久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

方案

課題實(shí)施方案

時(shí)間:2024-02-05 16:34:45 方案 我要投稿

課題實(shí)施方案5篇[熱門(mén)]

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的課題實(shí)施方案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

課題實(shí)施方案5篇[熱門(mén)]

課題實(shí)施方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以縣局、鎮(zhèn)總體思路為目標(biāo),以學(xué)校即將推廣實(shí)施的“一本、三化、五性”工程為動(dòng)力,即;一本——以提高課堂效率為根本;三化——實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)課題化、科學(xué)化、規(guī)范化;五性——課堂教學(xué)課題突出主體性、全面性、層次性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性。以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際,初步嘗試構(gòu)建各學(xué)科教研課題。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的水平,錘煉教師隊(duì)伍。

  二、目標(biāo)要求:

  通過(guò)建機(jī)制、引路子、培新秀、推普及、搞評(píng)比等系列活動(dòng),使學(xué)校研訓(xùn)活動(dòng)不斷引向深入。我們的研訓(xùn)目標(biāo)可以概括成三句話:以學(xué)校10個(gè)課題為導(dǎo)向;以課題代言人為標(biāo)尺,為楷模;達(dá)到廣起研訓(xùn)的良好態(tài)勢(shì)。

  三、具體措施:

  建機(jī)制

  本學(xué)期以及更長(zhǎng)的一段時(shí)間里,大搞課題的應(yīng)用與推廣,為了使此項(xiàng)工作落到實(shí)處,學(xué)校組建了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了各項(xiàng)規(guī)章制度:課題領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、課題組組長(zhǎng)職責(zé)、“課題”工程工作制度、課題教師職責(zé)、課題活動(dòng)制度。

  引路子

  1、開(kāi)學(xué)第一周,我們將開(kāi)二次不同層次的會(huì)議。一是教研組長(zhǎng)的會(huì)議,在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上,確定各學(xué)科教學(xué)課題,征求意見(jiàn),布置實(shí)施方案。二是主研人的會(huì)議,初步確定切合本校教學(xué)實(shí)際,適合在本校推廣的總體教學(xué)課題。了解學(xué)校及各學(xué)科的教學(xué)課題,明確今后課堂教學(xué)的基本授課思路。

  2、開(kāi)學(xué)第二周,各學(xué)科嘗試運(yùn)用課題進(jìn)行授課,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。學(xué)校將組織教研組長(zhǎng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)課題,進(jìn)行微調(diào)及細(xì)化整改,力爭(zhēng)達(dá)到初級(jí)規(guī)模。

  培新秀。

  為了把課堂教學(xué)課題應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,學(xué)校將組織分五個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段:3月1日------9月1日

  圍繞各學(xué)科課題,開(kāi)展課題主研人微調(diào)及細(xì)化整改活動(dòng),要求課題主研人精通教育理論,必須吃透新課標(biāo),樹(shù)立新的教學(xué)理念,為了使他們盡快的掌握以上內(nèi)容,學(xué)校本學(xué)期搞三輪關(guān)于內(nèi)容的理論學(xué)習(xí),搞兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽。在此基礎(chǔ)上要求課題主研人必須與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是一、二、三小,及時(shí)向他們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),好的方式,以充實(shí)學(xué)校的教學(xué)資本。

  第二階段:9月1日-----9月17日

  開(kāi)展各課題示范課活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)校課題主研人的'整體水平,及時(shí)收看“空中課堂”,骨干教師講示范課。然后結(jié)合學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)實(shí)際搞出各自的示范課。學(xué)校必須有必要的課題研究的檔案資料。

  第三階段:9月18日------11月18日

  學(xué)校輪流講課、評(píng)課,促使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷提高,學(xué)期末搞評(píng)比。

  第四階段:11月19日------11月30日

  檢查學(xué)校課題代言人收看縣“空中課堂”的筆記。再組織講仿模課,結(jié)合學(xué)校課題代言人的課,掀起人人學(xué)、議、講活動(dòng)。

  第五階段:12月1日------2月13日

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課,對(duì)照各學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查,如果出現(xiàn)不合格課,將追究責(zé)任。

  四、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  1、建立評(píng)價(jià)階梯體系,即校長(zhǎng)-----主任-----教師,層層落實(shí),逐層評(píng)價(jià)。

  2、充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,結(jié)合工作實(shí)效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、學(xué)校在抽查中,如果出現(xiàn)不合格課,將給與一次整改機(jī)會(huì),如再次達(dá)不到要求,則進(jìn)行適當(dāng)處理。

課題實(shí)施方案 篇2

  小學(xué)階段尤其是低年級(jí),識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),也是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求。下面,談一談我們?cè)诘谝浑A段將如何實(shí)施,培養(yǎng)同學(xué)識(shí)字的興趣。

  一、研究教材,一起學(xué)習(xí)討論合適的教學(xué)方法。

  我們課題組的全體教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種書(shū)報(bào)不間斷地學(xué)習(xí),來(lái)提高自身,以期在教學(xué)中收到良好的教學(xué)效果。

  二、采取靈活多樣的教學(xué)方法,提高同學(xué)的識(shí)字興趣。

  1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,激趣樂(lè)學(xué)。

  教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使同學(xué)心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。特別是低年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響,教師更要順應(yīng)兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)識(shí)字的情境,以調(diào)動(dòng)同學(xué)識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,可以從教學(xué)需要?jiǎng)由,依?jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,激發(fā)和吸引同學(xué)主動(dòng)識(shí)字。讓同學(xué)先感知、體驗(yàn),后理解運(yùn)用。在課堂上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖、投影、多媒體、扮演、繪畫(huà)、音樂(lè)協(xié)助同學(xué)識(shí)字。比方,在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可結(jié)合情境圖,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中小雞的樣子,并扮演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作,學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,籠統(tǒng)的“雞”字與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。語(yǔ)文源于生活,但最終要回歸生活,這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的'。教師要做一個(gè)有心人,根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律從他們的生活實(shí)際動(dòng)身,把識(shí)字與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合。再如,學(xué)習(xí)“土”“大米”“地” 等字時(shí),教師可借助掛圖,通過(guò)繪聲繪色地描述,帶小朋友們走入童話世界,這樣,枯燥的識(shí)字就成為同學(xué)積極探求的目標(biāo),濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使困難迎刃而解。因此我們要徹底改變以往封閉的識(shí)字教學(xué)局面,創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放多維的教學(xué)環(huán)境,拉近語(yǔ)文與生活之間的距離。

  2、多動(dòng)手實(shí)踐,激趣樂(lè)學(xué)

  識(shí)字教學(xué)中,可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使他們更好地在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。因此,在識(shí)字中,要充沛讓同學(xué)去實(shí)踐,去動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜,這樣,就可以從大量的感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到對(duì)字義和用法的理解。同時(shí)也會(huì)變枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)樂(lè)學(xué)。比方,在學(xué)習(xí)“打”“拍”“拔”“跳”“跑”等字時(shí),可讓同學(xué)做一做動(dòng)作,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字。再如,在學(xué)習(xí)“羊”“犬”“鳥(niǎo)”“鴨”等與動(dòng)物有關(guān)的字時(shí),可讓同學(xué)編童話故事并演一演,在自身導(dǎo)演的故事中當(dāng)主角,既有了展示才氣的機(jī)會(huì),又在輕松愉悅的氣氛中達(dá)到了自主識(shí)字的目的。由于活動(dòng)是綜合性的,不但完成了不同學(xué)科的知識(shí)整合,又培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)字的應(yīng)用能力,還培養(yǎng)了同學(xué)勤于動(dòng)腦、勇于探索的精神。

  3、探索不同學(xué)法,激趣樂(lè)學(xué)

  在單調(diào)冗長(zhǎng)的識(shí)字過(guò)程中,簡(jiǎn)單機(jī)械、枯燥無(wú)味的教法,很容易引起同學(xué)的厭煩情緒,同學(xué)最容易發(fā)生疲勞,從而影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。那么我們應(yīng)該怎樣堅(jiān)持同學(xué)識(shí)字的熱情,增強(qiáng)識(shí)記效果呢?

  (1)、猜謎法:如教“秋”字時(shí),我們可以出示謎語(yǔ):一半綠油油,一半紅通通,待到豐收時(shí),農(nóng)民笑呵呵。

 。2)、拆字法:漢字里的合體字很多,多數(shù)可以采用分析部件的方法來(lái)記憶,如木子李,弓長(zhǎng)張,上“立”下“十”辛辛辛,上“艸”下“田”苗苗苗。

 。3)、編順口溜,在課堂上編一些兒歌順口溜協(xié)助同學(xué)識(shí)記生字,也可以收到很好的效果。如在區(qū)別“有、友、左、右”等字時(shí),我們可以把這些字編成:“左下工,右下口,有下月,友下又”的順口溜;如教“朋”時(shí),可編成兒歌“兩個(gè)月亮并排走,一會(huì)就成好朋友”。

 。4)、比較法。漢字在文本里的出現(xiàn)遵循了先易后難先繁后簡(jiǎn)的原則,所以由獨(dú)體字可引出許多新字,如教“法、丟”時(shí),我們可先復(fù)習(xí)“去”字,再以舊字帶新字,編成一句兒歌:“去”字頭上戴斜帽,丟丟丟;“去”字旁邊冒水泡,法法法。另外,給所學(xué)的字添減筆畫(huà),也可帶出許多新字,如公——么、日——由——甲,這樣既能互相比較,又能達(dá)到識(shí)字目的。

 。5)、形象記憶法。小同學(xué)善于聯(lián)想,如記“當(dāng)”字時(shí),可以對(duì)他們說(shuō):一座山被推倒了,可山上的小樹(shù)還直立著。當(dāng)了解到蠶的作用時(shí),可以說(shuō)“蠶”就是天下最好的蟲(chóng)。

 。6)、玩中學(xué)的游戲教學(xué)也是一種好方法。如在教學(xué)形聲字時(shí)可以把偏旁和獨(dú)體字寫(xiě)成許多卡片分給每個(gè)同學(xué),請(qǐng)某個(gè)同學(xué)舉著手里的偏旁先站到講臺(tái)上來(lái)。如“女字旁”站上來(lái),問(wèn)誰(shuí)來(lái)和我做朋友?下面就會(huì)有好幾個(gè)小朋友上來(lái)和他站一起,如“子”“馬”“乃”“生”“未”“且 ”等,上來(lái)要說(shuō):“我和女字在一起我們是媽,媽媽的媽 ”;“我和女字在一起我們是好,好人的好”……

  教學(xué)形近字也這樣玩著學(xué),如獨(dú)體字相同偏旁不同的幾個(gè)字,請(qǐng)某個(gè)同學(xué)舉著獨(dú)體字站在講臺(tái)上,其他拿偏旁的同學(xué)上來(lái)和他做朋友,輪流上來(lái)湊字,等于是換偏旁練習(xí),鞏固了這樣的形聲字。

  三、利用多種多樣的教具學(xué)具,增強(qiáng)同學(xué)識(shí)字的興趣。

  教具學(xué)具是教育的手段和工具,也是教育的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。它可以提高同學(xué)識(shí)字的興趣,提高識(shí)字效果。因此,在以后的教學(xué)中,我們將根據(jù)教材特點(diǎn),制作一些合適的教具學(xué)具,比方,生字卡片、頭飾、大轉(zhuǎn)盤(pán)、蘋(píng)果樹(shù)等。

  四、定期不定期的交流識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  課題組的教師要經(jīng)常聚集在一起,討論交流課堂上積累的比較好的識(shí)字教學(xué)方法,一起學(xué)習(xí),運(yùn)用。

  五、安排同學(xué)收集識(shí)字資料。

  識(shí)字無(wú)處不在,它不只發(fā)生在語(yǔ)文課上,學(xué)習(xí)的資源和實(shí)踐的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。課下,同學(xué)有廣闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間和時(shí)間,教師平日要注意教導(dǎo)同學(xué)在日常生活中留心觀察,認(rèn)真廣泛積累識(shí)字資料,做一個(gè)在生活中識(shí)字的有心人。廣泛利用書(shū)報(bào)、影視媒體、商標(biāo)、招牌、廣告、網(wǎng)絡(luò)等資源,拓寬同學(xué)的識(shí)字渠道。定期開(kāi)展識(shí)字交流活動(dòng),讓同學(xué)向他人展示自身的識(shí)字效果,分享收獲的喜悅,這樣做增強(qiáng)了同學(xué)的成績(jī)感和自信心,課外自主識(shí)字的勁頭會(huì)更足。在課外識(shí)字積累中,還可鼓勵(lì)同學(xué)把收集到的識(shí)字資料,如商標(biāo)、小食品、藥盒、剪報(bào)等編成《識(shí)字小手冊(cè)》,并根據(jù)自身的喜好命名,評(píng)出最佳小編輯,編匯而成的手冊(cè)還可在圖書(shū)角中展示、傳閱,增強(qiáng)識(shí)字的覆蓋面。這樣做,不但培養(yǎng)了同學(xué)的動(dòng)手能力,還調(diào)動(dòng)了其課外識(shí)字的積極性,等于為同學(xué)插上了有力的翅膀,讓他們?cè)谧R(shí)字的自由王國(guó)中展翅飛翔。

  興趣是最好的老師,在教學(xué)中我們只有把識(shí)字興趣的激發(fā)與調(diào)動(dòng)放在識(shí)字教學(xué)的首位,注重課內(nèi)外的有機(jī)統(tǒng)一,在識(shí)字教學(xué)中才會(huì)有事半功倍之效。

課題實(shí)施方案 篇3

  一、QC成果形式

  現(xiàn)場(chǎng)型或創(chuàng)性型QC成果。

  二、QC成果推薦范圍

  全縣工業(yè)企業(yè)、建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)推薦的QC成果。

  三、QC成果要求

  能圍繞組織的質(zhì)量方針與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際,在提高質(zhì)量、提升管理、降低消耗及增強(qiáng)意識(shí)等方面取得明顯成效;并注重全員參與,活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果有所創(chuàng)新。QC成果取得的時(shí)間范圍為20xx年1月至20xx年3月。

  四、時(shí)間安排

  1、推薦申報(bào)。各有關(guān)單位于20xx年4月10日前將QC成果現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表紙質(zhì)材料一式五份、電子文本一份報(bào)縣質(zhì)監(jiān)局質(zhì)量科(電子郵箱:xuxc20xx@yahoo.com.cn)。

  2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表。20xx年4月下旬由競(jìng)賽組委會(huì)對(duì)申報(bào)的.QC成果組織現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表,并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。

  3、匯編。20xx年11月底前對(duì)優(yōu)秀QC成果編印成冊(cè),供交流學(xué)習(xí)。

  五、QC成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

  1、“現(xiàn)場(chǎng)型”課題QC小組活動(dòng)成果發(fā)布評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如下:

  “現(xiàn)場(chǎng)型”課題QC小組活動(dòng)成果發(fā)布評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

  2、“創(chuàng)新型”課題QC小組活動(dòng)成果發(fā)表評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如下: “創(chuàng)新型”課題QC小組活動(dòng)成果發(fā)表評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

  3、根據(jù)以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),由競(jìng)賽組委會(huì)組織QC小組活動(dòng)成果現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表,并組織評(píng)審員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表QC小組活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)打分,按總分由高到低排名確定獲獎(jiǎng)成果(若分?jǐn)?shù)相同,則并列獲獎(jiǎng))。

  六、獎(jiǎng)勵(lì)方案

  本次優(yōu)秀QC小組活動(dòng)成果發(fā)表將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名,具體名額和獎(jiǎng)勵(lì)方案如下:

  一等獎(jiǎng)3名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),各獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1500元;

  二等獎(jiǎng)5名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),各獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1000元; 三等獎(jiǎng)8名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),各獎(jiǎng)獎(jiǎng)金600元; 鼓勵(lì)獎(jiǎng)10名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),各獎(jiǎng)獎(jiǎng)金300元。

課題實(shí)施方案 篇4

  體育“大課間”活動(dòng)的全面推廣,是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。為提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),加快“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究的實(shí)施,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見(jiàn)》、《全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》等文件精神為指導(dǎo),落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求,以深化新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生身體素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。

  二、實(shí)施原則

 。ㄒ唬┤w性原則。大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要簡(jiǎn)易、方便、可行,面向全體學(xué)生,要從學(xué)生參與面的大小確定活動(dòng)項(xiàng)目,做到人人參與活動(dòng),個(gè)個(gè)都有喜愛(ài)項(xiàng)目。

 。ǘ┤嫘栽瓌t。大課間體育活動(dòng)要與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,與新課程改革相結(jié)合,與中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持寓教育性、健身性于活動(dòng)之中。

 。ㄈ┤の缎栽瓌t。體育活動(dòng)要在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃,對(duì)學(xué)生的吸引力就越大,使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身心,陶冶情操,發(fā)展智力。

 。ㄋ模┬1驹瓌t。大課間體育活動(dòng)要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場(chǎng)地、設(shè)施等特點(diǎn),挖掘體育資源潛力,發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性,豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式。

 。ㄎ澹┌踩瓌t。根據(jù)教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生適度進(jìn)行體育活動(dòng)、設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)安全教育和管理,建立安全措施、應(yīng)急措施,避免發(fā)生意外事故。

  三、目的任務(wù)

  牢固樹(shù)立“健康第一”的`思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,全面提高學(xué)生體質(zhì);滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律,調(diào)整心態(tài),放松精神,陶冶情操;促進(jìn)骨骼發(fā)育,改善運(yùn)動(dòng)、 呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率,減少肥胖癥;促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠;科學(xué)使用腦力和體力;形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì) 精神;日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持,做到大風(fēng)小雨不間斷,酷暑嚴(yán)冬照常練,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┱n題申報(bào)(20xx年底前)

  申報(bào)課題學(xué)校組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證,搜集相關(guān)資料,深入課題內(nèi)容研究,確定課題的研究步驟和方法。

 。ǘ┰u(píng)審課題,啟動(dòng),推廣(20xx年)

  20xx年2月進(jìn)行座談會(huì),全面啟動(dòng)課題;5—6月份進(jìn)行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開(kāi)展。

 。ㄈ┱n題鑒定,總結(jié)(20xx年)

  20xx年5月進(jìn)行課題中期調(diào)查分析,進(jìn)行成果評(píng)選。10月進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié),寫(xiě)出有價(jià)值的研究報(bào)告,組織課題鑒定,推出一批優(yōu)秀課題研究成果。

  五、實(shí)施要求

 。ㄒ唬└魇袇^(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動(dòng),制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,有組織、有步驟地開(kāi)展本地大課間活動(dòng)。更新管理觀念,注重過(guò)程指導(dǎo),把開(kāi)展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革,與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》結(jié)合起來(lái)。

 。ǘ⿲W(xué)校要精心制訂大課間活動(dòng)方案,認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全,要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表,改善活動(dòng)場(chǎng)地和器械,完善相應(yīng)的管理制度。

 。ㄈ┕膭(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容,制作活動(dòng)器材,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲,彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足,使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個(gè)性。

 。ㄋ模┐笳n間活動(dòng)每天一次,每次25—30分鐘;全員參加,練習(xí)密度100%;練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度,做有氧運(yùn)動(dòng),符合科學(xué)的體育鍛煉方法。

  六、課題申報(bào)

  課題申報(bào)學(xué)校,參照課題研究“目的任務(wù)”,根據(jù)學(xué)校自身情況自定研究主題和課題名稱,該主題范圍之外的研究課題本次不予立項(xiàng)。所有申報(bào)課題既是本課題的子課題,也是市規(guī)劃辦獨(dú)立立項(xiàng)的規(guī)劃課題,按照威海市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題進(jìn)行管理。

  選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點(diǎn)示范基地。課題申報(bào)數(shù)量具體為:榮成、文登、乳山各10項(xiàng),環(huán)翠8項(xiàng),經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項(xiàng),威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項(xiàng)。

  申請(qǐng)人按照規(guī)定認(rèn)真填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)一式三份(一份原件,二份復(fù)印件),由各市區(qū)“體育大課間活動(dòng)”課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總后,于12月10日前統(tǒng)一報(bào)送課題領(lǐng)導(dǎo)小組,申報(bào)表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報(bào)欄”下載。

  七、組織管理

  在研究的過(guò)程中,要重視對(duì)課題的過(guò)程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評(píng)比和檢查,樹(shù)立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開(kāi)展,威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,由王 義君同志任組長(zhǎng),張啟剛、畢志玲同志任副組長(zhǎng),成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員和課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相 應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,課題申報(bào)時(shí)一并上報(bào)。

課題實(shí)施方案 篇5

  隨著新一輪課程改革的不斷深入發(fā)展,師生對(duì)教學(xué)資源的渴望越來(lái)越熱切,人們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,要全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育,就必須整合課程內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)出一套與教學(xué)緊密聯(lián)系的能夠促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的教學(xué)資源。

  一、什么是課題研究

  課題研究包含著對(duì)問(wèn)題的思考,老師會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn),思考一些問(wèn)題。比如:學(xué)生概括能力差;學(xué)生發(fā)散性思維不夠;新教材要求和考試難度不一致;新材料的一些內(nèi)容完全可以整合簡(jiǎn)言之:就是研究者通過(guò)研究想探索解決的問(wèn)題,一共有五個(gè)特征:

 。1)課題是教師自覺(jué)針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的某些問(wèn)題,話題,進(jìn)行持久關(guān)注,為斷反思追問(wèn),積極進(jìn)行改進(jìn)。

  (2)課題不是為了構(gòu)建理論,或不是為了發(fā)現(xiàn)規(guī)律,而是教師圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的美好愿望。

 。3)課題源于真實(shí)的教育,教學(xué)問(wèn)題,類似課堂發(fā)言的問(wèn)題。

 。4)課題比較微觀,它的切入點(diǎn)和開(kāi)口都很小,關(guān)注的是教育教學(xué)活動(dòng)中問(wèn)題的某點(diǎn)或某個(gè)細(xì)節(jié)。

 。5)課題具有很強(qiáng)的隨機(jī)性,偶發(fā)性,情境性,常常是不約而至的具有即時(shí)性。

  二、怎樣形成課題

  1、如何尋找課題:

  從問(wèn)題出發(fā)尋找課題

 。1)研究課程目標(biāo),研究課程內(nèi)容

 。2)思考如何教的問(wèn)題,考察和發(fā)思自己的教育教學(xué)活動(dòng)的策略,以及得失。

 。3)研究如何開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)課程的開(kāi)發(fā)。

 。4)研究學(xué)生學(xué)的問(wèn)題,包括學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣,學(xué)習(xí)方式,自學(xué)能力。

 。5)在切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題

  教師之間的切磋與交流是小課題的來(lái)源之一,交流可以開(kāi)闊視野,讓我們更多地了解教學(xué)情況。這樣,自己沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題可能會(huì)被激發(fā)出來(lái),逐步形成課題研究。

 。6)在理論學(xué)習(xí)中反思出課題,要有針對(duì)性的思考,對(duì)自己工作中的相關(guān)問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀和分析。

 。7)從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題

  教師要多了解學(xué)生的反應(yīng),通過(guò)觀察學(xué)生的言行與學(xué)生交流,更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的需要,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

 。8)從已有成果的應(yīng)用研究中歸納課題

  將他人研究的`成果應(yīng)用于自身的教育實(shí)踐,這類課題由于是學(xué)習(xí),實(shí)踐他人的研究成果后,比較適合年輕教師。

 。9)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成課題

  教師結(jié)合自己的興趣,對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和理性分析,發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)亮點(diǎn),成功之處,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,形成自我教育特色。

  2、課題研究選題案例分析

 。1)遺憾中的選題

  通常采用問(wèn)題分析法確定小課題

  (2)得意中選題

  即在自己做得好的地方去尋找求新的生長(zhǎng)點(diǎn),確定課題進(jìn)行研究,可采用經(jīng)驗(yàn)聚焦法確定課題。

  三、 怎樣設(shè)計(jì)課題方案

  小課題研究方案三個(gè)基本要素:

 。1)提出問(wèn)題(明確主題)

  (2)分析問(wèn)題(原因分析)

 。3)解決這個(gè)問(wèn)題的策略(途徑、方法、措施等)

  1、課題方案怎么來(lái)寫(xiě)?

  (1)課題名稱的表述:

  一個(gè)恰當(dāng)?shù)难芯空n題的名稱能夠清楚地反映出研究者的思路,起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

 。2)三個(gè)要素:研究領(lǐng)域、 研究對(duì)象、研究方法。

  2、應(yīng)用價(jià)值(實(shí)踐意義)怎么寫(xiě)?

 。1)通過(guò)研究可以解決什么問(wèn)題;

  (2)或者通過(guò)研究可以解決哪些問(wèn)題;

  (3)通過(guò)實(shí)踐可以提供一定的借鑒經(jīng)驗(yàn);

  (4)通過(guò)實(shí)踐可以形成、可以創(chuàng)設(shè)、可以構(gòu)建、可以檢驗(yàn);

 。5)通過(guò)實(shí)踐可以提高、可以促進(jìn)、可以加強(qiáng)。

  3、研究目標(biāo)怎么寫(xiě)?

  在研究目標(biāo)的表述中應(yīng)注意不要把教育方針,培養(yǎng)目標(biāo)或是工作目標(biāo)作為研究的目標(biāo),應(yīng)該扣住課題寫(xiě)目標(biāo)。

  4、研究?jī)?nèi)容怎么寫(xiě)?

  在研究?jī)?nèi)容上,應(yīng)注意和研究目標(biāo)對(duì)應(yīng)起來(lái),以免內(nèi)容和研究目標(biāo)出現(xiàn)不匹配現(xiàn)象。所謂研究?jī)?nèi)容就是我們講的分解子課題,一般子課題

  三、四個(gè)為宜。

  5、研究方法怎么寫(xiě)?

  研究方法既可以是多方法并用,也可以綜合多種方法,但有一點(diǎn)應(yīng)該注意,不是任何方法都適用于任何課題,要有目的選擇研究方法。選擇的研究方法,必須要寫(xiě)清楚如何使用這種方法。

  策勒縣第二小學(xué)

  20xx年2月

【課題實(shí)施方案】相關(guān)文章:

課題實(shí)施方案04-09

課題實(shí)施方案范例10-01

課題實(shí)施方案范本10-08

最新課題實(shí)施方案10-08

課題研究實(shí)施方案03-31

課題實(shí)施方案(精選14篇)08-15

關(guān)于QC課題的實(shí)施方案10-08

關(guān)于課題實(shí)施方案參考10-08

小學(xué)小課題實(shí)施方案10-07

教研課題的實(shí)施方案范文10-07