十幾減九教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-07 19:46:49 方案我要投稿

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十幾減九教學(xué)方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

十幾減九教學(xué)方案

　　1．組織學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。

　　2．讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性。掌握“破十”的計(jì)算方法、做減想加的計(jì)算方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用破十法計(jì)算十幾減9。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　破十法。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)數(shù)器、圖、磁力教具、學(xué)具。

　　五、教學(xué)過(guò)程

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　　1．創(chuàng)設(shè)情景

　　小猴子在大森林里摘桃子，你看有這么多的桃子。小猴子高興極了！一口氣摘了15個(gè)桃子回家了。

　�。ǘ┭芯颗c討論（研究12-9的計(jì)算方法。）

　　1．小猴子吃桃子。

　　【課件演示】小猴子吃桃子

　�。�1）介紹故事情節(jié)：到家了以后，小猴子又渴又餓，就吃起桃子來(lái)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生自己提問(wèn)題：他一口氣吃了9個(gè)桃子。你能找出兩個(gè)信息，提一個(gè)問(wèn)題嗎？

　�。�2）你會(huì)列算式解決嗎？

　　12-9

　�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)探討12-9的計(jì)算方法。

　　12-9你是怎么得出結(jié)果的？用你桌上的學(xué)具擺一擺。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)找到計(jì)算的方法。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法：

　　算得這么快！和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

　　學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你的方法。

　　誰(shuí)愿意到前面來(lái)給我們展示一下你是怎么想的？

　　（“破十法”、“做減想加法”、“連減法”、“點(diǎn)數(shù)法”都予以認(rèn)可。給學(xué)生充分的時(shí)間自己思考，不同的學(xué)生可以想出不同的計(jì)算方法，有用直觀點(diǎn)子圖表示結(jié)果的，有破十法求出結(jié)果的，有用做減想加求出結(jié)果的，還有用連減法求出結(jié)果的……）

　　引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議和爭(zhēng)論，教師對(duì)學(xué)生合理的意見(jiàn)和方法要予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　教師通過(guò)小結(jié)肯定合理的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)破十法和用加算減法的優(yōu)越性。

　　（5）用課件展示12個(gè)桃子去掉9個(gè)桃子用“破十法”計(jì)算的過(guò)程

　　有同學(xué)能想到把12分成10和2，先用10去減9，然后再和個(gè)位的2合起來(lái)，咱們來(lái)看看這種計(jì)算方法

　�。ㄍㄟ^(guò)觀察直觀操作活動(dòng)，學(xué)生能較快理解“破十”的道理，從而掌握“破十”計(jì)算的方法。）

　　2．猴媽媽分蘋果。（通過(guò)計(jì)算13-9重點(diǎn)鞏固“破十法”和“做減想加”法）

　　【課件演示】

　�。�1）猴媽媽回家了，給小猴子們帶來(lái)了一些蘋果。一共有幾個(gè)蘋果？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出共13個(gè)蘋果。分給小猴子9個(gè)蘋果，

　　誰(shuí)愿意給我們提出一個(gè)問(wèn)題讓我們一起思考解決？（引導(dǎo)學(xué)生提出還剩幾個(gè)蘋果？）

　　（2）列算式解決，誰(shuí)來(lái)？

　　13-9