǎn)足具有接受教育能力而又不能到學(xué)校就讀的重度適齡殘疾兒少接受義務(wù)教育的需要，還是落實(shí)“十九大”提出的“辦好特殊教育”的一項(xiàng)重要舉措，亦是我縣創(chuàng)建文明城市的重要標(biāo)志。各校要高度重視，加強(qiáng)對(duì)“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推動(dòng)試點(diǎn)工作的開(kāi)展。根據(jù)工作推進(jìn)需要，成立送教送康上門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織部署工作及業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。
送教送康上門(mén)工作小組名單:
組長(zhǎng):陳朝暉
副組長(zhǎng):張尚禛康曉玲
成員:莊錦山劉洋冰王建龍
2.摸底調(diào)查核實(shí)，確定服務(wù)對(duì)象。各中小學(xué)根據(jù)惠安縣殘聯(lián)提供的6-15周歲重度殘疾人口基本數(shù)據(jù)，于每年8月25日-9月10日組織人員對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特殊兒童少年進(jìn)行入戶(hù)調(diào)查核實(shí)，確定“送教送上門(mén)”服務(wù)對(duì)象，填寫(xiě)《惠安縣6-15周歲重度殘疾兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象與承擔(dān)學(xué)�；麅�(cè)》（附件1），建立健全送教檔案，并將送教對(duì)象上報(bào)縣特殊教育學(xué)校，納入特教學(xué)校學(xué)籍管理。
3.明確服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施精準(zhǔn)送教�？h衛(wèi)健局負(fù)責(zé)選派醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)醫(yī)療康復(fù)指導(dǎo)工作�；莅部h教師進(jìn)修學(xué)校兼職特教教研員負(fù)責(zé)組織送教業(yè)務(wù)的指導(dǎo)培訓(xùn)，特殊教育學(xué)校選派思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)“送教上門(mén)”個(gè)別化課程的教學(xué)工作，并負(fù)責(zé)螺城地面的送教工作；根據(jù)屬地管理、就近安置的方式由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校所屬中小學(xué)進(jìn)行送教，各鎮(zhèn)普通中小學(xué)根據(jù)送教服務(wù)對(duì)象人數(shù)選派2-3名富有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心強(qiáng)的資源教師參加送教上門(mén)工作，保證送教工作有序推進(jìn)。
4.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，確保送教實(shí)效。各校要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的.單位和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法，確保我縣特殊教育“送教送康上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。
八、落實(shí)措施
1.將“送教送康上門(mén)”的殘疾兒少納入全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理。根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額下?lián)芩徒虒W(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。
2.對(duì)承擔(dān)“送教送康上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以政策支持和保障。各校要將“送教送康上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。
3.承擔(dān)“送教送康上門(mén)”服務(wù)的教師要針對(duì)服務(wù)對(duì)象的殘疾類(lèi)別和教育康復(fù)需求，安排“送教上門(mén)”服務(wù)時(shí)間。原則上，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周不少于1次，每次2個(gè)課時(shí)（60分鐘），每學(xué)年不少于60個(gè)課時(shí)�！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。
4.相關(guān)部門(mén)要結(jié)合實(shí)際做好“送教送康上門(mén)”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定、教研科研成果認(rèn)定。要為送教上門(mén)教師和承擔(dān)醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)的教師（醫(yī)生）提供工作補(bǔ)助（每課時(shí)勞務(wù)費(fèi)60元）及交通、伙食費(fèi)（按照縣域內(nèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)），所需經(jīng)費(fèi)從特殊教育送教上門(mén)學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)支出。
5.定期開(kāi)展全縣隨班就讀、融合教育、送教送康上門(mén)工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年定期組織一次全縣性的經(jīng)驗(yàn)交流專(zhuān)題講座及教學(xué)觀摩活動(dòng)。
6.細(xì)化方案，常態(tài)管理。各校要對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化，制定“一校一策”。針對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，合理安排教師，確定“送教送康上門(mén)”對(duì)象、時(shí)間和方式，實(shí)行“一對(duì)一”、“多對(duì)一”的送教方式和“教學(xué)生與教家長(zhǎng)”并舉的方式進(jìn)行送教工作，確保在規(guī)定時(shí)限內(nèi)順利完成計(jì)劃內(nèi)容，并鼓勵(lì)康復(fù)效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或鄰近的資源教室進(jìn)行集中康復(fù)訓(xùn)練，參與社區(qū)的生活體驗(yàn)，促進(jìn)同伴交流和融合教育。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理工作，實(shí)行一生一檔，對(duì)學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練記錄等資料列入檔案，并妥善保管。
7.加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，由惠安特殊教育“送教送康上門(mén)”領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織人員進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)估。
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