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工商管理類人才的培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道
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工商管理類人才的培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道【1】
摘 要：學校培養(yǎng)工商管理人才，要提供個性化的服務，并且要為學生提供良好的環(huán)境，從而提高學生的實踐操作能力。
根據(jù)社會對工商管理人才提出的要求，學校要對教學進行改革，培養(yǎng)高素質的工商管理類畢業(yè)生，提高工商管理類畢業(yè)生的就業(yè)率。
本文主要分析了學校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道，以滿足企業(yè)的要求。
關鍵詞：工商管理類人才;培養(yǎng)方式;就業(yè)渠道
隨著高校的擴招和經濟的發(fā)展，大學生就業(yè)難的問題變得日益突出。
一些工商管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不太順利，學校只有深入了解企業(yè)的需要，才能夠培養(yǎng)出高素質的人才。
一、社會需要的工商管理類畢業(yè)生
1.良好的綜合素質
目前，一些企業(yè)開始對工商管理人才提出了新的要求，這些企業(yè)不僅要求學生具備企業(yè)家的基本素質，而且要懂得管理和經營知識。
對于工商管理經營人才來說，要具備履行崗位職責的綜合素質，包括以下幾個方面：廣博的基礎知識、精深的專業(yè)知識、較強的社交能力、協(xié)調能力、判斷能力以及開拓創(chuàng)新能力。
作為一個優(yōu)秀的管理者，不僅要具備收集、處理和分析信息的技能，而且要熟練掌握相關的技能，比如計算機的應用能力以及外語的交流能力等。
2.較強的團隊合作以及溝通能力
目前，企業(yè)所面臨的市場環(huán)境的競爭是十分激烈的，因此企業(yè)員工要將企業(yè)利益放在首位，促進企業(yè)的健康發(fā)展。
工商管理類學生之間要相互學習、相互啟發(fā)，這樣做不僅有利于樹立良好的合作意識，而且能夠使他們具備溝通合作的能力。
3.靈活的適應能力以及應變能力
近幾年，自從進入信息時代，一些企業(yè)沒有按著固定的模式發(fā)展，因此，在實際經營管理過程中，企業(yè)不僅要求工商管理人才具備隨機應變能力，而且要準確把握企業(yè)的經營以及發(fā)展方向。
企業(yè)管理者要具備快速處理信息和靈敏預測信息的能力，從而使企業(yè)在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。
4.較強的創(chuàng)新能力以及實際運用能力
對于現(xiàn)代企業(yè)來說，擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念是至關重要的。
在社會主義市場經濟這個大環(huán)境下，工商管理類人才要具備開展經營活動的實際操作能力。
實際操作能力主要包括以下幾個方面：發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，預測和決策的能力，經濟核算的能力。
二、學校如何提高工商管理類學生的就業(yè)競爭力
1.夯實學科基礎，不斷提高學生的綜合素質
對于工商管理類專業(yè)學生來說，在畢業(yè)之后所從事的工作范圍是比較廣泛的，因此學生要具備分析、判斷、溝通以及創(chuàng)造的能力。
學生在學校學習期間要重視理論基礎的學習和能力的培養(yǎng)。
2.改進學習方法，不斷強化校內實踐訓練環(huán)節(jié)
為了能夠使工商管理類畢業(yè)生滿足企業(yè)的要求，工商管理類人才要具備創(chuàng)新能力、適應能力以及應用能力。
學校要從提高學生的基礎知識和專業(yè)基礎知識出發(fā)，探索適合工商管理類專業(yè)的教學方法，提高學生的專業(yè)理論知識和運用能力。
改進教學方法主要是指：第一，實施案例教學法;第二，實施模擬教學法;第三，實施項目教學法。
通過改進教學方法，可以使學生的專業(yè)知識得到鞏固，促使學生的綜合素質得到提高。
3.注重實踐與理論的結合
對于工商管理類畢業(yè)生來說，要注重培養(yǎng)自身的實際運用能力。
學生要充分利用自己寒暑假到企事業(yè)單位參加一些管理實踐活動的機會，除此之外，學�？梢越M織學生進行相關的社會調查活動，并且要對工商企業(yè)進行調查，熟悉企業(yè)的生產經營流程，從而使學生運用所學知識解決企業(yè)的實際問題。
學校還可以建立廣泛的專業(yè)實踐基地，促使校企合作辦學規(guī)模得以擴大。
這樣做不僅可以使教學質量和辦學水平得到提高，而且能培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才。
三、學校拓展工商管理類畢業(yè)生就業(yè)渠道的途徑
1.學校要加強與用人單位的聯(lián)系
學校要邀請知名企業(yè)到學校參加畢業(yè)生就業(yè)洽談會，并加強自身與用人單位之間的聯(lián)系，這樣做可以擴寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
學校通過“走出去”，可以了解目前工商管理類畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢，然后采取合理的措施提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
2.不斷發(fā)展無形市場，促使畢業(yè)生就業(yè)有形市場與無形市場的結合
為了使有形市場得以拓寬，學校要努力發(fā)展無形市場――信息市場。
學校要通過各種渠道收集目前企業(yè)所需要的人才，并建立人才供需信息庫，充分利用現(xiàn)代通訊手段將一些信息準確及時地公布出去。
近幾年來，學校已經開始建立畢業(yè)生就業(yè)信息網，從而為學生就業(yè)搭建良好的平臺。
3.建立專業(yè)實習基地，校企聯(lián)合辦學
目前，人才供需市場會出現(xiàn)這種情況，一些需求方往往找不到合適的工商管理類畢業(yè)生，這主要是由于工商管理類畢業(yè)生缺乏實踐能力，不能夠很好地開展相關工作。
學校也認為，工商管理類畢業(yè)生就業(yè)難度較大，是因為畢業(yè)生實習鍛煉機會少，不能夠滿足企業(yè)的要求。
為了很好地解決這一問題，學校要及時與企業(yè)進行聯(lián)系，在實際教學過程中不斷培養(yǎng)學生的實踐操作能力。
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新形勢下工商管理學生創(chuàng)新能力【2】
摘要：本文針對新形勢下的工商管理學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了探究，從工商管理專業(yè)目前的教學模式、學生和社會的銜接以及良好的創(chuàng)新氛圍的培養(yǎng)等方面進行了探究，本文的探究對于工商管理學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的參考價值。
關鍵詞：工商管理學生 創(chuàng)新能力 新形勢
創(chuàng)新是這個時代的主題，是社會發(fā)展的需要，我國對于創(chuàng)新提出了很高的要求。
現(xiàn)代社會是一個競爭十分激烈的社會，企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭，歸根到底是企業(yè)人才創(chuàng)新能力的競爭。
創(chuàng)新是一個國家的核心競爭力，國家只有掌握了核心技術，才能更好地發(fā)展。
高校學生是祖國的未來，是國家的棟梁，國家對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，其中高校具有十分重大的責任。
我國大學培養(yǎng)的大學生常常創(chuàng)新能力不強，這個大學生自身以及大學自身的教育之間十分密切的關系。
本文針對工商管理學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行探究，是我國全面實施人才興國戰(zhàn)略的關鍵，是提升工商管理大學生綜合素質的基礎。
一、改變傳統(tǒng)的教學模式
我國許多高校的研究生教育都是導師制，研究生從事的科學研究和導師之間具有十分密切的關系。
研究生的學習除了正常的教學內容外就是導致承擔的一些課題。
盡管導師對于本領域的研究具有比較深刻的研究，但是當今社會是一個科學技術快速發(fā)展的社會，導師對于某一問題的研究常常存在思維定勢的問題，在對于許多新的問題解決上很難有新的突破。
而對于研究生而言，具有初生牛犢不怕虎的特征，對于許多問題的研究常常會產生一些新的思想。
如果導師對于學生新的思想不能給予支持，那么學生的創(chuàng)新能力就得到了很大的遏制。
工商管理專業(yè)更是一個快速發(fā)展的學科，涉及的知識學科更為廣泛，呈現(xiàn)出一種復合性發(fā)展的特點。
特別是隨著科學技術的不斷發(fā)展以及社會各類經濟活動的逐漸復雜，社會對于工商管理學生的要求也越來越高，對于工商管理大學生的綜合素質提出了更高層次的要求。
我國對于工商管理大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應該走多學科較差的培養(yǎng)模式，為工商管理大學生提供更好的學習平臺，尊重工商管理學生自主學習的主體地位，激發(fā)工商管理大學生自身的潛能，打破原有的專業(yè)限制，拓寬學生的研究視野。
積極培養(yǎng)大學生積極探索的熱情和潛力，促進他們創(chuàng)新思維的形成。
二、加強學生走入社會的銜接
工商管理學科是一門實用性很強的學科，以社會上的各類管理和經濟活動為研究對象，因此工商管理大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開學生走入社會的銜接。
高校應該加強和企業(yè)之間的合作，為大學生提供更多的實習機會，為工商管理大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供媒介。
高校應該積極和企業(yè)建立良好的合作機制，高校為大學生的研究提供豐富的社會實踐經驗以及研究需要的各項資金、技術，同時企業(yè)在日常的管理中遇到的各類問題也為高校的研究提出了許多新的研究課題。
因此高校和企業(yè)之間的合作是一種互利共贏的狀態(tài)，是一種資源共享和優(yōu)化社會資源的合作道路。
高校不僅僅要加強和企業(yè)之間的合作，還應該加強和科研院所以及國外大學之間的合作。
工商管理學科在我國的發(fā)展歷程并不長，而在國外卻經歷了長足的發(fā)展過程。
為了培養(yǎng)工商管理大學生的創(chuàng)新能力，高校應該讓更多的學生參加各類國際會議，開拓大學生的研究，拓展大學生的研究視野和研究范圍。
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會急需的思維能力，是一種對于新的問題采用新的思路去快速解決的辦法。
加強學生走入社會的銜接是培養(yǎng)工商管理大學生創(chuàng)新能力的關鍵，是理論聯(lián)系實際教學模式的重大改進。
三、創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍
高校的任課教師還是碩士生導師都應該鼓勵學生積極的探索，對于學生的新的思想給予大力的支持，對于存在爭議的問題進行辯論，敢于且勇于對于一些權威的觀點進行挑戰(zhàn)。
對于大學生的教育應該培養(yǎng)學生去自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，對于學生的學習不要僅僅只是局限于工商管理的知識，更應該學習更多的知識。
對于學生和老師之間的觀點發(fā)生分歧的時候，教師應該開辦學術辯論會，通過辯論去解決學術分歧問題。
學校應該為學生的研究提供良好的硬件條件，特別是現(xiàn)代社會是一個網絡快速發(fā)展的社會，學校應該建立安全可靠的校園網絡設施，使得全校學生之間的交流不受時間的限制，同時還應該和相關的兄弟院校之間建立良好的合作管理，以一種開放的態(tài)度去思考問題和研究問題。
四、結束語
工商管理專業(yè)是一個理論性和實用性都很強的專業(yè)，對于工商管理學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于我國管理事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。
本文針對新的形勢下工商管理學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了探究，指出了高校應該改變傳統(tǒng)的教學模式，在教育中應該加強學生走入社會的銜接，同時在大學校園內創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍。
本文對于我國工商管理大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的參考價值。
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